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教學總結(jié)

初三英語教師的教學總結(jié)

時間:2024-09-04 18:09:44 志彬 教學總結(jié) 我要投稿

初三英語教師的教學總結(jié)范文(通用12篇)

  時間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,寫一份教學總結(jié),好好地把它記錄下來吧。那么如何避免教學總結(jié)最后成為流水賬呢?以下是小編精心整理的初三英語教師的教學總結(jié)范文,歡迎大家分享。

初三英語教師的教學總結(jié)范文(通用12篇)

  初三英語教師的教學總結(jié) 1

  本學期,本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關(guān)心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。譬如:(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數(shù)量,但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學生的學習積極性,設(shè)法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向?qū)W的學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步�?荚嚕罕緦W期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結(jié),及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。

  三、模塊式教學在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

  1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的`學生進行定時定量的閱讀訓練。

  4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應(yīng)寫真情實感的東西,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務(wù)。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。

  2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動,并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中,有1、2、3名(共6名學生)分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中,4名學生參賽。

  3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當前教育的形式,為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學服務(wù)等等。

  五、存在問題及解決措施

  所教的班級中,有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當潦草,相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。

  初三英語教師的教學總結(jié) 2

  經(jīng)過一個學期的努力,在英語教學方面獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但也有一些不足之處,以下是我在本學期的教學情況。

  一、 備好課,備好學生,上好課。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在上課前我先了解清楚學生的實際情況,進行備課,盡量貼近學生,創(chuàng)設(shè)教學情景,活躍課堂。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

  二、激發(fā)學生學習興趣。

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

  三、在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

  1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時兩周發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的學生進行定時定量的`閱讀訓練。

  4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應(yīng)寫真情實感的東西,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用課余時間用英語寫一些簡短的日記,以此充實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。考試后進行學科總結(jié)。在每次月考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。

  初三英語教師的教學總結(jié) 3

  今年,我擔任初三英語教學工作,目前復習工作已基本結(jié)束,就此,我作了以下反思。

  一、課堂教學中存在的問題。

  1、由于初三英語教學的特殊性,我的講解基本上還拘泥于教材的信息,而開放型的、能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂比例還較小。在課堂教學中,有時缺乏積極有效的師生互動,部分課時過于注重講授,沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系,導致教與學不合拍,忽視對學生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。

  2、課堂教學不能針對學生實際,缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環(huán)節(jié);對教材的處理和把握仍然拘泥于教材,沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎(chǔ)知識點、中考熱點和中考難點的滲透,學生原有的知識不能得到及時、適時地活化;課堂密度要求不足,學生參與機會少、參與面��;課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。

  3、對中考的研究不夠,對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠明確,在課堂教學中依賴于復習資料,缺乏對資料的精選與整合,忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建,從而課堂教學缺乏對學生英語知識體系的方法指導和能力培養(yǎng)。

  4、課堂設(shè)計缺乏適當適時的教學評價,不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲,有多大收獲等學情;課前設(shè)計“想教學生什么”,課堂反饋“學生學到什么”和課后反思“學生還想學什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。

  二、學生英語學習存在的.問題。

  由于課堂教學中以上問題的存在,學生的英語學習與復習出現(xiàn)了許多問題。

  1. 學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

  2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性,英語學習缺乏主動性。

  3. 部分學生缺少教師明確的指導,在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

  4. 基于以上情況,我認為作為學生中考的把關(guān)者,初三英語教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學。 針對以上問題,我們可以從以下幾個方面進行提高:

  1、教師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但可以活躍課堂,更能提高學生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意,從而最終提高學習的聽課效益;其次,課堂效益意識還體現(xiàn)在教學的設(shè)計中要充分為學而教,以學生如何有效獲取知識,提高能力的標準來設(shè)計教學。課堂設(shè)計要有助于學生在課堂上積極參與,有助于他們有效內(nèi)化知識與信息,復習過程中要重視學習方法的指導,在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學內(nèi)容。

  2、英語課堂上教師應(yīng)及時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學效益,教師還可以制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。

  3、注重課堂教學效率的提高,要切實抓好備課這一環(huán)節(jié),即備課要精,練習要精,作業(yè)要精。同時,我們要積極進行教學反思,由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題,及時調(diào)整教學方法,優(yōu)化教學過程。在課堂教學中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面,要搜集材料,適當拓寬。

  4、要強化分層次教學與輔導,通過分層次教學和輔導提升學生的成績,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區(qū)別不同情況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關(guān)注學科明顯薄弱的學生,采用教師定學生、師生結(jié)對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫助,從而切實提高學生成績。

  三、復習中應(yīng)注意的幾個原則:

  一是抓住課本,有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據(jù)。因此,在復習時,教師和學生都應(yīng)認真學習并充分理解和準確把握教學大綱中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。

  二是系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。在總復習時,要突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,通過復習,要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目,小到具體的知識點,使學生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。

  三是專項練習,有的放矢。對于以往總復習暴露出來的問題,教師應(yīng)有目的、有針對性地進行專題講解與訓練,搜集、積累學生平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,逐題突破。

  四、復習提示和建議。

  在復習中,教師應(yīng)要求學生學會整理錯題,把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來,專門抄寫在一個本子上,及時訂正反饋。教師要加以選擇,并要求學生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習,讓學生走出題海。關(guān)于閱讀理解,現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活,因此,學生復習時應(yīng)加強閱讀量、提高閱讀速度,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,拓展知識面,同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧,從而可減少中考時的答題失誤。

  總之,中考英語復習階段非常重要,復習可以查漏補缺,能使知識達到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

  初三英語教師的教學總結(jié) 4

  今年,我繼去年任教初三以來繼續(xù)擔任初三英語教學工作,針對下學期的幾次模擬考試成績,結(jié)合本屆初三學生英語學習的現(xiàn)狀,我作了以下反思。

  1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

  2、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性,英語學習缺乏主動性。

  3、部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

  基于以上情況,我認為作為學生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學。

  針對以上問題,我們可以從以下幾個方面進行提高:

  一、在教學的設(shè)計中要充分為學而教,以學生如何有效獲取知識,提高能力的標準來設(shè)計教學。其實在教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的`老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機�!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  二、多鼓勵后進生開口說英語,并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。

  三、在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:

 �。ㄒ唬└鶕�(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;

 �。ǘ┭h(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

  四、在整個英語復習中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導,以學生為主體;以教學大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導,因材施教,從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

