教師教學總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的教師教學總結(jié)，歡迎大家分享。
教師教學總結(jié)1
時間過得很快轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了，回頭看看，用心想想，發(fā)現(xiàn)這學期既有所失，也有所獲。
一、這學期的是收獲
1、上課與以往不同。
�。�1）課前準備：
�、倌苷J真鉆研教材，通過學校發(fā)給的教學參考書以及《課程標準》對所學的知識有了新的了解，特別是教材的基本思想、基本概念。教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯都有了更深的認識。
�、趯φn件的改革，針對13—14年第一學期出現(xiàn)的問題進行了更正。課件中添加了學習目標，讓學生知道課堂中應該掌握什么。去除了沒必要的繁雜的東西，課件更簡潔更實用，不在是以往的按課件設計課，而是根據(jù)自己的思路設計課件。雖然還沒有達到盡善盡美，但至少有了一定的效果。
（2）課堂上的情況：
能關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的有意注意，課堂語言簡潔明了，加入了一些贊美性的語言，克服了以前語言重復的毛病。在學期的后半段，試用了一下學校提倡的121模式，感覺有點效果，課堂的時間沒那么緊張了，下學期會繼續(xù)應用。另外在七年級實施的加分減分制度，也為課堂增色不少，提高了學生的參與度和對課堂的關(guān)注度。
2、能積極參與聽課、評課。
這學期一共聽了24節(jié)課，其中的14節(jié)是參加xx市的教研活動及優(yōu)質(zhì)課大賽，還有10節(jié)課是聽顧老師的課。課聽得不是很多，但收獲很大，參加xx市的教研活動我覺得對自己的業(yè)務提高很多，特別對生物教學幫助很大。聽師傅的課雖然是不同的學科，但課堂是一樣的，所以在顧老師身上我學到了很多教學的.方法，我也慢慢應用到課堂中，取得了不錯的效果。學無之境，只有虛心向眾人請教學習，取長補短，才能對自己的教學帶來更大的幫助。
二、存在的問題
1、教師方面：
學生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學有困難的學生關(guān)注不多，致使這部分學生成績不夠理想。另外作業(yè)方面也存在著問題，沒有做到分層留作業(yè)，好的吃不飽，不好的不會做。
2、學生方面：
由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，學生回答問題時，有些學生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，還有就是學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考。
三、反思
一個學期結(jié)束，就是一個新學期的開始，好的要堅持下去，不足的要想辦法克服彌補，爭取在下個學期的教學中會有一個更大的進步。
教師教學總結(jié)2
這學年我擔任四年級音樂課和少先隊總輔導員工作。為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
一、以音樂的五大"基本理念"為教學的新理念。
課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自身過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應積極學習和貫徹新的"音樂課程規(guī)范"，改變教學觀念，以音樂的五大"基本理念"作為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得"愛學"與"如何學？"培養(yǎng)學生熱愛音樂和高尚的情操。教師在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
二、教學手段靈活多樣，激發(fā)學生興趣。
在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不時提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"。
在教學中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲和猜謎、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習興趣，如：在《友誼的回聲》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多扮演、多參與、多評價。并圍繞著音樂科《如何使小學生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》展開研究。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動。讓學生互評。將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學生學得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時鼓勵學生大膽發(fā)言，將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學生學得高興、學得輕松，教師也教得開心。我還讓學生扮演各民族的舞蹈，感受各民族的文化和風土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。
在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動培養(yǎng)了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的'愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳朵"。3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分"不出頭的學生"。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，在的德、智、體美等方面全面發(fā)展。積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。在擔任少先隊總輔導員工作中，深入貫徹全國和省第五次少代會精神，深入開展"新世紀我能行"為主題的體驗教育的活動，繼續(xù)深化"中國少年雛鷹行動"和"手拉手活動，爭當四好少年。加強少先隊工作，切實加強少年兒童思想品德教育，加強少先隊自身建設，取得一定的成績。努力落實，做好少先隊的工作。
在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見和建議。20xx年10月輔導學生參加全縣中小學鼓號隊比賽獲一等獎。20xx年5月輔導學生參加全縣青少年舞蹈大賽，舞蹈《快樂的冬不拉》有周才鈺等20位同學參賽獲一等獎，本人獲得縣級優(yōu)秀指導教師獎。20xx年7月5日，輔導學生參加普洱市海馬汽車尋找"最炫寶貝"少兒才藝大賽，周才鈺獲得一等獎，孔怡彤獲三等獎，本人獲優(yōu)秀指導教師獎。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。
