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教學總結

小學三年級上冊科學教學工作總結

時間:2024-04-09 14:11:27 賽賽 教學總結 我要投稿

小學三年級上冊科學教學工作總結(精選16篇)

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家收集的小學三年級上冊科學教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 1

  本冊教材遵循《新課程標準》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。

  一、所教年級學生現(xiàn)狀分析:

  本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農(nóng)村家庭,對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去去玩,想出辦法了再玩。

  因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知,因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發(fā)展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,鼓勵學生走進自然,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

  把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構:

  本冊書28課。從知識方面可以分為幾個方面:

  1、植物和我們:(1—7)課,以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領,進一步認識身邊的'植物,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,初步掌握科學探究的基本方法、步驟,為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

  2、動物和我們:(2—14)課,以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領,進一步認識身邊的動物,初步掌握其生活習慣及其生命特征。

  3、我們的生活材料:(15—21)課,以“學生對生活材料的親身體驗"為線索,進行觀察、記錄、整理制作等探究活動,增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識,培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感,意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

  4、水的科學:(22—24)課,以‘‘學生對水已有的認知"為線索,通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進,使學生親歷科學探究的過程,體驗科學探究的基本手段和方法,了解、認識水的特點。

  5、我們周圍的空氣:(25—28)了解空氣在哪里,空氣的成分,我們需要清新的空氣。

  三、本冊教材的教學目的、重點、難點:

  目的:

  1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。

  3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  4、學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技的和諧發(fā)展。

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技的和諧發(fā)展。

  重點:《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。

  難點:使學生以自主體驗為手段,以科學探究為核心,親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側重,且由易到難,逐漸上升。

  四、主要教學措施與教改思路:

  1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。

  2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

  3、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

  5、教改思路:改變評價學生的方法,把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種,每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓學生在做一做,看一看,想一想中去探究學習科學知識知識,并在作科學的過程中學科學。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 2

  一、基本情況:

  本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。

  二、采取措施:

  注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。

  1、備好課。做好上課前的充分準備。

  我覺得作為老師,最基本的就是上好課,而上好課的基礎就是備好課,我每個星期只需要備兩堂課,所以每次我都會提前兩個星期備好課,比如《材料》這部分的內(nèi)容,需要同學回家?guī)|西的,就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時候,我會充分的分析每課的重難點學,力求吃透教材,找準重點、難點,不是教教材,而是用教材來教,所以每次我都要自己備好課之后,再去看教參,備課時,充分利用各種資源,同時積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等。

  2、上好課。

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導,當出現(xiàn)問題時,不慌不忙的解決,沉著冷靜。

  3、課堂的管理方面

  記得以前我就想,如果學生能對我又愛又恨,我想這并不矛盾,而且應該是成功的表現(xiàn),所以我也盡量的學習,在課堂上,紀律是課堂之本,我會嚴格要求學生,以幽默的形式加以引導,如,我看到有學生上課很久了,還沒有拿出書來,其實我很生氣,也覺得他很不尊敬我,但是我克制制了自己的“沖動”,我面帶微笑的說,是不是今早上,學校早餐不行,所以一大早就把書吃了啊,那學生也知道我是笑里藏刀,乖乖的把書拿出來了,以后也都會做好課堂的準備。

  4、學科教學方面

  科學是要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維,與其他學科的教學也有明顯的不同,所以我努力改變教學的模式,帶學生到教室外面進行教學,他們學習的興趣大大的增加了,而且最重要的是輕松地學習了知識,這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習,成長。

  5、做好思想工作

  教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  三、取得的成績與存在的不足。

  取得成績:一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

 �。�1)關照學生參與的能力 要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要

  讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

  (2)激發(fā)學生的參與興趣。

  在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

 �。�3)豐富學生參與的方式。

  豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

 �。�4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

 �。�5)讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的`知識融為一體的快樂。

  在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處:

  1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差。

  3、還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成 績?nèi)匀磺吠怀�,還需提高;

  5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

  6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  四、今后打算

  通過努力,本學期已經(jīng)取得一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:

  一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待進一步往學習;

  二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;

  三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何往公道的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 3

  小學科學課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,老師要從常規(guī)課上要質量�!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直引導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力細心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與同學共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

  一、基本情況:

  本班大部分同學都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分同學學習、紀律都較松散,學習本領較弱。

  二、緊要成績:

  1、實在措施:

 �。�1)全面貫徹黨的教育方針,抓好同學思想教育,培育同學自主探究的本領。

  針對本班同學的實際情況,開學初,積極做好同學思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認得本領。深入了解同學的個性特點,敬重同學的喜好喜好,細心發(fā)掘同學的閃光點,予以評價確定,正確引導同學的行為,讓其樹立科學觀念。

 �。�2)抓好常規(guī)工作,培育同學自主學習的本領。

  我依據(jù)兒童的年齡特點,結合新教材理論學問,課堂上設計新奇、歡樂的教學方法,加強趣味性,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,讓同學在輕松歡樂的學習中把握學問、技能。發(fā)揮同學情感,激發(fā)同學求知欲望,減輕了同學的學習負擔,培育了同學樂學的喜好。平常我細心察看本班同學的學習情況,做好調查小結工作,針對不同性質的同學,依據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵同學進步。

  此外,我堅持檢查后進生的轉化情況,做好小結工作,使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培育智力和思維的進展,全面地提高教學質量。

  2、閱歷淺談:

  注意做好課前準備,刻苦研討教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必需的試驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,使同學簡單吸取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,接受多種形式,多種方法,引導同學學會學習。一學期下來,我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作本領得到大大的加強。

  (1)關照同學參加的本領

  要在課堂教學中,發(fā)揮同學的自主性,就要讓同學參加,讓同學在活動中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在老師的引導下,作出正確的`判定。要真正讓同學參加學習的進程,老師在課前要做好課前準備,也要布置同學按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊試驗器具,然而在課堂教學中同學依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學活動中去。

 �。�2)激發(fā)同學的參加喜好。

  在課堂教學中不難發(fā)覺,喜好是最好的老師。我認為激發(fā)同學的參加喜好,關鍵是激發(fā)同學做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

  (3)豐富同學參加的方式。

  豐富同學參加的方式,就是更改過去以老師講、同學聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象,要讓同學在察看試驗中發(fā)覺隱秘,取得新學問。假如教學中只是老師講、同學聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習,用多種感官去察看體驗感悟。在老師的引導下,勤于動手動腦,認真察看,就會獲得新的科學理念。

  (4)關注同學的參加過程。

  我認為在課堂教學中,老師要關注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中,老師要細心設置問題,合理布置,解疑、質疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  (5)讓同學體驗參加的歡快。

  同學是古怪的,是好活動的,在參加過程中,他們能體驗到本身的生活智慧與人類已有的學問融為一體的歡快。

  三、存在問題和努力方向:

  在教學中,雖然取得了確定的成績,但由于本身閱歷的不足,仍存在不足之處,如還有小部分同學的學習仍不夠自發(fā),缺乏探究精神和探究本領等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 4

  小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。而我,本學年再次擔任三年級科學教學工作,對這門課程的認識更加深入�!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

  一、基本情況:

  本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。

  二、主要經(jīng)驗:

  1、注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,結合實際條件,靈活安排教學進度。這冊書中,植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的`環(huán)節(jié),都需要特定的時間,所以我先講了第三四單元,一二單元則是穿插著進行,根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn),這樣學生印象深刻。

  2、準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,重視學生實踐操作,真正讓學生參與學習的進程,促使學生主動學習。

  3、關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。從而樹立學生的科學精神,即“求真、求實、多思、善問”。

  三、存在問題和努力方向:

  在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如:

  1、對學生主動學習的方法訓練還不到位,還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力。

  2、由于學校條件所限,還不能實現(xiàn)讓學生充分動手參與實驗操作。

  3、與其它學科的配合不夠,觀察記錄寫得不夠具體。

  4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。

  這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 5

  作為一名新教師,擔任科學課的教育教學工作已經(jīng)整整一個學期。在這段時間里,親身經(jīng)歷了從一名大學生到一名教師的轉變過程。在工作中,得助于眾多“先輩們”指導和幫助,使我的工作能力和教學水平得到了一定程度的提高。同時,通過聽課、評課和課后反思,不斷發(fā)現(xiàn)了自己問題的所在。針對自己教學和課堂管理上的薄弱環(huán)節(jié),有經(jīng)驗的老師和班主任給了我許多改良的建議,受益匪淺。主要有如下幾點:

  一、教學工作

  我從見到課本不知所措到只會寫備課教案再到學會了對課程進行教學設計。剛剛接觸科學時候,我拿起“看起來非常簡單”的科學課本不知所措,只看到幾個簡單的圖片以及幾句簡單的話,對怎么進行教學簡直一無所知。后來,我閱讀了大量的課例并參考了同事們的教案,大概知道了一些備課教案的要求。但寫出教案以后并不意味著備課工作的完成,一節(jié)課上完以后,發(fā)現(xiàn)同學們根本不按照老師預先設計的要求來完成學習任務。之后,在科組同事們聽了課以后提出了許多寶貴的意見。懂得了要在備課之時考慮到學生已有的認知狀態(tài),再根據(jù)學生可能的行為先做一些預測,再來設計自己的教學活動。

  在以后的幾次聽課評課中,我領會到課堂教學設計的基本思路:

  一是吃透教學目標,只有先確定這一節(jié)課要達到的目的才能確定自己的課堂活動;

  二是根據(jù)教學目標設計課堂活動,要求重點突出,層次分明,過渡自然;三

  是設計一個合理的評價方案,要把它當作具體的要求貫穿在教學活動過程中;四是預測教學過程中可能出現(xiàn)的異常情況以及采取的相應措施;五是細節(jié)的加工以及在課堂上的生成。

  二、課堂管理

  我從讓學生牽著走到我引導著學生走。剛開始上課效果不好的'其中一個很重要的一個原因就是課堂管理欠佳。這一點雖然很容易發(fā)現(xiàn),但是要把它做好就不是那么容易的事情了。因為班上的學生較多,對學生又缺乏了解,加上科學課堂上有著許多活動,要求學生坐好不動是不對的,而是要求學生在一定的條件限制下動起來;這樣,課堂管理的難度加大了。

  在班主任的指導下,一方面運用已有的班干部管理小組加強監(jiān)督;另一方面成立了5人科學學習小組,并選了小組長,從而既方便了管理,又能夠培養(yǎng)同學們的合作能力,還有利于組與組之間的對比評價,提高他們的參與積極性。

  三、科技節(jié)活動

  這一學期恰逢南山區(qū)舉行第五屆科技節(jié),我和其他科學老師一起參與了這次科技節(jié)的準備工作和比賽;還帶領學生參加了后續(xù)舉行的“頭腦OM”比賽,取得了一些成績;更重要的是讓我取得了一些科技活動比賽的經(jīng)驗,為以后的科技節(jié)活動提前作一些準備。

  四、課外活動

  根據(jù)學�!皞€性化素質教育”的教育理念和針對對科學有興趣的學生的要求,我們開設了兩個“科技創(chuàng)新班”。我擔任了其中一個班的輔導工作,對這一部分同學進行輔導的同時也和學生一塊對科學問題進行探索和討論,既教育了學生也啟發(fā)了自己。

  五、科研項目

  參加了“青少年展能項目”的申報,其中《智能環(huán)保垃圾桶的研制》和《深圳新住宅區(qū)螞蟻種類的調查》獲得批準,目前正在進行這兩個項目。

  以上是我這學期以來所參與的工作的總結,有自己的一些體會,也有對個別問題自己的一些想法。無論如何,都是希望它能夠進一步指導自己的工作,讓自己能在工作中進步,在進步中工作!

  小學三年級上冊科學教學工作總結 6

  又是一個期末,不得不放下講臺上的作業(yè),好好把過去的教育思路整理一下。在進行科學課授課的進程里,學生好學的天分感染了我,激勵著我作業(yè)的推動,也觸發(fā)了我的教育熱心,這兒我對這期間的工作做出總結:

  1、授課理念

  把對常識的探求和拓寬當成教育的中心,講解所學常識與實際應用的聯(lián)系,讓講義內(nèi)容緊密聯(lián)系實踐,然后發(fā)現(xiàn)常識的現(xiàn)實意義,以及在生活的應用方向。鼓舞學生進行廣泛的設想和創(chuàng)新,促進學生的發(fā)明思想。

  2、授課辦法

  給學生樹立正確的邏輯體系,讓他們把握考慮的辦法,能自動去尋求發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法,而不是一味的等著教師來把現(xiàn)成的結論教給學生。那么學生就不再是單一的常識受體,也是開掘常識和共享常識的主體。在此之上,再由教師來協(xié)助把關和引導,對學生的正面影響是巨大的。

  3、教育規(guī)劃

  一方面使用常識授課法,讓學生把握課本里的'常識,穩(wěn)步的作課時推進,把教育任務目標落實好。二是組織好教育活動,借由新鮮有趣的活動引發(fā)學生對知識的探索愛,開掘學習的潛質,然后到達樂于學習,愛上學習的目的。

  4、糾正觀念

  大部分學生都覺得科學好玩奇妙,多是以游戲的心態(tài)來看這門課,那么我則用使用講堂引導本行學生樹立科學研究的使命感。依托一些名人業(yè)績來教育用嚴厲的眼光看待常識,然后正確對待學習,使他們萌生出一份責任感。

  科學課程的授課作用大體向好但還是略有不足的,在同學的心里樹立起了科學的思想體系,讓他們切身感受到科學文化內(nèi)在。未來我要側重于抓成效,讓學生都能學出成績,做一個有志向的研究者。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 7

  本學期行將結束,現(xiàn)將三年級下學期科學教學總結以下:

  一、進一步改革了課堂教學,進步了課堂教學水平。

  進步課堂教學質量是進步教育質量的關鍵,本學期教師認真地研究課堂教學,努力地進步了課堂教學的質量和效力。

  1、重視全面體現(xiàn)本學科的目的要求,構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系

  科學教學,不但是教基礎知識,而且要在基礎知識教學的進程中,培養(yǎng)學生酷愛科學,發(fā)展學生學科學、用科學的志趣和能力,進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質和行為習慣,使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此,我把單純傳授科學知識,改變成傳授科學知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學思想和科學方法相結合;把單純由教師講學生聽、教師演示學生看,改變成在教師指導下學生自己動手,自行探求知識和利用知識;把只管課內(nèi)不管課外,改變成課堂教學與課外的研究活動相結合,校內(nèi)校外一起抓,把只從書本求知識、死記硬背科學概念,改變成從書本學知識和向實際事物求知知趣結合,并比較靈活地應用知識。

  培養(yǎng)、練習、發(fā)展學生學科學、用科學的能力,是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力,即指課標中具體化了的觀察能力,實驗能力,制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力,邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學生熟悉自然界的進程中,著力培養(yǎng)、練習和發(fā)展了他們這些能力。

  2、重視研究課堂結構,探究方法更加豐富

  小學科學教學內(nèi)容廣泛,因此,根據(jù)不同類型的教學內(nèi)容,我選擇了不同的教學方法。如:

  以觀察為主的課,夸大了教學的直觀性,努力預備較充分的觀察材料(照實物、標本、模型、掛圖或圖片等);

  以實驗為主的課,創(chuàng)造條件盡可能地讓學生親身參加實驗活動,留意在教學中滲透科學熟悉的程序,即:通過觀察,提出題目——經(jīng)過思考,做出假定—通過實驗,最后得出科學結論;

  以科學考察為主的課,結合當?shù)氐淖匀粭l件,努力組織學生進行考察活動;

  以技能練習為主的`課,在講清基礎知識的基礎上,循序漸進地進行練習,努力增加了練習的機會;

  以邏輯推理等內(nèi)容為主的課,從具體形象思惟進手,培養(yǎng)學生抽象思惟的能力,并教給學生科學思惟的方法。

  二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用。

  引進現(xiàn)代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中,我公道選擇現(xiàn)代化教學手段,充分發(fā)揮計算機等在教學中的作用,豐富了學生的感性熟悉,進步了學生具體形象思惟的能力。

  三、不足的地方

  以后要進一步總結經(jīng)驗和題目,加強教改的實驗與研究。教學中還有很多環(huán)節(jié),需要逐漸地健全與完善,因此,在以后的教學中要認真地學習與研究國內(nèi)外的先進教學經(jīng)驗,加強我們的教學改革。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 8

  一、基本情況:

  這類大多數(shù)的學生是勤奮,有上進心,研究的目的,和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小群學生的學習、紀律是一個松散、學習能力弱。

  二、具體措施:

 �。�1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生的思想教育,培養(yǎng)學生自主調查能力。

  根據(jù)學生的實際情況,在學期開始,做好大學生思想政治教育工作,使正確的學習態(tài)度,建立科學的意識,提高理解能力。深入了解學生的人格特質、尊重學生的'興趣,仔細探索學生的火花,給評估確保正確引導學生的行為,讓建立科學的概念。

 �。�2)抓好日常工作,培養(yǎng)學生自主學習能力。

  我根據(jù)孩子的年齡特點,結合新教材理論知識、類設計新穎,愉快的教學方法,加強利益,創(chuàng)造豐富多彩的教學情況,讓學生在輕松愉快的學習知識、技能。發(fā)揮學生的情感,激發(fā)學生的好奇心,減少學生的學習負擔,培養(yǎng)學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況,做你的研究總結工作,針對不同性質的學生,根據(jù)實際情況草案的學習目標,目標來激勵學生的進步。

  此外,我堅持認為檢查后進生的轉換的情況,完成總結工作,使產(chǎn)前可以在原有的基礎的步驟,進一步開發(fā)智力和思維發(fā)展,全面提高教學質量。

  注意在課前準備,刻苦鉆研教材,努力學習大綱和教科書,準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一,習慣后教訓的類。堅持理論和實踐三年級科學教學總結的結合,教學,使學生容易學習,教學任務可以如期完成。同時,創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,利用各種形式,各種各樣的方法,引導學生學會學習。一個學期下來,我積累了大量的教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力大大增強。

  在課堂教學,發(fā)揮學生的自主性,讓學生參與,讓學生在活動的感覺,觀察,想象力用自己的話總結出來,然后在合作與協(xié)調、討論和在老師的指導下,形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中,老師在班上做準備上課前,也要裝修每班學生需求,準備好上課前,用整潔的實驗儀器,然而,在課堂教學的高中學生根據(jù)提示可以參與的事實是,在教學活動。

  在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為刺激學生的參與興趣,關鍵是要激勵學生成為一個活躍的工人,往往開始,將大腦,說。

  三、存在的問題和方向:

  在教學中,雖然取得了一定的成就,但因為三年級科學教學總結他缺乏經(jīng)驗,還存在不足之處,如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等,這些都是預計將在未來教學克服,使教育、教學質量上一個新臺階。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 9

  一個學期的時間很快就過去了,回想這一個學期的教學工作,有成功的地方也有不盡人意的地方。成功的地方在于,如今孩子們對科學這門課程已經(jīng)有了足夠的認識。不如意的地方主要是孩子的知識面還比較窄,對于科學很多深入的問題還不夠認知全面。今天做出工作總結,主要是分析以往了會跟錯,爭取在下個學期能夠有更好的教學模式。

  一、指導孩子的思想。

  在教學過程中,我主要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力跟實踐能力,以構建社會主義的學習觀跟研究方向�?茖W是我國進步的重要基礎,也是社會進步的必須研究方向。培養(yǎng)孩子的自我學習意識是讓他們能夠在今后的科研道路上走得越來越遠,培養(yǎng)孩子的動手能力是讓他們能夠切身的知道科學這門課程的魅力。通過不斷的實踐跟研究,讓他們知道其中深奧的道理,為今后打下堅實的基礎。

  二、教學工作。

  科學這門課程說難也難說簡單也簡單,我課程的培養(yǎng)方向主要是讓孩子學習科學思維方法,努力讓孩子自己解決發(fā)現(xiàn)的問題。讓學生在日常的生活中能更親近科學,運用科學把科學轉化為對自己日常生活的主導。培養(yǎng)孩子良好的科學行為跟習慣,讓他們明白科學的意義,科學的真諦,今后推動科學事業(yè)在中國的發(fā)展。

  三、孩子的'不足之處。

  本學期雖然取得了一定成就,但也有很多困惑,學生在學習科學的時候有一些難點困點難以理解。這主要取決于孩子的學習知識比較狹窄,沒有很清晰地認識到全面的問題。當發(fā)現(xiàn)這些不足之后,我努力培養(yǎng)他們的知識面,帶他們出社會多走動,多看看去各大學校,了解別人是怎么學習的。通過親身的經(jīng)歷讓他們懂得獨立的思考,進一步提升科學跟學習的融合。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 10

  本學期,科學實驗室的工作在學校的領導和關心下,比較圓滿完成了本期的實驗教學任務和目標�,F(xiàn)分如下四個方面來總結。

  一、實驗室日常管理工作

  1、學校制定了實驗室管理細則并張貼在墻。實驗教師制定學期工作計劃,科任教師制訂了學期實驗教學計劃并存檔。

  2、做好了《總賬登記冊》等相關資料的統(tǒng)計、登記工作。

  3、做好了儀器的存放工作。儀器歸類定位、科學規(guī)范、物卡一致。

  4、做好了儀器的日常維護工作。加強了實驗室的衛(wèi)生,經(jīng)常擦拭、檢查、維修、保養(yǎng)儀器;收集自制、改革教具。

  5、做好了實驗教學的協(xié)助工作。協(xié)助老師做好實驗課前準備、課后器材整理,并訓練學生實驗能力。

  二、科學教學工作

  1、本學期,各年級按照實驗教學計劃,開足開齊了實驗課,實驗開出率達100%。其中三年級重要演示實驗15個,學生課內(nèi)分組14個,課外分組1個;四年級重要演示實驗22個,學生課內(nèi)分組17個,課外分組5個;五年級重要演示實驗18個,學生課內(nèi)分組20個,課外分組2個;六年級重要演示實驗9個,學生課內(nèi)分組2個,課外分組5個。

  2、各任課教師認真準備實驗,提前試做每個實驗,熟悉實驗操作步驟和注意事項,做到了心中有數(shù)。

  3、實驗教師積極做好實驗準備工作,檢查和校正儀器,組織學生安全高效地實驗。

  4、實驗完畢后及時保養(yǎng)和維護儀器,并歸位存放,填寫好實驗登記表,確保實驗室安全。

  三、其他工作及成績

  1、開展了“鄉(xiāng)村少年宮”科技小組活動,培養(yǎng)了10名學員;還有幾十人參加了閱讀小組開展的科普讀書活動,效果良好。

  2、在教研活動時間,進行了教學聽評課活動,提高了教師的科學教學能力。

  3、收集了一些材料和自制教具,還動手維修了部分儀器,豐富了器材,節(jié)約了開支。

  4、組織學生參加第二屆樂山市“漢誠605杯”青少年機器人大賽,取得登山賽車組一等獎,超級軌跡賽組三等獎的好成績。

  四、存在的問題及改進措施

  1、由于沒有專任的`實驗教師,科研水平和教學能力還有待于進一步提高。

  2、學生實驗能力有待提高。部分學生不喜歡動手,對實驗的方法和步驟掌握不好,實驗操作失誤,實驗效果不佳,對驗結果不能很好地歸納整理等。

  3、有部分實驗缺乏器材,或器材數(shù)量不足,實驗室的條件還有待改善。

  總之,本學年的實驗教學工作基本達到了預期的效果,今后在教學實踐中還要繼續(xù)努力,不斷尋找科學的方法,不斷改進,爭取把工作做得更好。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 11

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關系到本班每個孩子的發(fā)展。因此,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育,也包括社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識平時,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對不好行為及時指出,要求改正。

  一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現(xiàn)的比較突出。第三,學習重要性教育。升入三年級后,學習內(nèi)容明顯加深,有部分孩子學習落下了,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,也沒有掌握一定的`學習方法。因此,我有意識地引導學生學習。

  一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�!薄凹佑�!老師為你們喝彩�!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚長處,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  二、開展班級崗位活動,引導學生自己管理自己

  我擔任本班班主任已經(jīng)是第三年了,了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多,外來務工人員孩子較多,只有四個是本學區(qū)的,有部分孩子的家庭條件較好,但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言,有部分孩子有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學,我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始,讓孩子們設立班級崗位,有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動,學生自己報名選擇崗位,并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位,并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點,我并沒有完全放手,而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程,由扶到放。并且會在下學期繼續(xù)進行下去,最后完全實現(xiàn)學生的自主管理。