  初三英語教師的教學總結(jié) 5

  本學期,我擔任初三年級(5)班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向同仁請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進下學期中考成績能更上一層樓。

  一、政治思想方面:

  本學年我熱愛教育事業(yè)熱愛學校,有良好的師德遵紀守法自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》品德、品行堪為學生的表率。我關(guān)心愛護學生教書育人使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要虛心請教,努力進取不斷提高自己的教育教學水平。

  二、教育教學工作方面

  1、課前準備備好課。

  每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時,立即提出請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解,讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

  2、多參加觀課議課活動。

  教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗不在于教學時間的長短。盡管身為老教師,已具有豐富的教學經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,但我深知:強中自有強中手。所以,我不僅聽英語學科的課還聽取其他學科的一些優(yōu)質(zhì)課。聽課的同時,認真做好記錄并進行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

  3、鉆研教材認真?zhèn)湔n。

  我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù)學,在課堂上跟不上老師時,可以參考教材重新整理思路跟上老師的思路所以應(yīng)該重視教材的鉆研。備課過程中在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書對比它們的不同之處尋求,讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后上課之前,與本集備組的老師多交流討論是否行得通�?傊畣伪鲬�(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

  4、組織好課堂教學。

  關(guān)注全體學生、注意信息反饋、調(diào)動學生的'注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了。課堂提問,面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣。課堂上,說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精減輕學生的負擔。

  5、要提高教學質(zhì)量還要做好課后輔導工作。

  初三學生兩級分化嚴重,一些學生愛動、好玩缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如多做思想工作從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  6、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中我努力提高自己對學生的親和力與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉親其師方能信其道。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中我總是努力去做到這一點。

  三、在課余時間積極參加教科研工作。

  每周準時參加教研活動以及集備活動,通過同伴的互助,共同學習先進的教育教學理念提高教學水平。本學期,我?guī)ьI(lǐng)全組老師參加了英語學科“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合———三備兩磨”的培訓,通過全體老師的努力,我們完成前面三個階段的學習,尤其是第二個階段—“三備兩磨”的實際教研教學研討。取得很好的效果。另外,我負責的市級課題《初中英語語音有效教學策略與研究》和參加的省級課題校級小課題也正在進行中。

  四、做好師徒結(jié)對幫扶的工作。

  通過平日的聽評課以及定期與不定期的研討,和洪燕清老師進行教材的研討和教學形式上的交流。希望通過結(jié)對,提高各自的教學水平,從而提高課堂教學效率。

  總之,經(jīng)過一個學期的努力,期末考試只是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的中考英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

  初三英語教師的教學總結(jié) 6

  九年級第一學期的工作已接近尾聲,這是我第一次帶九年級畢業(yè)班,教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請老師父、潛心研究教法、在理論中探索前進。經(jīng)過一個學期的努力,學到了很多教學經(jīng)歷,也獲得了應(yīng)有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結(jié)。

  一、培養(yǎng)英語學習興趣

  英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜歡英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進展教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言理論活動;介紹英美國家的`文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們理解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高程度。

  二、認真?zhèn)湔n、上課,改進教學方式、注重輔導學法

  在集體備課的根底上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進展二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就可以吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節(jié)奏,實在進步課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真修改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一根底。

  三、做好"培優(yōu)轉(zhuǎn)差";

  按以往經(jīng)歷,學生在英語學習進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7A教材開場啟用、學習難度加深以后。為此,我制定了詳細的"培優(yōu)轉(zhuǎn)差";方案和目的,對這部分同學進展有方案的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定根底,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時機,讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學、但學習才能不強的同學。對這部分同學進展耐心指導,多加鼓勵,漸漸進步他們的成績;第三組是紀律松散、根底不好、學習又不認真的同學。對這部分人進展課余時間個別輔導。由于施行了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績上下,都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學期后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。

  初三英語教師的教學總結(jié) 7

  一個學期的工作又在從匆匆忙忙中完畢了�;貞洷緦W期的工作。和往年相比有如下幾點特色:

  一、扎扎實實搞好初三復習。

  從三月份完畢課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開場,一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶,背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。同時同步進展的是語法專項練習。在每一冊書復習完后,將課后提到的語法部分單獨提出來,專門講解和進展大量的練習。比方七年級書后有名詞,代詞,介詞的講解,我就專門上語法課,講解他們的用法。名詞從名詞的分類,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點點地使學生從理論上對他有所認識和理解。然后通過相應(yīng)的練習穩(wěn)固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。

  二、接下來我們進展了中考題的專項練習。

  講解了各類題的解題技巧,并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進展大量的.練兵。使學生的做題才能有了較大進步。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習,可以看到許多學生的解題才能有了質(zhì)的飛躍。

  三、當面輔導,談心。

  每次模擬考試和作文訓練之后,我都盡可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和藹意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

  不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和如今的自己比。給每個學生制定學習目的分數(shù)。鼓勵學生一次一次的超越自己。比方李帥同學。初三晉級時的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了適宜的分數(shù)線,并鼓勵他努力學習,超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生,每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本。因為他每次都英勇的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他到達了100分。他用一次次的努力進步了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上,我都用英語寫著一些話以鼓勵他們。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然費事點,但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言鼓勵使學生進步了信心,英語成績又上了一個臺階。

  不可防止,在工作中由于各種原因存在許多失誤。比方:對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對103班學生沒有嚴格的管理和教育,致使個別學生在英語方面不但沒有進步,反而因為不動手,不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺,不聽講,破罐破摔的現(xiàn)象

  教初三的經(jīng)歷不夠,出現(xiàn)了以下失誤:對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學生過晚,致使訓練時間不夠充分。

  如今中考的成績還沒有出來。但是通過個別理解學生。我預感到學生的英語成績沒有到達我所預期的程度。但總的來說,我盡了自己的努力,問心無愧。

  初三英語教師的教學總結(jié) 8

  本學期,本人擔當時三(1)、三(2)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好同學的學習思想,提高同學的學習質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對同學進行品德的學習訓練,特別是后進生,關(guān)懷他們的紀律和同學狀況,鼓舞他們的同學

  2、加強學校班風、學風的要求,全面促進同學的學態(tài)進展

  二、依據(jù)教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案既備教材,又備同學,針對同學分析、概括、表達力氣差的特點,設(shè)計好教學方法

