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小學線上教學班主任一周總結(jié)范文（通用5篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的小學線上教學班主任一周總結(jié)范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
小學線上教學班主任一周總結(jié)范文（通用5篇）1
疫情打破了人們的生活、工作和學習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學和學習活動。為了讓孩子們不會停下學的的腳步，網(wǎng)絡(luò)授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，不管是老師還是學生和家長，都是有些手足無措的。光其對學生提出了更高的要求，因為失去了老師的監(jiān)督，學習就要靠學生的自制力了，所以，這樣的學習模式也可以說是對學生的一個考驗。為了讓學習效果更好一點，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進。
一、明確目標
讓學生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學習期間的目標。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的網(wǎng)課習慣。好的習慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規(guī)范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養(yǎng)，語文學科是一個涵蓋面非常強的`學科，因此要讓學生走出課本，增加積累�，F(xiàn)階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。
二、探索適合自己的網(wǎng)絡(luò)的教學模式
停課不停學模式一出，各種教學平臺層層出不窮。最后我選擇了釘釘。學生水平參差不齊，錄播課可以反復觀看，錄播時間靈活，便于學生學習。盡量將課堂做精。各種學習資料我總是自由先認真觀看，同一個內(nèi)容往往會搜索好幾個教學資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課做好總結(jié)，有的文章手寫思維導圖，幫助學生深入理解。
三、注重和學生的交流及學用效果的反饋
學生的書寫和每天的作業(yè)，會通過作業(yè)平臺反饋上來。對于學生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發(fā)學生學習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進。期待疫情早日結(jié)束，師生早日團聚在校園。
小學線上教學班主任一周總結(jié)范文（通用5篇）2
近段時間受疫情影響，我們既要防控病毒又要組織學生學習。在學校組織下開始了線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科授課及學習情況總結(jié)如下：
一、教學方式
1、我用手機教學直播的形式進行授課。
2、學生進行網(wǎng)課學習，觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
3、學生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤。
二、學生狀態(tài)
有個別學生因不可抗拒因素(如信號不好、無手機等)，無法參加學習。參加學習的學生又分為兩種情況(1)有家長監(jiān)督(2)無家長監(jiān)督。有些家長不重視線上學習，導致學生學習態(tài)度也不好。當然也有一部分自覺性很強的學生在認真學習，學習效果也非常好。
三、教學效果
總體來看學生學習情況兩級分化嚴重，全班百分之六十的同學學習非常認真，效果好。其他學生狀態(tài)不佳。在線上學習這種新方式下，學生的學習效果很受到學生的自覺性強弱的影響。如果學生自覺性差，又沒有家長督促學習，效果自然可想而知。
四、網(wǎng)上教學存在的問題
1、課堂效果會打折扣。
因為不是面對面教學，所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動，老師對學生的.實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預(yù)測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學生進行交流溝通。
網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
五、教學反思
時代在進步，我們也應(yīng)該要進步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己，無論是何種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學與課堂教學結(jié)合起來，互相取長補短，才能取得更好的效果。
小學線上教學班主任一周總結(jié)范文（通用5篇）3
突如其來的疫情，延遲了開學，打亂了正常的教學場境，一向習慣了站在講臺上與學生面對面的現(xiàn)場教學變?yōu)榫�上教學，一開始會有些“懵”的狀態(tài)，突然之間要相隔異地引導同學們有效的學習，確實是一大挑戰(zhàn)。
為了有效防控疫情，在全居家隔離的特殊時期，蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡(luò)授課途徑，學校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式。這種網(wǎng)絡(luò)授課工作，是“停課不停學”，特殊時期教育教學工作的一種有效探索。
總體而言，通過線上學習計劃告之、課前預(yù)習作業(yè)布置、線上學習、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式，大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應(yīng)到后來的熟悉，并漸入佳境，從返校復學的檢測中可見總體學習效果不錯。
