《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一堂好課，必須學(xué)會(huì)好好去設(shè)計(jì)，這就如我們要建一幢美麗的建筑，我們必須要做好圖紙的設(shè)計(jì)，這是第一步。沒(méi)有高端的設(shè)計(jì)，想要有一堂好課，幾乎不可能。接下來(lái)，就我所閱讀的教案做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)不完整
教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)以及課后反思。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教、教什么的問(wèn)題。
從這些教案結(jié)構(gòu)來(lái)看，教學(xué)設(shè)計(jì)都不完整，大部分都缺課標(biāo)解讀、教材分析、學(xué)情分析、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思，甚至還有的教案沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)。從內(nèi)容上看，我們不難發(fā)現(xiàn)部分教案出自于網(wǎng)絡(luò)，部分教師依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)有自己對(duì)文本的個(gè)性解讀與問(wèn)題設(shè)計(jì)，沒(méi)有自己獨(dú)特的思考。
教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范，是我們平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中常犯的錯(cuò)誤。在參加這次培訓(xùn)前，這樣系統(tǒng)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)我從沒(méi)有做過(guò)，以前的教學(xué)設(shè)計(jì)都是參照已有的教案完成，缺乏主觀(guān)思想，也沒(méi)有形成適合自己學(xué)生的教學(xué)。
二、目標(biāo)設(shè)置欠準(zhǔn)確
部分教案目標(biāo)沒(méi)有細(xì)化到課時(shí)目標(biāo)，在教案中有所呈現(xiàn)，但呈現(xiàn)的形式不夠合理和科學(xué)性。
有的教學(xué)目標(biāo)依然沿用三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我們都知道，這種目標(biāo)的分條設(shè)定，割裂了教學(xué)的延續(xù)性和統(tǒng)一性，是不科學(xué)的，例如，一年級(jí)道德與法治《新朋友 新伙伴》：1.情感與態(tài)度：進(jìn)一步熟悉老師和同學(xué)，表現(xiàn)對(duì)老師和同學(xué)的喜愛(ài)。2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)的良好行為習(xí)慣。3.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。4.過(guò)程與方法：嘗試在游戲活動(dòng)中進(jìn)行探究，掌握與人交流的方法。
有的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有細(xì)化到課時(shí)目標(biāo)，每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、立足于大單元視角、基于學(xué)科核心素養(yǎng)、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)定，目標(biāo)不需要多，但能體現(xiàn)層級(jí)思維，逐步推進(jìn)。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺乏邏輯
有些導(dǎo)入的設(shè)置不知所云，目標(biāo)指向不明確，前后環(huán)節(jié)沒(méi)有邏輯。有效的教學(xué)邏輯應(yīng)當(dāng)使教學(xué)過(guò)程具有系統(tǒng)性和層次感，并有助于形成良性的互動(dòng)與對(duì)話(huà)。教學(xué)過(guò)程選擇的行為與方法應(yīng)符合科學(xué)規(guī)律，從整體上把握教學(xué)方向，將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔地、有條不紊地體現(xiàn)層次、步驟、結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)太隨意
黑板是各個(gè)學(xué)科通用的工具，板書(shū)是普遍采用的手段。它的存在是為了彌補(bǔ)講授的不足，相當(dāng)于是“微型教案”，板書(shū)的`設(shè)計(jì)和運(yùn)用的優(yōu)劣決定了課堂教學(xué)的成功與否。
這些教案大部分沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)，沒(méi)有重視板書(shū)。只有其中一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我自己會(huì)整理》這篇教案的板書(shū)設(shè)計(jì)比較科學(xué)，簡(jiǎn)練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)思維的層級(jí)、遞進(jìn)。
五、反思
綜上所述，我認(rèn)為這些教案中存在的問(wèn)題是平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中常犯的。作為一名教師，撰寫(xiě)教案是最基本的能力，要全方位、多角度的提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，態(tài)度很重要。熱愛(ài)教育，認(rèn)真?zhèn)湔n，不隨意，要在提高自身的科研意識(shí)上下功夫。其次，認(rèn)真研讀課標(biāo)。教案設(shè)計(jì)差強(qiáng)人意，究其原因，還是不熟悉學(xué)科課程目標(biāo)，沒(méi)有指導(dǎo)思想。再次，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。常學(xué)常新，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新的教育理論，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念，才能讓自己走在學(xué)科教學(xué)的前沿。最后，做到日常反思。這就需要我們每次上課后反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)，哪些地方有效，哪些地方有疑惑，形成文字，促進(jìn)思考和學(xué)習(xí)。
金沙教育研究院 羅釗雪
20xx年8月11日
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。
2．情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀(guān)念。
3．行為與習(xí)慣
用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法,學(xué)會(huì)分辨是非，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；
能分辨是非,知道說(shuō)謊的后果。
2．難點(diǎn)
能分辨是非,學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題.
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、完成預(yù)習(xí)學(xué)案，收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
“ 國(guó)培計(jì)劃（20xx）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)歌曲嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的動(dòng)畫(huà)歌曲，請(qǐng)大家跟著一起聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱吧。比一比，誰(shuí)看的最認(rèn)真，唱的最好，聽(tīng)完之后你想說(shuō)些什么呢？（播放動(dòng)畫(huà)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》）
2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第一單元第三個(gè)主題活動(dòng)《我很誠(chéng)實(shí)》。這節(jié)課我們來(lái)探究活動(dòng)一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊。
二、目標(biāo)導(dǎo)航：指名讀。
1、知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。
2、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀(guān)
3、用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題
三、知識(shí)梳理
1、探究新知，明辨是非。
�。�1）、請(qǐng)同學(xué)們看課件，說(shuō)一說(shuō)你贊成圖中小朋友的做法嗎？為什么？（出示課件）
情境一：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對(duì)方并不知道是他弄的，他還是主動(dòng)向?qū)Ψ降懒饲浮?/p>
情境二：張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課代表催交作業(yè)時(shí)，她謊稱(chēng)自己的作業(yè)完成了，忘在家里沒(méi)有帶來(lái)
情境三：老師表?yè)P(yáng)鄧彬板報(bào)畫(huà)得好。鄧彬說(shuō)：“這是陳明明畫(huà)的，我只是涂了顏色�！�
�。�2）、指名回答
“ 國(guó)培計(jì)劃（20xx）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)
�。�3）、師小結(jié)：弄壞了東西,應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)道歉并賠償；
因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),要向老師實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),求得老師的原諒和幫助；不將別人的功勞歸功自己。我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
（4）、你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)？說(shuō)說(shuō)你心中的誠(chéng)實(shí)行為。（學(xué)生：暢所欲言）。
師補(bǔ)充：誠(chéng)實(shí)行為：不說(shuō)謊話(huà)，說(shuō)到做到，信守諾言，處事真誠(chéng)，講信譽(yù)，一言九鼎，一諾千金，言必行，行必果，實(shí)事求是，尊重事實(shí)，待人誠(chéng)懇……
（5）、課堂小結(jié):課件出示：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。
2、講述故事，感受誠(chéng)實(shí)的美德。
�。�1）、學(xué)生自由讀第17頁(yè)“故事屋”（課件出示故事）。（見(jiàn)附頁(yè)）
�。�2）、有人認(rèn)為,明山賓太傻了。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎?為什么?
