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提升英語口語發(fā)音的四個技巧

　　很多人認為，英語只要說得流利，對方聽得懂，語音準(zhǔn)不準(zhǔn)無所謂，其實這是英語學(xué)習(xí)的一大誤區(qū)。我們中國人在英語上投入了太多時間和精力，目的就是能在生活中和老外自由交流、真誠溝通。所以，純正的發(fā)音給我們帶來的首先就是自信心和自豪感。如果我們確定自己說的英語純正動聽，就不會害怕在別人面前秀英文，就會更有信心學(xué)好它，這樣聽說水平自然就會大大提升。反之，越?jīng)]信心就越不想開口，最終也就成了“啞巴英語”。下面小編為大家搜索整理了提升英語口語發(fā)音的四個技巧，希望對大家有所幫助！

提升英語口語發(fā)音的四個技巧

　　技巧之一：元音

　　元音是構(gòu)成音節(jié)的核心，發(fā)音時口腔、舌頭、軟腭、硬腭共同活動，構(gòu)成氣流通道產(chǎn)生共鳴而發(fā)聲。所以元音發(fā)音時氣流不受任何阻礙，同時聲帶振動，發(fā)音響亮。下面舉兩個例子：

　　1. [i]發(fā)音步驟3步走 (英式音標(biāo)/i:/)

　　1)舌尖輕觸下齒，舌前部向上抬，發(fā)音過程中保持向前上方運動。

　　2)同時嘴唇向兩側(cè)拉伸咧開，形成自然的笑容。

　　3)發(fā)音的力度呈現(xiàn)漸弱趨勢。

　　以前講述這個元音的時候，一般會把它和漢語中的“衣”等同。的確，這樣的等號一劃，中國學(xué)生發(fā)音更簡單，可是隨之而來的后果是英語發(fā)音帶上了濃郁的中國特色。其實，這個音和中文的“衣”還是有區(qū)別的，前者的發(fā)音更緊張，更尖銳。

　　所以，要注意[i]發(fā)音時，嘴唇向兩邊伸展，兩齒稍稍分開。同時舌前部向硬腭盡量抬起，但并不接觸硬腭，所以并不產(chǎn)生摩擦。舌尖頂住下齒。在發(fā)音的時候，由于微展的唇形，形成了一個非常自然的笑容，這就是為什么老外在照相的時候總是要說“cheese”。

　　2. [I]發(fā)音步驟2+1(英式音標(biāo)/i/)

　　1)舌尖輕觸下齒，舌前部向上抬起，然后停在一個高度上發(fā)音，所以位置比/i：/要略低。

　　2)口腔微微張開，唇形扁平，上下間距一個小拇指。

　　注：切忌發(fā)成中文的“衣”，也不是[i]的縮短版本，其實質(zhì)差別在于舌位是靜態(tài)的，而非動態(tài)的。

　　也許有時在描述這個前元音的時候，我們會想當(dāng)然認為它是[i]的縮短版本，其實這是錯誤的。首先注意一點，美語中已經(jīng)沒有了長音符號，所以說這兩個音是相對獨立的，在舌位狀況上是不同的。當(dāng)然，在口形上仍然存在相似之處。切忌將該音發(fā)成中文的“衣”。

　　發(fā)音時：唇部扁平，但沒有發(fā)[i]的時候那么伸展，且口形稍大。舌前部稍向硬腭抬起，但趨勢不能太強。

　　技巧之二：輔音

　　雖然我們一直在為“啞巴英語”的現(xiàn)狀感到困擾和苦惱，其實我們中國人說英語是具有先天優(yōu)勢的，因為實際上英語中的輔音在漢語中基本上可以找到對應(yīng)，當(dāng)然除了個別輔音之外，比如說b，p，f，英語中有，漢語中也有。英語中稱做輔音，我們在漢語拼音中叫做聲母。

　　但是，如果我們辨不清輔音和聲母的區(qū)別，這點優(yōu)勢卻又會轉(zhuǎn)化為劣勢。舉個例子，漢語中聲母后面總是有韻母音素，所以從來沒有聲母單獨發(fā)音的情況，可是英語中的輔音壓迫出聲，氣流沖破感要強得多。如果我們?nèi)耘f用發(fā)漢語拼音聲母的習(xí)慣去發(fā)英語輔音，那么[b]會發(fā)成“波”，[p]會發(fā)成“坡”，而單詞cat(貓)會發(fā)成“開特”，這也就是為什么我們中國人說英語總是帶有濃郁的中國特色。明白了這點差別之后，從現(xiàn)在開始，我們說英語的時候就一定要注意輔音的氣流沖破感，只有這樣才能說出一口地道漂亮的美式英語。下面舉兩個例子：

　　1.雙唇爆破音[p]發(fā)音步驟2+1

　　1)雙唇閉緊，口腔里外形成氣壓差。

　　2)氣流突然送出，無需振動聲帶([p]是清輔音)。

　　注：放一張薄紙在唇邊，發(fā)音時紙會被吹起，當(dāng)然牛皮紙是吹不動的。

　　2. 雙唇爆破音[b]發(fā)音步驟2+1

　　1)雙唇閉緊，口腔里外形成氣壓差。

　　2)不送氣流，發(fā)音時振動聲帶([b]是濁輔音)。

　　注: 不要發(fā)成漢語的“波”，發(fā)音要干脆，不能帶有黏著的元音音素。

　　雙唇閉合，憋住氣，然后氣流突然沖破唇阻礙，發(fā)出爆破的聲音。[p]是清輔音，送氣但不振動聲帶，[b]是濁輔音，不送氣但是要振動聲帶。

　　這兩個輔音放在詞末時千萬不能外加一個元音[Ə]，否則[p]和[b]發(fā)的就像是漢語拼音，拖拖拉拉不夠干脆。如單詞lip(嘴唇)發(fā)音就成了漢語中的“離譜”，這就太離譜了。

