- 相關(guān)推薦
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié)（通用13篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，何不趕緊對過去工作做一個(gè)總結(jié)，以往后的工作做參照。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇1
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平為重點(diǎn)，以提升教育教學(xué)成績?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這個(gè)年，忙碌而又充實(shí)，付出了，也成熟了�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請教老教師，教案編寫認(rèn)真，并持續(xù)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真即時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時(shí)還增強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，僅僅教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)水平，使其具有終身學(xué)習(xí)的水平。閱讀是提升自學(xué)水平的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，即時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后即時(shí)歸納總結(jié)。
4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是準(zhǔn)確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的.知識后，要實(shí)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平。
三、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，實(shí)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過程中使用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效益。
四、努力適合現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足，只能根據(jù)實(shí)際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中持續(xù)總結(jié)和提升自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸Φ氖腔钌囊蝗汉⒆�，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇2
追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：
一、師德方面：
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學(xué)方面：
虛心求教，強(qiáng)化自我。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的.飛躍，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、學(xué)校各項(xiàng)活動狀況：
用心參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后必須繼續(xù)堅(jiān)持。
總之，在過去的一年，我取得了必須的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年必須認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇3
新課程在教材內(nèi)容、教法等方面都有所變化，需要有新的教學(xué)方法，我于是在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常反思，同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。那么，新課改下的物理教學(xué)中老師到底要教什么？學(xué)生到底想學(xué)什么？是不是中考考什么，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么。我說非也，素質(zhì)教育我們喊了許多年，進(jìn)入21世紀(jì)又遇到新課程改革，怎么還能老思想、老觀念呢？課程改革了，我們的思想就要跟上，就要探究新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新課改的要求。下面我就談一下我在新課改教學(xué)過程中的一些粗淺的想法：
舉個(gè)例子，初學(xué)物理的學(xué)生會認(rèn)為“力是維持物體運(yùn)動的原因”。原因是在他們的腦海中一些基于他們過去的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的直覺經(jīng)驗(yàn)，所以有這樣的“錯(cuò)誤概念”；除此之外，在他們的腦海中還包括對學(xué)習(xí)過程、學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的態(tài)度、信念和假設(shè)等，如果說前者會成為學(xué)生理解科學(xué)概念的障礙，那么后者將影響他們對整個(gè)課程的理解和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們應(yīng)該從以下幾方面來把握：
1、把握學(xué)生學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
有數(shù)據(jù)研究表明中國的學(xué)生學(xué)習(xí)知識有一共同的問題，學(xué)生總認(rèn)為老師講的就一定是對的，老師就是知識的權(quán)威，所以在學(xué)習(xí)時(shí)就不假思索的接受了。為什么學(xué)生會這么“容易”被動“接受”知識呢？原因很簡單，中國的父母在教育小孩時(shí)喜歡把孩子的的事情全部包辦下來，我們的老師也具有這樣的教育觀念，于是就把學(xué)生學(xué)習(xí)的某些過程自己就不知不覺代替完成了。所以說我們要有新的教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)過程基本上由教師來完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是通過閱讀課本、認(rèn)真聽講將外在的知識復(fù)制到自己的頭腦中并在考試時(shí)將其再現(xiàn)出來。在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只是被動地接受知識。學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)策略等的選擇性被忽略了，學(xué)生的自主性和能動性被壓抑了。而恰恰許多教師和學(xué)生都習(xí)慣了這種教學(xué)模式�，F(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)認(rèn)為，知識是變化的.，是能動的，是人努力的結(jié)果。對學(xué)生來說，知識在被接收之前是不具任何權(quán)威性的，因此教師不能以知識的正確性作為讓學(xué)生接收的理由，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們對新知識進(jìn)行分析、檢驗(yàn)和批判，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程并建構(gòu)自己對新知識的理解。總的來講在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