  三、重視與家長的聯(lián)系

  老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后,學生退步很大,不能跟上班級前進的步伐,因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低,所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法。

  后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,尤其是一些基礎內(nèi)容,如默寫背誦進步不小。本學期,通過我班全體師生的共同努力,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差,自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 12

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、腳踏實地的立場來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,現(xiàn)將一學年的工作總結如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  我積極參加各種研究培訓,認真參加政治研究,我還深知要教育好學生,教師必須以身作則,時時做到教書育人、以身作則、為人師表,以自己的人格、行動去感染學生,為了順應新形式,我認真拜讀了《培養(yǎng)學生意志力xx種方法》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所埋住。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意,我在留意自身師表形象的同時非常重視對學生的`全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大天氣和學生這一小天氣我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校安置的各項工作。在不斷的研究中,努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數(shù)學教師,讓學生掌握良好的研究方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真?zhèn)湔n,注意設計好每堂課的教學方法,研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知研究的重要性,抓住一切機會認真研究,在不斷研究、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課的機會,虛心研究,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本研究、向身邊有經(jīng)驗的老師研究,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,我在做到教學“五認真”的同時,平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相研究、共同進步。

  我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。

  總之,在這一學年中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需要改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 13

  一、工作回顧

  本學期以來,嚴格按要求開展實驗教學活動,按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作,基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗,并填寫了相關的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,使學生在生活中學習。

  為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,嚴格按有關規(guī)定操作,并教育學生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

  二、具體做法

  1、實驗教學完成情況

  開學初,嚴格按下發(fā)實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學生的實驗成績。

  2、儀器的使用與保管

  隨著實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的.講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

  3、表冊資料的搜集整理

  對表冊資料的搜集,主要采取了“課前填寫,課后整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人,但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”等都能如實填寫,然后進行整理歸檔,裝入檔案備查。

  三、存在的問題

  在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1、 學生動手能力差。在學生分組實驗中,有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

  2、 有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導致學生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

  總之,本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 14

  本冊教材遵循《新課程標準》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,總結如下:

  一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

  本學期三年級(1)班學生共27人。這些學生是新課改的第一批學生,視野雖然比較開闊,但是,在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩,因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知。因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發(fā)展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

  二、學習本冊教材的知識系統(tǒng)。

  1、科學在我們身邊:以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開,拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,通過親歷活動,使學生“走近科學”,初步感悟到身邊處處有科學,生活離不開科學的道理。

  2、我們怎么知道:以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領,進一步了認識身邊的物體,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,初步掌握科學探究的基本方法、步驟,為學生親歷科學提供了一把入門的鑰匙。

  3、天氣與我們的生活:以“學生對天氣的親身體驗"為線索,進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動,增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識,培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的`情感,意識生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感,意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

  4、水的科學:以“學生對水已有的認知”為線索,通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進,使學生親歷了科學探究的過程,體驗科學探究的基本手段和方法,了解、認識了水的特點。

  5、秋去冬來:觀察秋冬季動植物和星空的變化為指向,引領學生親歷長期科學探究活動的過程。

  6、研究與實踐:以“學生對玩具的認知”為線索,引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀的具體問題,包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,簡單工作原理的探究,中期的植物種養(yǎng),植物外部特征與生長情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、了解等,初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度,使學生意識到科學技術與社會的密切聯(lián)系。

  三、指導學生學習的教學目的、重點、難點

  教學目的:從科學課特點出發(fā),以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養(yǎng),使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。

  四、主要教學措施

  從學生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,寫出觀察報告。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 15

  光如梭,轉眼間,一學期的科學教學工作就要結束了,回首這半年的得與失,心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著學生們一天天的愛上科學,一天天的進步,我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學更加完善,我針對這學期的教學進行了簡單的總結。

  小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。我知道,要想提高科學教學質量,首先要立足課堂,要從常規(guī)課上要質量。盡管課比較多,但是我仍然盡力精心準備每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。

  一、注重學生參與的能力

  要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與進來,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在教師的引導下,做出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中,老師在課前要做好準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

  二、提高學生的參于能力和參與興趣。

  在課堂教學中,我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學生的興趣,學生才可能學好,激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口,養(yǎng)成良好的習慣。并且科學教材非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)結論,學到知識,如果在課堂中只是老師講,學生聽,課堂就會很枯燥、無味,如果能在課堂中,引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟,我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養(yǎng)成勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

  三、讓學生享受參于的過程和快樂。

  我認為在課堂教學中,要關注學生在參與過程中的表現(xiàn),要及時給予表揚,好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。在學生參與過程中,我們要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。小學生的天性是好奇的,是好動的,在參與過程中,他們能體驗到自己參與的快樂,又可以解決很多生活中的疑問,我想孩子們是很樂意的,我們的課堂也會豐富多彩,我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。

  四、運用網(wǎng)絡,輔助教學

  把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中,能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣,促進學生對知識的'理解和掌握,提高課堂教學效果。如三年級的《昆蟲》單元,對于這些很難解釋的知識,雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決,但那只是模糊的認識,但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學生的眼球,收到了意想不到的效果,真的要感謝多媒體的神奇作用,是我們的教學真實而具體。

  當然在教學中,還存在著很多不足,我會在以后的教學實踐中,更加嚴格要求自己,改進教學方法,努里提高教學水平,更好的完成教學工作。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 16

  科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結如下:

  一、做好課前準備。

  深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  二、關心學生參與的意識。

  竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。

  三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。

  在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

  四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。

  讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。五、研究新課改《科學》的幾點收獲。

  1、抓“準”實施《科學》課程改革的支撐點教師理念的更新。

  對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準的《科學》新教材,我們在實施過程中,如果觀念得不到更新,那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動,新課改的理念就很難得到貫徹,改革就很難達到預期的目的。為此我積極學習新教材,使自己能清楚地掌握《科學》新教材的編寫意圖,感受到全新的課堂教學,達到思想上“通”,觀念上“明”。

 �。�1)、走出去,加強學習。

  拓寬知識面,多向拓展,以使教育觀念可以耳目一新。從交流到課堂學習,感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。

 �。�2)、請進來,加強指導。

  將一些其他學校的優(yōu)秀教育方法引進我自己的教學實踐之中,使我對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。

 �。�3)、個人做,加強內(nèi)化。

  加強個人自學,在了解理論的同時還要落實到實踐中,確保一課一得,開展研討課,互相啟發(fā),互相促進。

  2、抓“實”實施《科學》課程改革的著力點探索課堂教學新方法�?茖W教育,它以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親自經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲,發(fā)展學生對科學本質的理解,為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見,科學教育是開放的教育,科學教學只有構建起開放的教學體系,才能承載起科學教育的使命。

 �。�1)、新的學習方式:學生學習科學課的方式是玩中學,讓學生自己學會學習,從靜態(tài)學習走向動態(tài)學習,從講述性學習走向探究型學習。

  學生是科學學習的主體,科學探究是科學課的主旋律,面對妙趣橫生的科學世界時,學生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。我們必須尊重學生的意愿,以開放的觀念和心態(tài),為學生營造寬松、民主、融洽的學習環(huán)境。我們要成為學生科學學習活動的激發(fā)者、個體成長的'輔導者、探究能力與科學精神的培養(yǎng)者,要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內(nèi)容的觀念,按照科學課程標準的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的功能,擔當起科學課程開發(fā)者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態(tài)度、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學中,我們要紿學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境,使學生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學生身處有限的教室,思維卻遨游在無限的空間里。

 �。�2)、新的教學方式:為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景,科學課教學不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,必須建立開放性的課程資源。

  我們應主動走出封閉型的課堂資源空間,帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡資源空間,使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程,變“講課”為“上課”,變學“答”為學“問”;即:改變過去教學中的教師以灌輸為主,學生以被動接受學習為主,要體現(xiàn)我們知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者,把學習的主動權還給學生。引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,并形成能力。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實”、“活”,即內(nèi)容精、方法精、活動精。訓練實際、知識扎實、有實效。教法活、學法活,解決問題靈活,不流于形式,注重課堂的實效性,有利于學生能力的形成。經(jīng)常組織學生開展有創(chuàng)造性的活動,刺激學生的靈感,讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉,為培養(yǎng)學生的學習能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境,并提供良好的實踐條件。