  2、上課:課堂上盡可能調(diào)動同學的學習主動性,讓同學多動手,多動口,多動腦,讓課堂氣紛活躍起來,充分調(diào)動同學的主觀能動性力圖讓同學學有所得

  3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對同學的輔導方面,做到有急躁,有方法,因材施教,平常一些無心向?qū)W的同學,經(jīng)過一個學期的急躁訓練,學習興趣明顯提高,成果也有較大的進步

  4、考試:本學期依據(jù)學校的要求進行了兩次的考試,考試的'成果基本處于同級同科的中上水平每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓同學調(diào)整學習方法。

  三、其他方面

  1、抓教學進度,合理支配時間,全級各科任老師相互協(xié)作,統(tǒng)一教學法進度,順當完成了本期的教學任務(wù)

  2、級內(nèi)各老師相互合作,完成了本期的分工任務(wù)

  3、認真輔導的組織同學參預了本學期的全國英語競賽,并獲獎、

  4、主動協(xié)作各課任老師的工作,多聯(lián)系,溝通,相互促進同學的學習

  四、存在問題:

  所教的班級中,有相當一部分的同學基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當了草,相當一部分的同學的閱讀、分析表達力氣較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促同學學習;二是對這些同學進行幫教,使他們轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步

  初三英語教師的教學總結(jié) 9

  初三教學工作接近尾聲了,我們的工作就如一粒種子拼盡力氣,經(jīng)歷了半年多的的辛苦勞作,匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會。從晨輝到月高之間,只為讓自己對教學執(zhí)著,能開出一束束繁華而努力,雖然沒有驚人的成績,但在教學工作中,與教材,學生,同事,課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之,我十之;人十之,我百之。”態(tài)度圓滿完成了本學期教學工作,我的總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n,完成教學任務(wù)

  從 8月15日到現(xiàn)在,我們完成了初三上冊和下冊課本教學內(nèi)容,在教學大容量挑戰(zhàn)下,順利完成了任務(wù)。進入復習階段。由于備課任務(wù)分工明確下,我主要完成英語語法專項練習題和測試題整理中,有時有了七八本語法書來完成專項訓練,并查閱近幾年中考考點,受益匪淺,同時自己梳理了語法教學難易題,還能對出題者對試題考察點設(shè)置進行了學習。做完了20xx年中考必備,研究了中考說明。常態(tài)課上,抓住了基礎(chǔ),強化了學生能力提高。

  二、完成教研組工作

  半年里,完成4次教研活動,除了與學�;顒佑袥_突之外,教師全員參加活動,態(tài)度積極,各備課組長起到了中堅力量,傳達并執(zhí)行學校學校教研組工作任務(wù),3個年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻課,及上交理論學習,完成了尚志市燭光杯大賽,完成了青年教師匯報課和建功立業(yè)演講比賽等。

  教研組是今年我初次接做教研組工作,我個人認真完成了學校教務(wù)處工作認為,對教學研究還是很少,我基本上沒有經(jīng)驗,對教研工作具體操作缺乏認識和制度規(guī)則,比起做備課組工作,感覺只是做了學校和三個備課組的傳話筒,對學校英語教研工作有所探索和研究還是因個人研究層次低,沒有引領(lǐng)他人的本領(lǐng),靜靜沉下來學習是我當務(wù)之急的事,還必須擺正教研的含義和作用,值得我在假期好好研究。我的追求目標是:有效率教研活動與高效課堂教學收獲成正比,不能成為流水賬工作,希望我能做好!觸的工作,三個年級中36名教師教學一線,教師教學經(jīng)驗參差不齊,新教師培養(yǎng),骨干教師推進,名師工作室活動都需要下很大的力氣完成。以學校教務(wù)處下達任務(wù)為目標,積極發(fā)揮教研組職能作用,有利于引導教師團隊建設(shè),對本學科推進工作起到引領(lǐng)作用。

  三、研究中考說明

  今年中考說明剛剛發(fā)來,我將對說明中詞匯和詞組加大力度深入學習研究,結(jié)合審題能力,語言知識考察能力,出題難度比值與考點進行聯(lián)系,最為重要的是學生未來學習英語能力培養(yǎng),為未來學生學習英語打下基礎(chǔ)。今年有個挑戰(zhàn),如果沒有4月份哈市調(diào)研考試,這個基準沒有了,我們會如何邁出迷茫一步!

  四、初二小的研究課題反思

  在初二進行了小課題研究初探,十名教師交上了他們的心得和總結(jié),他們從不同研究角度課題,自行反思。在本次交上了材料看,首先,我作為教研組組長就沒有整個規(guī)劃和指導能力,所以,教師在做課題時也缺少指導性意見和想法,我應(yīng)該從科研課題研究深入學習,才有利于教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個人學習。

  在初三教學中,我也多次探究了一些小小的課題,例如,發(fā)卷子之5五分鐘學生自己梳理卷子上錯題;新課授課之后,當堂課聽寫本節(jié)課單詞;英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮,有成功有效的,也有失敗無效的,但是總歸是努力了。

  五、團隊合作,有效高效教學

  本學期,我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作,她的優(yōu)點是做事及其細致,規(guī)劃較好,本組團隊合作意識也強,在任務(wù)分工中,能發(fā)揮教師優(yōu)勢能力,避免教師短板,對課堂教學有效高效提分有益處;還有一個優(yōu)點是,對知識點處理較為基礎(chǔ),鋪墊面廣泛,這樣好處就是不會讓學生掉隊。

  六、出題能力有待思考

  本學期,我們在課堂小卷是由8位老師分擔,初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出,當然,這份工作是很辛苦的,在半年里,我反思了我們近十年在珠河工作里,我們真的缺失了一種能力——出題能力,這需要老師有以下能力,對教材知識點把握,對中考說明把握,對學生知識掌握程度把握,對學生英語能力把握,對試題難易梯度把握,對試題準確度把握,對試卷考察學生分數(shù)把握,這么多有利于我們教師教學能力提高途徑,但是,我們還是停留于“拿來主義”的情況中,當然這與學校對教師出題沒有過高要求有關(guān),我們等著現(xiàn)成的試題,習慣了等待他人的.卷子,這思考能力已經(jīng)退化了,很多新教師更是不會了。

  七、讀讀寫寫,從未停止

  堅持一件事不容易,讀讀寫寫伴隨了著20xx年歲月里,沉淀了很多精華于教學和生活中,亞里士多德說過,“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存�!蹦敲�,讀寫是最好方式找到思考能力,讀寫這種事,貴在堅持下去!

