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《感受關(guān)愛,感恩父母》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、設(shè)計(jì)理念：
《小學(xué)生守則》中明確提出：要孝敬父母，尊敬師長�！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》也有孝敬父母的明確規(guī)定。可是多年的德育實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子普遍比較自私，缺乏愛心，不知感恩�，F(xiàn)今的孩子，在家里是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，只要學(xué)習(xí)成績好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩。只知索取，不知奉獻(xiàn)。只知攀比，不知回報(bào)。只知被愛，不知責(zé)任。反思他們感恩意識(shí)缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛”的泛濫所致。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。有的學(xué)生對自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母。有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困。更有甚者有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，甚至做出忘恩負(fù)恩、傷害父母（動(dòng)輒要“告”父母）的事。
而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！首先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在家庭里父母對孩子的愛不是單向的，應(yīng)該是雙向互動(dòng)的。孩子不僅要接受來自父母的愛，更應(yīng)懂得愛的反饋和回報(bào)。因此我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《感受關(guān)愛，感恩父母》。
根據(jù)“兩主”教學(xué)要求、注重過程的新課程理念以及“和諧高效、思維對話”型課堂的“五還”策略，在設(shè)計(jì)上，我一直尊重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、讓學(xué)生唱主角”，注重挖掘生活中的課程資源，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，逐漸實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一，讓學(xué)生感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩父母。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己
的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對父母的愛，學(xué)會(huì)對父母說“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，將外化的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的思想自己的活動(dòng)，能夠以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)知恩感恩的人。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
在確定班會(huì)課的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛父母的情感，而不是靠枯燥的說教往學(xué)生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學(xué)資源，開始了以下準(zhǔn)備工作：
1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，向?qū)W生公布了本次《感受關(guān)愛，感恩父母》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營造活動(dòng)氛圍。
2、制定“感恩調(diào)查問卷”。
3、準(zhǔn)備《感恩的心》光盤，讓學(xué)生搜集反映母愛和父愛的震憾心靈的親情故事、照片，搜集相關(guān)的文章，歌曲，準(zhǔn)備節(jié)目（歌唱、小品等）。
4、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。課前資料的搜集的過程，也正是學(xué)生用心感受父愛和母愛，學(xué)會(huì)感恩的一個(gè)過程。 通過這個(gè)過程可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，他們的成長離不開父母的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何知恩圖報(bào)。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、從一首歌曲，一個(gè)故事導(dǎo)入新課。
師：播放音樂視頻《感恩的心》。
主持人女：同學(xué)們，你能說出《感恩的心》背后的故事。
生：一個(gè)天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，媽媽每天辛苦工作回來后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的快樂。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。當(dāng)她看見媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了她。
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"她站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
2、再講一個(gè)感恩的故事（或大屏幕顯示）：《一杯牛奶》。
生：一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進(jìn)行得很不順利，傍晚時(shí)他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。一天，一位病情嚴(yán)重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術(shù)，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時(shí)給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點(diǎn)什么。一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是這樣七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)：一杯牛奶。
主持人男：看完故事后，你有什么感受？你是否像故事中的主人一樣真正感受到了那種刻骨銘心的愛了嗎？你認(rèn)為生活中你有要感恩的人嗎？
合：今天，我們就一起來感受那份關(guān)愛。五年三班《感受關(guān)愛，感恩父母》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
�。ǘ┻^程。
1、感受關(guān)愛，知恩感動(dòng)。
�。�1）感恩調(diào)查，喚起思考：
生：分發(fā)“感恩調(diào)查問卷”。并對數(shù)據(jù)進(jìn)行抽樣分析。
主持人女：同學(xué)們，這有一份問卷調(diào)查。從中可以看出你對父母的了解程度，下面我們就來看看誰最了解我們的父母。
a、爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？
b、下班回家后，還要為你做些什么？
