關(guān)于趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀范文
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀(guān)、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2. 通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和理解課文上下文的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)意思，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
3. 通過(guò)讓學(xué)生交流合作討論，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
學(xué)情分析
現(xiàn)代化技術(shù)高度發(fā)展的今天, 高科技大橋?qū)映霾桓F。站在這樣的高度去透視一千三百多年前的趙州橋, 也許學(xué)生很難欣賞這座古橋之美。教學(xué)時(shí)要借助多媒體課件這一直觀(guān)手段，讓學(xué)生體悟課文語(yǔ)言，體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法; 幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處;
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一【導(dǎo)入】欣賞古賢橋的圖片，并談?wù)劯惺?/strong>
師：同學(xué)們，我們中國(guó)有許多橋，現(xiàn)在你看到的這幅橋的圖片，有沒(méi)有同學(xué)知道這是哪？
生：......（古賢橋）
師：對(duì)！這就是我們幾乎每天都要看見(jiàn)的古賢橋。古賢橋的故事，有沒(méi)有同學(xué)了解啊？
生:......
師：同學(xué)們回答的都很好。我們一起來(lái)看一下，老師找到的古賢橋的相關(guān)知識(shí)。
古賢橋1978年公布為湯陰縣文物保護(hù)單位。
據(jù)橋旁“修橋記”碑載，古賢北原無(wú)橋梁，人們過(guò)河往來(lái)，皆依河中央石跳躍而過(guò)。明嘉（靖）�。☉c）以來(lái)，河水暴漲，夏秋之季尤甚，行人車(chē)輛過(guò)河十分困難。天啟元年（1621年）知縣楊樸來(lái)湯就任，遂議于此建橋，召士紳村民，募捐財(cái)貲，“冬春募化，夏秋輦石”，于天啟二年（1622年）開(kāi)工筑橋，至天啟四年（1624年）完工。此橋“南北長(zhǎng)十五丈，東西闊二丈五尺，欄桿四十二架（今不存）……”是一座大型弧形石拱橋。
1983年4月，中原油田指揮部聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家勘測(cè)得知，該橋結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，耐壓性強(qiáng)。在4～7月間，兩次通過(guò)180噸以上載重卡車(chē)，橋面未加任何減壓物資，仍安然無(wú)恙。
師：古賢橋牛不牛？
生：牛！
師：離我們近的我們知道古賢橋，在我們中國(guó)還有一座橋，被稱(chēng)為“天下第一橋”，被譽(yù)為“世界奇跡”和神橋，它就是——生齊答：“趙州橋”。
師：板書(shū)課題，指名讀，注意翹舌音，齊讀。
活動(dòng)二【講授】整體感知
師：首先一起來(lái)感知一下本課的教學(xué)目標(biāo)，大家一起讀：
1.能夠正確讀寫(xiě)本課生字詞；
2.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和理解課文上下文的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)意思，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
2.通過(guò)交流合作討論，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民主自豪感；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感態(tài)度。
�。ㄒ唬┩ㄗx全文
師：復(fù)習(xí)生字詞。開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（二）到底是怎樣的一座橋才被人們稱(chēng)為天下第一橋呢？讓我們帶著這樣的疑問(wèn)，大聲有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不落字，不添字。生自由讀課文,思考：趙州橋的哪些方面給你留下深刻印象。
�。ㄈ├砬逭n文脈絡(luò)。趙州橋的哪些方面給你留下深刻印象？用一個(gè)詞語(yǔ)概括。板書(shū)：雄偉堅(jiān)固美觀(guān)
（四）感受趙州橋的歷史悠久
1. 認(rèn)真朗讀第一自然段，邊讀邊想，這段話(huà)中你了解到了趙州橋的哪些信息？
2. 教師組織學(xué)生交流，指名學(xué)生說(shuō)。
?? （過(guò)渡）從你們的介紹中老師也知道了這是一座世界聞名的橋，它之所以世界聞名，肯定有它與眾不同的地方。
活動(dòng)三【活動(dòng)】感受趙州橋的雄偉堅(jiān)固
1.仔細(xì)默讀第二自然段，邊讀邊想趙州橋獨(dú)特的建筑特點(diǎn)，劃一劃有關(guān)詞語(yǔ)和句子。
2. 教師組織交流：
(1) 請(qǐng)找出這一自然段的中心句。
(2) 這一自然段介紹了趙州橋的什么特點(diǎn)？
(3) 大家從哪些語(yǔ)句感受到了趙州橋的雄偉呢？
3.師：1400多年前的隋朝，沒(méi)有起重機(jī)，沒(méi)有挖土機(jī),更沒(méi)有鋼筋水泥，但人們卻在37米多寬的河面上架起了這么一座全部用石頭砌成的沒(méi)有橋墩的石拱橋，并在1400多年后的今天，我們?nèi)阅茴I(lǐng)略到它的風(fēng)采，這讓我們不得不為李春的設(shè)計(jì)而嘆服。再次齊讀。
研讀“創(chuàng)舉”，再次感受設(shè)計(jì)的巧妙：
（1）本段中，有一個(gè)詞語(yǔ)高度贊賞了這種獨(dú)特的設(shè)計(jì)，你們能找到嗎？（板書(shū)：創(chuàng)舉）出示：這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力、使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