  八、感慨青春逝去

  從本學期來的三十幾位年輕的新老師,這個學校真的不缺乏活力,無處不在的相識不相識的年輕人,都預示著我們在老去了,聽完了初一英語組年輕老師的課,都在感嘆年輕真好,除了這點隨時過時經(jīng)驗,好像真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時間拼輸贏拼創(chuàng)新,這都不是我們強項了,只剩下了歲月給我們即將遠去身影了,有點傷感!反正沒有人看,抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷!

  秋高氣爽時,我寫下了這學期教學計劃,又細化了每個月計劃,甚至每一天的具體目標,翻閱自己記事本時,以每一天努力態(tài)度,就這樣,一瞬間一瞬間都過得非常充實,教學中就好像跨過了一座座小山,這些小山在日復一日中連綿不斷積累到現(xiàn)在。都說,“花開的智慧,何其簡單,它如此專注于這一季就好,從蓓蕾到盛放。" 希望我專注了初三這一年!

  初三英語教師的教學總結(jié) 10

  今年我擔當畢業(yè)班兩個班的英語,感到壓力沉重。由于這兩個班的學生素養(yǎng)相對較低,而且英語底子參差不齊,而九年級是整個初中階段最重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,取得優(yōu)異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、備課

  教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的樂觀性,上課效果就好。

  二、培育學生良好的英語學習習慣

  我校的學生來源全是農(nóng)村的,學生家長以及四周的環(huán)境對學習英語都不是很關(guān)注,而且大多是留守學生,學生的學習自覺性也較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、不把背的作業(yè)當回事。學過的單詞,句型,短文,教師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。

  2、針對性習題跟不上上過的新課,相應(yīng)的配套練習,不能自覺去獨立完成,總需要教師一再強調(diào),但仍有局部學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此外表上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來許多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生只有幾個,中等生斷層,差生面特大。

  針對以上狀況,轉(zhuǎn)變這種局面,我從下面幾個方面著手:

  首先,培育學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講,把教師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習,不懂的地方,多向教師或成績稍好的學生請教。

  其次,學生學習要主次清楚,主要學科課后時間安排相應(yīng)的因當多一些,特殊是對英語學科,由于他究竟不是母語。根底不打好,以后想提高也難。

  第三,敏捷把握學過的學問點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫穿,只有這樣,學生才能把所學的學問串聯(lián)起來,不簡單遺忘。要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積存起來的`。

  三、建立高效的課堂,努力提高駕馭課堂的力量

  由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課肯定要設(shè)法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充分的精神,讓學生感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,但凡學生自己能講清晰的問題,都讓學生自己解決,教師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

  英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持仔細了解早讀狀況,發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決,準時講清晰,讓學生即時消化。另外,對局部不自覺的同學還實行強制背誦等方式,幫忙他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習力量。

  以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),有成績也有缺乏。今后我將連續(xù)努力,取得更好成績。

  初三英語教師的教學總結(jié) 11

  一、備好課,備好同學,上好課。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此,了解和分析同學狀況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解同學對教學的重要性,只是專心爭論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學易接受,這是很簡潔碰釘子的。在上課前要了解清楚同學的實際狀況:

  一方面,農(nóng)村的同學英語聽、說的力氣相對較弱,授課接受應(yīng)用較深的全英教學,同學們較難適應(yīng)。另一方面,(1)班的同學比較活躍,上課氣氛主動,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照看不到整體,而(5)班的同學比較沉靜,雖然差生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也留意到這點,因此教學效果比較理想。從今可以看出,了解及分析同學實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不行少,特別重要的環(huán)節(jié),備同學,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和主動性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,仔認真細鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂預備充分的課,會令同學和老師都獲益不淺。我認真爭論了課文,找出了重點,難點,預備有針對性地講。為使教同學動,不沉悶,我還為此預備了大量的'教具,充分利用現(xiàn)代化的教學手段多媒體、錄音機等,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學特別重要。特別是對英語這門同學不甚生疏并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動同學的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力氣,由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設(shè)法令同學投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、激發(fā)同學學習興趣。

  英語是一門外語,對同學而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓同學寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情,不愿學,也無法學下去。為此,我選擇實行了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更寵愛學習英語。由于只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作力氣,對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于英語的特殊狀況,同學在不斷學習中,會消逝好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此,確定不能忽視。為此,我制定了具體的方案和目標。對這部分同學進行有方案、有針對性的輔導。

  三、留意聽、說、讀、寫全面進展。

  英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓同學多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決,準時講清楚,讓同學即時消化。另外,對部分不自覺的同學還選擇實行強硬背誦等方式,提高他們的力氣。每次月考、期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應(yīng)當予以重視�?荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里,我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(5)班,以縮短差距。另外,還發(fā)覺同學的綜合力氣不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學,簡潔把握。而期考結(jié)果證明,適當輔導后進生對班的整體進展有很大關(guān)懷。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高38 / 62兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多思索。爭取在今年中考中英語學科打一個大勝仗。

  初三英語教師的教學總結(jié) 12

  本學期我擔當初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學閱歷頗淺,我對教學工作不敢怠慢,仔細學習,深入討論教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

  一、備好課,備好學生,上好課

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易承受,這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況:

  一方面,農(nóng)村的學生英語聽,說的力量相對較弱,授課采納較深的全英教學,同學們較難適應(yīng)。另一方面,(1)班的同學比擬沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照看不到整體,而(2)班的同學比擬活潑,上課氣氛樂觀,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小局部,我備課時也留意到這點,因此教學效果比擬抱負。從今可以看出,了解及分析學生實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂預備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。我仔細討論了課文,找出了重點,難點,預備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此預備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有仔細備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

  備課充分,能調(diào)動學生的'樂觀性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量,由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學生。所以,教師每天都要有充分的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、激發(fā)學生學習興趣

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情,不愿學,也無法學下去。為此,我實行了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜愛學習英語。由于只有英語水平提高,他們才能到達交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作力量,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。由于英語的特別狀況,學生在不斷學習中,會消失好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此,肯定不能無視。為此,我制定了詳細的打算和目標。對這局部同學進展有打算的輔導。

  三、注意聽、說、讀、寫全面進展

  英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題準時訂正。

  課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決,準時講清晰,讓學生即時消化。另外,對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式,提高他們的力量。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應(yīng)當予以重視�?荚嚽斑M展有系統(tǒng)的復習,考試后進展學科總結(jié)。在中段考后的時間里,我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上,特殊是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)覺學生的綜合力量不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,簡單把握。而期考結(jié)果證明,適當輔導后進生對班的整體進展有很大幫忙。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績凹凸,都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。