  在今后的科學課教學中,我會發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習,不斷充實自己,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。

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小學三年級上冊科學教學工作總結(精選16篇)

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家收集的小學三年級上冊科學教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 1

  本冊教材遵循《新課程標準》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。

  一、所教年級學生現(xiàn)狀分析:

  本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農(nóng)村家庭,對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去去玩,想出辦法了再玩。

  因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知,因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發(fā)展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,鼓勵學生走進自然,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

  把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構:

  本冊書28課。從知識方面可以分為幾個方面:

  1、植物和我們:(1—7)課,以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領,進一步認識身邊的'植物,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,初步掌握科學探究的基本方法、步驟,為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

  2、動物和我們:(2—14)課,以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領,進一步認識身邊的動物,初步掌握其生活習慣及其生命特征。

  3、我們的生活材料:(15—21)課,以“學生對生活材料的親身體驗"為線索,進行觀察、記錄、整理制作等探究活動,增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識,培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感,意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

  4、水的科學:(22—24)課,以‘‘學生對水已有的認知"為線索,通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進,使學生親歷科學探究的過程,體驗科學探究的基本手段和方法,了解、認識水的特點。

  5、我們周圍的空氣:(25—28)了解空氣在哪里,空氣的成分,我們需要清新的空氣。

  三、本冊教材的教學目的、重點、難點:

  目的:

  1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。

  3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  4、學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技的和諧發(fā)展。

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技的和諧發(fā)展。

  重點:《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。

  難點:使學生以自主體驗為手段,以科學探究為核心,親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側重,且由易到難,逐漸上升。

  四、主要教學措施與教改思路:

  1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。

  2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

  3、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

  5、教改思路:改變評價學生的方法,把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種,每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓學生在做一做,看一看,想一想中去探究學習科學知識知識,并在作科學的過程中學科學。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 2

  一、基本情況:

  本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。

  二、采取措施:

  注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。

  1、備好課。做好上課前的充分準備。

  我覺得作為老師,最基本的就是上好課,而上好課的基礎就是備好課,我每個星期只需要備兩堂課,所以每次我都會提前兩個星期備好課,比如《材料》這部分的內(nèi)容,需要同學回家?guī)|西的,就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時候,我會充分的分析每課的重難點學,力求吃透教材,找準重點、難點,不是教教材,而是用教材來教,所以每次我都要自己備好課之后,再去看教參,備課時,充分利用各種資源,同時積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等。

  2、上好課。

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導,當出現(xiàn)問題時,不慌不忙的解決,沉著冷靜。

  3、課堂的管理方面

  記得以前我就想,如果學生能對我又愛又恨,我想這并不矛盾,而且應該是成功的表現(xiàn),所以我也盡量的學習,在課堂上,紀律是課堂之本,我會嚴格要求學生,以幽默的形式加以引導,如,我看到有學生上課很久了,還沒有拿出書來,其實我很生氣,也覺得他很不尊敬我,但是我克制制了自己的“沖動”,我面帶微笑的說,是不是今早上,學校早餐不行,所以一大早就把書吃了啊,那學生也知道我是笑里藏刀,乖乖的把書拿出來了,以后也都會做好課堂的準備。

  4、學科教學方面

  科學是要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維,與其他學科的教學也有明顯的不同,所以我努力改變教學的模式,帶學生到教室外面進行教學,他們學習的興趣大大的增加了,而且最重要的是輕松地學習了知識,這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習,成長。

  5、做好思想工作

  教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  三、取得的成績與存在的不足。

  取得成績:一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

 �。�1)關照學生參與的能力 要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要

  讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

  (2)激發(fā)學生的參與興趣。

  在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

 �。�3)豐富學生參與的方式。

  豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

 �。�4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

 �。�5)讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的`知識融為一體的快樂。

  在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處:

  1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差。

  3、還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成 績?nèi)匀磺吠怀�,還需提高;

  5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

  6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  四、今后打算

  通過努力,本學期已經(jīng)取得一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:

  一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待進一步往學習;

  二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;

  三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何往公道的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 3

  小學科學課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,老師要從常規(guī)課上要質量�!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直引導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力細心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與同學共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

  一、基本情況:

  本班大部分同學都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分同學學習、紀律都較松散,學習本領較弱。

  二、緊要成績:

  1、實在措施:

 �。�1)全面貫徹黨的教育方針,抓好同學思想教育,培育同學自主探究的本領。

  針對本班同學的實際情況,開學初,積極做好同學思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認得本領。深入了解同學的個性特點,敬重同學的喜好喜好,細心發(fā)掘同學的閃光點,予以評價確定,正確引導同學的行為,讓其樹立科學觀念。

 �。�2)抓好常規(guī)工作,培育同學自主學習的本領。

  我依據(jù)兒童的年齡特點,結合新教材理論學問,課堂上設計新奇、歡樂的教學方法,加強趣味性,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,讓同學在輕松歡樂的學習中把握學問、技能。發(fā)揮同學情感,激發(fā)同學求知欲望,減輕了同學的學習負擔,培育了同學樂學的喜好。平常我細心察看本班同學的學習情況,做好調查小結工作,針對不同性質的同學,依據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵同學進步。

  此外,我堅持檢查后進生的轉化情況,做好小結工作,使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培育智力和思維的進展,全面地提高教學質量。

  2、閱歷淺談:

  注意做好課前準備,刻苦研討教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必需的試驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,使同學簡單吸取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,接受多種形式,多種方法,引導同學學會學習。一學期下來,我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作本領得到大大的加強。

  (1)關照同學參加的本領

  要在課堂教學中,發(fā)揮同學的自主性,就要讓同學參加,讓同學在活動中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在老師的引導下,作出正確的`判定。要真正讓同學參加學習的進程,老師在課前要做好課前準備,也要布置同學按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊試驗器具,然而在課堂教學中同學依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學活動中去。

 �。�2)激發(fā)同學的參加喜好。

  在課堂教學中不難發(fā)覺,喜好是最好的老師。我認為激發(fā)同學的參加喜好,關鍵是激發(fā)同學做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

  (3)豐富同學參加的方式。

  豐富同學參加的方式,就是更改過去以老師講、同學聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象,要讓同學在察看試驗中發(fā)覺隱秘,取得新學問。假如教學中只是老師講、同學聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習,用多種感官去察看體驗感悟。在老師的引導下,勤于動手動腦,認真察看,就會獲得新的科學理念。

  (4)關注同學的參加過程。

  我認為在課堂教學中,老師要關注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中,老師要細心設置問題,合理布置,解疑、質疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  (5)讓同學體驗參加的歡快。

  同學是古怪的,是好活動的,在參加過程中,他們能體驗到本身的生活智慧與人類已有的學問融為一體的歡快。

  三、存在問題和努力方向:

  在教學中,雖然取得了確定的成績,但由于本身閱歷的不足,仍存在不足之處,如還有小部分同學的學習仍不夠自發(fā),缺乏探究精神和探究本領等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 4

  小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。而我,本學年再次擔任三年級科學教學工作,對這門課程的認識更加深入�!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

  一、基本情況:

  本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。

  二、主要經(jīng)驗:

  1、注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,結合實際條件,靈活安排教學進度。這冊書中,植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的`環(huán)節(jié),都需要特定的時間,所以我先講了第三四單元,一二單元則是穿插著進行,根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn),這樣學生印象深刻。

  2、準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,重視學生實踐操作,真正讓學生參與學習的進程,促使學生主動學習。

  3、關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。從而樹立學生的科學精神,即“求真、求實、多思、善問”。

  三、存在問題和努力方向:

  在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如:

  1、對學生主動學習的方法訓練還不到位,還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力。

  2、由于學校條件所限,還不能實現(xiàn)讓學生充分動手參與實驗操作。

  3、與其它學科的配合不夠,觀察記錄寫得不夠具體。

  4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。

  這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 5

  作為一名新教師,擔任科學課的教育教學工作已經(jīng)整整一個學期。在這段時間里,親身經(jīng)歷了從一名大學生到一名教師的轉變過程。在工作中,得助于眾多“先輩們”指導和幫助,使我的工作能力和教學水平得到了一定程度的提高。同時,通過聽課、評課和課后反思,不斷發(fā)現(xiàn)了自己問題的所在。針對自己教學和課堂管理上的薄弱環(huán)節(jié),有經(jīng)驗的老師和班主任給了我許多改良的建議,受益匪淺。主要有如下幾點:

  一、教學工作

  我從見到課本不知所措到只會寫備課教案再到學會了對課程進行教學設計。剛剛接觸科學時候,我拿起“看起來非常簡單”的科學課本不知所措,只看到幾個簡單的圖片以及幾句簡單的話,對怎么進行教學簡直一無所知。后來,我閱讀了大量的課例并參考了同事們的教案,大概知道了一些備課教案的要求。但寫出教案以后并不意味著備課工作的完成,一節(jié)課上完以后,發(fā)現(xiàn)同學們根本不按照老師預先設計的要求來完成學習任務。之后,在科組同事們聽了課以后提出了許多寶貴的意見。懂得了要在備課之時考慮到學生已有的認知狀態(tài),再根據(jù)學生可能的行為先做一些預測,再來設計自己的教學活動。

  在以后的幾次聽課評課中,我領會到課堂教學設計的基本思路:

  一是吃透教學目標,只有先確定這一節(jié)課要達到的目的才能確定自己的課堂活動;

  二是根據(jù)教學目標設計課堂活動,要求重點突出,層次分明,過渡自然;三

  是設計一個合理的評價方案,要把它當作具體的要求貫穿在教學活動過程中;四是預測教學過程中可能出現(xiàn)的異常情況以及采取的相應措施;五是細節(jié)的加工以及在課堂上的生成。

  二、課堂管理

  我從讓學生牽著走到我引導著學生走。剛開始上課效果不好的'其中一個很重要的一個原因就是課堂管理欠佳。這一點雖然很容易發(fā)現(xiàn),但是要把它做好就不是那么容易的事情了。因為班上的學生較多,對學生又缺乏了解,加上科學課堂上有著許多活動,要求學生坐好不動是不對的,而是要求學生在一定的條件限制下動起來;這樣,課堂管理的難度加大了。

  在班主任的指導下,一方面運用已有的班干部管理小組加強監(jiān)督;另一方面成立了5人科學學習小組,并選了小組長,從而既方便了管理,又能夠培養(yǎng)同學們的合作能力,還有利于組與組之間的對比評價,提高他們的參與積極性。

  三、科技節(jié)活動

  這一學期恰逢南山區(qū)舉行第五屆科技節(jié),我和其他科學老師一起參與了這次科技節(jié)的準備工作和比賽;還帶領學生參加了后續(xù)舉行的“頭腦OM”比賽,取得了一些成績;更重要的是讓我取得了一些科技活動比賽的經(jīng)驗,為以后的科技節(jié)活動提前作一些準備。

  四、課外活動

  根據(jù)學�!皞€性化素質教育”的教育理念和針對對科學有興趣的學生的要求,我們開設了兩個“科技創(chuàng)新班”。我擔任了其中一個班的輔導工作,對這一部分同學進行輔導的同時也和學生一塊對科學問題進行探索和討論,既教育了學生也啟發(fā)了自己。

  五、科研項目

  參加了“青少年展能項目”的申報,其中《智能環(huán)保垃圾桶的研制》和《深圳新住宅區(qū)螞蟻種類的調查》獲得批準,目前正在進行這兩個項目。

  以上是我這學期以來所參與的工作的總結,有自己的一些體會,也有對個別問題自己的一些想法。無論如何,都是希望它能夠進一步指導自己的工作,讓自己能在工作中進步,在進步中工作!

  小學三年級上冊科學教學工作總結 6

  又是一個期末,不得不放下講臺上的作業(yè),好好把過去的教育思路整理一下。在進行科學課授課的進程里,學生好學的天分感染了我,激勵著我作業(yè)的推動,也觸發(fā)了我的教育熱心,這兒我對這期間的工作做出總結:

  1、授課理念

  把對常識的探求和拓寬當成教育的中心,講解所學常識與實際應用的聯(lián)系,讓講義內(nèi)容緊密聯(lián)系實踐,然后發(fā)現(xiàn)常識的現(xiàn)實意義,以及在生活的應用方向。鼓舞學生進行廣泛的設想和創(chuàng)新,促進學生的發(fā)明思想。

  2、授課辦法

  給學生樹立正確的邏輯體系,讓他們把握考慮的辦法,能自動去尋求發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法,而不是一味的等著教師來把現(xiàn)成的結論教給學生。那么學生就不再是單一的常識受體,也是開掘常識和共享常識的主體。在此之上,再由教師來協(xié)助把關和引導,對學生的正面影響是巨大的。

  3、教育規(guī)劃

  一方面使用常識授課法,讓學生把握課本里的'常識,穩(wěn)步的作課時推進,把教育任務目標落實好。二是組織好教育活動,借由新鮮有趣的活動引發(fā)學生對知識的探索愛,開掘學習的潛質,然后到達樂于學習,愛上學習的目的。

  4、糾正觀念

  大部分學生都覺得科學好玩奇妙,多是以游戲的心態(tài)來看這門課,那么我則用使用講堂引導本行學生樹立科學研究的使命感。依托一些名人業(yè)績來教育用嚴厲的眼光看待常識,然后正確對待學習,使他們萌生出一份責任感。

  科學課程的授課作用大體向好但還是略有不足的,在同學的心里樹立起了科學的思想體系,讓他們切身感受到科學文化內(nèi)在。未來我要側重于抓成效,讓學生都能學出成績,做一個有志向的研究者。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 7

  本學期行將結束,現(xiàn)將三年級下學期科學教學總結以下:

  一、進一步改革了課堂教學,進步了課堂教學水平。

  進步課堂教學質量是進步教育質量的關鍵,本學期教師認真地研究課堂教學,努力地進步了課堂教學的質量和效力。

  1、重視全面體現(xiàn)本學科的目的要求,構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系

  科學教學,不但是教基礎知識,而且要在基礎知識教學的進程中,培養(yǎng)學生酷愛科學,發(fā)展學生學科學、用科學的志趣和能力,進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質和行為習慣,使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此,我把單純傳授科學知識,改變成傳授科學知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學思想和科學方法相結合;把單純由教師講學生聽、教師演示學生看,改變成在教師指導下學生自己動手,自行探求知識和利用知識;把只管課內(nèi)不管課外,改變成課堂教學與課外的研究活動相結合,校內(nèi)校外一起抓,把只從書本求知識、死記硬背科學概念,改變成從書本學知識和向實際事物求知知趣結合,并比較靈活地應用知識。

  培養(yǎng)、練習、發(fā)展學生學科學、用科學的能力,是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力,即指課標中具體化了的觀察能力,實驗能力,制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力,邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學生熟悉自然界的進程中,著力培養(yǎng)、練習和發(fā)展了他們這些能力。

  2、重視研究課堂結構,探究方法更加豐富

  小學科學教學內(nèi)容廣泛,因此,根據(jù)不同類型的教學內(nèi)容,我選擇了不同的教學方法。如:

  以觀察為主的課,夸大了教學的直觀性,努力預備較充分的觀察材料(照實物、標本、模型、掛圖或圖片等);

  以實驗為主的課,創(chuàng)造條件盡可能地讓學生親身參加實驗活動,留意在教學中滲透科學熟悉的程序,即:通過觀察,提出題目——經(jīng)過思考,做出假定—通過實驗,最后得出科學結論;

  以科學考察為主的課,結合當?shù)氐淖匀粭l件,努力組織學生進行考察活動;

  以技能練習為主的`課,在講清基礎知識的基礎上,循序漸進地進行練習,努力增加了練習的機會;

  以邏輯推理等內(nèi)容為主的課,從具體形象思惟進手,培養(yǎng)學生抽象思惟的能力,并教給學生科學思惟的方法。

  二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用。

  引進現(xiàn)代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中,我公道選擇現(xiàn)代化教學手段,充分發(fā)揮計算機等在教學中的作用,豐富了學生的感性熟悉,進步了學生具體形象思惟的能力。

  三、不足的地方

  以后要進一步總結經(jīng)驗和題目,加強教改的實驗與研究。教學中還有很多環(huán)節(jié),需要逐漸地健全與完善,因此,在以后的教學中要認真地學習與研究國內(nèi)外的先進教學經(jīng)驗,加強我們的教學改革。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 8

  一、基本情況:

  這類大多數(shù)的學生是勤奮,有上進心,研究的目的,和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小群學生的學習、紀律是一個松散、學習能力弱。

