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小班配班個人教學總結(精選16篇)
時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎?不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結吧。那么如何避免教學總結最后成為流水賬呢?下面是小編幫大家整理的小班配班個人教學總結,希望能夠幫助到大家。
小班配班個人教學總結 1
一個緊張而又充實的一學期又過去了。我班有幼兒51人,有些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園教學活動任務之際,我們回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、思想工作
本人能積極參加業(yè)務學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。
積極參加園內各項活動及教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教育工作
在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。努力動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心情,創(chuàng)造良好的室內活動氣氛。多看對業(yè)務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。
三、保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
四、安全工作
安全工作是最重要的.工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點:
1、教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。
2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。
3、做好交接班工作,認真填寫交班內容。
總之本學期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。應不斷地學習新知識,努力提高思想及業(yè)務素質,大膽地創(chuàng)新教學方法,學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質,積極地進行課題研究,力求把日后的工作做得更好!
小班配班個人教學總結 2
時間的飛逝,時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動,轉眼間,一個充實緊張而歡快的學期將要結束,我現(xiàn)接手是小班,應對一群幼嫩的寶寶,總感覺一個頭兩個大,可是經過半年的幼兒園學習生活,每位寶寶都取得很大的提高,當然也離不開家長的支持與配合。本學期各項工作即將接近尾聲,我將回首所做過工作,現(xiàn)狀回顧本學期工作總結如下:
一、班級情景分析
我所帶的小班幼兒其30名,記得有些幼兒初次到本園十分靦腆、膽小、文靜、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如:鄧汰豪、肖吉山、羅志達、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多,對待他們必須要有愛心、耐心、細心,和藹可親,好好開導,比如經常性的開展游戲活動,讓幼兒融入一個大團體生活,能夠與同伴之間和諧相處,他們在我和田教師一起協(xié)力教育之下,開始逐漸慢慢地活躍、活潑、開朗、陽光,感到從未的歡樂和滿足。每個幼兒都有自己最獨一無二的一面,我就不詳細分析舉例了,由他們剛踏入小班門口那一刻起,對于他們,我會傾盡畢生所學的知識教育好他們,因為我愛他們,他們即是祖國花朵的未來。
二、工作重點
本學期的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀、常規(guī)教育上,所以我們教師在日常工作中,時時刻刻教導幼兒要常常懷著以顆感恩的心,要幼兒懂得感恩父母、教師,感恩身邊周圍、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī),如入園、離園區(qū)、進餐、學習、午睡、游戲等方面的禮儀、常規(guī)教育。
三、教育方面
能夠把字寶寶,整合里面的兒歌,朗朗順口流暢地背誦、演唱出來,認識大小、長短,簡單英語單詞,能認識熟讀字母,并用身體將動作模式出。能很好掌握每日回家一句的資料與禮儀方面的知識,并讓他們熟悉幼兒園的'群眾生活,一日流程,作息時間等等。
四、保育方面
在一日生活中,我們時常注意幼兒的冷暖、安全,及時提醒他們多喝水欲預防感動冒,所以根據田氣變化增減衣物,督促其養(yǎng)成良好生活習慣。
1.重培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣,不挑食,不挑三揀四,進餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進食,不撒飯菜。
2.勤為幼兒剪指甲,以避免抓傷發(fā)生安全事故。
3.做早操時間不能夠讓幼兒單獨待在其他地方,要嚴格要求幼兒的常規(guī)。
4.每日做到一模二看三檢查,和主班教師一致,帶好本班的每一個幼兒。
五、家長工作
及時向家長反饋幼兒在園情景,經過電訪或面訪交流,利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的變化。積極主動向家長了解幼兒在家的生活情景等等方面。
小班配班個人教學總結 3
現(xiàn)在是我教學的第二年,原來我?guī)Я艘荒甑拇蟀�,現(xiàn)在開始帶小班。我一開始都有點摸不著頭腦,經過跟湯的老師的學習,逐漸的認識到了許多以前教學上的不足,并進行糾正,不斷地完善自己,提高自己的教學水平。
在教育教學方面,我是比較缺乏經驗的。但我是一個愛學習的人,不懂就會去問,老師們也很樂意教授自己的經驗給我,使我在教學的時候少走了許多彎路。一般的教學工作,我都會認真地先備好課,有不懂的就找年長的老師教我該怎么做。然后在自己在家里對著鏡子試講盡量做到認認真真上好每一堂課。最后上完課后我還要反思這節(jié)課哪里上的好,哪里上的不好,下次改怎么改進。
教學中我比較注重幼兒的自主性,充分發(fā)掘幼兒的興趣所在,通過幼兒喜歡的,有興趣的.事物帶著幼兒盡快適應課堂。讓幼兒成為學習中的合作者,支持者,參與者,調動幼兒的積極性。小班主要是以游戲為主,要用游戲來吸引幼兒注意力。
在技能技巧上,我的確是比較薄弱。對于一月一次的考核,我真的是應付不來。對于鋼琴我能堅持練習慢慢練,經過這么久的時間我也有了一點點的進步,但自己有時候太粗心了會看錯了音。對于舞蹈,我真的事再怎么練都找不到感覺,舞蹈不像鋼琴只要練了就有成效的,它的氣息與韻味很難把握。對于畫畫方面呢,我如果照著畫還是不錯的,就是要現(xiàn)場作畫的畫腦子里完全沒有東西,畫不出來,在涂顏色方面我也比較欠缺一點。
這學期總體來講,我還是進步不少,希望自己能再努力一點,認真做到一切為了孩子,為了孩子的一切,成為一個好老師。
小班配班個人教學總結 4
1、重視個別幼兒的特殊表現(xiàn)
每個孩子來自不同的家庭,有著不同的生活背景、家庭環(huán)境、個性特征及生理特征,因此,每個孩子在日常生活中對于同一件事情的表現(xiàn)也是不同的。為此,我們在日常的保育管理中,特別重視對個別幼兒的關注。就拿孩子的小便來說吧,一般的孩子大、小便都會跟老師說,或者有的孩子會自己去,可是,我們班有幾個孩子卻不是這樣的。貝貝小朋友每次要小便前,不是告訴老師,而是突然之間大哭起來,她用這種特殊的方式來告訴我們她要小便了�?墒牵瑒傞_始的時候,我們并不知道她的這種情況,一發(fā)現(xiàn)貝貝可了,就連忙去問她發(fā)生了什么事情,還以為是其他小朋友欺負她了。就當我們老師在焦急地詢問的時候,貝貝的小便也就解出來了。發(fā)現(xiàn)了貝貝的這種情況之后,以后每當聽到貝貝突然之間大哭,我們的第一反應就是她要小便了,所以就趕緊帶她到廁所去小便。而我們班的藝蘅要大便時也是不說,而是站在那里,兩腳踮起不動。正是由于我們平時非常注重對幼兒特殊情況的關注,使得我們班一年來大、小便在身上的小朋友雖然有,但卻是很少發(fā)生的。