教師教學總結(jié)3
本學期，我擔任四年級的數(shù)學和英語的教學工作，在教學期間我根據(jù)學生的實際情況，采取教學的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣， 取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的專業(yè)水平�，F(xiàn)做如下總結(jié)：
一、以課堂教學為主
1.備課
學期初，學習了教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2.上課
創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。
3.作業(yè)
做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.注意后進生的輔導
在課堂上盡量關(guān)注后進生的聽課行為，及時的提醒他們聽課，簡單的問題讓他們回答，課上做題訓練時，及時的關(guān)注他們加以輔導，平時利用課間的時間輔導作業(yè)。
5.有時間看關(guān)于教學方面的書。
二、存在的不足：
1.雖然學校組織了大量的`聽課評課活動，也參與了大量的聽課，但還沒有形成自己的一套教學方法。
2.養(yǎng)成的良好習慣不能一直的堅持，如課前三分鐘是我們在教學時養(yǎng)成的一個良好的習慣，但是到放假時就不能很好的堅持。學生的練習量不夠。不靈活。
3.在業(yè)務學習方面，雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書籍，但是我感覺關(guān)于學科專業(yè)的書籍讀的太少了，導致很多時候在把握重難點時不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識點之間的聯(lián)系。
4.不能夠合理的安排時間，總感覺沒有時間做，但是聽別人一說，感覺時間原來也是可以有的。只是沒有好好的把握安排罷了。
5.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問題，一個好的方法策略不能夠堅持的用。
三、今后的打算：
1.從基本做起，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，把教參的學習放到首位，進一步把握知識點和考點，要多聽課，多學習優(yōu)秀教師先進的教學方法和教學理念。
2.繼續(xù)堅持一些好的教學方法，如課前三分鐘，關(guān)鍵在于堅持。
3.繼續(xù)加強同事之間的合作，取長補短，各盡所能，使資源最大化的利用。
4.注重學生家庭作業(yè)的督查以及書寫的培養(yǎng)。
5.積極參加學校的各項活動。
6.教案的書寫，要在如何學，使學生如何學上下功夫，最起碼要把握好重難點，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是根據(jù)某位名師的教案書寫。當然要向名師學習，但要選擇符合自己的方法策略，符合學生的已有認知。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學，使學生們各方面能力都得到提高。
教師教學總結(jié)4
這一年，我擔任一年級的音樂鑒賞教學工作。無病假與事假。下面對這一年的工作做以下小結(jié)：
一、思想政治方面我能積極參加政治學習，業(yè)務學習
遵守工作紀律，團結(jié)同事，熱心幫助同學;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，工作踏實，關(guān)愛學生，有奉獻精神。
二、教學方面本人積極參加教研組組織的教研活動
勤于聽課學習，精心備課。為上好課，我緊靠教材內(nèi)容又不拘泥于教材，常上網(wǎng)查資料，博采眾長。充分利用學校的多媒體教學設備，每一堂音樂鑒賞課都制作課件，盡量將課程音樂理論知識生動化、形象化，將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合，將單一的音頻聽賞改成視頻鑒賞，增加并延伸了學生的鑒賞興趣，提高了學生的音樂鑒賞能力。
三、小小收獲
1、成功完成了課題《x》的結(jié)題工作，并獲得了省一等獎的好成績。
2、參加了縣音樂教師基本功比賽，并獲得了三等獎。
3、撰寫音樂教學論文《x教學法歸納》和《x創(chuàng)設方法》，都獲得了省二等獎。
4、教學設計《x》獲得了省二等獎的好成績，課件制作《x》，并獲得了省一等獎。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學習，不斷提高自己的業(yè)務能力，盡職盡責地做好本職工作。
四、課外工作
我經(jīng)常通過網(wǎng)絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節(jié)奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在我區(qū)共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。
由于詩歌很長，內(nèi)容不同，所以我采取的.音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數(shù)遍再進行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學期積極響應學校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學�；顒訝幑馓聿�。
五、努力目標
由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
教師教學總結(jié)5
本學期，我擔任初三年級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的.優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
教師教學總結(jié)6
一、班級狀況分析
本班幼兒29人，其中男孩13人，女孩16人。經(jīng)過一個學期的教育教學和日常行為規(guī)范的學習，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如，很多孩子已經(jīng)學會關(guān)心他人，而且還建立了可貴的群眾榮譽感和職責感，能幫忙班級和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學好問，有著很強的上進心，初步懂得了學習的重要性，良好的坐姿已初步構(gòu)成，幼兒語言表達潛力有所增強，繪畫、方面的興趣更加的濃厚，且各項作品也更加精美，富有創(chuàng)造性;我們還可喜的.發(fā)現(xiàn)，由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問、表演，此刻班上的多數(shù)孩子都會樂于站上小舞臺上大膽的表現(xiàn)自己，尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友透過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演后，變得更加的自信、大方、開朗了。同時，在自理潛力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情――獨立吃飯、整齊折疊衣服等等。當然，在幼兒的發(fā)展過程中還有存在許多有待加強的地方，如：部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正;大部分孩子的良好傾聽習慣還沒構(gòu)成，良好的學習習慣和學習堅持性還沒有養(yǎng)成，以及個別孩子的自信心不足等等，這都需要我們在今后的工作中繼續(xù)的改善。