（3）、學(xué)生暢所欲言，發(fā)表見(jiàn)解，教師適時(shí)點(diǎn)拔。
�。�4）、課前老師讓你們搜集了有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)講一講你搜集的故事。（學(xué)生自愿上臺(tái)講述故事）。
�。�5）、師小結(jié)：從這些故事中，我們懂得了誠(chéng)實(shí)是一種美德,是一個(gè)人的好品質(zhì),讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
課間休息：上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課，同學(xué)們一定累了，我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好不好，播放《狼來(lái)了》動(dòng)畫(huà)片。
3、聯(lián)系生活，感受說(shuō)謊的'害處。
�。ㄒ唬┏鍪厩榫硤D：學(xué)生看小文的故事，學(xué)生小組討論。（課“ 國(guó)培計(jì)劃（20xx）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn) 件出示）
1．小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)?
2．設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。
3．同學(xué)們會(huì)怎么看小文?
4．這件事給了你什么啟示?
學(xué)生小組匯報(bào)交流，其他組補(bǔ)充。
小結(jié)：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話(huà)，也會(huì)因?yàn)榭謶�、膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。你有過(guò)這樣的感受嗎？與同學(xué)們交流一下？（師適時(shí)鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)）
�。ǘ┏鍪厩榫硤D，請(qǐng)你判斷一下，下面的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)。你能幫他們擺脫困境嗎？
情境一：李宏單元考試沒(méi)考好，害怕父母責(zé)怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。
情境二：學(xué)校要舉辦手工作品競(jìng)賽。張芳對(duì)自己做的花籃不滿(mǎn)意，便拿媽媽的作品去參賽……
（1）、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，與同伴交流。
�。�2）、你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
（3）、“你是否認(rèn)為任何時(shí)候都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊？”
四、 自我反思，總結(jié)提升 。
1、生談自己在本節(jié)課有什么收獲？
2、師小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到很多事情，當(dāng)你選擇說(shuō)謊的時(shí)候可能會(huì)逃避一點(diǎn)懲罰，但是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)失去信任，失去朋友。謊言就像一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大，我們?nèi)鲆粋�(gè)謊，往往就需要十個(gè)其他的謊言來(lái)彌補(bǔ)，我們能欺人一時(shí)，“ 國(guó)培計(jì)劃（20xx）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn) 不能欺人一世，謊言總有一天會(huì)被拆穿的。聰明的孩子們，所以我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我們所知道的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中也提出了“誠(chéng)信”二字，可見(jiàn)社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人也有這樣的要求，老師相信我們都是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，在以后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)做到誠(chéng)實(shí)守信。
五、拓展延伸，分享收獲 。
同學(xué)們回家將今天學(xué)到的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)也分享我們的快樂(lè)。
六、送給同學(xué)們幾句話(huà)（生齊讀）
說(shuō)謊話(huà)害處大
說(shuō)謊話(huà)，害處大，害自己，害大家，從小要說(shuō)老實(shí)話(huà)，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
板書(shū)設(shè)計(jì)
3、我很誠(chéng)實(shí)
誠(chéng)實(shí) 美德
謊言 拆穿
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)《可愛(ài)的動(dòng)物》。
教學(xué)目的：
能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)，養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受特點(diǎn)
1、我們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好不好？喜歡猜謎語(yǔ)的坐端正�！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動(dòng)物）
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來(lái)我把這個(gè)謎語(yǔ)稍微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動(dòng)物）
2、你是怎么猜出來(lái)的？長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。
�。ò鍟�(shū)：特點(diǎn)）
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的`特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛(ài)。今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的動(dòng)物。（板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物）
二、指導(dǎo)觀(guān)察，掌握順序
1、瞧，老師帶來(lái)一只可愛(ài)的兔子，仔細(xì)觀(guān)察，這只兔子什么地方讓你覺(jué)得可愛(ài)？
�。A(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽(tīng)到有聲響就馬上豎起來(lái)。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線(xiàn)球。）
�。ò鍟�(shū)：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）
2、如果讓你把這些忒單連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得先說(shuō)什么，再說(shuō)什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請(qǐng)你說(shuō)。）我們來(lái)看一下一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《放小鳥(niǎo)》，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫(xiě)了小鳥(niǎo)“綠色的羽毛”，這就叫（板書(shū)：整體），接著寫(xiě)了小鳥(niǎo)的嘴巴和眼睛，這就叫（板書(shū)：部分），而從嘴巴寫(xiě)到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書(shū)：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說(shuō)兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)1）再說(shuō)兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)2）然后呢？……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說(shuō)一遍。指名說(shuō)，評(píng)議（有無(wú)順序）
4、聽(tīng)了剛才的介紹，你覺(jué)得這只兔子可愛(ài)嗎？要說(shuō)出兔子的可愛(ài)，你有什么辦法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句）誰(shuí)來(lái)試一試。指名說(shuō)，師生評(píng)議。
三、先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)后賞評(píng)
1、生活中除了可愛(ài)的`的小兔子，還有哪些可愛(ài)的動(dòng)物？（指名說(shuō)）請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開(kāi)始。指名三四學(xué)生練說(shuō)，師生評(píng)議（特點(diǎn)、順序）。
2、有一位小朋友也喜歡可愛(ài)的動(dòng)物，所以就寫(xiě)了一篇寫(xiě)話(huà)。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。
3、接下來(lái)，請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫(xiě)出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、指名讀寫(xiě)話(huà)。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。（請(qǐng)把你的寫(xiě)話(huà)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果寫(xiě)得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫(xiě)得不夠好，請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議）
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)
1、把你寫(xiě)的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)。
2、回家吧寫(xiě)話(huà)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性;明白及時(shí)整理才是真正愛(ài)整潔的表現(xiàn)。
2.方法與過(guò)程：通過(guò)比較、觀(guān)察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學(xué)會(huì)保持整潔。
3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣;努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。
4.情感與態(tài)度：感受整潔給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)比較、觀(guān)察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法，學(xué)會(huì)保持整潔。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、濕巾紙
2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)作業(yè)單設(shè)計(jì)、制作“整潔之星”小紅花
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性。
2.方法與過(guò)程：聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法，初步掌握保持整潔的方法。
3.行為與習(xí)慣：重視個(gè)人衛(wèi)生，初步養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。
4.情感與態(tài)度：愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握儀表整潔及保持的方法，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
明確上課要求及獎(jiǎng)勵(lì)：上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進(jìn)行拍照獎(jiǎng)勵(lì)!