2、充分發(fā)揮幼兒自身的作用
對于托班的老師來說,睡覺前后給幼兒穿脫衣服是一件工作量很大的事情,特別是在天氣寒冷、幼兒穿得比較多的時候,老師經常是要忙得幾乎要出汗。而在天氣冷的時候,幼兒睡覺時穿脫衣服又是保育工作中非常重要的一塊工作,如果教師在這個時候不細心地做好這方面的工作,幼兒就很容易很感冒生玻因此,我們在給幼兒穿脫衣服時,不是全都由老師包辦代替,而是結合幼兒自身的能力,充分發(fā)揮幼兒自身的作用。比如說,在給幼兒脫衣服時,我們老師就引導穿拉鏈開衫的幼兒自己脫外套,而對于穿了紐扣外套的幼兒,教師則是幫助幼兒解掉紐扣之后,然后再讓幼兒自己來脫;脫完了外套,再讓幼兒自己脫褲子。起床時,老師就幫助幼兒穿好毛衣和棉褲,然后讓幼兒自己學著穿外套和外褲。采用這樣的方法,不僅幼兒不會受涼感冒,而且又給幼兒自己鍛煉的'機會,更是減少了教師的工作量。
3、讓幼兒自己學著表達自己的冷熱
托班年齡的孩子,很大程度上還不能很好地表達自己的需要與要求,對于自己的冷熱情況也是不能正確表達的。在我們平時的戶外活動中,幼兒的冷熱情況對幼兒的身體是很重要的,太熱了不行,太冷了也不行,所以,我們教師就要格外地注意幼兒的冷熱情況,特別是在戶外活動中,更是要經常地去摸一摸,了解幼兒的情況,以便給幼兒穿或脫衣服。我們平時在這方面的工作中,逐漸地培養(yǎng)讓幼兒自己表達自己的冷熱情況。剛開始,在活動過程中,我們老師經常會去摸一摸幼兒的背,是不是出汗了,如果是,就要給幼兒一個一個地脫掉一些衣服;慢慢地,在活動時,我們老師會主動地去問一問幼兒誰熱了?每當這時候,就會有很多幼兒對你說老師我熱了!而我們老師呢,也不是給所有說熱的幼兒脫衣服,而是在這些幼兒的背上摸一摸,如果真得熱了,出汗了,老師再給幼兒脫衣服,而不熱的幼兒呢,教師會跟他們說:你們的背上沒有汗,還不熱,等熱了以后再脫衣服好嗎?久而久之,我們班的絕大部分幼兒已經能夠主動地向老師表達說自己熱了,需要脫衣服了,而這些幼兒,經過老師的檢查,也確實是熱了。這就說明,這些幼兒已經能夠正確地表達自己的冷熱情況了。幼兒養(yǎng)成了主動表達冷熱的習慣,對自身的健康來說是非常有好處的。
4、進餐時,學會觀察幼兒的表情
幼兒在幼兒園里吃飯,一般是要求吃完自己的一份飯菜,沒有特殊情況是不能剩下來的,所以,我們在平時的進餐管理中,也總是想出各種辦法鼓勵、激勵幼兒吃完自己的一份飯菜。但是,人各有異,什么事情都不能一刀切,要看具體的情況。我們班有兩個小朋友,平時吃飯時都是很主動地自己吃,而且吃得很快,但是,一碰到胃口不好或是身體不是很好的時候,一般自己都不愿意吃飯了,而且吃起來又是很慢的。剛開始發(fā)現(xiàn)這樣的情況時,由于對幼兒的身體狀況不是很了解,就以為是孩子今天不愿意自己吃飯,而且吃得又慢,一般定義為就是不乖。所以,老師也就耐心地喂幼兒吃飯,有勺又一勺,見幼兒沒有拒絕,就一直喂到全都喂完為止。正當老師看到幼兒吃完了飯菜,為之洋洋得意之時,幼兒馬上就吐了出來,而且吐得是那么地徹底。有了幾次這樣的事情之后,每當這兩名幼兒再出現(xiàn)這樣的情況時,我們就會先去了解情況,如果是幼兒喂口不好時,就鼓勵幼兒吃一點,但可以不吃完,因為,與其把吃下去的全都吐出來,還不如讓幼兒少吃一點,身體也會舒服一點。正式學會了這種觀察幼兒表情的方法,這兩名幼兒在以后吃飯的時候,就很少有這種吃完了全都吐掉的情況了。
小班配班個人教學總結 5
目前,國家大力倡導小班化教學模式,在這種教育形勢下,我校迎來了全新的教育教學發(fā)展前景。因為我校雖屬城鎮(zhèn)學校,但生源較少,自然最適合實施小班化教學。因而作為一線教師如何更新教育觀念,創(chuàng)設新的教育模式和授課形式,從理論和實踐兩個方面探索實施小班化教學就顯得非常有必要了。寒假期間,我應學校號召,認真學習了關于小班化教學及分層教學的相關理論,現(xiàn)將學習認識和體會做以總結,以利于新學期順利開展學科教學工作。
一、小班化教學有利于全面實施素質教育,實施“分層教學”。
由于班級學生人數(shù)少,每一個學生都能得到老師的輔導,學生人人都能在充裕的空間內充分活動,個性得到更全面、更和諧的發(fā)展,真正做到師生互動,激發(fā)聰明才智,發(fā)展他們的創(chuàng)造能力,這正是素質教育的內涵。首先,小班化教學不是單純化的小班額,而是學校教育改革和縱深發(fā)展的一個標志,也是以學生為本,全面推進素質教育,提高教育教學質量的有效措施。小班化教學的核心問題是促進人的全面發(fā)展。我們要用新的教育價值觀和效益價值觀來看小班化教學的價值。其次,實施小班化教育,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個標志。因此,我們要腳踏實地地盡快真正實施小班化管理,真正落實分層教學,才能盡快提高不同學生的知識與能力水平。
二、小班化教學有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
小班化為培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才找到了切實可行的途徑和方法,學生的`思維能力、動手動腦操作能力,綜合表達和表演能力也有了明顯的發(fā)展。小班課堂教學,確立了學生“敢說、大膽說、人人說”的局面。從學生的個性發(fā)展來看,小班化教學和分層教學能讓孩子們有更多的機會張揚個性,表現(xiàn)自我。在教師的引導下,他們會表現(xiàn)出更為主動和積極,參與面更廣,個性更為鮮明,讓每個學生真正參與到教學活動中去,成為學習的主人,在實際教學中,先組織學生在小組內自由交流,然后在全班相互交流,全面深入了解所要解決的問題。這樣,自己構思,小組交流,全班展示,這些活動豐富了學生的想象力,提高了學生創(chuàng)造性的思維能力,使人人有機會展示自己,人人有機會獲得別人的贊揚,培養(yǎng)了孩子的自信心,自然實現(xiàn)了分層教學的目的。
三、小班化教學有利于充分調動學生的主體性、主動性,使學生真正成為課堂的主人。
小班化教學給學生提供了自我展示和發(fā)展的空間,在師生互動,生生互動中,激發(fā)了學生的學習熱情,強化了學生的自主性。真正作到注重面向全體學生,注重學生全面發(fā)展,構建了新的教學模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀學生的舞臺,一節(jié)課中,只有少數(shù)學生真正參與教學活動,大多數(shù)學生只是聽眾或觀眾,沒能成為課堂的主人,而在小班的課堂里,學生參與教學的積極性空前高漲,分組教學、分層指導策略的實施,使每個學生通過學習、發(fā)現(xiàn)、交流,參與到教學活動中。
四、小班化教學有利于實現(xiàn)教師角色的轉換。
小班化教學使教師由單一的知識傳授者,轉變?yōu)榻虒W情境的設計者,教學過程的組織者,學生探求知識的引導者小班化教學改革涉及到教育教學改革的方方面面,它對教師的素質提出了更高的要求:有正確的教育觀念,深厚的教育學、心理學知識,有與孩子進行有效溝通、正確對待不同個性孩子的能力,有較強的教學組織能力及教學技能上的“一專多能”。所以,實施小班化教學,教師首先必須樹立“學生主體”意識。其次,教師必須樹立服務意識。教師應全心全意地服務于學生,服從學生的發(fā)展、需求,更新教學手段,創(chuàng)設和諧的教學氛圍,提高教學質量。第三,教師的主導作用在于引導學生積極探索,有效地組織教學活動,培養(yǎng)學生求知、求新、求真的探索精神。第四,教學過程是師生的互動過程,雙方共同學習探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教學相長。
五、小班化教學有利于營造和諧、寬松、民主、自由的教育教學環(huán)境,促進學生個性充分自由地發(fā)展。