2、讓學(xué)生親身體會到人類建立科學(xué)大廈的全過程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一堂物理課老師只講物理概念、物理規(guī)律、原理，然后就用大量的練習(xí)來轟炸學(xué)生，最終給學(xué)生能夠留下的也僅是些專業(yè)名詞、公式和概念。這些專門的詞匯、孤立的概念和原理等零散的知識只不過是科學(xué)大廈的一些磚瓦，無法讓學(xué)生看到科學(xué)大廈的整體和人類建立科學(xué)大廈的全過程。這樣的課堂教學(xué)怎么能適應(yīng)新課改的要求，學(xué)生覺得空洞乏味，我們應(yīng)該從人文的角度去處理教學(xué)內(nèi)容。“科學(xué)本身不僅包括專業(yè)知識和技能，而且包括概念的相互關(guān)系、世界觀、對人類和知識本性的看法”。傳統(tǒng)物理教學(xué)往往只重視前者而忽視后者，教師應(yīng)從歷史發(fā)展的角度和整體上把握本學(xué)科知識間的相互關(guān)系以及本學(xué)科知識與技術(shù)、社會以及相關(guān)學(xué)科間的關(guān)系來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)才會收到良好的效果。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解觀點(diǎn)和概念不是死記公式解題。
學(xué)習(xí)物理絕不是死記定理、公式，不是空洞、單一的解題訓(xùn)練，僅注重其形式化的表面，是無法把握物理的實(shí)質(zhì)的。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維方式，是物理事實(shí)的抽象。它不僅是物理基礎(chǔ)理論知識的一個(gè)重要組成部分，而且也是構(gòu)成物理規(guī)律和公式的理論基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，就是要不斷地建立物理概念，如果概念不清，就不可能真正掌握物理基礎(chǔ)知識。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，概念教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也應(yīng)該是理解觀點(diǎn)和概念不是簡單的死記公式解題。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞xx區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名�！笔止こ�，帶頭探索和實(shí)踐 “一主多輔互動式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)有效練習(xí)，參與課堂觀察，引導(dǎo)全校教師積極參加高效課堂大討論活動，加強(qiáng)教育教學(xué)的精細(xì)化管理，主要做了以下工作：
一、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
教學(xué)工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教學(xué)理念，實(shí)施對學(xué)生發(fā)展性評價(jià)管理，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。
通過一學(xué)期以來開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我深刻地領(lǐng)會到了科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展的含義。當(dāng)前教育要面向現(xiàn)代化，在教育教學(xué)中要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，作為一名教育工作者，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是必備的素質(zhì)。在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，更新傳統(tǒng)的教學(xué)手段，熟悉并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)基本知識和技能，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的教育活動和黨支部的民主生活會，我對教學(xué)管理工作存在的問題和不足有了更深的了解，對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識也有了進(jìn)一步的提高。對自己的教學(xué)管理工作進(jìn)行了深刻的反思和自我批評。
二、探究“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式 打造高效課堂。
“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式是實(shí)行同備課組教師協(xié)同教學(xué)、合作施教、進(jìn)入教室、參與輔導(dǎo)；學(xué)生小組合作、自主探究、當(dāng)堂作業(yè)的一種課堂教學(xué)模式。
課堂上充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，確保學(xué)生自主活動不少于25分鐘，教師講解不超過20分鐘，引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，、以學(xué)生為主體，以學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)為目標(biāo)組織學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生“三全”參與（全員、全程、全身心），創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、民主平等的教學(xué)氛圍。
三、加強(qiáng)對學(xué)生有效練習(xí)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯(cuò)本、德育導(dǎo)師記載本。認(rèn)真研究和落實(shí)“有效練習(xí)”，每天布置學(xué)生適量的作業(yè)，作業(yè)全批全改，并建立學(xué)生錯(cuò)題檔案。從三個(gè)維度來抓有效練習(xí)的落實(shí)：一是有效練習(xí)的設(shè)計(jì)，二是有效練習(xí)的管理，三是有效練習(xí)的過程和方法。