活動(dòng)一：看一看、說(shuō)一說(shuō)，我們愛(ài)整潔
1.觀(guān)看視頻，想一想：為什么大家一開(kāi)始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩?可后來(lái)大家怎么都愿意和它交朋友了呢?
課件出示：視頻《小豬變干凈了》
2.學(xué)生交流。隨機(jī)板書(shū)：干凈
3.揭示課題。板書(shū)課題齊讀)
4.樹(shù)立榜樣。
(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。
(2)請(qǐng)生觀(guān)察：這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的.小朋友交朋友嗎?
(3)隨機(jī)板書(shū)：整齊
(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎(jiǎng)你，你高興嗎?
板書(shū)：整潔孩子人人愛(ài)
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒(méi)人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學(xué)一年級(jí)學(xué)生抽象思維較差，但對(duì)生動(dòng)、形象、具體的事物易記住，教師再為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有一個(gè)效仿的對(duì)象。
活動(dòng)二：議一議、做一做，我們會(huì)整潔
1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么?板書(shū)：每天做
根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)相關(guān)圖片：洗臉?biāo)⒀来┱R衣服、梳頭、洗手、洗腳
2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么?板書(shū)：經(jīng)常做
(1)根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)相關(guān)圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。
(注：答案根據(jù)實(shí)際情況可多元，教師無(wú)需一刀切)
(2)強(qiáng)調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性
3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的?生交流
4.指導(dǎo)洗臉
(1)師：平時(shí)是怎么洗臉的?請(qǐng)學(xué)生來(lái)做一做。
(2)師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒(méi)有補(bǔ)充的?
(3)師再請(qǐng)這位學(xué)生給大家示范正確的洗臉?lè)椒ā?/p>
(4)生一起練習(xí)。
(5)平時(shí)洗臉時(shí)你有什么麻煩嗎?請(qǐng)學(xué)生一起想辦法。
5.指導(dǎo)刷牙
(1)師：平常是怎么刷的?(學(xué)生示范橫橫地刷。)
(2)課件播放：范曉萱《刷牙歌》
(3)教師邊講解，邊和小朋友一起做。
(4)創(chuàng)設(shè)情境：老師上班來(lái)不及，亂刷刷幾下就算好了行不行?
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會(huì)學(xué)生正確的洗臉?lè)椒ā０褜W(xué)生融入教學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識(shí)的接收者。同時(shí)，本課程還肩負(fù)著思想教育的重任，在教學(xué)中教師也不忘適時(shí)地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認(rèn)真，不敷衍等。
活動(dòng)三：幫一幫，理一理，我們?cè)谡麧?/p>
1.師：出示學(xué)生照片，請(qǐng)生評(píng)一評(píng)，老師拍的好嗎?
2.生交流，指出儀表不整潔之處。
3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的這位學(xué)生拍一張。你們覺(jué)得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，一起給他整理一下。)
4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師還利用低年級(jí)的孩子天真、可愛(ài)、積極要求上進(jìn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。小組合作的整理過(guò)程不光是對(duì)孩子無(wú)聲的教育過(guò)程，也是檢驗(yàn)以上教學(xué)成效高低的過(guò)程。
活動(dòng)四：想一想，說(shuō)一說(shuō)，保持整潔很重要
1.創(chuàng)設(shè)情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學(xué)前老師來(lái)給你們拍照嗎?怎么保持?
2.生交流
3.辨析。
4.師小結(jié)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：如何保持整潔。在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師也設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時(shí)地點(diǎn)撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。
活動(dòng)五：夸一夸，學(xué)一學(xué)，整潔兒童人人愛(ài)
1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。你能介紹給老師認(rèn)識(shí)嗎?
2.生交流，師送“整潔兒童花”。
3.師總結(jié)。
4.齊讀兒歌。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】小學(xué)生的心理特點(diǎn)是：明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒(méi)有責(zé)任心，導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學(xué)生的這一可能性，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用，為他們樹(shù)立多個(gè)榜樣。并通過(guò)今一夸讓他們覺(jué)得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛(ài)，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)，讓愛(ài)整潔成為他們發(fā)自?xún)?nèi)心的追求。孩子對(duì)美有了一種追求，那么當(dāng)他不整潔的時(shí)候，就會(huì)想辦法讓自己整潔了。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1我們愛(ài)整潔
整潔孩子人人愛(ài)(整齊清潔)保持整潔人人夸
每天做經(jīng)常做
(圖)
仔細(xì)清潔隨時(shí)整理
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)5
1教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人
能力目標(biāo)
懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白從語(yǔ)言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：文明有禮的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：如何做文明有禮的人。
2教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
(展示故事)
一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無(wú)禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒(méi)有找到張村。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？
教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：待人禮為先
(一)禮的含義
活動(dòng)一：閱讀教材——識(shí)禮
閱讀教材內(nèi)容，思考：禮是什么？
教師明確：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
(二)文明有禮的重要性
活動(dòng)二：情境討論——文明有禮使人安身立命
(學(xué)生閱讀教材P37“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)
1．思考：你認(rèn)為小巖哪些地方做得不妥？應(yīng)如何改進(jìn)？
2．如果你是一起就餐的客人，你會(huì)有什么反應(yīng)？會(huì)如何做？
學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。
教師講述：
1.到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機(jī)”，說(shuō)明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長(zhǎng)操心聚餐安排；朋友來(lái)了后，不主動(dòng)打招呼，“眼睛沒(méi)離開(kāi)手機(jī)”，說(shuō)明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說(shuō)明他不注意待客禮儀，請(qǐng)客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說(shuō)明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來(lái)之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來(lái)時(shí)主動(dòng)與客人打招呼；就餐時(shí)應(yīng)先請(qǐng)客人動(dòng)筷子。
2.如果我是一起就餐的客人，我會(huì)覺(jué)得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺(jué)得他根本就不尊重我；我可以找個(gè)借口早點(diǎn)離開(kāi)，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會(huì)。
教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以，文明有禮是人立身處世的前提。
活動(dòng)三：情境體驗(yàn)——文明有禮促和諧
(學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)
思考：同學(xué)們說(shuō)出了對(duì)文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？
教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類(lèi)回收；機(jī)動(dòng)車(chē)應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會(huì)影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；汽車(chē)在小區(qū)內(nèi)任意行駛會(huì)給出行的居民帶來(lái)危險(xiǎn)、同時(shí)造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會(huì)讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。
教師總結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。所以，文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。
活動(dòng)四：情境感受——文明有禮揚(yáng)國(guó)威
(展示材料)
情境一：2016年8月21日，在里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排時(shí)隔12年后再次站上奧運(yùn)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)宣布升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，全場(chǎng)觀(guān)眾起立，目視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，國(guó)歌聲響徹整個(gè)體育場(chǎng)。
1．思考：這個(gè)情境體現(xiàn)了什么？
情境二：泰國(guó)皇宮洗手間有一句中文告示：請(qǐng)便后沖水！珍珠港景區(qū)美國(guó)人特意在垃圾桶前寫(xiě)下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請(qǐng)保持安靜！據(jù)說(shuō)，這是他們專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給中國(guó)人看的，而其他國(guó)家的游客沒(méi)有這種“禮遇”。
2．讀完后，有什么感想？
學(xué)生分組分別討論這兩個(gè)問(wèn)題，最后小組代表發(fā)言。
教師講述：
情境一：我們感受到了世界各國(guó)對(duì)我們國(guó)家的尊重，也是在為運(yùn)動(dòng)員的拼搏和公平競(jìng)爭(zhēng)精神鼓掌。
情境二：我們感受到國(guó)人的文明素養(yǎng)有待提高。
在與外國(guó)人的交往過(guò)程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國(guó)的形象。我們舉行的.各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。
教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。
教師過(guò)渡：《荀子》中說(shuō)：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)家則不寧�！比绾巫鑫拿饔卸Y的人呢？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：做文明有禮的人
(三)做到文明有禮
活動(dòng)五：自主學(xué)習(xí)知禮懂禮
學(xué)生閱讀教材P39—40。
1．思考：如何做文明有禮的人？
2．說(shuō)說(shuō)你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。
教師總結(jié)：
(1)做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。
(2)做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
