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一對一教學(xué)法方法總結(jié)
一對一教學(xué)過程中的方法與普通教學(xué)有所不同，下面就是小編為您收集整理的一對一教學(xué)法方法總結(jié)的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
堅(jiān)持方法：
-每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上不存在聰明與否的問題，而是在哪些方面聰明和怎么聰明的問題，優(yōu)勝教師的任務(wù)是幫助孩子找到自己的智力優(yōu)勢領(lǐng)域。
--每個(gè)孩子都有可能取得學(xué)業(yè)上的巨大成功，關(guān)鍵是能否擁有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)勝老師的任務(wù)是幫助每個(gè)孩子形成一系列屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
--每個(gè)孩子優(yōu)異成績的取得，甚至未來人生的成功，僅依靠教師或家長的教和管是很難做到的，優(yōu)勝老師的任務(wù)是幫助孩子取得優(yōu)異成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為未來人生成就的取得奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
模型分析
一個(gè)孩子的成功是由三大因素、六大因子決定。任何一項(xiàng)因子的缺失都會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生諸多的問題。優(yōu)勝教育通過模型分析幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中問題的產(chǎn)生原因，并幫助學(xué)生搭建高效學(xué)習(xí)的優(yōu)勝模型。
專業(yè)點(diǎn)評
根據(jù)測評結(jié)果對學(xué)生的“智能傾向”、“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”及“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行分析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地找到智能優(yōu)勢及學(xué)習(xí)誤區(qū)，出具專業(yè)的學(xué)業(yè)分析報(bào)告。
量身定做學(xué)習(xí)方案
依據(jù)《學(xué)習(xí)分析報(bào)告》，優(yōu)勝教師為學(xué)生量身定做專屬的《個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃》，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，給出合理的學(xué)習(xí)建議和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果。
一對一個(gè)性化輔導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，我們對學(xué)生的每一科都安排一名最合適的科目教師進(jìn)行針對性的、分階段的教學(xué)，分步驟實(shí)現(xiàn)各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并針對學(xué)生的智能傾向和學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助孩子找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
細(xì)致的學(xué)習(xí)跟蹤
每堂課、每日、每月，優(yōu)勝教育都會對教師的教學(xué)記錄、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家長在學(xué)習(xí)中的監(jiān)督和配合情況進(jìn)行全方位的跟蹤與評估，保證學(xué)生一步一個(gè)腳印，穩(wěn)定快速地提高學(xué)習(xí)成績
“授人以魚”更“授人以漁”。求實(shí)1對1在幫助學(xué)生攻克考點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、薄弱點(diǎn)的同時(shí)，更加注重傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于正在備考的高三、初三和其他年級的學(xué)生而言，掌握學(xué)習(xí)方法要比“題海戰(zhàn)術(shù)“的提分效果明顯的多。
具體做法
一、目標(biāo)藍(lán)圖
幫助學(xué)生設(shè)立明確的目標(biāo)，并將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。
二、一日清單
幫助學(xué)生通過制定學(xué)習(xí)任務(wù)清單，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
三、當(dāng)堂消化
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，提高課堂效率。
四、默想記憶
幫助學(xué)生養(yǎng)成默想記憶的習(xí)慣，構(gòu)建完整的知識體系儲存在腦海當(dāng)中。
五、通讀通背
幫助學(xué)生充分認(rèn)識到課本的重要性，養(yǎng)成通讀、通背的良好習(xí)慣。
六、關(guān)聯(lián)整合
幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)聯(lián)整合，不再著眼于零散的知識點(diǎn)。
七、建立錯(cuò)題集
通過建立錯(cuò)題集幫助學(xué)生全面準(zhǔn)確定位自己的薄弱環(huán)節(jié)，在最短的時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)補(bǔ)差。
八、思維導(dǎo)圖
通過邏輯關(guān)系圖的形式幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果。
九、右腦記憶
通過開發(fā)右腦的功能增強(qiáng)記憶力，同時(shí)也增加記憶的趣味性。
十、題組訓(xùn)練法
幫助學(xué)生掌握基本知識，積累解題經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)解題方法，催生解題靈感。
十一、三道題作業(yè)
通過布置作業(yè)來幫助學(xué)生熟練掌握知識點(diǎn)，達(dá)到舉一反三的效果。
十二、三步五問
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題流程。
十三、“易思——趙毅”五種思維訓(xùn)練法
訓(xùn)練學(xué)生掌握公式應(yīng)用的條件、公式的變化、公式之間的關(guān)聯(lián)、公式的發(fā)展、公式的特例。
十四、總結(jié)反思
平時(shí)的總結(jié)反思可為考試時(shí)快速準(zhǔn)確提取解題思路帶來方便。
十五、意群訓(xùn)練
幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀視幅廣度，提高眼腦直映能力，縮短思維轉(zhuǎn)化時(shí)間。
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