二、保教工作
1、建立、鞏固班級一日活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒遵守群眾生活中的各種行為準則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲，認真參與集中教育活動，坐姿正確。
2、引導幼兒明確了晨檢的重要性，用心配合醫(yī)務室督促幼兒每一天堅持晨檢，在傳染病多發(fā)的季節(jié)，及時進行季節(jié)性疾病的預防工作，提高幼兒的自我服務潛力，如根據(jù)季節(jié)變化，及時培養(yǎng)衣服，自己穿好衣褲等，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，飯后養(yǎng)成及時漱口擦嘴的好習慣;午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時，保教結(jié)合，教師和保育員協(xié)調(diào)工作，努力做到教中有保、保中有教，既排除了各種安全隱患，也加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護潛力。
3、偏食、挑食的不良飲食習慣，已經(jīng)得到較好的改善;幼兒經(jīng)提醒也能持續(xù)安靜進餐，促進幼兒的正常發(fā)育。
4、班級實行“小值日生”輪流活動，展開“評選小紅花”、“爭當小老師”等活動，建立了一套合理、有序的一日生活常規(guī)，幼兒愛勞動、良好的生活衛(wèi)生習慣、學習習慣和獨立的自理潛力已初步構(gòu)成，注意幼兒坐姿、書寫姿勢、傾聽習慣的培養(yǎng)，強化幼兒的行為習慣，提高了幼兒自我控制潛力
5、圍繞教育目標，豐富區(qū)角活動資料，不斷改善教學方法，培養(yǎng)幼兒學習興趣，提高幼兒的用心性、主動性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒大膽地說一說、唱一唱、跳一跳、做一做，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒對自己充滿信心。
三、教育教學
1、在區(qū)域活動中，幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，學習資料需要設計了與的區(qū)域活動材料，有計劃有目的地投放，并增減活動材料。幼兒區(qū)域活動，幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異，興趣、潛力投放了不同難度的活動材料。
2、本學期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作。為幼兒了：田字格本、數(shù)學練習本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。了“故事大王”評比活動。幼兒的語言表達生動富有感，講故事的性也越來越高。
四、家長工作
1、每周一及時公布本周工作計劃表，讓家長隨時了解幼兒在園的學習、生活狀況，促使家園教育同步進行。
2、學期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和推薦，不斷改善班級工作。舉辦“家長開放日”，讓家長了解并參與幼兒活動，并提出意見和推薦，共同做好幼兒教育工作。
3、創(chuàng)設“家教專刊”定期粘貼并更換家教文章，向家長宣傳家教知識，幫忙提高家長家教水平。
4、組織家長參與幼兒園各項活動，共同收集材料，并參與班級環(huán)境創(chuàng)設，讓家長了解幼兒園，關(guān)心幼兒園。
5、期初、期末深入幼兒家庭進行普訪，結(jié)合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒狀況，統(tǒng)一教育要求，并及時做好詳細的記錄作為教育參考。
教師教學總結(jié)7
“傳幫帶”既是教師業(yè)務提高的主要手段，也是我校教學方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計劃，在實際工作中實施有力，取得了較好的效果。現(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。
一、及時明確傳幫帶內(nèi)容。
在開學之初，我們在教研組長會議上就傳達了這學期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使教師明確應該怎么做，目標是什么。采用共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)是工作方式，促進骨干教師、非骨干教師的快速成長是工作目標。在實際內(nèi)容指導上，主要研究能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。在科研上具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課題。這些具體的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子，工作可操作，實施起來就容易多了。
二、基本職責明確。
為了工作開展得順利并且取得實效，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。要求骨干教師指導被幫扶教師備課、講課，幫助修改教案，指導教法；每學期聽被幫扶教師課3節(jié)以上，及時交流，評議優(yōu)缺點；向被幫扶教師提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實；每學期指導被幫扶教師上一節(jié)匯報課；指導被幫扶教師練功，針對被幫扶教師的基本功弱項，有針對性的指導，促進被幫扶教師教學基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正；虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查；認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思；主動聽骨干教師的課（每學期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄；做個有心人，注重積累各種資料和教學心得；每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。經(jīng)過了一學期的工作，主要任務都已經(jīng)完成。