開展小班化教學,能夠使學生創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā),師生關系和感情更加融洽教師和學生建立了民主、平等、和諧、相互尊重、相互學習的伙伴關系。新型的師生關系在潛移默化中得以升華。小班化教學帶給學生的是溫馨的環(huán)境和人文的關懷。在小班的教室里,為了充分發(fā)揮學生的主體意識和創(chuàng)造能力,老師發(fā)動學生人人參與美化教室環(huán)境。人人都是班級的主人,通過各種墻面文化設計參與評比活動,激發(fā)學生的主人公精神,調動他們參與的積極性,引起學生注意,使學生的學習熱情持久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮,中等生可能得到鍛煉,暫時的差生也可以得到幫助和提高,還培養(yǎng)了合作精神。小班化教學減輕了教師課內的壓力,能騰出精力來大力開展教學研究和課后輔導活動。
綜上所述,我們要從理論和實踐兩方面探索符合我校學生身心發(fā)展規(guī)律,行之有效的小班化教學模式,使教學過程最優(yōu)化,教學形式多樣化,教學效果有效化,使學生學會學習、全面發(fā)展。我們在今后的教育教學的研究工作中,要繼續(xù)努力,積極探索,及時總結經驗,制定適合自己的研究方案,使小班化教學和分層教學得以有序開展,把先進的教學理念體現(xiàn)于日常的教學活動中去。同時,我們要通過積極調查、比較、實踐、反思等方法,吸取先進學校小班化教學的先進經驗,充分發(fā)揮小班化教學及分層教學的優(yōu)勢,切實提高我校教育教學實效性,逐步提高實施小班化教育教學質量。
小班配班個人教學總結 6
轉眼間,一學年的工作就結束了,回顧一年的工作,在各位領導、老師的支持和幫助下,我認真的做好各項工作,讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習了一年�,F(xiàn)把這學期的班級工作總結如下:
一、班級現(xiàn)狀分析:
我班共有幼兒25人,其中男孩13人,女孩12人,經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓練及教育,孩子們在各方面都有了很大的提高,求知的欲望也有了相對增強,對唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡單的語言表達自己的愿望。
二、師德方面:
我熱愛集體,積極參加園內組織的各項活動,不遲到不早退,不缺勤。服從領導分配,團結同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細心周到的照顧幼兒,做到既教書又育人。
三、教育教學方面:
在對幼兒進行生活照顧的同時,我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間,組織豐富多彩區(qū)域活動,有計劃地鍛煉各種基本動作,同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,積極參與幼兒的活動,和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協(xié)調和靈敏。本學期我以園的指導方針,結合本班幼兒發(fā)展情況,通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則,學會了自律,樹立了規(guī)則意識;并結合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
四、家長工作:
一個班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當重點來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,才能達到真正的`目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時還向其他老師討教,爭取給家長提供育兒經驗,有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學方法,還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,以求達到家園共贏。
五、安全工作:
幼兒園里無小事,安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法,在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下,無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
六、存在不足與努力方向:
經過一個學期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著不足:
1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。
2、學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
以后的工作中,在加強對幼兒的觀察與指導,培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時,我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標,加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
小班配班個人教學總結 7
在歡笑與成長中,我們順利結束了小班第二學期的工作�;仡櫛緦W期孩子、教師的變化,我們感到欣慰和自豪,因為我們老師在不斷進步,天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長�;仡櫛緦W期工作,在老師的努力下,結合本班實際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步�,F(xiàn)將本學期工作總結如下:
一 、生活能力:
培養(yǎng)方面鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的,所以這學期我們加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。在平時讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣,如:午睡脫衣后將衣服疊放整齊,注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經常洗手的習慣等。通過我們不斷努力,幼兒形成了一套自己的生活習慣。經常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時間下來,幼兒衛(wèi)生習慣有了很大提高。
二、學習習慣和能力發(fā)展方面:
我認真組織幼兒的每一次活動,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。每個孩子都愿意講、也會講。上課時注意力集中,認真積極的參加各項活動。每一次的教學活動,我都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下,許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友會用求助的眼光看著我們,這時我們給孩子一個鼓勵的眼光時,孩子就能 勇敢地舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講故事、念念兒歌,所以我們班幼兒表達能力較強,能大膽講述自己的想法,能正確表達自己的意見平時不怎么開口的`小朋友也變得很活潑開朗了。
三、品德行為和情感的發(fā)展:
我經常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結、平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,如:互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚,逐步形成互相幫助的良好品德,對于能主動幫助小伙伴的小朋友,我們都即使給予肯定和表揚,鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了。看到這些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負別人,例如:銘霖、華艷等有時會欺負別的小朋友,會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是一段時間我們對他們進行留意、觀察,發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正,對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚,盡量讓他們少犯錯誤。
四、保育工作方面:
這學期老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室都能做到細致周到,都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。
五、家園互動工作方面:
家長是教師的重要合作伙伴,幼兒教育離不開家庭教育,因此,我們本著尊重、平等、合作的原則開展家長工作,本學期開展了一系列豐富多彩的活動,增進了家長對幼兒園工作的理解和支持。我通過家校通、互寫親子家園、開辦家長
園地等形式,促進家長對幼兒園工作的了解和支持,幫助家長了解幼兒在園的生活、學習情況和幼兒園的教育目標、計劃等,更新家長的教育觀念、明確對幼兒的培養(yǎng)目標,調動了家長參與教育活動的興趣,取得了家園教育的一致性,真正實現(xiàn)家園共育。
六、安全方面:
①堅持每日安全晨檢,檢查隨身是否帶有不安全物品,并及時處理。幼兒所服藥品,要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。
�、谟變荷罨顒訒r,老師時刻跟隨,以免上廁所滑倒摔傷,幼兒洗手時不玩水,喝水時注意開水的冷熱,避免燙傷。
�、鄹嬖V幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠,來園向老師問好,離園時說再見,使老師心中有數(shù),以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園,了解自救辦法,告訴幼兒識別特殊號碼的用途,(如:110、119、120)。
�、苓M餐時的安全衛(wèi)生,要求幼兒安靜進餐,避免食物嗆入氣管,被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺,并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等),發(fā)現(xiàn)并及時處理。
⑤戶外活動時,不擠、不推、不追打,注意幼兒的衣著是否整齊,鞋帶是否系好,以防摔跤。
�、抻變弘x園時,陌生人接著幼兒時仔細了解情況,在家長允許的情況下方可放入。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留,發(fā)現(xiàn)后即時處理。
七、存在問題:
本學期,由于幼兒的年齡特點,再加上班級幼兒數(shù)較多、活動空間小,幼兒的破壞性行為較多,在愛惜公物或同伴玩具方面,道理也都懂,但實際生活中卻做不到,玩具、學具、小椅子被破壞的現(xiàn)象較嚴重等。在新學期里,我將在這方面加強常規(guī)培養(yǎng),以積極的方式,如:正面表揚、開展評比、課間組織幼兒玩安靜、有趣的活動等,引導幼兒愛惜物品,養(yǎng)成良好的生活習慣。
小班配班個人教學總結 8
眨眼間一學期的時間又過去了�;叵脒@學期的點點滴滴,感觸頗深。第一次當班主任,才真正的理解了“操心”兩個字的真正含義。過程是值得回味的,當自己站在終點回顧路途中的每滴汗水,你才發(fā)現(xiàn)你收獲了許多�,F(xiàn)在我就對這一學期的班級工作做如下總結:
(一)政治思想方面
加強思想政治學習,不斷努力提高自身的思想素質;積極參加各項活動,認真遵守各項規(guī)章制度;有責任地對待每一天的工作,從實踐中歷練、塑造自己;熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重老教師。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,不遲到、早退;在工作中全心全意,將愛心、細心、熱心、耐心投注到每一天與幼兒的接觸當中。
(二)教育教學方面
1、教學活動在教育教學的實施中,以“快樂學習”為出發(fā)點,我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。孩子們由剛入學的茫然、無知,逐漸轉變?yōu)榉e極參與到集體教學中來,學習熱情較以往越發(fā)濃烈,得到的知識也越發(fā)豐厚。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的'眼光時,這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在認識圖形時,我特意收集了一種根據形狀、顏色粘貼圖形粘稿紙的操作材料,擺放在區(qū)角,引導幼兒自由活動從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高,給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間,使他們有所創(chuàng)新……同時我們還根據根據本班幼兒的年齡特點及教育主題的變更,進行教室主題墻及室內環(huán)境的創(chuàng)設。在老師及保育員阿姨的共同努力下,我們班的孩子從不會普通話,紀律散漫、學習主動性差的狀況下逐漸轉變了許多,無論在生活上還是學習上都有較大進步。
2、教育科研教師除了日常的教學工作,理論知識的儲備也是非常重要的,課題研究更是不可或缺的一部分。在教學之余,我努力豐富自己的理論知識,扎實的開展課題研究,不但參與了全園的《打擊樂》課題研究撰寫,而且在自己班級內開展了有關《小班幼兒自我保護意識》的課題研究。去年的《感恩》課題也獲得了區(qū)內二等獎的好成績。
(三)家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。開學初,我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的及方式方法都不是非常清楚,另外也有許多家長非常重視教育,因此,我們積極的和新生家長們溝通,詳細介紹。同時我們耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法,當然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
(四)信息員工作
最后,我發(fā)揮自身特色,努力做好信息員工作,無論園內大小活動都積極地撰寫信息稿,爭取發(fā)表,在自身的努力下,收獲也頗大,本學期內有近十多條信息被發(fā)表在江北教育網的教育新聞當中,去年共有近三十條信息錄用。
本學期非常忙也非常充實,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業(yè)務素質,大膽地創(chuàng)新教學方法。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實現(xiàn)家園同步。與搭班老師團結協(xié)作,共同努力,爭取提高自己的思想及業(yè)務素質,積極的參與各種競賽學習活動,力求把日后的工作做得更好!