(3)做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀(guān)察、思考和踐行。
(4)教師評(píng)判學(xué)生講述的禮的做法。
活動(dòng)六：情境判斷——明禮守禮
(展示校園中存在的現(xiàn)象)
�、僖�(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，幫老師做自己力所能及的事情。
②吊兒郎當(dāng)?shù)卮┲７�，胸口衣裳大敞�?/p>
�、墼陲�?zhí)门抨?duì)打飯，遵守秩序。
④在課堂上插嘴說(shuō)話(huà)、坐姿懶散、吃零食。
�、菀�(jiàn)到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾筒。
�、薏唤o同學(xué)起“綽號(hào)”，不開(kāi)惡意玩笑。
�、咴谡n室內(nèi)講粗言濫語(yǔ)、打鬧嬉戲。
教師講述：
�、僬_，語(yǔ)言文明，舉止文明；
�、阱e(cuò)誤，服裝不整，不注意儀表；
③正確，舉止得體；
④錯(cuò)誤，舉止不文明，缺少行為美；
⑤正確，愛(ài)護(hù)環(huán)境，舉止文明；
⑥正確，語(yǔ)言文明；
⑦錯(cuò)誤，語(yǔ)言不文明，舉止不得體。
教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)文明有禮的人；同時(shí)，要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語(yǔ)言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。
3板書(shū)設(shè)計(jì)
以禮待人
待人禮為
先禮是什么文明
有禮的重要性
文明有禮是人立身處世的前提
文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧
文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象
做文明有禮的人
態(tài)度謙和、用語(yǔ)文明
儀表整潔、舉止端莊
在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀(guān)察、思考和踐行
4教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容主要是通過(guò)對(duì)禮的認(rèn)識(shí)，文明有禮的重要性，以及如何做個(gè)文明有禮的人，來(lái)啟發(fā)學(xué)生平時(shí)多思考，多反省自己的行為，樹(shù)立良好的行為習(xí)慣。
文明有禮并不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，需要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩噗`行，還要提醒身邊的人，大家一起樹(shù)立文明風(fēng)尚。
本課時(shí)的文字比較淺顯易懂，上課時(shí)要多準(zhǔn)備資料，如我國(guó)出臺(tái)的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，近期出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象等，加深學(xué)生的印象。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析：
第一單元《面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會(huì)溝通交流》和《主動(dòng)拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個(gè)體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問(wèn)題。《自主選擇課余生活》包含三個(gè)框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長(zhǎng)”和“過(guò)好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個(gè)方面來(lái)啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過(guò)好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動(dòng)；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對(duì)自己有意義，也要對(duì)社會(huì)有意義�！秾W(xué)會(huì)溝通交流》包含三個(gè)框題：“正確對(duì)待不同看法”“真誠(chéng)坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時(shí)理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠(chéng)坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進(jìn)和諧；要尊重他人表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的權(quán)利；真誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見(jiàn)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法；在未能達(dá)成共識(shí)可展開(kāi)爭(zhēng)論，并給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)�！吨鲃�(dòng)拒絕煙酒與毒品》一課有三個(gè)框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險(xiǎn)”和“拒絕危害有方法”，第一二個(gè)框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對(duì)待好奇心，且遠(yuǎn)離損友。第三個(gè)框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識(shí)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
二、學(xué)情分析：
第一單元《面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會(huì)溝通交流》和《主動(dòng)拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個(gè)體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問(wèn)題�！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個(gè)框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長(zhǎng)”和“過(guò)好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個(gè)方面來(lái)啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過(guò)好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動(dòng)；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對(duì)自己有意義，也要對(duì)社會(huì)有意義�！秾W(xué)會(huì)溝通交流》包含三個(gè)框題：“正確對(duì)待不同看法”“真誠(chéng)坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時(shí)理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠(chéng)坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進(jìn)和諧；要尊重他人表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的權(quán)利；真誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的'與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見(jiàn)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法；在未能達(dá)成共識(shí)可展開(kāi)爭(zhēng)論，并給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)。《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》一課有三個(gè)框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險(xiǎn)”和“拒絕危害有方法”，第一二個(gè)框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對(duì)待好奇心，且遠(yuǎn)離損友。第三
個(gè)框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識(shí)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中，正確對(duì)待不同看法
4、懂得真誠(chéng)坦率的溝通，有效化解矛盾、促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命，過(guò)積極、健康的生活。
四、重難點(diǎn)：
1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力。
2、體會(huì)課余生活的意義，學(xué)會(huì)合理安排課余生活。
3、學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同的看法。
4、懂得真誠(chéng)溝通的重要意義，學(xué)會(huì)溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
五、教法學(xué)法：
教法：調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、合作交流
學(xué)法：小組討論交流法
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。
七、教學(xué)過(guò)程：
一）、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級(jí)了，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。
2、我們?cè)谛Ｉ险n的之余，每天放學(xué)后，雙休日，節(jié)假日等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間。你們是怎么度過(guò)這些課余時(shí)間的呢？
思考
3、今天我們就一起來(lái)討論《自主選擇課余生活》這一話(huà)題。
二）、講授新課
活動(dòng)一：課余生活助我成長(zhǎng)
剛才同學(xué)們說(shuō)到的課余生活活動(dòng)豐富多彩。和家人一起購(gòu)物、旅游，讀書(shū)和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開(kāi)展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂(lè)節(jié)活動(dòng)，小葵花義賣(mài)，植物種植等等活動(dòng)是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。
1、閱讀P4材料。
2、課本中的三個(gè)片段分別描述的是什么事情？
3、你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來(lái)哪些收獲？
4、除了片段中提到的課余生活，請(qǐng)將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來(lái)的影響，與同桌進(jìn)行分享。
5、請(qǐng)3-4名代表進(jìn)行分享。
6、小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三）、活動(dòng)二：辯論——課余生活誰(shuí)選擇
過(guò)渡語(yǔ)：然而，面對(duì)豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。
1、有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來(lái)選擇，這是我們的權(quán)利。
有人認(rèn)為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。
乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。
3、追問(wèn)：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見(jiàn)不一致，你會(huì)怎么辦？
討論、傾訴、思考、解決問(wèn)題。
4、同桌相互討論，再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享。
5、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們對(duì)一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時(shí)，因?yàn)槭苤R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響，也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。
四）、活動(dòng)三：你的困惑我來(lái)解
李紅玉同學(xué)特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時(shí)卻遇到了一些困惑，請(qǐng)幫這位同學(xué)支支招兒？
1、課本P3，請(qǐng)四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學(xué)校集體的活動(dòng)為主，再考慮其他的活動(dòng)。（不絕對(duì)，具體問(wèn)題具體分析）
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請(qǐng)堅(jiān)持自己選擇的，堅(jiān)持才會(huì)有收獲。
情景三：選擇與父母進(jìn)行溝通協(xié)商，勇敢表達(dá)自己的想法。
4、同學(xué)們，平時(shí)，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)，用剛才提到的方法來(lái)幫幫對(duì)方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結(jié)：在自主選擇時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時(shí)，要聽(tīng)取父母意見(jiàn)，也要從實(shí)際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長(zhǎng)的課余活動(dòng)。