作業(yè)布置方面來看，平時在校布置作業(yè)，總有后進學生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因，不能及時記錄回家作業(yè)要求，回家后負責任的家長總會在群里或單獨再問老師各科目的作業(yè)要求。有了釘釘?shù)募倚１竞螅蠋煵贾玫淖鳂I(yè)一目了然，哪些孩子已經(jīng)查看了，哪些沒有查看，非常清晰，老師還可以單獨“釘”一下來提醒查看。
關(guān)于線上學習，因為是視頻錄播，彌補了部分學生上課來不及記筆記和部分知識點聽講后仍不能領(lǐng)悟理解的缺陷，可以反復的回放重播，在多看熟讀深思中把知識點消化識記。當然，線上課堂學習的不足是，老師不能與學生現(xiàn)場交流，無法了解學生聽講的掌握情況。更無從談起教學生成。如《月是故鄉(xiāng)明》一課，表達作者觀點的語句“我的小月亮，我永遠忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”對故鄉(xiāng)月亮的喜愛和對故鄉(xiāng)的懷念之情。短短一句，如何體現(xiàn)？沒有面對面的交流，沒有朗讀體悟，反復揣摩感受，學生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處。這些只有線下的交流才能達到預(yù)期的效果。
朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯，只要學生上傳，教師可以不受時間地點的約束隨時隨地的聽閱批改，不足之處，一份音頻全班的作業(yè)聽下來確實耗時，占去教師一天中很多的.時間。
作業(yè)電子上傳打卡，老師評閱的速度快，不像平時的在校批閱，在有限的時間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難，每份翻閱手批花費時間較多，電子類作業(yè)可以直接圈畫，一鍵保存，只是作文批閱時釘釘軟件還沒有開發(fā)完善，不太實用。
批閱的作業(yè)打回訂正后，再上傳也比較方便，雖不能面批，但也能基本達到無聲的交流和反饋。不足的地方是有些學生家長的手機原因或拍照原因，上傳的.作業(yè)照片清晰度不夠。還有些學生因懶散或家長督促提醒不及時到位，導致作業(yè)不能及時上交，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè)，教師有鞭長莫及之感，這就需要家校及時溝通，加強對個別學生的督促和監(jiān)督。
小學線上教學班主任一周總結(jié)范文（通用5篇）4
玉蘭初綻，楊柳吐翠。最是一年春好處，揚帆奮進正當時。由于疫情的反復，我們不得不重啟線上教學。經(jīng)歷過前后幾次的線上授課，成功的經(jīng)驗談不上，從中體悟了些許教訓值得反思。多少家長曾經(jīng)吐槽線上上課后遺癥的問題：孩子網(wǎng)課天天手捧手機，成績下滑嚴重不說，視力也急劇下降，手機上癮達到了難以自拔的地步。居家學習期間我們給學生足夠的信任和尊重，給學生充分的自主權(quán)利，不再那么糾結(jié)于直播上課又何妨呢。
由于居家隔離這段時間，每天都要做核酸檢測，好在老師和學生可以優(yōu)先做。但我們的課程從早7：20到12：00，下午2：20到6：10，中間除了大課間是30分鐘外，其他課間都是只有10分鐘，一天下來上網(wǎng)課時間長達八個半鐘頭，課程安排也過于密集，疲勞戰(zhàn)術(shù)勢必降低學習效果。是不是所有的課都需要開直播，比方，早讀、檢測，我們?yōu)槭裁捶且旌虮O(jiān)視著學生呢？可不可以選擇充分信任學生，讓他們多一些自主支配的自由�；蛟S有人會說，瞪著眼看著他，他還不認真聽講，還不按時上傳作業(yè)呢，放手不管豈不是啥都不干了。就是嘛，事實上是因為我們自己的不放心，所以想竭盡全力掌控局面，效果如何關(guān)鍵還是看學生的內(nèi)驅(qū)力是否充分調(diào)動。
在國家教育平臺上有優(yōu)質(zhì)的教學資源，我們要建議學生充分地利用，結(jié)合自己的'實際需要可以提前預(yù)習，也可以查漏補缺。除此之外，網(wǎng)絡(luò)上還有海量的紀錄片、電影等學習資源，可供學生根據(jù)自己的興趣自由選擇�，F(xiàn)在是信息化時代，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，成年人都很難不被像短視頻這樣的內(nèi)容吸引，不知不覺刷上半天。未成年學生更是難以抵御誘惑，浪費寶貴的時間，信息節(jié)食尤為關(guān)鍵。引導學生閱讀紙質(zhì)書應(yīng)該算是更上乘的選擇，要求學生背誦經(jīng)典也挺好。我們沒有必要拼命跟風，往往回歸本真的教育更加重要。
學生應(yīng)該把全世界當成教科書，不只是純粹學教材，寫書本知識。學習的知識要跟實踐相結(jié)合，學以致用在居家期間可以更好地實現(xiàn)。鼓勵學生跟家長一起多做家務(wù)：做飯、大掃除等等，增進親子溝通交流也是不錯的選擇。
小學線上教學班主任一周總結(jié)范文（通用5篇）5
三年來，多次線上教學經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗，但是也存在一些問題，總結(jié)大致如下：
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴格，造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學需求。比如，手機網(wǎng)課，很難實現(xiàn)習題講解和與所有同學即時語音交流的同步進行。造成學生回應(yīng)延遲，影響教學效果。
2、網(wǎng)課對教師除了信息技術(shù)要求更高以外，對課堂設(shè)計要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件，如何實現(xiàn)與大多數(shù)同學互動，如何實時掌握學情，如何分配課堂與作業(yè)時間，每一個問題，都是我每天時刻在考慮的問題。并盡最大努力實現(xiàn)相對較好的效果。
3、對于始終不上線的.同學，以及線上掉線的同學，離開了家長的監(jiān)管，我覺得有些無能為力。
4、當前環(huán)境，我們要具備較為敏感的防疫嗅覺，注意是否有影響正常教學的風向標。靈活及時讓學生帶足學習材料回家，有備無患。尤其在本次疫情封控期間，當我們早上接到要停課的通知時，搶在第一時間在征得學校同意，社區(qū)通融，學生做好防疫措施的前提下，分批來校拿走了所有的學習資料，對于學生來講，這一舉措為接下來的線上教學贏得了寶貴的時間，為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
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