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  時間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,寫一份教學總結(jié),好好地把它記錄下來吧。那么如何避免教學總結(jié)最后成為流水賬呢?以下是小編精心整理的初三英語教師的教學總結(jié)范文,歡迎大家分享。

初三英語教師的教學總結(jié)范文(通用12篇)

  初三英語教師的教學總結(jié) 1

  本學期,本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關(guān)心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。譬如:(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數(shù)量,但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學生的學習積極性,設(shè)法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向?qū)W的學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步�?荚嚕罕緦W期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結(jié),及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。

  三、模塊式教學在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

  1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的`學生進行定時定量的閱讀訓練。

  4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應(yīng)寫真情實感的東西,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務(wù)。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。

  2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動,并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中,有1、2、3名(共6名學生)分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中,4名學生參賽。

  3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當前教育的形式,為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學服務(wù)等等。

  五、存在問題及解決措施

  所教的班級中,有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當潦草,相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。

  初三英語教師的教學總結(jié) 2

  經(jīng)過一個學期的努力,在英語教學方面獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但也有一些不足之處,以下是我在本學期的教學情況。

  一、 備好課,備好學生,上好課。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在上課前我先了解清楚學生的實際情況,進行備課,盡量貼近學生,創(chuàng)設(shè)教學情景,活躍課堂。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

  二、激發(fā)學生學習興趣。

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

  三、在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

  1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時兩周發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的學生進行定時定量的`閱讀訓練。

  4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應(yīng)寫真情實感的東西,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用課余時間用英語寫一些簡短的日記,以此充實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。考試后進行學科總結(jié)。在每次月考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。

  初三英語教師的教學總結(jié) 3

  今年,我擔任初三英語教學工作,目前復習工作已基本結(jié)束,就此,我作了以下反思。

  一、課堂教學中存在的問題。

  1、由于初三英語教學的特殊性,我的講解基本上還拘泥于教材的信息,而開放型的、能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂比例還較小。在課堂教學中,有時缺乏積極有效的師生互動,部分課時過于注重講授,沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系,導致教與學不合拍,忽視對學生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。

  2、課堂教學不能針對學生實際,缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環(huán)節(jié);對教材的處理和把握仍然拘泥于教材,沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎(chǔ)知識點、中考熱點和中考難點的滲透,學生原有的知識不能得到及時、適時地活化;課堂密度要求不足,學生參與機會少、參與面��;課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。

  3、對中考的研究不夠,對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠明確,在課堂教學中依賴于復習資料,缺乏對資料的精選與整合,忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建,從而課堂教學缺乏對學生英語知識體系的方法指導和能力培養(yǎng)。

  4、課堂設(shè)計缺乏適當適時的教學評價,不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲,有多大收獲等學情;課前設(shè)計“想教學生什么”,課堂反饋“學生學到什么”和課后反思“學生還想學什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。

  二、學生英語學習存在的.問題。

  由于課堂教學中以上問題的存在,學生的英語學習與復習出現(xiàn)了許多問題。

  1. 學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

  2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性,英語學習缺乏主動性。

  3. 部分學生缺少教師明確的指導,在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

  4. 基于以上情況,我認為作為學生中考的把關(guān)者,初三英語教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學。 針對以上問題,我們可以從以下幾個方面進行提高:

  1、教師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但可以活躍課堂,更能提高學生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意,從而最終提高學習的聽課效益;其次,課堂效益意識還體現(xiàn)在教學的設(shè)計中要充分為學而教,以學生如何有效獲取知識,提高能力的標準來設(shè)計教學。課堂設(shè)計要有助于學生在課堂上積極參與,有助于他們有效內(nèi)化知識與信息,復習過程中要重視學習方法的指導,在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學內(nèi)容。

  2、英語課堂上教師應(yīng)及時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學效益,教師還可以制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。

  3、注重課堂教學效率的提高,要切實抓好備課這一環(huán)節(jié),即備課要精,練習要精,作業(yè)要精。同時,我們要積極進行教學反思,由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題,及時調(diào)整教學方法,優(yōu)化教學過程。在課堂教學中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面,要搜集材料,適當拓寬。

  4、要強化分層次教學與輔導,通過分層次教學和輔導提升學生的成績,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區(qū)別不同情況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關(guān)注學科明顯薄弱的學生,采用教師定學生、師生結(jié)對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫助,從而切實提高學生成績。

  三、復習中應(yīng)注意的幾個原則:

  一是抓住課本,有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據(jù)。因此,在復習時,教師和學生都應(yīng)認真學習并充分理解和準確把握教學大綱中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。

  二是系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。在總復習時,要突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,通過復習,要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目,小到具體的知識點,使學生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。

  三是專項練習,有的放矢。對于以往總復習暴露出來的問題,教師應(yīng)有目的、有針對性地進行專題講解與訓練,搜集、積累學生平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,逐題突破。

  四、復習提示和建議。

  在復習中,教師應(yīng)要求學生學會整理錯題,把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來,專門抄寫在一個本子上,及時訂正反饋。教師要加以選擇,并要求學生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習,讓學生走出題海。關(guān)于閱讀理解,現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活,因此,學生復習時應(yīng)加強閱讀量、提高閱讀速度,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,拓展知識面,同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧,從而可減少中考時的答題失誤。

  總之,中考英語復習階段非常重要,復習可以查漏補缺,能使知識達到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

  初三英語教師的教學總結(jié) 4

  今年,我繼去年任教初三以來繼續(xù)擔任初三英語教學工作,針對下學期的幾次模擬考試成績,結(jié)合本屆初三學生英語學習的現(xiàn)狀,我作了以下反思。

  1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

  2、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性,英語學習缺乏主動性。

  3、部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

  基于以上情況,我認為作為學生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學。

  針對以上問題,我們可以從以下幾個方面進行提高:

  一、在教學的設(shè)計中要充分為學而教,以學生如何有效獲取知識,提高能力的標準來設(shè)計教學。其實在教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的`老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機�!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  二、多鼓勵后進生開口說英語,并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。

  三、在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:

 �。ㄒ唬└鶕�(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;

 �。ǘ┭h(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

  四、在整個英語復習中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導,以學生為主體;以教學大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導,因材施教,從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

  初三英語教師的教學總結(jié) 5

  本學期,我擔任初三年級(5)班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向同仁請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進下學期中考成績能更上一層樓。