  二、具體措施:

 �。�1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生的思想教育,培養(yǎng)學生自主調查能力。

  根據(jù)學生的實際情況,在學期開始,做好大學生思想政治教育工作,使正確的學習態(tài)度,建立科學的意識,提高理解能力。深入了解學生的人格特質、尊重學生的'興趣,仔細探索學生的火花,給評估確保正確引導學生的行為,讓建立科學的概念。

 �。�2)抓好日常工作,培養(yǎng)學生自主學習能力。

  我根據(jù)孩子的年齡特點,結合新教材理論知識、類設計新穎,愉快的教學方法,加強利益,創(chuàng)造豐富多彩的教學情況,讓學生在輕松愉快的學習知識、技能。發(fā)揮學生的情感,激發(fā)學生的好奇心,減少學生的學習負擔,培養(yǎng)學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況,做你的研究總結工作,針對不同性質的學生,根據(jù)實際情況草案的學習目標,目標來激勵學生的進步。

  此外,我堅持認為檢查后進生的轉換的情況,完成總結工作,使產(chǎn)前可以在原有的基礎的步驟,進一步開發(fā)智力和思維發(fā)展,全面提高教學質量。

  注意在課前準備,刻苦鉆研教材,努力學習大綱和教科書,準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一,習慣后教訓的類。堅持理論和實踐三年級科學教學總結的結合,教學,使學生容易學習,教學任務可以如期完成。同時,創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,利用各種形式,各種各樣的方法,引導學生學會學習。一個學期下來,我積累了大量的教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力大大增強。

  在課堂教學,發(fā)揮學生的自主性,讓學生參與,讓學生在活動的感覺,觀察,想象力用自己的話總結出來,然后在合作與協(xié)調、討論和在老師的指導下,形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中,老師在班上做準備上課前,也要裝修每班學生需求,準備好上課前,用整潔的實驗儀器,然而,在課堂教學的高中學生根據(jù)提示可以參與的事實是,在教學活動。

  在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為刺激學生的參與興趣,關鍵是要激勵學生成為一個活躍的工人,往往開始,將大腦,說。

  三、存在的問題和方向:

  在教學中,雖然取得了一定的成就,但因為三年級科學教學總結他缺乏經(jīng)驗,還存在不足之處,如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等,這些都是預計將在未來教學克服,使教育、教學質量上一個新臺階。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 9

  一個學期的時間很快就過去了,回想這一個學期的教學工作,有成功的地方也有不盡人意的地方。成功的地方在于,如今孩子們對科學這門課程已經(jīng)有了足夠的認識。不如意的地方主要是孩子的知識面還比較窄,對于科學很多深入的問題還不夠認知全面。今天做出工作總結,主要是分析以往了會跟錯,爭取在下個學期能夠有更好的教學模式。

  一、指導孩子的思想。

  在教學過程中,我主要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力跟實踐能力,以構建社會主義的學習觀跟研究方向�?茖W是我國進步的重要基礎,也是社會進步的必須研究方向。培養(yǎng)孩子的自我學習意識是讓他們能夠在今后的科研道路上走得越來越遠,培養(yǎng)孩子的動手能力是讓他們能夠切身的知道科學這門課程的魅力。通過不斷的實踐跟研究,讓他們知道其中深奧的道理,為今后打下堅實的基礎。

  二、教學工作。

  科學這門課程說難也難說簡單也簡單,我課程的培養(yǎng)方向主要是讓孩子學習科學思維方法,努力讓孩子自己解決發(fā)現(xiàn)的問題。讓學生在日常的生活中能更親近科學,運用科學把科學轉化為對自己日常生活的主導。培養(yǎng)孩子良好的科學行為跟習慣,讓他們明白科學的意義,科學的真諦,今后推動科學事業(yè)在中國的發(fā)展。

  三、孩子的'不足之處。

  本學期雖然取得了一定成就,但也有很多困惑,學生在學習科學的時候有一些難點困點難以理解。這主要取決于孩子的學習知識比較狹窄,沒有很清晰地認識到全面的問題。當發(fā)現(xiàn)這些不足之后,我努力培養(yǎng)他們的知識面,帶他們出社會多走動,多看看去各大學校,了解別人是怎么學習的。通過親身的經(jīng)歷讓他們懂得獨立的思考,進一步提升科學跟學習的融合。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 10

  本學期,科學實驗室的工作在學校的領導和關心下,比較圓滿完成了本期的實驗教學任務和目標�,F(xiàn)分如下四個方面來總結。

  一、實驗室日常管理工作

  1、學校制定了實驗室管理細則并張貼在墻。實驗教師制定學期工作計劃,科任教師制訂了學期實驗教學計劃并存檔。

  2、做好了《總賬登記冊》等相關資料的統(tǒng)計、登記工作。

  3、做好了儀器的存放工作。儀器歸類定位、科學規(guī)范、物卡一致。

  4、做好了儀器的日常維護工作。加強了實驗室的衛(wèi)生,經(jīng)常擦拭、檢查、維修、保養(yǎng)儀器;收集自制、改革教具。

  5、做好了實驗教學的協(xié)助工作。協(xié)助老師做好實驗課前準備、課后器材整理,并訓練學生實驗能力。

  二、科學教學工作

  1、本學期,各年級按照實驗教學計劃,開足開齊了實驗課,實驗開出率達100%。其中三年級重要演示實驗15個,學生課內(nèi)分組14個,課外分組1個;四年級重要演示實驗22個,學生課內(nèi)分組17個,課外分組5個;五年級重要演示實驗18個,學生課內(nèi)分組20個,課外分組2個;六年級重要演示實驗9個,學生課內(nèi)分組2個,課外分組5個。

  2、各任課教師認真準備實驗,提前試做每個實驗,熟悉實驗操作步驟和注意事項,做到了心中有數(shù)。

  3、實驗教師積極做好實驗準備工作,檢查和校正儀器,組織學生安全高效地實驗。

  4、實驗完畢后及時保養(yǎng)和維護儀器,并歸位存放,填寫好實驗登記表,確保實驗室安全。

  三、其他工作及成績

  1、開展了“鄉(xiāng)村少年宮”科技小組活動,培養(yǎng)了10名學員;還有幾十人參加了閱讀小組開展的科普讀書活動,效果良好。

  2、在教研活動時間,進行了教學聽評課活動,提高了教師的科學教學能力。

  3、收集了一些材料和自制教具,還動手維修了部分儀器,豐富了器材,節(jié)約了開支。

  4、組織學生參加第二屆樂山市“漢誠605杯”青少年機器人大賽,取得登山賽車組一等獎,超級軌跡賽組三等獎的好成績。

  四、存在的問題及改進措施

  1、由于沒有專任的`實驗教師,科研水平和教學能力還有待于進一步提高。

  2、學生實驗能力有待提高。部分學生不喜歡動手,對實驗的方法和步驟掌握不好,實驗操作失誤,實驗效果不佳,對驗結果不能很好地歸納整理等。

  3、有部分實驗缺乏器材,或器材數(shù)量不足,實驗室的條件還有待改善。

  總之,本學年的實驗教學工作基本達到了預期的效果,今后在教學實踐中還要繼續(xù)努力,不斷尋找科學的方法,不斷改進,爭取把工作做得更好。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 11

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關系到本班每個孩子的發(fā)展。因此,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育,也包括社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識平時,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對不好行為及時指出,要求改正。

  一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現(xiàn)的比較突出。第三,學習重要性教育。升入三年級后,學習內(nèi)容明顯加深,有部分孩子學習落下了,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,也沒有掌握一定的`學習方法。因此,我有意識地引導學生學習。

  一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�!薄凹佑�!老師為你們喝彩�!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚長處,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  二、開展班級崗位活動,引導學生自己管理自己

  我擔任本班班主任已經(jīng)是第三年了,了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多,外來務工人員孩子較多,只有四個是本學區(qū)的,有部分孩子的家庭條件較好,但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言,有部分孩子有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學,我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始,讓孩子們設立班級崗位,有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動,學生自己報名選擇崗位,并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位,并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點,我并沒有完全放手,而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程,由扶到放。并且會在下學期繼續(xù)進行下去,最后完全實現(xiàn)學生的自主管理。