小班配班個人教學總結 9
時間過的真快,不經意間這學期即將結束。在這一學期中,我始終本著“以幼兒為主體”,牢記自己是一名幼兒教師,始終堅持黨的教育方針,面向全體幼兒,教書育人,為人師表,工作責任心強,重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調,尊重幼兒,做到愛與嚴格要求相結合,注重自身知識結構的進一步完善,從而不斷提高自己的教育教學水平,本學期,較出色的完成了教育教學任務�?粗偨Y班的孩子走向中班,伴著他們的笑臉,陪他們度過了這個學期,看著他們長大,我很欣慰,很幸福,希望邁入中班的他們有更加出色的.表現(xiàn),下面將這學期工作做一個總結:
我從本班幼兒的實際情況出發(fā),結合園內工作計劃,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題,及時積極想園長和老教師請教。
在開展區(qū)域活動中,我們根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
常規(guī)工作方面
從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,鍛煉幼兒的身體素質,我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進餐習
安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問題,增強幼兒的安全意識,增進幼兒的安全知識。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發(fā)現(xiàn),及時清除。每次出外活動前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故。
家長工作方面
一個學期以來,我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時,經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽家長們的意見和看法。其次,按時更換家園聯(lián)系欄。給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。
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轉眼一個學期已經接近尾聲了,回顧這一學期自己的工作,真是有喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責任的偉大,而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的歡笑聲,近半年的集體生活,使我了解到了孩子各方面的發(fā)展及今后的發(fā)展路線。這里,我也整理了一下我的'思緒,總結這學期的工作,以便更好地提高自己的各項工回首一學期來的忙碌工作。
這一學期已是小班下學期了,這學期有幾位位新生,從某個方面來講新生的插入對我們教師的工作帶來了一定的挑戰(zhàn)性!于是,我與搭伴的老師相互商討怎樣讓新生盡快適應園內生活而又不影響平時的正常教學!后來我們兩位教師始終以耐心、愛心、細心為原則和家長一起合作幫助新生適應幼兒園的生活。經過我們兩位教師的不斷努力新生大部分已經適應了幼兒園的生活。
其他孩子的進步也是顯而易見的,在生活自理上孩子都能自己做一些簡單的工作了如:自己穿脫衣服、自己獨立吃飯等等!進步最大是我班的孩子在上課時非常認真,他們能積極的回應教師給予的問題,也能提出自己的質疑!看著孩子這一點點的進步,心中有重說不出的感動,不過,在感動至于我也有點內疚由于本學期接任報帳員這一職后與孩子相處的時間大大的減少了,從而孩子的一些進步使我沒能第一時間知曉這樣多多少少有點遺憾!
忙碌而又充實的一個學期即將過去,在看到成績的同時,我們也找到了自身的許多不足,更因為我還是一位經驗不是很足的教師如:在平時教學中出現(xiàn)的差錯,在無意中對孩子的錯誤引導等。在新的一學期里我們將更加積極進取,將一份摯愛融入到自己的工作中去用快樂去闡釋工作。
小班配班個人教學總結 11
在這一年中,我們班以團結協(xié)作、安全和諧的良好風氣,做好班內的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點:
一、教育教學工作
本學期,學期初,根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,制定了切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所,幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經驗。圍繞這一綱要精神,開展了一系列活動。在教育教學活動中,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使幼兒形成了良好的`行為習慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結合我班的實際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達能力,激發(fā)幼兒對律動的興趣,得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很滿意。
二、班級情況
我班幼兒大部分都是剛入園的新生,我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查。環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。
三、家長工作
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點來抓。致家長一封信、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關心的問題及時解答,得到了家長的好評。
四、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、衛(wèi)生保健
嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的衛(wèi)生工作,踏踏實實從不因私事而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我踏踏實實做好了晨檢工作,晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長們也比較關注,我們開展了“給汽車加油”的活動,每天保證幼兒喝夠三杯開水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如:入廁、洗手、喝水、活動等都有秩序的進行。此外,我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。
在這個學期中,我盡心盡力,較為圓滿完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
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在和孩子相處的日子里,看著我們的孩子正在長大,回顧這一學期和孩子們共同學習、共同生活的日子里,我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子發(fā)生了明顯的變化,他們已經不再是剛入園時哭鬧的小寶寶了,現(xiàn)就將本學期的工作作如下小結:
一、幼兒園成為孩子學習、交往的平臺
對于小班的孩子來說,幼兒園是離開父母的第一站,在這里孩子將獨自學習與生活,學著與老師和同伴交往。經過這學期的學習、生活,我們班的孩子已逐漸適應了幼兒園的集體生活環(huán)境,孩子們都能高高興興的來園,和同伴一起玩游戲。
在幼兒園中,我們會讓孩子一同收集自己喜歡的玩具,將玩具帶到幼兒園中和同伴分享,這樣的活動改變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現(xiàn)象,孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩,有的孩子還會用懇求的語言來說呢:“我想玩你的玩具,你能給我玩一會兒嗎?”聽到孩子們這樣的話語,我們從心里感到高興。幼兒園中的學習不只是單純的書本知識,更多是生活中的行為習慣,因為這對于孩子的成長是必不可少的。
這一學期中,我們的孩子不僅獲得了知識的學習,更學會了如何與同伴相互,如何與同伴交往,這樣的學習在家中是沒有辦法實現(xiàn)的,而這也正是幼兒園教育的亮點所在。交往是孩子成長的第一步,我們將在下階段的學習中,繼續(xù)鼓勵幼兒與同伴交往與合作,促進孩子交往能力的進一步提高。
二、主題活動促進幼兒成長
主題活動是我們在本學期中的學習方式,在學習的過程中,我們以主題為切入口,在班級中開展了豐富多彩的主題探究,有根據孩子來園適應時期的主題:“我上幼兒園”、有結合秋天水果的主題:“好吃的水果”、有結合我園園本特色的主題:“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結合氣候變化的主題“冬天來了”,這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現(xiàn)狀來制訂的,由于這些主題都來源于孩子的生活,因此孩子在參與主題探究的過程中都非常積極和主動。
