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《我叫神舟號》第二課時教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編收集整理的《我叫神舟號》第二課時教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我叫神舟號》第二課時教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情的朗讀并背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解我國科技發(fā)展的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，并背誦課文。
2、難點(diǎn)：了解我國科技發(fā)展的巨大成就，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、生字卡片、資料卡。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個來自太空的朋友，還記得他們是誰嗎？（神舟號和嫦娥姐姐）咦？怎么只有嫦娥姐姐呢？原來是被太空中的調(diào)皮的小星星擋住了，你們想把它們摘下來帶走嗎？只要你能讀出星星背后的生字并組一個詞你就可以把這些可愛的星星帶回家，想要嘗試的小朋友快快坐好。（教師選坐的好的小朋友上來讀字組詞）
2、今天我們繼續(xù)和“神舟號”交朋友。（板書課題）
3、指名讀課題（教師相機(jī)指導(dǎo)“神舟”是翹舌音、“叫”是三拼音節(jié)）
二、精讀課文
1、聽課文給自然段標(biāo)序號
�。�1）師配樂朗讀全文，生給自然段標(biāo)上序號。
�。�2）全文一共幾個自然段？（三個）現(xiàn)在我們就一段一段的來學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)第一段
�。�1）指名朗讀第一段
（2）練習(xí)說話：“一天晚上，一艘飛船在太空散步�！笔裁磿r候，誰，在哪里，干什么。（課件出示三幅圖片學(xué)生練習(xí)說話）
�。�3）飛船弟弟在散步的時候遇到了誰？（嫦娥姐姐）
�。�4）找出嫦娥姐姐說的話讀一讀，想要找到嫦娥姐姐的話可要找到小幫手，瞧，他們來了。PPT顯示冒號、引號。（師指導(dǎo)：引號里面的就是嫦娥姐姐的話；讀的時候尾音要上揚(yáng)突出疑問的語氣）
�。�5）齊讀第一段
3、學(xué)習(xí)第二段
�。�1）聽了嫦娥姐姐的問話，飛船弟弟又是怎么回答的呢？按照自己喜歡的方式讀一讀第二段，讀的時候用老師教你的方法在文中找到飛船弟弟的話并用“”畫出來。
�。�2）從飛船弟弟的.話中你知道了什么？（板書：從中國來，做飛行試驗）
�。�3）小朋友們還想知道更多關(guān)于“神舟號”的知識嗎？（想）老師給大家準(zhǔn)備了很多資料圖片，現(xiàn)在前后左右四人一小組一起拼一拼，讀一讀，然后把你了解的知識跟全班同學(xué)分享。（學(xué)生分組討論拼讀資料卡，教師巡視指導(dǎo)）
�。�4）小朋友們想一想飛船弟弟雖然年紀(jì)小但是他的本領(lǐng)可不小呢，所以他在介紹自己的時候應(yīng)該是什么語氣呢？（驕傲、自豪）
�。�5）誰來做做小飛船向嫦娥姐姐介紹自己？
�。�6）齊讀第二段。
4、學(xué)習(xí)第三段
�。�1）嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話心情怎么樣？我們一起來看看。聽老師讀第三自然段，聽的時候找到嫦娥姐姐的話并用波浪線畫出來。
（2）從文中找到一個能表達(dá)嫦娥姐姐心情的詞語（“高興”）
�。�3）誰能用自己的聲音把嫦娥姐姐高興的心情讀給同學(xué)們聽一聽，指名學(xué)生讀，其他同學(xué)評價（聲音洪亮、發(fā)音準(zhǔn)確、讀的流暢、富有感情）
�。�4）齊讀第三段
5、小朋友們讀的非常棒，要是能表演出來就更好了，現(xiàn)在請通同桌之間一個扮演嫦娥姐姐，一個扮演飛船弟弟自由朗讀課文，朗讀的時候加上動作。（學(xué)生上臺表演）
6、說話訓(xùn)練
看了小朋友的表演，嫦娥姐姐更想回家看看了，想象一下如果嫦娥姐姐回來了，請你當(dāng)小導(dǎo)游帶她看看祖國最美麗的地方，你會帶她去哪里呢？（學(xué)生展示自己的繪畫作品，并用“我想帶嫦娥姐姐去，因為�！保�
三、課外拓展
小朋友們帶嫦娥姐姐看了那么多好玩的地方，嫦娥姐姐也準(zhǔn)備了禮物送給大家，瞧，他們來了。（月球圖片展示，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。）