思考、總結(jié)。
分享。
五）、小結(jié)
學(xué)校開(kāi)展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書(shū)法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動(dòng)，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購(gòu)物、游玩、讀書(shū)或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會(huì)公益活動(dòng)等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動(dòng)構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長(zhǎng)。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
�。�1）感受法律對(duì)生活的保障作用；
�。�2）初步樹(shù)立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。
2．能力目標(biāo)
（1）初步形成自覺(jué)按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
�。�2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力
3．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)識(shí)法律的含義；
�。�2）明確法律的特征；
�。�3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
理解法律的作用。
2．教學(xué)難點(diǎn)
掌握法律的特征。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（略）
第二框 法律保障生活（板書(shū)）
1．法律的特征（板書(shū)）
�。�1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)（板書(shū)）
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。
從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同
產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門(mén)制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
�。�2）法律的特征（板書(shū)）
法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
�。�3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書(shū)）
公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)；每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2．法律的.作用（板書(shū)）
�。�1）法律保護(hù)著我們的生活（板書(shū)）
法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。
（2）規(guī)范作用（板書(shū)）
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
（3）保護(hù)作用（板書(shū)）
法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。
四、鞏固練習(xí)
1．課堂練習(xí)
�。�1）法律有何特征？
�。�2）如何理解公民在法律面前一律平等？
�。�3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？
2．基礎(chǔ)訓(xùn)練
P68—69內(nèi)容
五、教學(xué)反思
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
2、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
3、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
課前準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1、觀(guān)看表演《這不是我的紙屑》
2、交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題：
二、尋找沖突原因
1、指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書(shū)）
2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？
3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。
三、化解沖突
1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。
2、板書(shū)總結(jié)辦法。
四、總結(jié)：
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。
2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。
3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的`同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。
教學(xué)難點(diǎn)：：
1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺(jué)得這種做法好嗎？
2、揭示題題
二、遇到欺負(fù)怎么辦
�。ㄒ唬┢我唬�
1、閱讀角：
知心姐姐：
我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ�，他們卻回答：“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！
知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！
一個(gè)苦惱的女生毛靜媛
20xx年5月4日
2、在心里想想：自己和班里有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎？
3、小貼士：
�。�1）故意打、推、撞、踢同學(xué)
（2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
（3）給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。
�。�4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。
�。�5）挑撥是非，排擠同學(xué)。
（6）散播他人隱私。
（二）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)
1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了
—地。
王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。
3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。
我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。
三、演一演
1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢
要求：
�。�1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
�。�3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢
四、我來(lái)出主意
1、片段一：閱讀小故事
2、小貼士
當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。
觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。
向路過(guò)的大人或附近的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。
3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢(qián)，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他就揚(yáng)起拳頭要揍我�？傔@樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。
4、小組討論：你有什么好方法？
要求：
�。�1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
�。�2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
�。�3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
�。�4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。
5、交流
五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。
六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家庭成員的稱(chēng)呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語(yǔ)言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭成員的稱(chēng)呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解語(yǔ)言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)、溫馨、美麗的家。
聽(tīng)歌曲“讓愛(ài)住我家”，說(shuō)說(shuō)你的家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?
二、新知講授
活動(dòng)一：家庭稱(chēng)呼搶答賽
教師：開(kāi)展“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的小活動(dòng)。
學(xué)生交流：搶答。
教師：開(kāi)展“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的小活動(dòng)。
學(xué)生交流：搶答。
教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱(chēng)謂歌》
爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什么 爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫什么 媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什么 媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什么 媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什么 媽媽的姐妹叫姨媽
教師：進(jìn)行搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)的又快又正確。
教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱(chēng)之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見(jiàn)。
活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查
教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧!
教師：你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過(guò)去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事?
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師總結(jié)
社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱(chēng)之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見(jiàn)。
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、詩(shī)歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩(shī)歌《家》)
師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸�？鞓�(lè)，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開(kāi)心、快樂(lè)、溫馨和幸福。俄國(guó)作家托爾斯泰說(shuō)：“幸福的家庭是相似的`�！蔽蚁胝f(shuō)的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。
二、新知講授
活動(dòng)三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
教師：每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來(lái)嗎?
學(xué)生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。
教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎?
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：打開(kāi)電子教材P82頁(yè)，閱讀“回”老家“過(guò)春節(jié)”。為什么很多中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回“老家”呢?
學(xué)生交流：小組討論。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?
活動(dòng)四：語(yǔ)言文字中的“家”
教師：在中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢!
教師：你知道哪些祝福家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎?通過(guò)這些成語(yǔ)和諺語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢?
學(xué)生交流：闔家歡樂(lè);家書(shū)抵萬(wàn)金;家和萬(wàn)事興……
教師：通過(guò)小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧!