持之以恒地做到：有效練習(xí)設(shè)計(jì)從精、新、全、量、類、層六個(gè)方面入手選題，有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個(gè)環(huán)節(jié)來抓，有效練習(xí)的`過程與方法做到落實(shí)每節(jié)清，過好每章關(guān)，夯實(shí)每單元，把握總復(fù)習(xí)，從糾——復(fù)——變——合——分五個(gè)方面對學(xué)生錯(cuò)題回爐、復(fù)印式練習(xí)，一題多變、多題合一，復(fù)雜的題簡單化。
四、以課堂觀察為平臺，達(dá)成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)，教師參與研究，達(dá)到互惠互贏。
在課堂觀察中，認(rèn)真做到課前議課、課中我從課堂觀察的四個(gè)維度，20個(gè)視角出發(fā)，將觀察點(diǎn)步一步細(xì)化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點(diǎn)，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足，課堂觀察后寫出對每位教師的觀察報(bào)告。達(dá)到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
在看完同科教師的課后，即時(shí)與他們一道座談，議課，反思本節(jié)課的教學(xué)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題與不足，教學(xué)方法哪些地方太陳舊，哪些地方引導(dǎo)、點(diǎn)撥不到位，哪些地方還沒有重視學(xué)生的主動參與、自主探究等，盡量讓學(xué)生通過自主去探究，注重學(xué)生獲得知識的過程，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，做到在教學(xué)中淡化教師的講，讓老師講變?yōu)閷W(xué)生學(xué)。
五、引導(dǎo)全校教師開展高效課堂大討論活動，落實(shí)提高課堂效率的改進(jìn)方案與措施。
我根據(jù)xx區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)廣泛開展提高課堂效率大討論活動的通知》精神和12個(gè)參考題目，認(rèn)真分析和研究課前教師的集體備課、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教師教案和學(xué)生學(xué)案）；課中教師的教法（教師活動）、學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生活動）、課堂反饋（學(xué)生的有效練習(xí)）；課后教師的議課、課堂觀察報(bào)告，從這三個(gè)方面入手去發(fā)現(xiàn)的問題和研究問題，制定提高課堂效率的改進(jìn)方案。
為了提高各教研組、備課組教研活動的質(zhì)量，學(xué)科掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每次都要參加教研組開展的各項(xiàng)活動，對各教研組的活動進(jìn)行指導(dǎo)和提出科學(xué)合理化的建議，充分調(diào)動每位組員參與教研活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
為了杜絕和制止少數(shù)教師講得過多，課堂效率低下，學(xué)生課內(nèi)沒練習(xí)，知識不過關(guān)，課后沒時(shí)間，作業(yè)相互抄。教導(dǎo)處制定了七、八年級“35+10”課堂教學(xué)模式檢查記載表，組織五人檢查組，每天有專人對上課教師落實(shí)“每節(jié)課確保學(xué)生至少練習(xí)10分鐘”通過巡堂和詢問學(xué)生來檢查記載。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼之間，一年的時(shí)間就從身邊漂晃而過，一如曾經(jīng)的歲歲年年。但是，這一年對于我這個(gè)剛踏入工作崗位不久的新教師來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和周圍的老師，對我的工作和生活給予很多的關(guān)心和幫助。
經(jīng)過這一年的`教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，成功與眼淚就都要坦然接受。下面，我將談?wù)勎疫@一年來的感受。 得： 經(jīng)驗(yàn)的積累離不開校領(lǐng)導(dǎo)的耐心教導(dǎo)和資深教師的悉心指導(dǎo)。學(xué)校組織“師徒結(jié)對”活動，讓我拜資深教師為師傅。師傅不僅在教育教學(xué)方面給予我較大幫助，還在學(xué)生管理日常成長等方面給我提供了較好的示范和切實(shí)的建議。拜師活動，幫助我快速成長為一名合格的教師。 教學(xué)基本功是青年教師的立足之本。
通過教學(xué)基本功比賽促進(jìn)自身能力提高。每學(xué)期學(xué)校都會組織我們進(jìn)行青年教師教學(xué)比賽。也有多次教研組下校聽課等活動。通過準(zhǔn)備比賽，參加觀摩課制作，不斷磨練教學(xué)能力，我的教學(xué)基本功有了明顯的提高。本學(xué)期，我錄制了《課程綱要分享課》，講了公開課《二力平衡》，在錄課，備課期間，辦公室老師們無私幫助，傾心指導(dǎo)，給了我巨大的幫助。我真的感覺自己很幸運(yùn)，能夠在威武大理化生，幸�？鞓返某砷L。 失：聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。聽有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，同時(shí)也在科研活動期間聽科研組其他老師的課，能夠迅速對比找到自己的不足，及時(shí)更進(jìn)。本學(xué)期，學(xué)校開展了名師課堂展示活動，但非�？上У氖�，由于外出學(xué)習(xí)，一節(jié)課也沒能聽成。錯(cuò)過了名師們精心準(zhǔn)備的課程，損失巨大。
本學(xué)期聽的課不多，是一個(gè)失誤的地方，下學(xué)年就面臨九年級畢業(yè)班，經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)必須依靠聽課學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，一定要多聽課，多學(xué)習(xí)。疑惑：面對普通班的教學(xué)，感到力不從心啊。一些特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，上課要不睡覺，要不說話搗亂，喧嘩取眾，影響他人。這一部分學(xué)習(xí)的管理是課堂的最大問題，經(jīng)常因?yàn)榕u他們而耽誤教學(xué)。但是批評的結(jié)果還不好，下節(jié)課照舊。對這些學(xué)生到底還管不管，怎么管，怎么在不影響其他學(xué)生的前提下管理他們？這是我目前面臨的最大困惑。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期我任教九年級三個(gè)班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、提高覺悟
在這學(xué)期，我嚴(yán)格要求自己，積極參加校內(nèi)生活，在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。
2、立足本職，積極完成物理教學(xué)任務(wù)
