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小班語言音第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的小班語言音第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小班語言音第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
學(xué)校是推廣一般話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好一般話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用力氣，是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，我園語言文字工作得以順當開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果。
現(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)如下：
一、完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責
我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進人才，進行了合理的調(diào)整。在園長的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語言文字工作方案，將任務(wù)分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入到到開展供應(yīng)了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地依據(jù)市、區(qū)工作目標逐步部署和推動“推普工作”。
二、嚴格執(zhí)行各項制度，提高管理水平
我園嚴格執(zhí)行各項關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、獎懲條例，明確提出一般話為幼兒園的教學(xué)語言，即師生在 教學(xué)和學(xué)習活動中使用一般話，老師在教學(xué)、會議、宣布傳達和其他集體活動中使用一般話等。
首先，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并依據(jù)上級語委的要求主動開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入到到開展奠定了良好基礎(chǔ)。 其次，開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍。通過多方協(xié)作，使全體教職工都主動參預(yù)到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。
最終，加強日常的檢查，做到語言文字工作時�；�。通過定期對幼兒園的用字狀況進行檢查，把一般話運用力氣作為幼兒園文明班評比以及對老師的工作考核結(jié)合起來。促進了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
三、加大宣布傳達力度，提高熟識
為了使語言文字規(guī)范化工作深入到到人心，我園將連續(xù)向全體師生宣布傳達好一般話、用好規(guī)范字，供應(yīng)對語言文字規(guī)范化的熟識，對于全面提高幼兒素養(yǎng)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育愛國主義情操，增加民族分散力所具有的重要意義。
（一）在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標牌、宣布傳達語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用一般話進行日常交際的習慣。
�。ǘ├脵淮�、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介，大力開展宣布傳達工作，促使寬闊師生說一般話，講文明語，寫規(guī)范字。
�。ㄈ┩ㄟ^家長會、家長開放日活動、家進步課堂等活動，向家長宣布傳達說好一般話、用好規(guī)范字的重要意義。
（四）通過班內(nèi)各項主題活動，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及一般話工作。號召全園老師主動投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及一般話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻。
四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，豐富活動
學(xué)校是進行訓(xùn)練的主陣地，推廣一般話方面，學(xué)校具有得天獨厚的條件，同時也使學(xué)校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進行了大力宣布傳達，不僅起到了宣布傳達和訓(xùn)練的作用，同時也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。
在良好環(huán)境氛圍的襯托下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩：
1、老師活動：
�。�1）開展老師聽“一般話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音學(xué)問與音變”等學(xué)問講座。
�。�2）小喇叭廣播：每個班級的師生連續(xù)輪番主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學(xué)的同時，結(jié)合推普周主題：推廣一般話，共筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”幻想小故事等內(nèi)容。
�。�3）為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的熟識，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動，在各班老師的發(fā)動下，在家長們的'協(xié)作下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內(nèi)容豐富。 （4）開展“推廣一般話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣布傳達，以及老師、幼兒和家長共同參預(yù)下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學(xué)說一般話，推廣一般話，共筑中國夢的信念。
�。�5）組織老師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節(jié)目，在普及漢字學(xué)問的同時，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學(xué)習了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更訂正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們老師對漢字學(xué)問與漢字文化的認知與書寫英雄字的熱忱。
�。�6）利用“老師節(jié)”開展“愛與責任”一般話演講角逐，每位老師都細心預(yù)備了演講內(nèi)容，不僅考驗了老師的語言功底，同時也大大提高了我園老師的人文素養(yǎng)。
�。�7）開展以年段為單位的老師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進老師語言文字的運用力氣。
2、幼兒活動：
（1）在每月推出的6名小小推普員的動力驅(qū)使下，提高了幼兒對語言文字規(guī)范化的熟識，同時也使得我園幼兒的語言表達力氣有了突飛猛進的提高。
�。�2）組織大班幼兒進行“推普進社區(qū)”的宣布傳達活動。這次活動充分利用了社區(qū)資源，有效地引導(dǎo)了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發(fā)了幼兒、家長、社區(qū)居民愛說、說好一般話的熱忱，使更多人主動加入到推普工作的行列中來。
�。�3）利用中國傳統(tǒng)節(jié)日和校內(nèi)藝術(shù)節(jié)等活動開展的幼兒故事賽、歡快手指玩耍以及大班學(xué)問賽等活動都圓滿而順當?shù)倪M行了開展，同時也得到了家長的全都認可和好評。 今后，我們將進一步堅決不移地連續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持一般話的法定地位，認真抓好語言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作，為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應(yīng)有的貢獻。
小班語言音第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式進展幼兒的語言力氣，并培育幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達力氣。本學(xué)期來，我依據(jù)《幼兒訓(xùn)練綱要》的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特點。作出結(jié)論如下幾點：
一、要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強調(diào)幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，馬上改正讀音。 二、連續(xù)豐富詞匯，讓他們把握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，特殊等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的迅速而靈敏運用。
三、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽別人講話。不打斷別人的話。情愿與同伴相互溝通，能大方地在集風光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個小伴侶談話時，應(yīng)當用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往力氣。
四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀看圖片，后表達敘述的習慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中呈現(xiàn)的大事挨次。要求個 別幼兒能主動地在集風光前敘述，聲音嘹亮句式完整。其他幼兒能主動傾聽別人的敘述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習好的敘述方法。
五、我在上課時，接受應(yīng)用玩耍法的形式幼兒之間進展朗誦詩歌角逐和稞三、四個故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的敘述。
本學(xué)期來，我以活動玩耍的形式來關(guān)懷幼兒學(xué)習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的力氣。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改進提高。 幼兒園小班語言教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順當?shù)耐瓿�，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，時常會說一些與當前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學(xué)期我們針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽力氣，上學(xué)期我們以是留意幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。
為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都寵愛和老師說。另外， 我們選擇了幼兒感到饒有興趣的語言材料。如生動好玩的'故事，瑯瑯爽口的兒歌，并接受應(yīng)用多種訓(xùn)練手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學(xué)期下來，幼兒的語言表達力氣有了很大的提高。
現(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，關(guān)懷幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪番當小老師，在集風光前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用一般話與孩子們多相互溝通，準時訂正和指導(dǎo)發(fā)音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區(qū)，讓孩子依據(jù)自己的意愿與娃娃們閑聊。在活動中，我們著重培育幼兒大膽的口語表達力氣和理解力氣，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會依據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務(wù)，能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為培育幼兒的閱讀力氣，我們首先訓(xùn)練幼兒疼惜讀本，再熟識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀力氣也明顯的提高了。
在日�；顒又形覀儎�(chuàng)設(shè)各種談話活動，及聽說玩耍，鼓舞幼兒主動用語言與別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日�；顒右� 導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓舞她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗誦兒歌角逐等方式來培育他們大膽的口語表達力氣，通過不懈努力，孩子們的語言力氣都有了不同程度的提高。
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