三、向培養(yǎng)目標邁進，初見成效，領(lǐng)導措施得力。
我們計劃用三年時間，幫扶學校的非骨干教師，使他們逐步具備較扎實的教育理論基礎，專業(yè)知識較新的現(xiàn)代教育觀念，較豐富的.教育教學實踐經(jīng)驗，較高的教育教學水平，較強的教育教學研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人、教育教學研究與改革中成果顯著，逐漸成為本校教學骨干�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有省級、市級骨干教師3名，縣級骨干教師25名，一些青年教師正充滿了干勁，朝向縣級骨干教師邁進。這些工作成績的取
得，和廣大教師的努力分不開，但是成績里也包含了領(lǐng)導小組的辛勤耕耘的汗水。
當然，我們的工作仍然有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級，向理論層面的提升仍舊做的不夠，離我們?nèi)昴繕诉�有相當大的距離。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力，爭取早日達到目標，提升我校的教育教學水平。
教師教學總結(jié)8
生物學是一門以實驗為基礎的學科。開展良好的實驗教學是學好生物學的前提。生物實驗具有培養(yǎng)學生觀察能力和實踐能力的功能，具有培養(yǎng)學生大腦、啟發(fā)思維、開發(fā)潛能的功能。為了今后順利有效地開展實驗教學，高中二年級生物實驗教學順利進行并按計劃完成。本學年高二生物第一冊實驗教學總結(jié)如下：
1、 尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是
在普通學生的實驗中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當實驗不能得到正確的結(jié)果時，學生往往漫不經(jīng)心地處理，實驗教室一片混亂，鈴聲一響學生就不高興地分手；教師催促實驗報告時，根據(jù)教材中的理論知識填寫實驗報告；有些學生不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成他們應該做的實驗項目，因此他們抄襲他人的實驗結(jié)果，或者通過猜測等方式填寫實驗結(jié)論，這樣就無法達到實驗教學的目的�？梢�，生物實驗教學必須加強理論學習，提高實驗教學技能，以嚴謹、細致、認真、科學的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，實事求是，真正引導學生完成實驗教學任務，從而達到理想的目標
2、 認真完成實驗環(huán)節(jié)，注意操作指導
在實驗教學工作中，無論是實驗者準備實驗，還是教師演示實驗，還是指導學生實驗，以及對實驗的嚴格態(tài)度，教師的言行都應該時時處處體現(xiàn)出來。只有教師扎實地教學，學生才能扎實地學習。因此，嚴格做好實驗課的.準備、教學、指導”是搞好實驗課不可缺少的基本環(huán)節(jié)
3.準備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教科書中要求的實驗，無論是簡單的還是復雜的，都必須為課堂做好準備，寫一份實踐教學計劃，并在實驗課前親自做，即準備實驗。教師只有這樣做，才能指導學生在操作過程中如何處理每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學習真實的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；如果你不備課，不親自做實驗，不憑空想象，不在黑板上做實驗，就不會有明顯的效果，更不用說說服了。甚至會有一些不應該發(fā)生的現(xiàn)象，比如所有學生的實驗都失敗了；
4.注意實驗指導
要知道，當學生進行實驗時，他們不僅要面對面具，詳細指導每一件事，還要注意避免做每一件事。從實驗材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要緊密結(jié)合具體實際。在尊重學生主體地位的同時，要充分發(fā)揮教師的引導作用，確保現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。例如，在進行葉綠素提取和分離”實驗時，不同的季節(jié)可以使用不同的材料
5.注意對實驗結(jié)果的分析和總結(jié)
要求學生如實填寫實驗報告。當實驗失敗時，我們應該與學生一起如實分析失敗的原因，這可以在課后進行。如果學生在實驗中失敗，我們將幫助他們掌握操作技能，并通過演示獲得成功，或者幫助他們分析失敗的原因，讓他們再次嘗試，直到成功。我們不能放過它，否則，我們就無法達到實驗班的目的
此外，還應說明一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原則，如材料選擇的原因、實驗的功能等
綜上所述，生物實驗無論是教學還是學習，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風。只有這樣，老師才能教得好，學生才能學得好。只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果
教師教學總結(jié)9
如何提高幼兒的學習積極性，是大家普遍關(guān)注的問題。在與幼兒的朝夕相處中我發(fā)現(xiàn)，目光接觸和身體接觸是一種簡單易行并且頗為有效的方法。教師和家長可以利用這種方法傳遞愛的情感，消除孩子的焦慮心情，從而提高他們的學習積極性。
在幼兒園時常會見到這樣的孩子：他們由于不敢與教師的目光進行接觸，常常顯得焦慮恐慌，不知所措。他們說話時或吞吞吐吐，或非常急促，甚至有些不經(jīng)過哄勸和提示就講不出話來。由于這些孩子總有一種惴惴不安和憂慮緊張的感覺，他們在活動上就會遇到不少麻煩，有不懂的不敢問，即使知道了問題的答案也不敢回答，缺乏自信心和成就感。而那些與教師和家長能夠大膽進行目光交流的孩子卻不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這些孩子會毫不猶豫地迎向我們教師的目光，并敢于把自己的要求講出來，同樣他在活動中不會縮手縮腳，并表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，為各方面能力的發(fā)展提供了前提條件。
我班就有這樣一位小朋友，見到老師總是低著頭不敢看老師的臉。上課時老師提出問題時，她就表現(xiàn)出焦慮不安，非常害怕老師的目光觸及到她。她的這種表現(xiàn)，阻礙了她學習能力的發(fā)展�？吹竭@樣我很著急，決定找機會與她多進行一些情感上的交流。我總是輕輕地扶著她的肩膀，鼓勵她看著老師的臉聽老師說話，然后用真誠的目光、溫和的表情、親切的`話語打消她的顧慮，逐漸建立安全感。目光接觸伴隨著親切的語言和愉快的面部表情，使她感覺到老師真誠的愛。幾次后，她就和老師有了主動的目光接觸了。慢慢地，在活動中，她的焦慮心情相應減弱，恐慌不安的表現(xiàn)也隨之釋然，她感到輕松自然了，在活動中表現(xiàn)出了積極參與的熱情，有這樣的結(jié)果我感到十分欣慰。通過目光接觸和身體接觸，消除了孩子的恐慌和焦慮，增強了她的安全感和自信心，同時提高了她的學習積極性。這種方法如此簡單，我們何樂而不為呢?