作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
3、積極培養(yǎng)興，趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
我認(rèn)識到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂自主實(shí)驗(yàn)活動，自備器材，自探自究，使課堂更生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、注重學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
物理學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與。
5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書又育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的'到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
存在問題：
部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會成為阻礙。本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑，我堅(jiān)信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、實(shí)干、創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇7
20xx-20xx下學(xué)期，即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽，積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＞拍昙?電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的.和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐 我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。 常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，一份耕耘，一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇8
通過這一個(gè)多月的聽課、評課、上課，對于如何上好每一節(jié)課有了自己的一些看法。
我認(rèn)為要想上好每一節(jié)課，首先得認(rèn)真?zhèn)湔n。“備”就是充分準(zhǔn)備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。你除了看教材外，也可看看相應(yīng)的一些教學(xué)參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準(zhǔn)備。當(dāng)然，初中物理都學(xué)了哪些知識點(diǎn)你心里也得清楚，做到心中有數(shù)。
其次，在講課時(shí)，還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過程井井有條�，F(xiàn)行教材“專家式”編排，在沒有進(jìn)入教學(xué)過程之前，只是處于知識儲備狀態(tài)，是靜態(tài)的，抽象的。因此，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要努力將靜態(tài)的轉(zhuǎn)化為動態(tài)的，抽象的轉(zhuǎn)化為具體的，應(yīng)該把課本中的例題、講解、結(jié)論等書面東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親身參加的活生生的物理活動——這些活動包括概念的抽象過程，公式的推導(dǎo)過程，算法的思維過程，法則的歸納過程，規(guī)律的`概括過程。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，不是由教師說出來、端出來，而是通過學(xué)生的觀察、操作、感悟等一系列活動進(jìn)行再創(chuàng)造而得出來的。
再次，中學(xué)物理教師不僅要有很好的師德修養(yǎng)，要有淵博的學(xué)識，還要有豐富的情感世界。教師的情感、態(tài)度，更會直接影響學(xué)生的情緒。教師在課堂上的激情和樂觀態(tài)度能感染學(xué)生，能使課堂產(chǎn)生輕松愉快和諧的氛圍，能使學(xué)生的認(rèn)知和心理獲得最佳發(fā)展。教師的激情是明理、導(dǎo)行的前提，學(xué)生又正處于重感情、易動感情心理發(fā)展階段，只要我們教師以滿腔熱忱去激發(fā)學(xué)生的情感，以情感人，以情育人，就一定會收到意想不到的效果。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇9
本學(xué)期以來，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xxx老師的親自指導(dǎo)下,我所擔(dān)任初三（1）、（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果,，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、面向全體因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋�(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的.氣氛下進(jìn)行教學(xué)。正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言，及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。例如顧揚(yáng)等同學(xué)取的很大進(jìn)步。
二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取
1、團(tuán)隊(duì)合作。我們六位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。
2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完，當(dāng)天必須批改。
三、科學(xué)備考真抓實(shí)干
1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。
在期終復(fù)習(xí)時(shí)分三個(gè)階段：
（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
�。�2）專題訓(xùn)練
�。�3）摸擬測試
第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個(gè)重視。
�。�1）重視易混、易錯(cuò)知識點(diǎn)；
�。�2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；
�。�3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。