  三、重視與家長的聯(lián)系

  老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后,學生退步很大,不能跟上班級前進的步伐,因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低,所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法。

  后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,尤其是一些基礎內(nèi)容,如默寫背誦進步不小。本學期,通過我班全體師生的共同努力,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差,自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 12

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、腳踏實地的立場來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,現(xiàn)將一學年的工作總結如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  我積極參加各種研究培訓,認真參加政治研究,我還深知要教育好學生,教師必須以身作則,時時做到教書育人、以身作則、為人師表,以自己的人格、行動去感染學生,為了順應新形式,我認真拜讀了《培養(yǎng)學生意志力xx種方法》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所埋住。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意,我在留意自身師表形象的同時非常重視對學生的`全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大天氣和學生這一小天氣我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校安置的各項工作。在不斷的研究中,努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數(shù)學教師,讓學生掌握良好的研究方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真?zhèn)湔n,注意設計好每堂課的教學方法,研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知研究的重要性,抓住一切機會認真研究,在不斷研究、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課的機會,虛心研究,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本研究、向身邊有經(jīng)驗的老師研究,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,我在做到教學“五認真”的同時,平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相研究、共同進步。

  我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。

  總之,在這一學年中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需要改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 13

  一、工作回顧

  本學期以來,嚴格按要求開展實驗教學活動,按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作,基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗,并填寫了相關的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,使學生在生活中學習。

  為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,嚴格按有關規(guī)定操作,并教育學生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

  二、具體做法

  1、實驗教學完成情況

  開學初,嚴格按下發(fā)實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學生的實驗成績。

  2、儀器的使用與保管

  隨著實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的.講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

  3、表冊資料的搜集整理

  對表冊資料的搜集,主要采取了“課前填寫,課后整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人,但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”等都能如實填寫,然后進行整理歸檔,裝入檔案備查。

  三、存在的問題

  在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1、 學生動手能力差。在學生分組實驗中,有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

  2、 有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導致學生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

  總之,本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 14

  本冊教材遵循《新課程標準》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,總結如下:

  一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

  本學期三年級(1)班學生共27人。這些學生是新課改的第一批學生,視野雖然比較開闊,但是,在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩,因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知。因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發(fā)展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

  二、學習本冊教材的知識系統(tǒng)。

  1、科學在我們身邊:以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開,拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,通過親歷活動,使學生“走近科學”,初步感悟到身邊處處有科學,生活離不開科學的道理。

  2、我們怎么知道:以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領,進一步了認識身邊的物體,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,初步掌握科學探究的基本方法、步驟,為學生親歷科學提供了一把入門的鑰匙。

  3、天氣與我們的生活:以“學生對天氣的親身體驗"為線索,進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動,增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識,培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的`情感,意識生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感,意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

  4、水的科學:以“學生對水已有的認知”為線索,通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進,使學生親歷了科學探究的過程,體驗科學探究的基本手段和方法,了解、認識了水的特點。

  5、秋去冬來:觀察秋冬季動植物和星空的變化為指向,引領學生親歷長期科學探究活動的過程。

  6、研究與實踐:以“學生對玩具的認知”為線索,引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀的具體問題,包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,簡單工作原理的探究,中期的植物種養(yǎng),植物外部特征與生長情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、了解等,初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度,使學生意識到科學技術與社會的密切聯(lián)系。

  三、指導學生學習的教學目的、重點、難點

  教學目的:從科學課特點出發(fā),以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養(yǎng),使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。

  四、主要教學措施

  從學生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,寫出觀察報告。

  小學三年級上冊科學教學工作總結 15

  光如梭,轉眼間,一學期的科學教學工作就要結束了,回首這半年的得與失,心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著學生們一天天的愛上科學,一天天的進步,我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學更加完善,我針對這學期的教學進行了簡單的總結。

  小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。我知道,要想提高科學教學質量,首先要立足課堂,要從常規(guī)課上要質量。盡管課比較多,但是我仍然盡力精心準備每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。

  一、注重學生參與的能力

  要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與進來,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在教師的引導下,做出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中,老師在課前要做好準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

  二、提高學生的參于能力和參與興趣。

  在課堂教學中,我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學生的興趣,學生才可能學好,激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口,養(yǎng)成良好的習慣。并且科學教材非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)結論,學到知識,如果在課堂中只是老師講,學生聽,課堂就會很枯燥、無味,如果能在課堂中,引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟,我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養(yǎng)成勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

  三、讓學生享受參于的過程和快樂。

  我認為在課堂教學中,要關注學生在參與過程中的表現(xiàn),要及時給予表揚,好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。在學生參與過程中,我們要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。小學生的天性是好奇的,是好動的,在參與過程中,他們能體驗到自己參與的快樂,又可以解決很多生活中的疑問,我想孩子們是很樂意的,我們的課堂也會豐富多彩,我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。

  四、運用網(wǎng)絡,輔助教學

  把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中,能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣,促進學生對知識的'理解和掌握,提高課堂教學效果。如三年級的《昆蟲》單元,對于這些很難解釋的知識,雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決,但那只是模糊的認識,但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學生的眼球,收到了意想不到的效果,真的要感謝多媒體的神奇作用,是我們的教學真實而具體。

  當然在教學中,還存在著很多不足,我會在以后的教學實踐中,更加嚴格要求自己,改進教學方法,努里提高教學水平,更好的完成教學工作。

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  科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結如下:

  一、做好課前準備。

  深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  二、關心學生參與的意識。

  竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。

  三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。

  在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

  四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。

  讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。五、研究新課改《科學》的幾點收獲。

  1、抓“準”實施《科學》課程改革的支撐點教師理念的更新。

  對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準的《科學》新教材,我們在實施過程中,如果觀念得不到更新,那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動,新課改的理念就很難得到貫徹,改革就很難達到預期的目的。為此我積極學習新教材,使自己能清楚地掌握《科學》新教材的編寫意圖,感受到全新的課堂教學,達到思想上“通”,觀念上“明”。

 �。�1)、走出去,加強學習。

  拓寬知識面,多向拓展,以使教育觀念可以耳目一新。從交流到課堂學習,感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。

 �。�2)、請進來,加強指導。

  將一些其他學校的優(yōu)秀教育方法引進我自己的教學實踐之中,使我對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。

 �。�3)、個人做,加強內(nèi)化。

  加強個人自學,在了解理論的同時還要落實到實踐中,確保一課一得,開展研討課,互相啟發(fā),互相促進。

  2、抓“實”實施《科學》課程改革的著力點探索課堂教學新方法�?茖W教育,它以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親自經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲,發(fā)展學生對科學本質的理解,為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見,科學教育是開放的教育,科學教學只有構建起開放的教學體系,才能承載起科學教育的使命。

 �。�1)、新的學習方式:學生學習科學課的方式是玩中學,讓學生自己學會學習,從靜態(tài)學習走向動態(tài)學習,從講述性學習走向探究型學習。

  學生是科學學習的主體,科學探究是科學課的主旋律,面對妙趣橫生的科學世界時,學生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。我們必須尊重學生的意愿,以開放的觀念和心態(tài),為學生營造寬松、民主、融洽的學習環(huán)境。我們要成為學生科學學習活動的激發(fā)者、個體成長的'輔導者、探究能力與科學精神的培養(yǎng)者,要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內(nèi)容的觀念,按照科學課程標準的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的功能,擔當起科學課程開發(fā)者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態(tài)度、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學中,我們要紿學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境,使學生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學生身處有限的教室,思維卻遨游在無限的空間里。

 �。�2)、新的教學方式:為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景,科學課教學不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,必須建立開放性的課程資源。

  我們應主動走出封閉型的課堂資源空間,帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡資源空間,使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程,變“講課”為“上課”,變學“答”為學“問”;即:改變過去教學中的教師以灌輸為主,學生以被動接受學習為主,要體現(xiàn)我們知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者,把學習的主動權還給學生。引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,并形成能力。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實”、“活”,即內(nèi)容精、方法精、活動精。訓練實際、知識扎實、有實效。教法活、學法活,解決問題靈活,不流于形式,注重課堂的實效性,有利于學生能力的形成。經(jīng)常組織學生開展有創(chuàng)造性的活動,刺激學生的靈感,讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉,為培養(yǎng)學生的學習能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境,并提供良好的實踐條件。

  在今后的科學課教學中,我會發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習,不斷充實自己,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。