五年級語文教學(xué)總結(jié)精選
參加工作幾年來，我深感作為一名語文教師的責(zé)任重大。現(xiàn)談這學(xué)期以來我工作的總結(jié)：
(一)備課應(yīng)考慮本班學(xué)生的情況。
我覺得教師備課前首先要了解本班學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，以便教師精心備課，針對存有的情況設(shè)計(jì)課堂教育教學(xué)。鄉(xiāng)村學(xué)生語文基礎(chǔ)知識普遍較差，教師就應(yīng)在備課時(shí)要考慮學(xué)生的情況，不僅要備好教材也要備本班學(xué)生而設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，小學(xué)高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)課文生字詞這一部分，教師可以放手讓學(xué)生自學(xué)，再蜻蜓點(diǎn)水的指點(diǎn)個(gè)別易讀錯(cuò)易寫錯(cuò)字及形近字。但是在鄉(xiāng)村落后地區(qū)的學(xué)生，用這樣的教學(xué)方式不一定行得通的，因?yàn)猷l(xiāng)村學(xué)生大部分是沒有學(xué)習(xí)工具(如：字典)，還有他們的基礎(chǔ)知識掌握量不夠，低年級學(xué)習(xí)過的拼音知識都掌握不好，大部分學(xué)生是不會(huì)拼讀字音，個(gè)別連聲母韻母都不會(huì)讀，更何況平時(shí)測試中出現(xiàn)的“音序”了,何談自學(xué)呢?教師必須按本班學(xué)生的情況，在沒有脫離本課教學(xué)目標(biāo)的前提下，也把學(xué)習(xí)生字詞這部分設(shè)為重點(diǎn)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)生字詞的課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，常用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。雖然現(xiàn)在要實(shí)施新課程的改革，但也要結(jié)合本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況去實(shí)施。
(二)針對本班學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識掌握情況設(shè)計(jì)作業(yè)。
每篇課文都會(huì)有可以學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，因此，當(dāng)學(xué)習(xí)過的課文應(yīng)及時(shí)結(jié)合本課中出現(xiàn)的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)。如：文中出現(xiàn)的 “ABB”句式、“AABC” 句式和“ABCC” 句式的知識點(diǎn)，課后教師就要求學(xué)生做作業(yè)，寫出句式的詞語了。教師批改之后，在課堂上應(yīng)表揚(yáng)寫得好的學(xué)生，有進(jìn)步的應(yīng)給予肯定及鼓勵(lì)，除此之外，教師還要講解答案，要求學(xué)生把自己寫錯(cuò)的答案改正過來。
(三)鞏固學(xué)過的知識點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過的每個(gè)單元都要測試，將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。第一次測試是了解學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)知識的掌握情況，清楚學(xué)生在各知識點(diǎn)還存在哪些掌握不好的題型，便于教師在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，給學(xué)生多做些類型題的練習(xí)，教師也教給做題的方法，在反復(fù)的“生做師講”訓(xùn)練中讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決的方法，第二次測試是切實(shí)抓好單元過關(guān)，確保大部分學(xué)生都掌握好本單元的知識點(diǎn)。
以上三點(diǎn)是我本學(xué)期的工作心得，這半學(xué)期以來，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，積極摸索有效的教學(xué)方法，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，自己在教學(xué)中還存在不足之處，我會(huì)采納同事們的建議，借鑒好的教學(xué)方法，不斷地改進(jìn)。我相信只有去做了才可能會(huì)結(jié)果。
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