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱(chēng)呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語(yǔ)言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，逐步樹(shù)立家庭責(zé)任感。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)要點(diǎn)：
1、知道待客和做客的基本禮節(jié)；
2、體驗(yàn)禮貌待客和文明做客的快樂(lè)；
3、愿意做個(gè)熱情有禮的小主人和受歡迎的小客人。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：教學(xué)引入
同學(xué)們，你到別人家里做過(guò)客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？大家都想得到主人熱情周到的招待，那當(dāng)我們家里來(lái)了客人時(shí)，我們又該怎樣招待客人呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣做客和待客。（板書(shū)：做客和待客）
二、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)禮貌待客
1、看一看書(shū)中的小主人是怎樣待客的，與同桌相互交流。
2、教師抽查學(xué)生回答，師做適當(dāng)補(bǔ)充。
3、你覺(jué)得這個(gè)小朋友表現(xiàn)如何，小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>
4、大家從中明白該怎樣招待客人了吧？（板書(shū)：熱情待客）
三、活動(dòng)三：客人到我家
1、下面我們一起來(lái)模擬表演一下客人到我家，好嗎？
�。�1）情景一：假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀。
�。�2）情景二：媽媽還沒(méi)有下班，你一個(gè)人在家，媽媽的朋友王阿姨來(lái)你家。
�。�3）情景三：五一小長(zhǎng)假，親戚朋友到你家做客。
2、學(xué)生以小組為單位自由選擇一個(gè)情景進(jìn)行模擬表演。
3、小結(jié)：在生活中，客人來(lái)家中做客，我們一定要熱情待客，做一個(gè)熱情的小主人。
四、活動(dòng)四：文明做客
1、剛才同學(xué)們?cè)诰唧w的生活情景中表演體驗(yàn)了熱情待客的方式，那我們?nèi)e人家做客時(shí)又該怎樣做呢？
2、你知道敲門(mén)的禮節(jié)嗎？（老師補(bǔ)充：敲門(mén)也是有講究的，一般敲三下，隔一會(huì)再敲幾下。響聲要適當(dāng)。絕對(duì)不能用拳捶、用腳踢，更不能亂敲。）
3、看書(shū)上第37頁(yè)和38頁(yè)圖上的內(nèi)容，同桌討論：到別人家去做客，應(yīng)該注意什么？
�。�1）主人開(kāi)門(mén)迎接我，我應(yīng)該——主動(dòng)和主人問(wèn)好。
�。�2）接受主人款待時(shí)，我應(yīng)該——說(shuō)一聲“謝謝”。
�。�3）見(jiàn)到喜愛(ài)的.東西，我應(yīng)該——征得主人的同意。
（4）和主人告別時(shí)，我應(yīng)該——揮手再見(jiàn)，表達(dá)謝意。
4、說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些禮節(jié)？（教師引導(dǎo)，如不亂翻東西，不和主人爭(zhēng)搶玩具，不損壞家里的東西，不私自到主人的臥室等）
五、讀兒歌，師領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
六、小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了待客和做客的基本禮節(jié)，熱情待客和文明做客是尊重他人、講文明有禮貌的表現(xiàn)，希望大家在日常生活中人人都能做個(gè)熱情的小主人、文明的小客人。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第七課文明有禮人人夸
做客和待客
熱情待客
文明做客
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)
1．了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì)。
2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異，能以客觀(guān)的態(tài)度正確對(duì)待這些差異。
3．男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)
教學(xué)難點(diǎn)
如何做到男生女生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
教法學(xué)法
情景教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程
（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）
個(gè)性化補(bǔ)充
情景導(dǎo)入生成問(wèn)題
孩童時(shí)代，你喜歡的玩具、圖書(shū)有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書(shū)和游戲方面有哪些不同
現(xiàn)在你有什么愛(ài)好？與你有共同愛(ài)好的同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答。
師：這說(shuō)明了男生和女生的興趣、愛(ài)好等方面存在差異。今天我們就一起來(lái)探討關(guān)于男生女生這一話(huà)題。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。21*cnjy*com
2．男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
3．在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。
4．我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀。
5．不同性別的個(gè)體，雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究
探究一：教材P15～16探究與分享
(1)對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說(shuō)法。你怎樣看待這些說(shuō)法？說(shuō)說(shuō)你的.理由。
�、龠@是特殊場(chǎng)合或特殊活動(dòng)的需要。
�、谶@些人非常有個(gè)性。
�、圻@些人性別取向有問(wèn)題，需要幫助。
�、苓@是私人的事情，應(yīng)該尊重。
交流點(diǎn)撥，我認(rèn)為②④正確，①③錯(cuò)誤。因?yàn)橛^(guān)點(diǎn)①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀(guān)點(diǎn)②④沒(méi)有受到性別刻板印象的影響。
(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？
交流點(diǎn)撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動(dòng)、富有競(jìng)爭(zhēng)性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險(xiǎn)精神等。
女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細(xì)密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。2-1-c-n-j-y
探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享
(1)學(xué)生分享教材P16～17“某中學(xué)舉行的登山活動(dòng)”，體會(huì)同學(xué)們之間的互幫互助。
(2)有人認(rèn)為，男女兩性在語(yǔ)言表達(dá)、空間知覺(jué)、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢(shì)。
�、倌闳绾慰创鲜鲇^(guān)點(diǎn)？
②在日常班級(jí)生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？
交流點(diǎn)撥：這種觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。在日常班級(jí)生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級(jí)大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男生較有優(yōu)勢(shì)，可幫助女生學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面，男生能力也較強(qiáng)，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫(huà)、擦玻璃、掃地、語(yǔ)言表達(dá)、文科知識(shí)學(xué)習(xí)方面，一般而言比男生強(qiáng)，可以幫助男生�！景鏅�(quán)所有：21教育】
拓展空間：
男生女生分組，以“我是陽(yáng)光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動(dòng)。
交流展示生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
見(jiàn)學(xué)生用書(shū)
課后反思查漏補(bǔ)缺
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得家庭安全的重要性；形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)；知道自救自護(hù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因，并知道如何預(yù)防知道自救自護(hù)的方法。
2、形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
談話(huà)：家給你什么感覺(jué)？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容。
學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、探究新知
1、安全做家務(wù)
防止?fàn)C傷
�。�1）燕燕遇到的`危險(xiǎn)是什么？
（2）誰(shuí)也被燙傷過(guò)？以你的親身經(jīng)歷告訴燕燕燙傷后應(yīng)該怎么辦。
�。�3）討論：你幫燕燕出個(gè)主意，怎樣做能避免燙傷。
�。�4）燙傷是我們?cè)诩彝ド钪袠O易發(fā)生的危險(xiǎn)，我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候還容易被燙傷呢？怎樣避免？
防止煤氣泄漏
（1）首先請(qǐng)看張明睡著了，他碰到了一個(gè)無(wú)形殺手。
�。�2）提問(wèn)：無(wú)形的殺手是誰(shuí)？它真的能殺死張明嗎？
�。�3）討論：如果你這時(shí)來(lái)到了張明家里，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？