你不必擔心這樣做會寵壞了孩子，也不必考慮這樣做會影響到教師在孩子中的威信。相反，當孩子想親近你時，如果你隨意向她投去帶有否定性的目光，孩子就會遠離你;同樣如果回避孩子的目光，他們會感到難過、失落。久而久之，她內(nèi)心深處會由于畏懼心理而產(chǎn)生不安甚至不滿和沮喪的情緒，影響幼兒學習的積極性。倘若世界上有一種我們不必思索就可以大膽去做的事，那就是與孩子真誠的目光接觸、身體接觸，給予孩子更多的愛，以喚起孩子積極向上的愉快情緒，從而提高他們的學習積極性。
教師教學總結(jié)10
本月，我們高語組教研工作本著“求真、務實、創(chuàng)新、高效”的理念，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、教學常規(guī)的執(zhí)行情況
�。�1）依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。
�。�2）備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范的教案。每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質(zhì)量，并在這一個月非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。
�。�3）作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的'實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創(chuàng)作。
�。�4）聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經(jīng)驗。
�。�5）下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。
�。�6）測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是月末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發(fā)來命卷，讓學生找到自信。
二、教學和教研工作方面
�。�1）在教學方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步非�？欤芸爝m應了教學工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，非常盡責。
�。�2）教研方面：
谷定珍老師申請的全國性的創(chuàng)新作文教學課題，每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。⑵積極鼓勵教師用網(wǎng)絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課教學傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。
電子平臺教學和電子備課，使教師能充分結(jié)合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調(diào)動學生學習的積極性。同時也可以促使教師學會從網(wǎng)絡獲取信息、知識，提高業(yè)務水平。
三、其他工作方面
�。�1）積極鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。
（2）舉行“高一文學常識競賽”。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們組雖然取得了很大的成績，但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下個月工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇于開拓。
教師教學總結(jié)11
在和學生們一起學習的這段時間，我深刻體會到學生的化學學習方法對學習成績影響很大，因此，引導學生掌握科學的學習方法顯得十分重要。
圍繞教學我將學習方法分為預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)。
預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)在學習過程中都有其獨特的作用。預習是準備、聽課是關(guān)鍵、作業(yè)是消化和鞏固、復習是升華和提高。這些構(gòu)成學習過程的一個整體，幾個環(huán)節(jié)之間相互銜接、相互影響、相互制約。
預習的目的是讓學生獲得對所學知識的心理準備，能夠帶著問題聽課，從而提高學習效率。在預習時知識類型的不同，預習方法也不盡相同。對于事實性的知識、理論性知識的預習，通過瀏覽課文，大體了解所要學習的課題，分析一下自己已經(jīng)掌握了哪些內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容不明白的，在老師講解的時候集中精力聽教師對這些問題的講解，做到有的方矢、突出重點、突破難點。對實驗的預習，要求弄清楚實驗的`目的、要求，化學反應原理和操作注意事項。
聽教師講授是中學生學習化學的重要方式，聽課效率決定著學生的學習質(zhì)量。要提高聽課效率除了做好預習、帶著問題聽課外，還要求學生緊緊跟上教師講課的思路，切忌只記結(jié)論，不認真聽取教師的論證和推理過程。
復習是學生鞏固、加深并將所學知識系統(tǒng)化的重要方法。復習大致分為平時復習和階段復習兩類。平時復習是最基本的復習，其目的是讓學習及時加深對所學知識的印象;階段復習是總結(jié)性的復習，其重點應該放在知識的系統(tǒng)上。
作業(yè)是學生鞏固、應用知識、形成技能、培養(yǎng)和發(fā)展能力的實踐活動。通過做作業(yè)，學生還可以及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的知識缺陷。再則學生要有意識其養(yǎng)成在復習的基礎上去做作業(yè)，作業(yè)后進行檢查、反思的習慣。
教師教學總結(jié)12
一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初一級和初三年級7個班的歷史課，作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的
方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、積極推進素質(zhì)教育。目前的.考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。我所教的6個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
教師教學總結(jié)13
一個學期又結(jié)束了，回顧自己的物理教學歷程，看到學生的進步，對自己的教學效果還是總體滿意的，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、工作態(tài)度