在開展這些主題活動的過程中,我們的孩子在學習中了解了許多知識。例如:在開展“好吃的水果”主題活動時,我們的孩子學會了給水果寶寶排隊,并按一定的規(guī)則排列,如從小到到或從大到小;又如:在探究秋天水果的學習時,我們的孩子會利用2種不同的水果來進行排列,將水果圖片制作成好看的水果門簾,這樣的學習活動給孩子充分想象、充分實踐的機會,而孩子在這樣的開放式學習中獲得了思維的開拓,孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾,孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動給孩子帶來了更大的學習空間。主題活動讓我們的學習活動更能促進孩子主動思考,有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
三、營造平等、和諧的師生關系
教師是幼兒接觸到的第一個家庭以外的人,如何讓孩子沒有陌生感,喜歡上幼兒園是我們在本學期中的重點工作。在本學期中,我們兩位老師在平時的工作中努力創(chuàng)造和平等、和諧的師生關系,在來園活動中,我們會用熱情的微笑來迎接每個孩子;在生活中我們會給予每個孩子適當?shù)膸椭�,幫孩子穿脫衣褲、擦汗…�?在學習時,我們會用鼓勵的眼神、肯定的話語來激勵孩子,給每個孩子說的機會和平臺。在我們的鼓勵下,我們的孩子有了變化:早上來園活動時,孩子們會親切的向老師問好,那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來了歡樂的每一天。生活活動中我們的孩子在我們的鼓勵和引導下學會了自己穿脫衣褲,就連午睡室的被子孩子們都會自己折疊,孩子能有這樣的.表現(xiàn)都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關系,在教師鼓勵、肯定的話語中,我們的孩子學會了自立,良好的師生關系促使孩子充滿自信,增強了孩子的自我服務能力。
四、吸引家長成為我們的教育合作伙伴
家長是我們教師的合作伙伴,在本學期中,我們利用不同的方式吸引家長參與我們的教育教學之中,我們根據小班孩子入園時的不適應,我們開展了親子適園活動,讓孩子和家長了解了幼兒園的一日生活,從而產生了對幼兒園生活的向往。我們還開展了家長半日活動,以親子同上課堂的方式讓家長參與我們的教學活動,和孩子一同學習、一同游戲,這樣的學習方式讓我們的家長了解了我們平時的保教活動,通過這樣的開放活動也讓家長體驗到教師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長的作用,讓家長參與到幼兒園的各項活動中來,我們在班級中開展了家園制作小器械活動、由家長負責設計班報活動、邀請家長參與家長助教活動……,這些活動給予了家長參與幼兒園活動的機會,也給予了家長展示自我風采的平臺�;顒又屑议L成為了我們教育教學的合作伙伴,在這些活動中家長和我們的距離變得更近了,我們正為了學習、生活的朋友。
孩子的成長需要每階段的不懈努力,更需要教師有針對性的教育和引導,在下學期的教學活動中,我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點,在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng),讓孩子實實在在的不斷成長。
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只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中,幼兒才能輕松愉快的學習,音樂是一門表演藝術,要使幼兒感受各種表演手段,所表達的內容,單靠聽覺是難以完成的,它必須讓幼兒在實踐中直接體現(xiàn),感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期,對我們小班的幼兒來講,引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的,所以在這個學期中,我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣,努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動,對幼兒進行早期的藝術熏陶培養(yǎng),如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣,我是從以下幾個方面著手的:
一、在音樂欣賞中,激發(fā)幼兒的興趣
它能使人快樂,也能安撫人的心靈,如何引起幼兒對音樂的興趣,首先得選擇好的音樂,讓幼兒來聽,在聽的過程中,感受音樂的美,所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯,旋律優(yōu)美的曲子,讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行,在他們進行游戲時,我會放一些輕快的音樂,讓幼兒感受活動時特別快樂,在他們午餐時,我會播放一些較為舒暢的音樂,讓幼兒愉快的進餐,在優(yōu)美、安靜的`搖籃曲的陪伴下,他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。
其次,要讓幼兒了解音樂美的因素。例如:在欣賞《森林音樂家》的過程中,這是一首經過縮短后的欣賞音樂,邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂,用各種不同模仿動作表演各種動物,而且非常愉快,了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質。
其實在聽的過程中,幼兒已經投入到這音樂中去了,被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解,這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣
在小班的音樂教學中,一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事,只知其表不知其內,如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象,讓幼兒易懂易記,我經常以一些小故事來引導他們。
比如:在進行音階的練習時,我會先讓幼兒聽故事,在很遠的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺階,有一只小花貓經常去玩,著臺階很奇妙,共有七步,每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音,那就是1234567,上到頂上的時候,小花貓覺得很有趣,又從上面走下來,小花貓會用這些聲音唱歌,所以小花貓?zhí)貏e喜歡,從低到高,再從上面下來。
講完故事后,我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,從低到高,從高到低,讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂,依照這樣的思路,每當碰到新的難懂的樂理知識時,我都會編出一些比喻恰當?shù)墓适�,讓幼兒容易接受,而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣,既可以學小花貓上下樓梯,又可以學到新的知識。
三、在音樂游戲中,引起幼兒對音樂的興趣
在小班的音樂教學中,由于小班幼兒年齡較小,所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂,在這個學期中,我們就接觸到了音樂游戲。
例如:我們在學習音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中,我先讓幼兒自由欣賞音樂,在幼兒熟悉后,我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲,然后就根據歌詞,我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲,讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳,這些對幼兒學習這首歌,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養(yǎng)中,大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌,聽音樂做動作,有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等,這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣,但這只是一個開始,離幼兒能陶醉于音樂,理解音樂還差很遠,我只有在此基礎上,更加努力的工作,使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
小班配班個人教學總結 14
雪花飛舞的時節(jié),放飛的希望,收獲的是充實,看時光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。似乎只是彈指一瞬,一學期的工作就結束了,回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步",這是我為之不懈努力的動力,望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感�,F(xiàn)將一學期來的 工作總結 如下,通過總結吸取經驗和教訓,在以后的工作中取長補短,爭取更大成績。
一、思想方面
