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《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)"蘸，戳，撇，醺"4個(gè)字、能正確讀寫下列詞語(yǔ)：立柜，生銹，摩平，皮襖，揪著，稀粥，逮住，地址，郵筒，暖炕，圣誕節(jié)、
教學(xué)過(guò)程：
一，板書(shū)課題并解題、
1、板書(shū)課題齊讀課題、
"凡卡"是故事中的人物、本文是以故事中人物名字來(lái)命題的
2、介紹本文的作家、
本文的作者是契訶夫、他是俄國(guó)著名的作家、生于1860年，死于1904年、他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)、做過(guò)店員也當(dāng)過(guò)醫(yī)生、他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國(guó)最黑暗的年代、他的作品無(wú)情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和資本主義社會(huì)的罪惡、
3、介紹《凡卡》的寫作背景、
《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無(wú)數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免、契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待、他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說(shuō)寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活、
二，出示要求，課內(nèi)自學(xué)、
1、熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式、
2、理清思路，找準(zhǔn)寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段、
3、借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文、
4、自學(xué)生字新詞、
三，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況、
3、理解詞語(yǔ)：
摩平：用手輕輕地按著并一下一下地移動(dòng)弄平、
楦頭：制鞋制帽時(shí)所用的模型，多用木頭制成、
保佑：迷信的人稱神力的保護(hù)和扶助、
慈悲：慈善和憐憫、
打發(fā)：派（出去）、
別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅、
捉弄：對(duì)別人開(kāi)玩笑或使別人為難、
禱告：教徒或迷信的人向天，神求助、
抽噎：抽吸鼻子，低聲哭泣的樣子、
盧布：俄國(guó)貨幣單位的名稱、
醉醺醺：形容喝醉了酒的樣子、
四，聽(tīng)教師范讀課文，疏通文章的內(nèi)容、
1、邊聽(tīng)邊想：課文寫了凡卡什么事
（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事、）
2、理清文章的脈絡(luò)、
以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容你能試著給課文分段嗎
3、學(xué)生匯報(bào)分段情況、
（分為三部分：寫信前（1—2自然段）；寫信中（3—15自然段）；寫信后（6—21自然段）
第一段：圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機(jī)會(huì)，偷偷地準(zhǔn)備寫信、
第二段：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想、
第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢(mèng)、
追問(wèn)：大家能說(shuō)說(shuō)分段的依據(jù)嗎
�。ò凑帐虑榘l(fā)展的順序?qū)懙模?/p>
五，布置作業(yè)
有感情地朗讀課文，把最令你感動(dòng)的地方多讀幾遍、
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情、
2、領(lǐng)悟文章將作者敘述，信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法、
3、有感情地朗讀課文、
教學(xué)過(guò)程：
一，探尋寫作思路，整體感知、
1、回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事是按怎樣的順序?qū)懙?/p>
�。ㄕn文主要寫凡卡寫信的事、是按準(zhǔn)備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙模?/p>
2、圍繞這件事，你想知道什么引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
①凡卡寫信的內(nèi)容是什么
�、诜部ㄔ趺唇o爺爺寫信的
�、鄯部槭裁唇o爺爺寫信希望爺爺帶他回村子
�、芊部▽懙倪@封信，爺爺能收得到嗎為什么
3、默讀課文，找找哪兒是作者的敘述哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的
二，從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感、
1、默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么
提示：可根據(jù)"他寫道"，"接著寫下去"，"他繼續(xù)寫道"，"凡卡接著寫道"把信的內(nèi)容分層來(lái)理解、
2、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥、
�。ǖ谝粚樱悍部ㄋ寄顮敔�；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對(duì)村里人的問(wèn)候、
3、了解凡卡的悲慘生活、
�。�1）默讀"凡卡在鞋鋪受盡折磨"一層，你有什么問(wèn)題
�、俜部ㄔ谛伬锸艿搅嗽鯓拥恼勰�
�、诜部槭裁磿�(huì)受到折磨
�。�2）自由讀有關(guān)的內(nèi)容，你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣就研究哪個(gè)問(wèn)題、邊讀邊作標(biāo)記、
�。�3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥、
作者從以下幾個(gè)方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛
�、侔ご颍罕焕习寰局^發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚(yú)嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~(yú)"從尾巴上弄起"；
②挨餓：吃的"簡(jiǎn)直沒(méi)有"，③挨凍，而且睡不好、
從這些地方可以體會(huì)到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、
�。�4）朗讀指導(dǎo)、
一個(gè)九歲的孩子擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢該怎么讀呢
三，從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情
四，感情朗讀，深化理解、
老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，請(qǐng)求爺爺帶他回村……請(qǐng)一位同學(xué)讀，從他的讀中你體會(huì)到了什么（凡卡孤苦無(wú)依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開(kāi)這里、）
五，從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感
1、指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個(gè)值得研究的問(wèn)題、
�。ǚ部�(lián)想起什么事為什么會(huì)想起這些）
2、自由讀，在書(shū)中尋找答案、
�。ǖ谝淮温�(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色、第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹(shù)的情景、聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄睿宦?lián)想冬夜的景色，說(shuō)明冬夜充滿了快活，歡樂(lè)的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹(shù)可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好，快樂(lè)，有趣，說(shuō)明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼、）
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