（4）重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識的疑點(diǎn)，掃除知識的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。
這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。
1、通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練――評――練的教學(xué)活動。
2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。
�。�1）基礎(chǔ)回顧；
�。�2）拓寬發(fā)展
每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。
3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系。
�。ǎ保┲v與練之間的關(guān)系；
�。ǎ玻﹤�(gè)人與集體的關(guān)系；
�。ǎ常┩庥嗁Y料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；
�。ǎ矗┘庾由c學(xué)困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇10
春天已經(jīng)等了很久了，可是復(fù)學(xué)的消息一直沒有來。樹芽等不及，吐出了串串嫩葉，在枝頭打著轉(zhuǎn)。連家里的爬山虎都長出了好多“腳”。
為了下午的大課我早早做足了準(zhǔn)備。網(wǎng)上教學(xué)因?yàn)闊o法面對面，所以總感覺和孩子們隔著遙遠(yuǎn)的距離，我知道那距離是疫情。為了能讓課堂進(jìn)行的有趣有效，我也一直在想好的主意。
首先，我很慶幸家里留有一套實(shí)驗(yàn)器材，演示實(shí)驗(yàn)不僅能鞏固物理知識，更是大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且直播的形式反而能讓孩子們觀察的更清楚。
其次，為了節(jié)省上課的時(shí)間，我提前畫好了物理用圖，從之前課堂的浮力演示圖，到這節(jié)課的電路圖，在這里，我又很慶幸，上網(wǎng)課之前的幾天我剛?cè)胧至艘缓胁噬闹行怨P，一直心心念念，這次網(wǎng)課恰好用的上，對于物理來說，研究電路圖很重要，所以彩色的解釋能讓孩子一目了然。
再次，我盡量把教室里的幽默拿到網(wǎng)課上來，時(shí)不時(shí)開個(gè)夸張的玩笑，引起學(xué)生的`興趣。
最后，居家的好處又顯現(xiàn)了出來，在家庭用電和功率這里，正好可以讓孩子們互動起來，比如，找個(gè)家里的用電器，觀察一下額定功率和電壓。真正做到了從生活到物理中來，從物理回到生活中去。
疫情面前，我們必須萬眾一心、守士盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，還要不斷地思考、解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進(jìn)。讓我們攜手同行，靜待花開歸來時(shí)！
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇11
通過這一個(gè)多月的聽課、評課、上課，對于如何上好每一節(jié)課有了自己的一些看法。
我認(rèn)為要想上好每一節(jié)課，首先得認(rèn)真?zhèn)湔n�！皞洹本褪浅浞譁�(zhǔn)備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。你除了看教材外，也可看看相應(yīng)的一些教學(xué)參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準(zhǔn)備。當(dāng)然，初中物理都學(xué)了哪些知識點(diǎn)你心里也得清楚，做到心中有數(shù)。
其次，在講課時(shí)，還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過程井井有條。現(xiàn)行教材“專家式”編排，在沒有進(jìn)入教學(xué)過程之前，只是處于知識儲備狀態(tài)，是靜態(tài)的，抽象的。因此，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要努力將靜態(tài)的轉(zhuǎn)化為動態(tài)的，抽象的`轉(zhuǎn)化為具體的，應(yīng)該把課本中的例題、講解、結(jié)論等書面東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親身參加的活生生的物理活動——這些活動包括概念的抽象過程，公式的推導(dǎo)過程，算法的思維過程，法則的歸納過程，規(guī)律的概括過程。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，不是由教師說出來、端出來，而是通過學(xué)生的觀察、操作、感悟等一系列活動進(jìn)行再創(chuàng)造而得出來的。
再次，中學(xué)物理教師不僅要有很好的師德修養(yǎng)，要有淵博的學(xué)識，還要有豐富的情感世界。教師的情感、態(tài)度，更會直接影響學(xué)生的情緒。教師在課堂上的激情和樂觀態(tài)度能感染學(xué)生，能使課堂產(chǎn)生輕松愉快和諧的氛圍，能使學(xué)生的認(rèn)知和心理獲得最佳發(fā)展。教師的激情是明理、導(dǎo)行的前提，學(xué)生又正處于重感情、易動感情心理發(fā)展階段，只要我們教師以滿腔熱忱去激發(fā)學(xué)生的情感，以情感人，以情育人，就一定會收到意想不到的效果。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇12
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：
一、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作
教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備，“認(rèn)真"設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)"認(rèn)真"的寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，努力的尋找器材完成演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到x即墨28中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時(shí)有機(jī)會我積極參與學(xué)校的`聽課、講課活動，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，順利完成的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足：
1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，本人擔(dān)任3（1）、3（2）教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，用心參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者�，F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師方面：認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時(shí)糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生用心思考，提中課堂效率。