作為備課組長，平時積極參加每個星期的備課組會議，在會議上跟同事一起討論教學方面的經(jīng)驗，同時分析各自的教學進程，分享各自的教學心得。在會議上，同事間互相提建議，同時互相督促，通過總結(jié)各自給出的意見建議，得出會議結(jié)果，并計劃好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題，并且集中討論教學教案的設計，以此有個教學的統(tǒng)一進程。物理備課組間，人際關(guān)系融洽，對各項工作的安排，一起討論得出，同時大家配合組里搞好教研活動。盡最大努力保質(zhì)保量的`完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作放在第一位。
二、教學工作完成情況
這一學期來，積極參與學校組織的各種理論學習活動，同時我們參與了一項物理科組的教學課題的活動，主要是研究如何處理差生與物理學習的問題，我們先是對學生進行了調(diào)查，然后針對我校實際，針對物理差生情況，物理科組集體完成這個理論學習活動，以促進教學。我們按時參加集體備課活動，在集體備課中，先是每個教師發(fā)表自己的意見，然后集體研究每節(jié)課的特點，分析課文重點難點，以及大家討論出一個學生容易接受的教學方法，主、找出對應的突破點，力求在課堂上讓學生獲得知識，收到滿意的效果。同時積極參加公開課的活動和參加教研活動，認真做好筆記，做出評價，互相取長補短，在公開課中互相幫助互相提高，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學方法并結(jié)合學生實際，應用在自己的教學中。
三、教學常規(guī)的完成情況
一堂好課需要一個好的教學設計，所以我注重對教案的準備工作，深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我在課前會認真?zhèn)湔n，通過查閱一些資料和結(jié)合課本，得出教案。同時分析學生實際，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。認真上課，并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題，反省是否學生能夠接受新知識，我的講解學生是否可以理解，同時自己的課堂會不會讓學生感到沉悶，反省自己的教案能否讓學生在快樂中學習。除了自己的課堂，我也會參加聽課，評課活動，發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學方法，對比不同的教學方法。每節(jié)課我都會布置一定量的作業(yè)，以讓學生及時復習新知識、鞏固舊知識。認真做好課后輔導工作，鼓勵學生多提問，鼓勵學生積極主動地參與課堂，要求學生按時按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)學生不足的地方，同時總結(jié)學生們錯的共同點，分析錯誤原因，并且有針對性的個別輔導學生。注意聽取學生的意見，及時了解學生的物理學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
四、注重教育理論的學習
注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。教學實踐中需要理論的指導，對于理論方面的學習，也幫助我結(jié)合學生物理學習的實際，以及學生的學習情況進行適合自己的教學方法。
五、多給學生鼓勵和幫助，培養(yǎng)自信心
物理對于八年級的學生來說，是比較陌生的，他們剛開始接觸，所以學生比較難入門，學生在起始階段會感覺難度較大，學習信心會受挫，所以作為物理教師，我注重培養(yǎng)學生的興趣。
教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學，用適合初二學生接受的方法，鼓勵學生參與課堂，鼓勵學生參與課堂試驗活動，讓學生親身參與和感悟。對于出現(xiàn)成績下滑的學生，及時鼓勵，并幫學生分析下滑原因，鼓勵學生繼續(xù)努力。對物理學習感到有困難的學生耐心輔導，力爭每個學生可以喜歡上物理。
我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物課教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。通過讓學生參與體驗，激發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。對于自己的教學工作我還需要繼續(xù)探索，教學工作是個不斷深化的過程，要結(jié)合課程改革要求，用前沿知識引領(lǐng)學生。
教師教學總結(jié)14
面對課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、目標的變化，我們既感覺新鮮，又感覺惶恐。同時使我深深的認識到，當今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。
一、對新新課程改革的領(lǐng)會：
1．體現(xiàn)了基礎性和時代性:改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學的發(fā)展歷程，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響，關(guān)注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應用。
2．注重物理學的思想、方法和科學精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領(lǐng)悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
3．體現(xiàn)了課程及教學內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。
4．在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理學知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力；強調(diào)基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望；體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學?技術(shù)?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學生認知特點；精心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為教師教學提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源.
5．高中物理課程新課改最大的困難是
:第一,教師的觀念要改變;
第二,現(xiàn)有的教學資源要改變;
第三,教學制度要改變;
第四,教學評價,教學方式,
教學內(nèi)容都要跟隨課改的變化.教育的出發(fā)點是人，歸宿也是人的發(fā)展。“探究式教學”就是從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長
二 、面對新課程改教師該怎么做？
�。ㄒ唬�、由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者，由學生的管理者轉(zhuǎn)化成學生發(fā)展的引導者。.