小班的孩子,面臨的是人生第一次入學,我們不但要成為他們的朋友,而且還要成為他們的老師媽媽多給他們溫暖和溝通,使他們消除入學來的緊張情緒。
二、常規(guī)教育
常規(guī)是我班最重要的一項教育,因為它和孩子以后的注意力有著直接的關系。小班的幼兒對于上課沒有一定的認識,也坐不住,在他們的意識里,玩具遠遠比老師的講課來的有吸引力,所以即使是在上課的時候,他們的眼睛也是盯著積木的,有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩,因此,要建立一個良好的學習環(huán)境,才能使孩子們的注意力回到老師這里,才能有好的教育常規(guī)。當然,小班的幼兒最應該培養(yǎng)的還是坐的常規(guī),除了明確的要求以外,還要不斷的提醒,使幼兒養(yǎng)成一種意識,知道應該如何坐,對坐的好的幼兒給與表揚與獎勵,對于表現(xiàn)不怎么理想的幼兒可以適當?shù)闹v一些激勵的話。
戶外活動常規(guī)也是比較難培養(yǎng)的,個別孩子在行走方面平衡力還不是那么好,幼兒在家自由慣了,根本不知道怎么排隊,老師說排隊,幼兒都只是愣愣的坐在位子上,當好不容易知道要排隊后,他們不知道小手拉衣服,又亂了套,所以,我們只有先培養(yǎng)排隊前的程序,讓幼兒有排隊意識,才能更好的培養(yǎng)排隊的常規(guī)。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢?我們除了請幼兒和前后的小朋友做好朋友外,還利用音樂游戲《找朋友》,請幼兒找到在隊伍中前后的朋友,在反復的強調練習后,幼兒終于能夠很快的找到自己在隊伍中的位子。但是,我發(fā)現(xiàn),在排隊外出活動的時候,有部分幼兒的眼睛總是不自覺的看著一些戶外的事物。前段時間,我發(fā)現(xiàn)有兩三個小朋友在排隊等待做操的時候總喜歡蹲在地上,叫他起來也不聽,一開始我只是不停的提醒他們,但是效果不佳,于是我改變了策略,我慢慢的走過去,蹲下來和他們一起,他們看到我也蹲著,都很好奇的看著我,我問:為什么蹲著��?( 培訓 ,在這樣一個愛學習的環(huán)境中我覺得自己真的在慢慢的長大。上好一堂備課很重要但課前準備更重要,記得剛剛開始上課的時候我自己認為自己真的很差上的課真的很不好,課前準備也不充足,每次上好課我就開始反思覺得我哪里上的不好了應該怎么樣上,我也找出了很多原因,我從課前準備上下手,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真繪制教具,慢慢的我覺得自己在成長,孩子們也很配合我聽的也很認真,所以有時候我上好課自我感覺會很好,我喜歡在我的課上孩子們聽我講 的 故事 時的那雙童真的眼神,我喜歡孩子們聽我課時的專注的眼神,我喜歡孩子們在我課上歡快的笑聲。
三、保育方面
在一日生活中,我們時常注意幼兒的冷暖、安全,及時提醒他們多喝水欲預防感冒,因此根據天氣變化增減衣物,督促其養(yǎng)成良好生活習慣。
1.重培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣,不挑食,不挑三揀四,努力做到進餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進食,不撒飯菜。
2.勤為幼兒剪指甲,以避免抓傷發(fā)生安全事故。
3.做早操時間不可以讓幼兒單獨待在其他地方,要嚴格要求幼兒的常規(guī)。
4.每日做到一模二看三檢查,和王老師一致,帶好本班的每一個幼兒。
四、和孩子的相處
看孩子的成長 這學期最大的收獲是認識了這些可愛的孩子,我們通過一個學期的相處,從他們一開始對你不服不依,到現(xiàn)在把你當成他的依賴。我們班是沒有上過幼兒園的孩子,開學初面對陌生的老師,面對沒來過的幼兒園,面對家長的離開,有好多幼兒忍不住掉下眼淚,"哇哇"大哭起來,對家長的依賴性很大,但是別看寶貝們小,脾氣很倔,一有不順心的事情就哭鼻子,而且哭起來可蠻了,但是我和王老師決心用愛感化孩子,耐心說教,細心照顧,現(xiàn)在我們的寶貝們懂事多了,也堅強多了,不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。 還有我們班的是一小景個非常懂事但也特別內向的小女孩。經過了解知道,面對小景的這種情況,老師及家長也挺著急的.,為了能讓她膽小的性格能有所改變,在音樂活動中我時常鼓勵她、肯定她,多給她創(chuàng)造說話、唱歌、表現(xiàn)自己的機會,增強她的自信心。每次我上公開課都會特別注意她。兩個月下來我覺的小景有點變了,自信心有增強了。不但在音樂活動中能主動表現(xiàn),而且性格也開朗了許多,能主動和老師及小朋友交流了�?粗狞c滴進步,我無比欣慰!以前文靜內向的她變活潑開朗了好多。 對待孩子要細心耐心有愛心,每個班都有那么幾個比較調皮的孩子,我們班也是如此,我們班的賀泳鑫就是一個讓我頭痛的孩子,他很活潑好動,注意力很難集中,經常給我惹"麻煩",有時真的很生氣,但是孩子畢竟還是孩子啊,所以我總是耐下性子,跟他講道理,用愛感化孩子。
我想孩子會明白老師的用心的,一天我發(fā)現(xiàn)他一個人在整理凳子,我也悄沒做聲。后來,我留心觀察,發(fā)現(xiàn)他總是自覺;看見地上有紙片,趕緊拾起來;海洋球滾了,撿回來放進球筐里。我看在眼里,心中暗喜,覺得這個孩子雖然太淘,可也是挺可愛的。于是,我抓住機會,及時表揚鼓勵他,并加以引導,號召別的孩子也向他學習。沒想到,這一招真管用,鑫鑫從一個不聽不信的孩子變成了一個機靈的愛勞動的好孩子。 通過這件事,使我想到,每個孩子都自有他的長處,關鍵是我們做教師的要擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)、抓住他們的閃光點,及時適時適宜地予以正確引導,真正做到面向全體幼兒,使每個孩子都健康快樂地成長、發(fā)展。 四、家園工作, 家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力,我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友,為了讓家長更了解我們的工作,我們還通過多種形式:家訪、電訪、寫學習卡、晨間及下午離園接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,主動和家長們溝通,細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題,與家長一同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學習,生活。
五、存在不足,努力的方向。
我在以上方面都有很多不足的地方,需要不斷地學習,和孩子們共同進步。在今后我將努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,學會捕捉教學契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。 "誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子,用心了解孩子,才能更好的教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。
小班配班個人教學總結 15
轉瞬一學期結束了,回顧走過的日子,似乎很勞碌,但是卻感到很充溢而有意義。特殊是這學期對我來說很特別,換了一個新的班級,從老師到班主任,是一個很大的跨越,有壓力同時也有了工作的動力,要求自己努力努力再努力,爭取有更多收獲,現(xiàn)在一學期結束了,回頭看看,也不免有一些感慨。
一、和孩子的相處,看孩子的成長:
這學期最大的收獲是相識了42個可愛的孩子,我們從生疏到熟知,從他們一起先對你不服不依,到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說給你聽,感到自己終是“付出得到了回報。”雖說我們班孩子是有過半年托班班經驗的孩子,但是開學初面對生疏的老師,面對好久沒來的幼兒園,面對家長的離開,還是有好多幼兒忍不住掉下眼淚,“哇哇”大哭起來,特殊是我們班的栩森,他是我們班年齡較小的孩子,就因為如此,所以對家長的依靠性很大,孩子也不太適應一來幼兒園就哭鼻子,而且哭起來可蠻了,但是我和賀老師決心用愛感化孩子,耐性說教,細心照看,現(xiàn)在的嵐嵐懂事多了,也堅毅多了,情愿來園了。還有我們班的于晨從一起先摯友很少到現(xiàn)在擁有了很多自己的摯友,;以前文雅內向的靜宇也變活潑開朗了好多。
對待孩子要細心耐性有愛心,每個班都有那么幾個比較淘氣的孩子,我們班也是如此,王振聲便是一個讓我頭痛的孩子,他很活潑好動,留意力很難集中,而且不善和同伴相處,常常給我惹“麻煩”,有時真的很生氣,但是孩子終歸還是孩子啊,所以我總是耐下性子,跟他講道理,用愛感化孩子。我想孩子會明白老師的專心的,我會接著下去……
二、真誠相待,家長將心比心:
42位孩子與其有關的.卻不止42位家長,如何處理好家長的關系很重要,特殊是我和賀老師都是比較年輕的老師,起先接觸家長是在孩子報名時,那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔憂和不信任,于是我和賀老師便確定用行動證明自己對工作的熱忱,對孩子的愛。慢慢家長的眼神變了,送幼兒來時吩咐少了,信任多了。我們班的孫啟航的爸爸媽媽在工作,和爺爺奶奶生活在一起,孩子本身性子比較耐,做事不是很快,冬天來了,吃飯穿衣更成了我們最擔憂的事情,怕她吃冷飯,怕她著涼,于是總是多提示她,并且能跟她奶奶溝通,在家多給她供應機會,提高她的生活自理實力,現(xiàn)在她奶奶一碰面總能很感謝地對我們說:“我們帶一個孩子已經很累,你們那么多,真是太辛苦了!真是不簡單……”聽到這樣的話,我們苦點、累點算什么呢?值得!