  一、政治思想方面:

  本學年我熱愛教育事業(yè)熱愛學校,有良好的師德遵紀守法自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》品德、品行堪為學生的表率。我關(guān)心愛護學生教書育人使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要虛心請教,努力進取不斷提高自己的教育教學水平。

  二、教育教學工作方面

  1、課前準備備好課。

  每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時,立即提出請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解,讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

  2、多參加觀課議課活動。

  教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗不在于教學時間的長短。盡管身為老教師,已具有豐富的教學經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,但我深知:強中自有強中手。所以,我不僅聽英語學科的課還聽取其他學科的一些優(yōu)質(zhì)課。聽課的同時,認真做好記錄并進行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

  3、鉆研教材認真?zhèn)湔n。

  我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù)學,在課堂上跟不上老師時,可以參考教材重新整理思路跟上老師的思路所以應(yīng)該重視教材的鉆研。備課過程中在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書對比它們的不同之處尋求,讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后上課之前,與本集備組的老師多交流討論是否行得通�?傊畣伪鲬�(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

  4、組織好課堂教學。

  關(guān)注全體學生、注意信息反饋、調(diào)動學生的'注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了。課堂提問,面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣。課堂上,說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精減輕學生的負擔。

  5、要提高教學質(zhì)量還要做好課后輔導工作。

  初三學生兩級分化嚴重,一些學生愛動、好玩缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如多做思想工作從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  6、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中我努力提高自己對學生的親和力與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉親其師方能信其道。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中我總是努力去做到這一點。

  三、在課余時間積極參加教科研工作。

  每周準時參加教研活動以及集備活動,通過同伴的互助,共同學習先進的教育教學理念提高教學水平。本學期,我?guī)ьI(lǐng)全組老師參加了英語學科“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合———三備兩磨”的培訓,通過全體老師的努力,我們完成前面三個階段的學習,尤其是第二個階段—“三備兩磨”的實際教研教學研討。取得很好的效果。另外,我負責的市級課題《初中英語語音有效教學策略與研究》和參加的省級課題校級小課題也正在進行中。

  四、做好師徒結(jié)對幫扶的工作。

  通過平日的聽評課以及定期與不定期的研討,和洪燕清老師進行教材的研討和教學形式上的交流。希望通過結(jié)對,提高各自的教學水平,從而提高課堂教學效率。

  總之,經(jīng)過一個學期的努力,期末考試只是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的中考英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

  初三英語教師的教學總結(jié) 6

  九年級第一學期的工作已接近尾聲,這是我第一次帶九年級畢業(yè)班,教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請老師父、潛心研究教法、在理論中探索前進。經(jīng)過一個學期的努力,學到了很多教學經(jīng)歷,也獲得了應(yīng)有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結(jié)。

  一、培養(yǎng)英語學習興趣

  英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜歡英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進展教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言理論活動;介紹英美國家的`文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們理解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高程度。

  二、認真?zhèn)湔n、上課,改進教學方式、注重輔導學法

  在集體備課的根底上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進展二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就可以吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節(jié)奏,實在進步課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真修改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一根底。

  三、做好"培優(yōu)轉(zhuǎn)差";

  按以往經(jīng)歷,學生在英語學習進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7A教材開場啟用、學習難度加深以后。為此,我制定了詳細的"培優(yōu)轉(zhuǎn)差";方案和目的,對這部分同學進展有方案的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定根底,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時機,讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學、但學習才能不強的同學。對這部分同學進展耐心指導,多加鼓勵,漸漸進步他們的成績;第三組是紀律松散、根底不好、學習又不認真的同學。對這部分人進展課余時間個別輔導。由于施行了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績上下,都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學期后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。

  初三英語教師的教學總結(jié) 7

  一個學期的工作又在從匆匆忙忙中完畢了�;貞洷緦W期的工作。和往年相比有如下幾點特色:

  一、扎扎實實搞好初三復習。

  從三月份完畢課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開場,一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶,背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。同時同步進展的是語法專項練習。在每一冊書復習完后,將課后提到的語法部分單獨提出來,專門講解和進展大量的練習。比方七年級書后有名詞,代詞,介詞的講解,我就專門上語法課,講解他們的用法。名詞從名詞的分類,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點點地使學生從理論上對他有所認識和理解。然后通過相應(yīng)的練習穩(wěn)固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。

  二、接下來我們進展了中考題的專項練習。

  講解了各類題的解題技巧,并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進展大量的.練兵。使學生的做題才能有了較大進步。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習,可以看到許多學生的解題才能有了質(zhì)的飛躍。

  三、當面輔導,談心。

  每次模擬考試和作文訓練之后,我都盡可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和藹意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

  不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和如今的自己比。給每個學生制定學習目的分數(shù)。鼓勵學生一次一次的超越自己。比方李帥同學。初三晉級時的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了適宜的分數(shù)線,并鼓勵他努力學習,超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生,每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本。因為他每次都英勇的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他到達了100分。他用一次次的努力進步了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上,我都用英語寫著一些話以鼓勵他們。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然費事點,但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言鼓勵使學生進步了信心,英語成績又上了一個臺階。

  不可防止,在工作中由于各種原因存在許多失誤。比方:對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對103班學生沒有嚴格的管理和教育,致使個別學生在英語方面不但沒有進步,反而因為不動手,不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺,不聽講,破罐破摔的現(xiàn)象

  教初三的經(jīng)歷不夠,出現(xiàn)了以下失誤:對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學生過晚,致使訓練時間不夠充分。

  如今中考的成績還沒有出來。但是通過個別理解學生。我預感到學生的英語成績沒有到達我所預期的程度。但總的來說,我盡了自己的努力,問心無愧。

  初三英語教師的教學總結(jié) 8

  本學期,本人擔當時三(1)、三(2)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好同學的學習思想,提高同學的學習質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對同學進行品德的學習訓練,特別是后進生,關(guān)懷他們的紀律和同學狀況,鼓舞他們的同學

  2、加強學校班風、學風的要求,全面促進同學的學態(tài)進展

  二、依據(jù)教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案既備教材,又備同學,針對同學分析、概括、表達力氣差的特點,設(shè)計好教學方法

  2、上課:課堂上盡可能調(diào)動同學的學習主動性,讓同學多動手,多動口,多動腦,讓課堂氣紛活躍起來,充分調(diào)動同學的主觀能動性力圖讓同學學有所得

  3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對同學的輔導方面,做到有急躁,有方法,因材施教,平常一些無心向?qū)W的同學,經(jīng)過一個學期的急躁訓練,學習興趣明顯提高,成果也有較大的進步