③不完全放下教材，注意回歸教材，個(gè)性是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
�、芗訌�(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣能夠提中效率，降低難度。
�、萆岬没〞r(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。此刻中考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)潛力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，個(gè)性是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。
4、個(gè)性注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)。中考把對潛力的考核放在首要位置，透過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生潛力的中低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的潛力、實(shí)驗(yàn)潛力。
總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié) 篇13
英才中學(xué)王俊偉本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個(gè)班的職高物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱及教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。回顧這學(xué)期，忙碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
一、確立學(xué)校生存基礎(chǔ)，明確工作方向。
我校是一所高級職業(yè)中學(xué)，辦學(xué)以來，社會效益顯著，得到了家長、學(xué)生的認(rèn)可。為更高一級的學(xué)校輸送了一批批的優(yōu)秀生源，為社會培養(yǎng)了一批批的合格人才。低進(jìn)高出，辦出了具有一定特色的在周邊縣市很有影響力的一所高級職業(yè)中學(xué)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，居安思危多次在會議上提出“狠抓常規(guī)教學(xué)管理”，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范。社會承認(rèn)是學(xué)校生存基礎(chǔ)，為我們每位教師指明了工作的方向。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”，明確教學(xué)、考試目標(biāo)。
教學(xué)大綱和考試大綱是教師教學(xué)的“指揮棒”，高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個(gè)班是我校對口升學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)班、重點(diǎn)班。本人深知重任在肩，為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，教學(xué)中一定要不偏不倚，不簡不難，繁難就簡，深刻領(lǐng)會，切中要害，向45分要效益，向高考要成績。今年考試大綱下達(dá)后，趙校長即時(shí)組織三年級老師開
會討論，研究備考策略，即時(shí)掌握考試大綱要求，最早獲得考試信息。此后，我又利用課余時(shí)間組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)討論了考試大綱要求，考試題型要求，考試易，中，較難，難的4：4：1：1要求，同時(shí)，還反省前一階段復(fù)習(xí)是否符合考試大綱要求，對比12、13、14年的考試大綱有何變化。下載“20xx年對口升學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)物理樣題”實(shí)兵演練，深刻體會考試題型要求，難易程度。
三、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，明確指導(dǎo)思想。
在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心備寫每一個(gè)教案，杜絕無案上課。要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
四、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
高二年級（50班）本學(xué)期教學(xué)任務(wù)不是很繁重，為此，課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。本學(xué)期我把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性，“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師
成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
五、做好考試評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我校月考、嚴(yán)考是狠抓常規(guī)教學(xué)的又一環(huán)節(jié)，是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。本學(xué)期共考試三次，高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個(gè)班共出題六份，雖任務(wù)繁重，但師生受益匪淺。通過考試評價(jià)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的`簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
七、正視自我，明確努力方向。
“金無足赤，人無完人"，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中做的還不夠，不能有效調(diào)節(jié)備、批、輔、改、查各環(huán)節(jié)中的最佳配置，尤其在批改作業(yè)上，沒有達(dá)到自己的目標(biāo)，也沒有達(dá)到學(xué)校的要求。受到了批評，一定虛心接受。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時(shí)沒有抓在點(diǎn)子上。
4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
【中學(xué)物理線上教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
線上教學(xué)總結(jié)01-11
中學(xué)物理教學(xué)期未總結(jié)06-01
疫情線上教學(xué)總結(jié)01-13
高校線上教學(xué)總結(jié)03-20