作為傳統(tǒng)的知識傳授者，教師是知識的唯一灌輸者，學生是知識的接受者，教師掌握課堂的主宰權(quán)，嚴格控制和監(jiān)督學生進行學習，教學以知識傳授為宗旨，學生的情感、意志、興趣、性格等不太受教師的關(guān)注。然而，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者，而應該把形成學生正確的學習態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學的主要任務。要真正擔當起促進者的角色，并落實到課堂教學中，教師應該是：
1、做善于調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)其潛能的“教練”。
2、做學生心理的支持者。
3、做課堂上的促進者。
課堂上的促進者應更像是學生的朋友和知己，學生在討論的過程中出錯時，教師要做的不是責備，而是理解與鼓勵。教師為學生營造一個有安全感的學習氛圍，是學生最信賴的心理支持源，師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系，一種富有生氣的學習氛圍便形成了。
新課程強調(diào)：“教師是學生活動的組織者和引導者。”新課程要求教師將自己的角色定位在引導者上，要尊重差異性、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責是教育所有的學生，堅信每個學生都有學習的潛力，每個學生都能成功。
�。ǘ�、用全新的課程理念開創(chuàng)教育的新境界
新世紀課程改革之風，吹開了課堂教學模式革新之幕，使課堂教學模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中，教育教學理念無疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進的教育教學理念才能催生先進的教育教學行為。
1、樹立”以人為本”的新課程觀。
為了促進學生的全面發(fā)展，豐富學生的各種素養(yǎng)，新課改特別強調(diào)各地要嚴格執(zhí)行國家課程，落實地方課程，開發(fā)校本課程，并要求有條件的.地方應編寫具有地方和學校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢？
�。ǎ保┱嬲P(guān)注學生的主體要求與主體意識的培育，強調(diào)對學生個體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。
�。�2）明確課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育活動的最主要依據(jù)，教師必須把以新課程為依托的教育活動當成是一種創(chuàng)造性勞動，使教學在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。
�。�3）思想素質(zhì)方面，教師應依托新課程中的人文因素，使教學中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價值觀成為教學內(nèi)容的血肉，成為教學過程的靈魂。
�。�、建立“一身多面”的新教師觀。
新課改倡導以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個性，構(gòu)建獨立人格、倡導以問題為紐帶的教育，是著眼于學生學會發(fā)展、學會創(chuàng)造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應由單純的教書匠和“傳道授業(yè)解惑”者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生“學習活動的組織者、個性發(fā)展的輔導者和社會化進程的促進者”，以及把思想政治教學工作作為研究對象的科研者。
�。ǎ保⿵膸熒P(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動、作為師生平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，盡快充當起教學活動中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學生），發(fā)揮出教師的主體性作用，促進另一共在主體--學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上說，教師的角色應轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導者。
�。�2）從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎上大膽“標新立異”，敢于突破教材的限制，對教材不斷拓展、補充與創(chuàng)新，認真研究教學過程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學模式，不斷總結(jié)每一時期的教學經(jīng)驗。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。
3、確立“交互主體”的新學習觀。
新課程強調(diào)教師應該把學生的學習當成是一種創(chuàng)新活動，要求教師必須認真去構(gòu)建創(chuàng)新學習觀念，摒棄傳統(tǒng)教學模式中總是強調(diào)學生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識的學習觀念，大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以研究性學習為代表的創(chuàng)新學習方式，通過接受、探索、模仿、體驗等方式的應用，使學生在民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍中滿足學習需求，體驗學習興趣，發(fā)展學習個性，實現(xiàn)學習上的大飛躍
三、新課程改革對教師的要求：
�。ㄒ唬�、學識上要有高度
1．是本學科知識要精深。只有學識精深，才能講課精彩。新課程要求教師必須熟悉本專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，了解最新科研成果和發(fā)展趨勢。教師只有不斷學習，深鉆細研，使自己在學識上達到智如泉涌的境界，才能使教學活動充滿生命和活力。
2．是相關(guān)知識要廣博。教師要適應當前學科分化與綜合的需要，就必須掌握一定的相鄰學科知識。只有知識面廣了，知識量多了，才能從學科交叉、學科對比、學科滲透等方面對學生進行啟發(fā)教育，相反，如果教師孤陋寡聞，知識淺薄，就無法滿足學生的求知欲。
3．是理論功底要扎實。教師要把自己的知識和能力轉(zhuǎn)化為學生的知識和能力，僅有豐富的知識是不夠的，還必須掌握教育科學的理論和技巧。教師要在教育理論的指導下，在教學過程中充分激發(fā)學生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神。
�。ǘ�、能力上要有廣度
1．是教學能力要實。在實施新課程過程中，教師的本領(lǐng)不在于很能講，而在于很會導，不但能使學生“學會”，更重要的是要使學生“會學”和“學得有樂趣”，這是當代教師能力的重要標準和集中體現(xiàn)。實施新課程，教師應側(cè)重提高調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)其學習興趣的能力，引導學生開展自主、合作、探究學習的能力等。