　　技巧之三：節(jié)奏

　　美音的節(jié)奏感覺與漢語完全不同，需要著重練習(xí)。美音的節(jié)奏是由重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的交替而產(chǎn)生的，若想掌握正確地道的節(jié)奏感，我們一定要注意八字方針：輕重分明，重弱相間。

　　中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，最主要的難點并不是語音，而是我們平時不太注意的節(jié)奏和語調(diào)。如果我們只是會把個別詞句發(fā)得字正腔圓，而不會把單詞、詞組組合起來，我們的英語聽起來就會極不連貫(very disjointed)。究其根本，就是我們把說中文一字一頓的習(xí)慣生搬硬套到了英語上面。

　　在英語口語中，節(jié)奏和語調(diào)實際上是靈魂。英語中語音不是以單個的形式存在的，語音要連貫起來形成語流才稱其為語言。如果節(jié)奏掌握不好，不僅聽起來別扭，甚至?xí)绊懻f話人的思維，導(dǎo)致語言不流暢，重點不突出，意思不分明。因此，判斷一個人會不會說英語，往往不是看他是否能把個別詞句的音發(fā)準(zhǔn)了，而是看他節(jié)奏掌握得如何，語調(diào)是否自然。

　　我們不熟悉英語的節(jié)奏特點也情有可原，因為我們的母語漢語屬于漢藏語系，而英語卻屬于日耳曼語系。漢語屬于音節(jié)語言(syllable-timed language)，所以我們講話習(xí)慣于一字一頓。大家會發(fā)現(xiàn)漢語中雙音節(jié)詞特別多，這也是為了照顧漢語的節(jié)奏。相反，英語屬于重音語言(stress-timed language)，單詞有單詞的重音，句子有句子的重音，一個句子中的重音的數(shù)量比音節(jié)的數(shù)量更重要。如果一句話中出現(xiàn)幾個重音，那么這幾個重音之間的時間距離大致相等。所以，重讀音節(jié)感覺上可以讀得慢一些，而弱讀音節(jié)就可以一帶而過。

　　由此可見句子節(jié)奏和時間長短(length of time)不可分開。許多人認為英語說得流利就等于說話速度快，這實際上是一個認識上的誤區(qū)。節(jié)奏決不能簡單等同于速度。說話是為了交流，如果你只是一個勁兒地自顧自地說，絲毫不理會他人是否能聽得清楚，那么交流的目的自然無法達到。實際上，只要節(jié)奏得當(dāng)，無論說話速度如何，聽眾都會易于接受。因此，學(xué)英語的人在下苦功學(xué)習(xí)、糾正語音的同時切不可忽視節(jié)奏這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們說，節(jié)奏是由重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的交替而產(chǎn)生的(the alternation of stressed and unstressed syllables)。我們來練習(xí)一下這些介詞的弱讀。

　　技巧之四：語調(diào)

　　除了節(jié)奏之外，語調(diào)也是美語語音的重要組成部分。

　　總的來講，語調(diào)是指美語口語中音的高低變化，即話語中聲調(diào)的升降變化。一方面，語調(diào)的形式是由句子中關(guān)鍵詞的多少決定的，另一方面，則是由你所想表達的意圖所決定的。不同的語調(diào)可以表示說話人不同的態(tài)度和隱含的意思，同一句話采用不同的語調(diào)會產(chǎn)生截然不同的交流效果。

　　這一點和我們在講述句子重音時提到的言外之意、弦外之音的概念是相同的。例如“really”，如果用一般的升調(diào)，表示說話人希望尋求確定的回答，漢語表達法是“真的嗎?” 但是如果用降調(diào)，則表示說話人對對方的話不屑一顧，根本不相信，漢語表達法是“哦，是嗎?”美音的語調(diào)主要有降調(diào)、升調(diào)和平調(diào)三大類，本書用“↗”表示升調(diào)，“→”表示平調(diào)，“↘”表示降調(diào)。

　　更復(fù)雜的語調(diào)，如升降調(diào)或降升調(diào)等，無非是升調(diào)和降調(diào)的某種搭配組合。美式英語的語調(diào)與英式英語相比，更加平緩自然。下面舉兩個例子：

　　1. 升調(diào)

　　一般疑問句在通常情況下采用升調(diào)，在句子的最后一個實詞上向上升，其他部分保持平調(diào)。請看例句：

　　Is the house↗big enough? 這棟房子夠大嗎?

　　Are you Mr.↗Jackson? 你是杰克遜先生嗎?

　　Do you want to ?listen to ?my↗suggestion? 你想聽聽我的建議嗎?

　　Have you had↗lunch yet? 你吃過午飯了嗎?

　　Are you↗ready yet? 你準(zhǔn)備好了嗎?

　　Yes, I’m↘ready. 準(zhǔn)備好了。

　　2. 降調(diào)

　　如果說話者特別肯定對方可能給予的答案，或者是特意向?qū)Ψ绞疽庹f話者與聽者的意見是一致的。這樣的反義疑問句幾乎不能算作疑問句，因為說話者對于其所說的話有十足的把握。此時，疑問部分用降調(diào)。請看下例：

　　You don’t like this↘color, ↘do you? 你不喜歡這種顏色，對吧?