（4）幸虧你們及時(shí)趕到，關(guān)上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無(wú)險(xiǎn)。如果時(shí)間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會(huì)發(fā)生這次危險(xiǎn)了。
�。�5）你會(huì)安全使用煤氣嗎？
課件出示：安全使用煤氣的注意事項(xiàng)。
小結(jié)：安全做家務(wù)
（1）張明和燕燕的歷險(xiǎn)都和做家務(wù)有關(guān)，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)？
（2）你在家里做家務(wù)時(shí)有過(guò)類(lèi)似的歷險(xiǎn)嗎？怎樣做才能預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？（聯(lián)系生活實(shí)際。）
2、居家自我保護(hù)
�。�1）談話(huà)引入：張明記住了安全做家務(wù)，你們猜他的經(jīng)歷是不是就此結(jié)束了呢？課本五十六頁(yè)，我們一起來(lái)看看吧（捕蝶、爬樹(shù)、玩滅鼠藥、修理電燈……）。
（2）用一個(gè)詞來(lái)形容張明的做法。用你們的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)有多危險(xiǎn)。
�。�3）那我們就快來(lái)制止張明吧！
�。�4）討論：為了讓歷險(xiǎn)不再繼續(xù)，請(qǐng)以你自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問(wèn)題？
（5）此時(shí)亭亭也有一件為難事，要請(qǐng)教你們呢。
（6）討論：亭亭的做法對(duì)不對(duì)。遇到這種情況應(yīng)怎樣處理。我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的辯論會(huì)�？傊覀冇龅绞虑橐獙W(xué)會(huì)自護(hù)自救。
三、課堂小結(jié)
（1）談話(huà)：如果他們?cè)缧┱J(rèn)識(shí)你們，就一定不會(huì)發(fā)生這一連串的家庭歷險(xiǎn)了。
�。�2）他們今天從你們身上學(xué)到了不少家庭安全常識(shí)，收獲可不小呢！
�。�3）回家和爸爸媽媽進(jìn)行一次家庭安全隱患大探險(xiǎn)。將自己家里的安全隱患調(diào)查清楚，并采取行動(dòng)消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！
四、教師總結(jié)
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應(yīng)當(dāng)珍惜；生命是屬于親人的，因?yàn)槟愕膩?lái)到，給親人帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和希望；生命是屬于社會(huì)的，因?yàn)槟愕慕瞪o社會(huì)增添了活力。保護(hù)一個(gè)生命，讓春天更生機(jī)勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛(ài)。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個(gè)字！讓我們?nèi)鞑ァ罢湎踩谝弧边@八個(gè)字！讓我們用行動(dòng)去實(shí)踐這八個(gè)字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個(gè)字！讓我們用愛(ài)心使這八個(gè)字在社會(huì)各個(gè)角落開(kāi)花結(jié)果。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。
2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì)。
2.在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)每個(gè)人都應(yīng)得到尊重
一、導(dǎo)入新課
1.想一想，說(shuō)一說(shuō)：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？
2.回答：表達(dá)了對(duì)他人的尊重。
二、新授
1.小活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我最尊重的人
2.提問(wèn)：談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無(wú)聞的人也值得我們尊重嗎？
3.小小討論會(huì)：
孩子不想上學(xué)大哭大鬧時(shí)，有的父母常常生氣地教育說(shuō)：“如果你不好好讀書(shū)，以后只配掃大街�！倍缃�，同濟(jì)大學(xué)有一位博士生卻主動(dòng)利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認(rèn)真地清掃。
對(duì)此，你有什么思考？
4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？
5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》
6.觀(guān)后交流會(huì)：觀(guān)看視頻以后你有怎樣的.感受，請(qǐng)你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
7.學(xué)生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！
8.教師提示總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>
9.小小故事會(huì)：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來(lái)講一講他們的故事吧。
10.展示古羅馬斗獸場(chǎng)遺址照片，并提問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？你知道這是哪里嗎？
11.介紹：古羅馬斗獸場(chǎng)的由來(lái)
12.小組討論：
�。�1）請(qǐng)你根據(jù)自己的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的思考，說(shuō)一說(shuō)你是如何看到這樣一個(gè)“古羅馬斗獸場(chǎng)”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？
通過(guò)對(duì)該問(wèn)題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實(shí)。
�。�2）在古代中國(guó)，也有類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？
通過(guò)對(duì)古代中國(guó)類(lèi)似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會(huì)，許多人得不到尊重。
（3）對(duì)比古代社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)有了哪些發(fā)展和變化？
通過(guò)古今對(duì)比，明白當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越能得到應(yīng)有的尊重。
13.教師過(guò)渡語(yǔ)：雖然當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越能得到應(yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。
14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。
15.暢想暢言：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有哪些變化？
三、課堂小結(jié)
每個(gè)人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個(gè)社會(huì)具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的理想世界。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生分享新入學(xué)的感受，體驗(yàn)中小學(xué)的不同以及即將迎來(lái)的各種變化；通過(guò)設(shè)置的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定新目標(biāo)，規(guī)劃新生活，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)新學(xué)校和新生活。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、制定目標(biāo)和規(guī)劃生活的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道初中和小學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)自己成長(zhǎng)的變化，學(xué)會(huì)積極地規(guī)劃自己的新生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)積極的規(guī)劃新生活教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積極的規(guī)劃新生活
三、教學(xué)方法
情境體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)
四、教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】
“第一印象”主題經(jīng)驗(yàn)分享:
金秋九月，我們告別小學(xué)，滿(mǎn)懷希望跨進(jìn)中學(xué)校園，大家一起來(lái)分享感受吧!你最喜歡學(xué)校的什么地方？用一個(gè)詞語(yǔ)描述你上中學(xué)的心情。
從現(xiàn)在開(kāi)始，大家有了一個(gè)新的身份──中學(xué)生，面對(duì)新的學(xué)校，新的生活，可能會(huì)有幾分好奇，幾分期待，甚至幾分迷茫。那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)入初中我們會(huì)面臨哪些新的變化，我們又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些新的變化，更好的度過(guò)初中生活。
學(xué)生依據(jù)問(wèn)題分享自己的入學(xué)感受。
（設(shè)計(jì)意圖：用貼合學(xué)生實(shí)際的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生分享入學(xué)來(lái)的感受及見(jiàn)聞，從而導(dǎo)入本課課題。）
【講授新課】
（一）新的起點(diǎn)
1.新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始活動(dòng)：找不同
中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地，一起來(lái)看看初中和小學(xué)有什么不同吧!