2．是表達能力要強。善于清楚地、有說服力地表達自己的思想，通俗易懂地講解教材，使學生的思維順暢地開竅和領(lǐng)悟，是優(yōu)秀教師的基本功之一。因此，教師的語言必須準確、簡潔、流利、精彩，并充滿教育性，富于啟發(fā)性，具有針對性，飽含感染性，體現(xiàn)科學性，讓語言引人入勝，妙趣橫生。
3．是教育機制要活。，
4．是要把握教育分寸。講究教育的科學性，對待學生既溫柔又嚴厲，既民主又嚴格，既實事求是又通情達理，既說話合度又方式適宜，從而給學生最恰當?shù)慕逃?/p>
�。ㄈ�、人格上要有力度
1．是思想品德要有熏陶作用。“為師之道，端品為先”，高尚的品德是教師重要的人格特征。所以，教師要常修為師之德，始終秉持愛崗敬業(yè)，熱愛學生，對教育事業(yè)有強烈的自豪感、光榮感和責任感，才能為培養(yǎng)人才積極而勤奮地工作。
2．是行為風格要有示范作用。教師不是用工具去影響勞動對象，而是用自身的言行影響學生。所以，教師的職責是用自己的榜樣教育學生，自身的一言一行都應成為學生的表率，做到為人處事要誠實，待人接物要謙虛，處理問題要公平，言談舉止要文明。
3．是心理狀態(tài)要有感染作用。教師在學生面前必須始終保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽，做到不因有所得而得意忘形，不因有所失而愁眉苦臉，不因困難而手足無措，也不因挫折而精神不振，始終保持旺盛的精力和對事業(yè)的熱愛。
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情感教育同認知教育一樣重要，師生之間建立良好的情感基礎，是有效實施新課程的突破口，也是實現(xiàn)教育成功的前提。
1．是要善于把愛心融入情感。教師在與學生交往中，不但要有愛，而且要善于愛，善于在細微之處融入愛心，在需要之時融入愛心，在批評之中融入愛心，在學生之間融入愛心。只有這樣，教師才能真正做到尊重學生、理解學生、信任學生，平等地對待每一位學生，為全體學生充分發(fā)展提供優(yōu)良的成長氛圍。
2．是要善于在評價中表達情感。教師教育學生，如果缺失了愛心，說得再多也沒用，如果不顧及學生的自尊，說得再對也沒用。教師富有愛心和尊重的語言是激發(fā)學生學習動機和積極情感的火花。在尊重學生的基礎上，對學生的學習評價應體現(xiàn)激勵作用，摒棄求全責備和指責訓斥，而以肯定、贊揚和鼓勵為主。
3．是要善于在交往中增進情感。和諧的師生關(guān)系能使學生獲得心理上的滿足，產(chǎn)生積極的情感體驗，進而強化和鞏固學生學習的興趣和熱情。所以，教師在和學生相處時必須多一些朋友式的傾聽，多一些平等式的理解，多一些民主式的交流，讓學生真正體驗到教師可信、可靠、可敬、可親，使師生之間建立穩(wěn)固的情感關(guān)系，從而達到“親其師信其道”的教育境界。
總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風，正應了那句古詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ”。我們沐浴著課改的春風，定會邁向成功教育的彼岸 .
教師教學總結(jié)15
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個月中我收獲了很多。
當我走上講臺的第一天，自以為小學數(shù)學教學很簡單，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然。在深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使全體學生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學新教師，與小學生未有過深入接觸，因此直覺上把小學生的能力思維放大了，以為他們什么都會，自己感覺十分簡單的題目就覺得學生一定都會，不應該錯。而事實往往相反，這點在農(nóng)村學校尤為明顯。
農(nóng)村學校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低年級比如我所執(zhí)教的三年級，學生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學生知識面小，追求不高，基礎差等問題。
在同事的`幫助下，我及早了解了農(nóng)村學生的狀態(tài)，及時轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學方法，教學態(tài)度等等。
小學數(shù)學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設合理的情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，形成活潑互動的交流模式，課堂才能取得實效。積極為學生創(chuàng)設各種情境，把課堂還給學生，使之具有生活性、趣味性、活動性的特點，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，教學才能取到事半功倍的效果。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。讓學生在體驗中學習知識，在實踐中學會知識是我們追求課堂設計的一種境界。
在實際教學中，我學會了：
一、“夸”。
中年級學生學習需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以鼓勵為主，對于學生的回答須給以評價，正確的回答要表揚，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚的語句。對農(nóng)村學生起點不能定太高。
二、“哄”。
孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級學生注意力完全集中在學習上不可能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果，開火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學生的注意;可以把課堂交給學生，讓學生動手實踐，操作，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學生，這就要求小學教師具備抑揚頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾。
三、“慢”。
三年級學生不像我們成年人，思維反應快，你說一句話，他們往往要想一會才能理解吸收，這就要求教師放慢語速，放慢進度，配合好學生。針對不同的學生采用不同的方法。
在這幾個月教學中，我提高了對小學數(shù)學的認識，理清了教學的思路，找到了自身的弱點，體驗著獲取知識的愉悅，體驗著同事間互幫互助的友誼，這種體驗本身就是一種快樂，一份不一樣的幸福。我將以此為起點，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，吸取精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長。
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