  4、考試:本學期依據(jù)學校的要求進行了兩次的考試,考試的'成果基本處于同級同科的中上水平每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓同學調(diào)整學習方法。

  三、其他方面

  1、抓教學進度,合理支配時間,全級各科任老師相互協(xié)作,統(tǒng)一教學法進度,順當完成了本期的教學任務(wù)

  2、級內(nèi)各老師相互合作,完成了本期的分工任務(wù)

  3、認真輔導的組織同學參預了本學期的全國英語競賽,并獲獎、

  4、主動協(xié)作各課任老師的工作,多聯(lián)系,溝通,相互促進同學的學習

  四、存在問題:

  所教的班級中,有相當一部分的同學基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當了草,相當一部分的同學的閱讀、分析表達力氣較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促同學學習;二是對這些同學進行幫教,使他們轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步

  初三英語教師的教學總結(jié) 9

  初三教學工作接近尾聲了,我們的工作就如一粒種子拼盡力氣,經(jīng)歷了半年多的的辛苦勞作,匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會。從晨輝到月高之間,只為讓自己對教學執(zhí)著,能開出一束束繁華而努力,雖然沒有驚人的成績,但在教學工作中,與教材,學生,同事,課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之,我十之;人十之,我百之。”態(tài)度圓滿完成了本學期教學工作,我的總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n,完成教學任務(wù)

  從 8月15日到現(xiàn)在,我們完成了初三上冊和下冊課本教學內(nèi)容,在教學大容量挑戰(zhàn)下,順利完成了任務(wù)。進入復習階段。由于備課任務(wù)分工明確下,我主要完成英語語法專項練習題和測試題整理中,有時有了七八本語法書來完成專項訓練,并查閱近幾年中考考點,受益匪淺,同時自己梳理了語法教學難易題,還能對出題者對試題考察點設(shè)置進行了學習。做完了20xx年中考必備,研究了中考說明。常態(tài)課上,抓住了基礎(chǔ),強化了學生能力提高。

  二、完成教研組工作

  半年里,完成4次教研活動,除了與學�;顒佑袥_突之外,教師全員參加活動,態(tài)度積極,各備課組長起到了中堅力量,傳達并執(zhí)行學校學校教研組工作任務(wù),3個年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻課,及上交理論學習,完成了尚志市燭光杯大賽,完成了青年教師匯報課和建功立業(yè)演講比賽等。

  教研組是今年我初次接做教研組工作,我個人認真完成了學校教務(wù)處工作認為,對教學研究還是很少,我基本上沒有經(jīng)驗,對教研工作具體操作缺乏認識和制度規(guī)則,比起做備課組工作,感覺只是做了學校和三個備課組的傳話筒,對學校英語教研工作有所探索和研究還是因個人研究層次低,沒有引領(lǐng)他人的本領(lǐng),靜靜沉下來學習是我當務(wù)之急的事,還必須擺正教研的含義和作用,值得我在假期好好研究。我的追求目標是:有效率教研活動與高效課堂教學收獲成正比,不能成為流水賬工作,希望我能做好!觸的工作,三個年級中36名教師教學一線,教師教學經(jīng)驗參差不齊,新教師培養(yǎng),骨干教師推進,名師工作室活動都需要下很大的力氣完成。以學校教務(wù)處下達任務(wù)為目標,積極發(fā)揮教研組職能作用,有利于引導教師團隊建設(shè),對本學科推進工作起到引領(lǐng)作用。

  三、研究中考說明

  今年中考說明剛剛發(fā)來,我將對說明中詞匯和詞組加大力度深入學習研究,結(jié)合審題能力,語言知識考察能力,出題難度比值與考點進行聯(lián)系,最為重要的是學生未來學習英語能力培養(yǎng),為未來學生學習英語打下基礎(chǔ)。今年有個挑戰(zhàn),如果沒有4月份哈市調(diào)研考試,這個基準沒有了,我們會如何邁出迷茫一步!

  四、初二小的研究課題反思

  在初二進行了小課題研究初探,十名教師交上了他們的心得和總結(jié),他們從不同研究角度課題,自行反思。在本次交上了材料看,首先,我作為教研組組長就沒有整個規(guī)劃和指導能力,所以,教師在做課題時也缺少指導性意見和想法,我應(yīng)該從科研課題研究深入學習,才有利于教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個人學習。

  在初三教學中,我也多次探究了一些小小的課題,例如,發(fā)卷子之5五分鐘學生自己梳理卷子上錯題;新課授課之后,當堂課聽寫本節(jié)課單詞;英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮,有成功有效的,也有失敗無效的,但是總歸是努力了。

  五、團隊合作,有效高效教學

  本學期,我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作,她的優(yōu)點是做事及其細致,規(guī)劃較好,本組團隊合作意識也強,在任務(wù)分工中,能發(fā)揮教師優(yōu)勢能力,避免教師短板,對課堂教學有效高效提分有益處;還有一個優(yōu)點是,對知識點處理較為基礎(chǔ),鋪墊面廣泛,這樣好處就是不會讓學生掉隊。

  六、出題能力有待思考

  本學期,我們在課堂小卷是由8位老師分擔,初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出,當然,這份工作是很辛苦的,在半年里,我反思了我們近十年在珠河工作里,我們真的缺失了一種能力——出題能力,這需要老師有以下能力,對教材知識點把握,對中考說明把握,對學生知識掌握程度把握,對學生英語能力把握,對試題難易梯度把握,對試題準確度把握,對試卷考察學生分數(shù)把握,這么多有利于我們教師教學能力提高途徑,但是,我們還是停留于“拿來主義”的情況中,當然這與學校對教師出題沒有過高要求有關(guān),我們等著現(xiàn)成的試題,習慣了等待他人的.卷子,這思考能力已經(jīng)退化了,很多新教師更是不會了。

  七、讀讀寫寫,從未停止

  堅持一件事不容易,讀讀寫寫伴隨了著20xx年歲月里,沉淀了很多精華于教學和生活中,亞里士多德說過,“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存�!蹦敲�,讀寫是最好方式找到思考能力,讀寫這種事,貴在堅持下去!