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
1、搜集我國近年來科技發(fā)展進(jìn)步的資料。
2、跟爸爸媽媽角色扮演，背誦課文。
《我叫神舟號》第二課時教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．有感情地朗讀課文，分角色讀好對話，指導(dǎo)讀好兩個問句。
2．理解課文內(nèi)容，了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激發(fā)從小刻苦學(xué)習(xí)、將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．理解感悟?qū)υ拑?nèi)容，指導(dǎo)讀好兩個問句。
2．激發(fā)學(xué)生對航天科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象說話能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
（一）談話質(zhì)疑，直入教學(xué)：
傳說，月宮里住著一位美麗的仙女，是誰？（嫦娥姐姐）他在月宮里沒有親人，沒有朋友，只有一只玉兔與他作伴，生活非常寂寞！他天天都在思念著家鄉(xiāng)。一天夜晚，她在茫茫的太空中遇到了一位神秘客人，是誰呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段：
1．指名讀。
2．這個神秘客人是誰？（一艘飛船），她在干什么（多媒體演示）？（散步）
說話訓(xùn)練：（什么時候），（誰）在（什么地方）（干什么）。
3．嫦娥姐姐看見了，就問了起來：
1）指名找讀（誰能把嫦娥姐姐問的話找出來讀給大家聽聽？）
2）多媒體出示句子，理解朗讀：
嫦娥姐姐稱這艘飛船是什么？（小弟弟）
多親切呀！嫦娥姐姐親切地問了幾個問題呢？
有誰能把這兩個帶問號的句子讀好？（指名讀）
小朋友，想一想，他為什么會這樣問？（從未見過
很奇怪）
指導(dǎo)朗讀：指名讀———范讀———賽讀
（三）學(xué)習(xí)第三自然段：
1．質(zhì)疑導(dǎo)入：嫦娥姐姐不認(rèn)識它，對它不了解，小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？有誰能告訴嫦娥姐姐？（指名說一說）
2．啊呀，我班的小朋友真聰明，你是怎么知道的？
1）看圖：五星紅旗———中國
2）讀課文知道的。（找到句子讀一讀）
3．多媒體出示句子：（簡介）這艘飛船呀，名字叫做“神舟號”，是從我們的中國發(fā)射到太空的，是我們中國的科學(xué)家研制的，派它到太空做飛行試驗的，他繞著我們的地球整整飛了14圈，只花了20多個小時！
4．你覺得“神舟號”怎么樣？我們的科學(xué)家呢？5．指導(dǎo)朗讀：自豪的語氣范讀—指名讀—齊讀
（四）學(xué)習(xí)第三自然段：
過渡：美麗的嫦娥姐姐一聽，它是從（中國）來的，是從（自己的家鄉(xiāng)）來的，感到（非常高興），就對飛船弟弟說————（看書讀）
1．多媒體出示句子：小朋友，你們想想，嫦娥姐姐為什么想回家看看呀？
2．指導(dǎo)朗讀：（看到家人，特別高興，非常激動）
（五）發(fā)散想象，訓(xùn)練說話：
1．嫦娥姐姐跟著飛船弟弟飛呀飛呀，飛到了祖國大地，回到了家鄉(xiāng)，看到了什么？（多媒體出示：祖國美麗風(fēng)景、大好河山）
2．小朋友準(zhǔn)備怎樣接待她呢？（師生互動）
�。┓纸巧首x課文。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)課文，升華運(yùn)用：
1．總結(jié)：我們的`科學(xué)家可了不起啦！近幾年，我國已近成功發(fā)射了好幾艘宇宙飛船，從無人駕駛的宇宙飛船到有一人駕駛的宇宙飛船，再到有多人駕駛的宇宙飛船。20xx年9月28日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，（多媒體出示神七升空）
2．升華運(yùn)用，練習(xí)對話：那天晚上，嫦娥姐姐又出來散步，她看到了誰？會和他聊些什么？
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�。ò耍┳鳂I(yè)：
動手畫一畫設(shè)計：未來的神舟號（目前，神舟9號正在研制之中，我想將來還會有更神奇的宇宙飛船出現(xiàn)，神舟10號、11號就等著你們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造呢�。�
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