�。�2）什么是創(chuàng)舉？舉例理解“創(chuàng)舉”�；貧w趙洲橋的創(chuàng)舉。完成板書(shū)。
�。�3）師：正因?yàn)檫@個(gè)創(chuàng)舉才造就了堅(jiān)固的石拱橋，你們知道在1400多年中，趙洲橋走過(guò)了怎樣的歷程嗎？閱讀補(bǔ)充材料。
�。ㄚw州橋距今1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年
邢臺(tái)的7.6級(jí)地震,離趙縣只有40公里,當(dāng)時(shí)趙縣也有四點(diǎn)幾級(jí)地震。但是趙州橋沒(méi)有被破壞。
趙州橋這樣古老的大型敞肩石拱橋，在世界上相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里是獨(dú)一無(wú)二的。在歐洲，法國(guó)的賽雷橋，比趙州橋晚了700年，而且早在1809年這座橋就毀壞了）
?? 師：趙州橋在漫長(zhǎng)的歲月里，經(jīng)受了洪水沖擊、地震搖撼、車(chē)馬重壓和風(fēng)化腐蝕等考驗(yàn)，至今仍然屹立在小河上，這在世界橋梁建筑史上不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。
活動(dòng)四【活動(dòng)】感受趙州橋的美觀(guān)。
1.師：同學(xué)們，剛才我們用抓住重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子體會(huì)了趙州橋的雄偉和堅(jiān)固，下面請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論交流，讀課文第三段，邊讀邊想：這段話(huà)中哪些地方讓你贊嘆？劃一劃有關(guān)詞語(yǔ)和句子。
2.教師組織交流，指名談贊嘆之處，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀悟以下句子：
“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀(guān)�！�
讓我們默讀這一節(jié)，寫(xiě)橋的美觀(guān)是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的? 圍繞著“欄板上雕刻著精美的圖案”寫(xiě)的，課文中主要寫(xiě)了哪些精美的圖案?
有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。(課件呈現(xiàn)讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，想象出圖案中龍的自在的情景。)
有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。(課件呈現(xiàn)讓學(xué)生欣賞并根據(jù)畫(huà)面和文中的句子所描繪的內(nèi)容，同桌進(jìn)行演示，體會(huì)圖案中龍的神態(tài)。)
有的刻著雙龍戲珠。(課件呈現(xiàn)讓學(xué)生觀(guān)察，討論“戲”字的含義。)
(課件呈現(xiàn)句子)引導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言)
橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著……；有的刻著……；還有的刻著……。所有的龍…… （出示三種龍的姿態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察理解，并說(shuō)一說(shuō)，試著背一背。 ）
活動(dòng)五 【活動(dòng)】贊美勞動(dòng)人民
�。ㄖ赴鍟�(shū)：趙州橋歷史悠久b、趙州橋雄偉堅(jiān)固c、趙州橋造型美觀(guān)，同學(xué)們，我們把著三段話(huà)連在一起，變成一段話(huà)。請(qǐng)把這一段話(huà)跟課文最后一段聯(lián)系起來(lái)讀一讀，你讀懂了些什么？生自由發(fā)言）
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們想一想，建筑趙州橋的年代是一個(gè)怎樣的年代。（指名回答）是的，那是一個(gè)科技落后、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、百姓窮苦的年代。在那樣一個(gè)年代，要建起這樣一個(gè)舉世無(wú)雙、獨(dú)一無(wú)二的趙州橋，容易嗎？簡(jiǎn)單嗎？
我們?cè)谫潎@趙州橋的巧妙設(shè)計(jì)和精致美觀(guān)時(shí)，在贊美李春的了不起時(shí)，我們更應(yīng)該贊美和感謝勞動(dòng)人民，沒(méi)有勞動(dòng)人民就沒(méi)有趙州橋。讓我們自豪地說(shuō)（讀第四自然段）；趙州橋，與其說(shuō)是由一塊塊的石板和條石筑成的，不如說(shuō)是一個(gè)個(gè)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干的結(jié)晶。讓我們自豪地對(duì)全國(guó)人民說(shuō)（讀第四自然段）；讓我們驕傲地對(duì)全世界說(shuō)（讀第四自然段）。
活動(dòng)5【活動(dòng)】
作業(yè)：
1.請(qǐng)你嘗試以導(dǎo)游的身份，介紹一下趙州橋,寫(xiě)到日記上；
2. 仿造趙州橋的寫(xiě)法，通過(guò)調(diào)查、拜訪(fǎng)等，寫(xiě)一篇《古賢橋》的說(shuō)明文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
趙州橋
雄偉 堅(jiān)固 美觀(guān)
�。▌�(chuàng)舉）
【趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀】相關(guān)文章：
趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-07
課文趙州橋的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-08
《趙州橋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）06-03
關(guān)于《趙州橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-04
《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-22
課文《趙州橋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇）06-26