c、爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了工資的多少？
d、爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢占了工資的多少？
e、在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？
f、你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？
g、你幾點(diǎn)起床？
h、你回家后為你父母做過什么？
i、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？
j、在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？
k、你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
l、你知道父母的健康狀況嗎？
主持人女：同學(xué)們，看了上面的問卷調(diào)查，很值得我們深思：父母為我們終日操勞，默默奉獻(xiàn)，在孩子身上傾注了太多太多的汗水，而我們作為兒女的對父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
（2）作品感染，啟迪心靈——三個(gè)“一”活動(dòng)：
通過書報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事，在四個(gè)大組中開展三個(gè)“一”活動(dòng)（一首詩歌、一支歌曲、一個(gè)故事），分別推薦代表參加“感恩詩文朗誦會(huì)”、“愛心永恒歌詠會(huì)”、“感謝親恩故事會(huì)”。
主持人男：現(xiàn)在，我們分成三個(gè)小組分別推薦代表參加感恩詩文朗誦會(huì)”、愛心永恒歌詠會(huì)”、“感謝親恩故事會(huì)”，比一比哪個(gè)小組最精彩。
第一組，“感恩詩文朗誦會(huì)”：入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文。
第二組，“愛心永恒歌詠會(huì)”：載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。
第三組，“感謝親恩故事會(huì)”：聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。
主持人男：看了三個(gè)同學(xué)的表演，我深深的感受到了親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。
�。�3）咀嚼往事，感悟親情——《講述照片中的故事》
主持人女：我們手中都有一張照片，照片中有我們許多美好的回憶。下面這一環(huán)節(jié)我們就來講述照片中的故事。
生：（略）
�。�4）設(shè)計(jì)游戲，珍惜感恩——《最舍不得的人》。
主持人男：同學(xué)們，我相信你們現(xiàn)在和我的心情是一樣的。都被照片中的故事深深感動(dòng)了。接下來請你們設(shè)計(jì)了這拿出一張紙，在上面寫下自己最愛的五個(gè)人的名字，下面劃去一個(gè)人的名字，表示這個(gè)人永遠(yuǎn)的離開了你，接著再同時(shí)劃去兩個(gè)人的名字。同學(xué)同學(xué)們是不是很難抉擇��？是啊，我們不愿意讓我們最愛的人在我們手中“離開”。我們都生活在蜜一樣甜的生活中，太幸福了。我們很少或根本就沒有經(jīng)歷過生離死別的痛，每天過慣了衣來伸手，飯來張口的好日子，也不會(huì)去思考最愛我們的人，有一天突然離開了我們，我們怎么辦？所以，我們要去珍惜身邊每一個(gè)愛著我們的人，同時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)的去面對人生中的任何突如其來的變故，要學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝身邊愛我們的人，也要去愛我們身邊的每一個(gè)人。
2、“感受親情，學(xué)會(huì)溝通”。
�。�1）感恩之情，溢于言表：
主持人女：父母關(guān)心我們，與我們說話，我們卻總覺得煩。常常把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”，把“期待”當(dāng)作“壓力”。請欣賞小品《嘮叨媽媽》。
生：（略）。
主持人男：母愛無錯(cuò)，而我們對母愛的理解卻常有出錯(cuò)的情形�？纯次覀冏约喊�，我們對父母有過多少關(guān)心，有過多少理解？又有過多回報(bào)呢？今天，把我們曾有的懺悔，把我們對親情的認(rèn)識(shí)，把我們今后的打算，親筆寫給我們的父母，留下給父母的“悄悄話”吧！
在此，我倡導(dǎo)同學(xué)們做好以下兩件事：
主持人女：出示投影。
1、每日一刻：
每天在茶余飯后抽出一點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊，可以是自己取得的進(jìn)步，學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快，也可以是當(dāng)天學(xué)校中的趣聞趣事等等，以便父母了解自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、留下我的“悄悄話”：
有時(shí)候，我們與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭執(zhí)或意見分歧。因此，我建議同學(xué)們在這時(shí)候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。
師：播放音樂《懂你》，和著音樂在歌聲中問：“通過本節(jié)班會(huì)課，對父母的愛，你讀‘懂’了嗎？”
生齊：讀懂了。
課后作業(yè)：“愛心”行動(dòng)——“升華親情，學(xué)會(huì)感恩”
1、開展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)：
取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等，體會(huì)父母工作生活的辛苦。在真切體會(huì)之后，學(xué)生才能有感而發(fā)。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長回信，促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。
�。�2）在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時(shí)完成愛心家庭作業(yè)：
�、偎透改敢痪錅剀暗淖８�。
②給父母講一個(gè)開心的故事。
③給父母過生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。
④給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對父母說說自己的心里話。。
⑤我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
五、教學(xué)效果：
這次班會(huì)充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著、思索著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。
以前，孩子們認(rèn)為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當(dāng)，都是些無關(guān)緊要的小事，這一堂課以及課后活動(dòng)的延續(xù)，引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細(xì)微之處。孩子們由體會(huì)到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助……感激所有給過他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩老師、感恩他人——感恩社會(huì)”。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個(gè)愛的氛圍，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心，知道感恩，創(chuàng)造更為和諧的社會(huì)。
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