三、嚴格要求自己,爭取更多收獲:
古話有云:“學海無涯苦做舟”,對呀,老師更應當如此,中心幼兒園有許多教學閱歷豐富的老師,有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點要求:要虛心,要有苦心,對事情要有恒心。因為剛來春雨,所以許多事情都得從頭起先學,我虛心向別的老師請教班級管理的心得,仔細對待每次的教學調研,請骨干老師修改教案,上試教,爭取上好每節(jié)活動。特殊是作為唯一的一個小班里面的半日活動開放,這是對家長的第一次對幼兒園活動的一個展示,所以我仔細地打算,因此得到了家長對我們幼兒園工作的確定。
為了更新自己的觀念,我還利用休息時間看一些幼教雜志,如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育》等等,把別人好的方法摘錄下來,并且仔細學習新《綱要》,并以此來要求自己,盡量把理論轉化成實際,提高活動質量,爭取更多的收獲。
小班配班個人教學總結 16
一學期的時間又在繁忙中悄然度過,這學期我們圍繞《綱要》《指南》的內容,根據園務計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃,我們把工作重點落在:
1、繼續(xù)學習領會綱要精神,增強課改意識,深入開展“一課多研”活動,提高教師運用課改理念進行實踐的能力。
2、以運動為切入,探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設,使活動更富童趣,并積極開展平行班區(qū)域活動。一學期來,我們4位教師,在園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下認真學習新教材,邊學邊研究實施,深入開展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質量。
一、加強學習,進一步提升理念
理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領半日活動提供基礎與保障。由于師資水平有限,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉變與實踐、行為的脫節(jié),缺乏實踐的總結研討,往往使教學停滯不前或前進步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的;首先,統(tǒng)一年級的幼兒特點相同,發(fā)展水平接近,教師的教學方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;其次,同一年級使用同一本新教材,有利于大家共同研討,挖掘主題;第三,由于處于同一年齡段,幼兒關注的話題和教師預設的主題比較接近,有利于主題資源的共享。
本學期,首先,我們通過《指南》的學習,使我們找到了前進的方向,加大了對小班幼兒年齡特點的理論學習,同時改變了教研的學習方式,從中轉變了教師的課程理念。其次,采用了參與共同理解細讀教材,共同備課,使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。在探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設,使活動更富童趣,并積極開展平行班區(qū)域活動。由于組員們都沒有經驗,沒有可以借鑒的材料,這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動性。于是我們先學習相關理論知識“小班幼兒適合的運動器械”、“怎樣創(chuàng)設情景性區(qū)域活動”,使教師知道了幼兒園運動活動環(huán)境創(chuàng)設的原則,在設計中我們緊緊圍繞原則,考慮孩子的年齡特點,先集體討論備課,從場地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設計,我們設計了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作,我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進行實地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布;針對不足之處組員們就地進行及時的調整;如:我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象,我們及時開設了停車場讓孩子有次序地停放車輛,還在場地上貼上了標志用圖像來暗示提示孩子游戲,進一步激發(fā)孩子主動地參與活動。又如,我們覺得運動中老師提供的運動器械不均衡,比較偏重于下肢發(fā)展,考慮到上下肢協(xié)調運動,可供孩子們自由選擇的材料不豐富,我們在童趣上為突破自制了富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食,讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運動,提高孩子參與游戲的積極性。同時讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱,充分發(fā)揮家長參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進行改進制作了摘水果,讓孩子練習原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋,制作成蜘蛛網,孩子們在網中鉆爬真象一只只小蜘蛛,使孩子主動參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導真正做到忙而不亂,有條不紊。我們在設計中還將一些細節(jié)的部分都能一一討論。如:材料的保管、材料的擺放位置等,使教師在操作中條理更清晰,更有針對性。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試,逐步適應改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動內容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性。因此,光靠理論上的學習,很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會,而目前在實施教材中,又有許多困難。因此,一日活動除了給予教師選擇教材的權力,給予教師一定的時間和空間外,重點還是進行實踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設生活化的環(huán)境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題,我們教研組老師進行了相關理論的學習,通過學習我們認識到:環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用,潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出:“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要�!毙“嗪⒆拥腵環(huán)境應該是生活化的。為此,我們在積極創(chuàng)設生活化環(huán)境同時,還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境,使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗。我們還利用角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設置的娃娃家投放了衣服、襪子等,讓孩子在為娃娃服務的同時,也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設以幼兒發(fā)展為主,環(huán)境為幼兒、為教育服務的理念。
在嘗試課程中,深入開展“一課多研”活動,提高教師運用課改理念進行實踐的能力。通過實踐操作體會,本學期教師們對幼兒園課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,我們學習了相關理論“制定主題目標符合小班年齡特點”集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動,我們把研究重點放在選材和目標定位、提問設計上。一研活動結束后,我們覺得整個活動目標定位不符合小班孩子,與課改精神不符,觀念陳舊,二研時我們調整了活動目標,將孩子的體驗納入目標,活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié),孩子們帶著問題去欣賞故事,有些能力強的孩子樂意表達,但由于對目標的把握還是不到位,孩子反映不出。因此,三研時,我們又調整教具,加強了互動環(huán)節(jié)增加了配飾,但并沒有達到預期的效果。整個“一課多研”活動,我們認識到:從教材的選擇到實施教學過程,教師們在評課時能夠用課改的理念,深入地挖掘設計中不斷反思在活動設計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié),找到了解決問題的突破,提出了整改的設計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課,大家暢所欲言,談出各自的想法,也能從評課中找到存在的問題,能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為,許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學習的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。
三、加強思學習,深化專題研究
根據本園的實際情況,本學期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據“一課多研”活動,教師們開始有了針對性的反思,并能從教材、孩子、活動設計、細節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入�;顒又胁粩嗤ㄟ^理論學習和教學實踐相結合的形式,使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育” 的課改思想。讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,相互交流分享,又不斷反思、總結、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動,教師們已明確自己觀念陳舊,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應現(xiàn)代化教育發(fā)展。當然,通過學習,使教師們在實施過程中有了新的認識,她們能大膽表達自己見解,提出各種問題和建議,使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍,從思考中尋找疑惑和問題,從同伴中尋求解決的突破,從而不斷的提升新理念,朝著專業(yè)化水平不斷進步。
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