有同學(xué)說(shuō)：初中的課程和小學(xué)不一樣。有同學(xué)說(shuō)：老師講課方式不一樣。有同學(xué)說(shuō)：圖書(shū)館比小學(xué)的大，書(shū)也多。 ……
提問(wèn)：你覺(jué)得初中和小學(xué)有什么不同呢？學(xué)生看材料并思考問(wèn)題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同齡人話(huà)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)的區(qū)別，從而認(rèn)識(shí)自己的新生活。）
新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始。富有挑戰(zhàn)的.課程；新奇的實(shí)驗(yàn)器材；豐富多彩的社團(tuán)；新的同學(xué)和老師……進(jìn)入初中，我們即將拉開(kāi)新生活的序幕。
2.新的起點(diǎn)，新的變化出示圖片。
成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀(guān)起了很大的作用�！彼麣w國(guó)回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過(guò)母校，他都會(huì)說(shuō)：“這是我最熟悉的地方�！睆幕瘜W(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國(guó)文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、從基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢(qián)學(xué)森的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
錢(qián)學(xué)森在晚年曾寫(xiě)下一段話(huà)，稱(chēng)有17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個(gè)人求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位，這足見(jiàn)中學(xué)教育在他的人生道路中的重要性。
提問(wèn)：錢(qián)學(xué)森的故事帶給你什么啟示？
學(xué)生閱讀材料并思考問(wèn)題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)名人的親身經(jīng)歷，體會(huì)中學(xué)生活對(duì)自己的重要意義。）
活動(dòng)：找不同
升入中學(xué)，我們自己也在悄悄發(fā)生變化，一起來(lái)期待我們可能會(huì)發(fā)生的變化吧!
提問(wèn)：進(jìn)入初中，我們可能會(huì)迎來(lái)哪些變化？
身體方面：略
心理方面：略
思維方面：略
新的起點(diǎn)，新的變化。中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證了一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。我們的身心、思維、品格都會(huì)不斷發(fā)展……這將為我們的青春涂上艷麗的底色。中學(xué)的新生活，自己的新變化，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物，那我們應(yīng)該如何對(duì)待成長(zhǎng)的禮物呢？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)和探討。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)自己的成長(zhǎng)變化，嘗試初步認(rèn)識(shí)自我。）
�。ǘ┏砷L(zhǎng)的禮物出示圖片。
我們要在中學(xué)時(shí)代做好哪些準(zhǔn)備，才能為將來(lái)的生活奠定良好的基礎(chǔ)？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙?
1.新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)
集體生活，涵養(yǎng)品格，豐富個(gè)性；新的課程，探索新的知識(shí)領(lǐng)域；社團(tuán)活動(dòng)，提供發(fā)現(xiàn)興趣的平臺(tái)；社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)……活動(dòng)：“禮物大放送”
第1份禮物：你有一次彌補(bǔ)過(guò)去的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)小學(xué)生活的遺憾，你打算如何做呢？
第2份禮物：你有一次穿越時(shí)空的機(jī)會(huì)，完善自己在父母、老師和同學(xué)心目中的形象，你打算如何做到完美變身？學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上述對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的初中生活，培養(yǎng)自主能動(dòng)性。）
2.新的目標(biāo)和要求
新的目標(biāo)和要求會(huì)激發(fā)我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷超越自我。改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。活動(dòng)：“禮物大放送”
第3份禮物：送給現(xiàn)在的自己一句話(huà)，你最想說(shuō)什么？我想對(duì)自己說(shuō)：理想的路總是為有信心的人預(yù)備著，我有信心!我想對(duì)自己說(shuō)：我想對(duì)自己說(shuō)：……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景設(shè)置，彌補(bǔ)過(guò)去遺憾和打造未來(lái)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于新生活新機(jī)會(huì)的規(guī)劃意識(shí)和期待之情。）
3.新的起點(diǎn)和行動(dòng)
不論彌補(bǔ)過(guò)去的遺憾，還是期待未來(lái)的完善，都需要從改變現(xiàn)在的自己開(kāi)始。點(diǎn)滴行動(dòng)，從當(dāng)下開(kāi)始!
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)當(dāng)下行動(dòng)的重要性，能將對(duì)未來(lái)的美好期待和規(guī)劃落實(shí)在現(xiàn)在的實(shí)際行動(dòng)中。）
【課堂小結(jié)】
同學(xué)們，“千里之行，始于足下�！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi),面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為明天而努力，加油!
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。
2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀(guān)點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀(guān)點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。
學(xué)生：
1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2.課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入話(huà)題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
�。úシ鸥枨队颜x地久天長(zhǎng)》）
教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么？
教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧；離不開(kāi)老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事。
�。ò鍟�(shū)課題：我們的好朋友）
二、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂(yōu)傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅長(zhǎng)的事
最喜歡的事物
最害怕的事
（學(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）
教師：大家表格填寫(xiě)得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫(xiě)的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。
�。▽W(xué)生開(kāi)始“猜朋友”游戲）
活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情
教師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？
教師：如果讓你用一句話(huà)來(lái)概括的話(huà)，你的朋友像什么？對(duì)你有哪些幫助呢？
（出示圖片：太陽(yáng)、傘、書(shū)、圍巾、開(kāi)心果、大海、星星等，如果沒(méi)有合適的，也可以自己想象）
�。▽W(xué)生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同;'每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè)吧。
�。úシ乓魳�(lè)《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī)）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；
有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂(yōu)傷時(shí)的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；
有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；
有的`朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候;
教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、深化感悟，指導(dǎo)生活
活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法
教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。
�。ǔ鍪厩榫皥D）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿(mǎn)心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的？
�。▽W(xué)生介紹圖片內(nèi)容）
教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？
（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀(guān)點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）
教師：來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生。
活動(dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒(méi)有好的建議？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。▽W(xué)生各抒所見(jiàn)）
教師：登山有登山的樂(lè)趣，玩水有玩水的快樂(lè)。大家的意見(jiàn)有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見(jiàn)統(tǒng)一呢？
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^(guān)點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話(huà)，問(wèn)題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？
�。▽W(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法）
教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹(shù)"，（將“友誼樹(shù)”提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上〉
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話(huà)。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^(guān)點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹(shù)一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)繼續(xù)茁壯成長(zhǎng);而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。
�。ㄏ冉M織小組討論，再班內(nèi)交流）
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫(xiě)在果實(shí)卡片上貼至友誼樹(shù)上。
教師：看吶，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著我們的友誼樹(shù)，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)卡片）
教師：友誼樹(shù)上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè)，你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話(huà)填寫(xiě)在友誼卡片上。
�。▽W(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，釆訪(fǎng)收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情）
教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，師生齊讀:“我們的好朋友!”
教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
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