  八、感慨青春逝去

  從本學期來的三十幾位年輕的新老師,這個學校真的不缺乏活力,無處不在的相識不相識的年輕人,都預示著我們在老去了,聽完了初一英語組年輕老師的課,都在感嘆年輕真好,除了這點隨時過時經(jīng)驗,好像真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時間拼輸贏拼創(chuàng)新,這都不是我們強項了,只剩下了歲月給我們即將遠去身影了,有點傷感!反正沒有人看,抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷!

  秋高氣爽時,我寫下了這學期教學計劃,又細化了每個月計劃,甚至每一天的具體目標,翻閱自己記事本時,以每一天努力態(tài)度,就這樣,一瞬間一瞬間都過得非常充實,教學中就好像跨過了一座座小山,這些小山在日復一日中連綿不斷積累到現(xiàn)在。都說,“花開的智慧,何其簡單,它如此專注于這一季就好,從蓓蕾到盛放。" 希望我專注了初三這一年!

  初三英語教師的教學總結(jié) 10

  今年我擔當畢業(yè)班兩個班的英語,感到壓力沉重。由于這兩個班的學生素養(yǎng)相對較低,而且英語底子參差不齊,而九年級是整個初中階段最重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,取得優(yōu)異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、備課

  教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的樂觀性,上課效果就好。

  二、培育學生良好的英語學習習慣

  我校的學生來源全是農(nóng)村的,學生家長以及四周的環(huán)境對學習英語都不是很關(guān)注,而且大多是留守學生,學生的學習自覺性也較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、不把背的作業(yè)當回事。學過的單詞,句型,短文,教師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。

  2、針對性習題跟不上上過的新課,相應(yīng)的配套練習,不能自覺去獨立完成,總需要教師一再強調(diào),但仍有局部學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此外表上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來許多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生只有幾個,中等生斷層,差生面特大。

  針對以上狀況,轉(zhuǎn)變這種局面,我從下面幾個方面著手:

  首先,培育學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講,把教師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習,不懂的地方,多向教師或成績稍好的學生請教。

  其次,學生學習要主次清楚,主要學科課后時間安排相應(yīng)的因當多一些,特殊是對英語學科,由于他究竟不是母語。根底不打好,以后想提高也難。

  第三,敏捷把握學過的學問點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫穿,只有這樣,學生才能把所學的學問串聯(lián)起來,不簡單遺忘。要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積存起來的`。

  三、建立高效的課堂,努力提高駕馭課堂的力量

  由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課肯定要設(shè)法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充分的精神,讓學生感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,但凡學生自己能講清晰的問題,都讓學生自己解決,教師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

  英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持仔細了解早讀狀況,發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決,準時講清晰,讓學生即時消化。另外,對局部不自覺的同學還實行強制背誦等方式,幫忙他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習力量。

  以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),有成績也有缺乏。今后我將連續(xù)努力,取得更好成績。

  初三英語教師的教學總結(jié) 11

  一、備好課,備好同學,上好課。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此,了解和分析同學狀況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解同學對教學的重要性,只是專心爭論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學易接受,這是很簡潔碰釘子的。在上課前要了解清楚同學的實際狀況:

  一方面,農(nóng)村的同學英語聽、說的力氣相對較弱,授課接受應(yīng)用較深的全英教學,同學們較難適應(yīng)。另一方面,(1)班的同學比較活躍,上課氣氛主動,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照看不到整體,而(5)班的同學比較沉靜,雖然差生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也留意到這點,因此教學效果比較理想。從今可以看出,了解及分析同學實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不行少,特別重要的環(huán)節(jié),備同學,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和主動性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,仔認真細鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂預備充分的課,會令同學和老師都獲益不淺。我認真爭論了課文,找出了重點,難點,預備有針對性地講。為使教同學動,不沉悶,我還為此預備了大量的'教具,充分利用現(xiàn)代化的教學手段多媒體、錄音機等,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學特別重要。特別是對英語這門同學不甚生疏并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動同學的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力氣,由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設(shè)法令同學投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、激發(fā)同學學習興趣。

  英語是一門外語,對同學而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓同學寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情,不愿學,也無法學下去。為此,我選擇實行了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更寵愛學習英語。由于只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作力氣,對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于英語的特殊狀況,同學在不斷學習中,會消逝好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此,確定不能忽視。為此,我制定了具體的方案和目標。對這部分同學進行有方案、有針對性的輔導。

  三、留意聽、說、讀、寫全面進展。

  英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓同學多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決,準時講清楚,讓同學即時消化。另外,對部分不自覺的同學還選擇實行強硬背誦等方式,提高他們的力氣。每次月考、期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應(yīng)當予以重視�?荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里,我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(5)班,以縮短差距。另外,還發(fā)覺同學的綜合力氣不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學,簡潔把握。而期考結(jié)果證明,適當輔導后進生對班的整體進展有很大關(guān)懷。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高38 / 62兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多思索。爭取在今年中考中英語學科打一個大勝仗。

  初三英語教師的教學總結(jié) 12

  本學期我擔當初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學閱歷頗淺,我對教學工作不敢怠慢,仔細學習,深入討論教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

  一、備好課,備好學生,上好課

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易承受,這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況:

  一方面,農(nóng)村的學生英語聽,說的力量相對較弱,授課采納較深的全英教學,同學們較難適應(yīng)。另一方面,(1)班的同學比擬沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照看不到整體,而(2)班的同學比擬活潑,上課氣氛樂觀,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小局部,我備課時也留意到這點,因此教學效果比擬抱負。從今可以看出,了解及分析學生實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂預備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。我仔細討論了課文,找出了重點,難點,預備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此預備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有仔細備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

  備課充分,能調(diào)動學生的'樂觀性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量,由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學生。所以,教師每天都要有充分的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、激發(fā)學生學習興趣

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情,不愿學,也無法學下去。為此,我實行了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜愛學習英語。由于只有英語水平提高,他們才能到達交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作力量,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。由于英語的特別狀況,學生在不斷學習中,會消失好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此,肯定不能無視。為此,我制定了詳細的打算和目標。對這局部同學進展有打算的輔導。

  三、注意聽、說、讀、寫全面進展

  英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題準時訂正。

  課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決,準時講清晰,讓學生即時消化。另外,對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式,提高他們的力量。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應(yīng)當予以重視�?荚嚽斑M展有系統(tǒng)的復習,考試后進展學科總結(jié)。在中段考后的時間里,我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上,特殊是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)覺學生的綜合力量不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,簡單把握。而期考結(jié)果證明,適當輔導后進生對班的整體進展有很大幫忙。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績凹凸,都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。