中學(xué)教師素質(zhì)考試試題及答案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到試題，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)教師素質(zhì)考試試題及答案，希望對大家有所幫助。

　　中學(xué)教師素質(zhì)考試試題及答案 1

　　一、單項選擇題

　　1、你有一個學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。

　　A．讓他的同桌叫醒他

　　B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方

　　C．讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

　　D．當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒

　　答案：D

　　2、教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立（ ）職業(yè)道德。

　　A．教書育人

　　B．愛崗就業(yè)

　　C．為人師表

　　D．終身學(xué)習(xí)

　　答案：D

　　3、（ ）是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　A．愛國守法

　　B．愛崗敬業(yè)

　　C．教書育人

　　D．關(guān)心集體

　　答案：C

　　4、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，（ ）是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　A．?dāng)?shù)學(xué)

　　B．英語

　　C．拼音

　　D．游戲

　　答案：D

　　5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

　　A．素質(zhì)教育

　　B．基礎(chǔ)教育

　　C．應(yīng)試教育

　　D．課程教育

　　答案：A

　　6、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以（ ）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

　　A．情感教育

　　B．培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　C．思想教育

　　D．情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　答案：D

　　7、國家實施素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ）。

　　A．提高個人素質(zhì)

　　B．提高國民素質(zhì)

　　C．培養(yǎng)精英

　　D．培養(yǎng)有特長的人

　　答案：B

　　8、凡年滿（ ）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的'地區(qū)的兒童，可以推遲到（ ）周歲。

　　A．5；6

　　B．6；7

　　C．7；8

　　D．4；6

　　答案：B

　　9、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。

　　A．全社會

　　B．學(xué)校

　　C．家庭

　　D．教師

　　答案：A

　　10、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持（ ）的原則。

　　A．教育為主、懲罰為輔

　　B．懲罰為主、教育為輔

　　C．教育與懲罰并重

　　D．開除學(xué)籍

　　答案：A

　　11、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（ ）。

　　A．民事責(zé)任

　　B．刑事責(zé)任

　　C．一般責(zé)任

　　D．行政責(zé)任

　　答案：B

　　12、中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實主義長篇童話是（ ）。

　　A．《稻草人》

　　B．《古代英雄的石像》

　　C．《大林和小林》

　　D．《禿禿大王》

　　答案：A

　　13、童話《四季的風(fēng)》通過描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友誼和愛，它的作者是（ ）。

　　A．金近

　　B．陳伯吹

　　C．嚴(yán)文井

　　D．冰波

　　答案：C

　　14、在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，貢獻(xiàn)最大的是（ ）。

　　A．意大利的傳教士

　　B．中國的航海家

　　C．日本的遣唐使

　　D．阿拉伯商人

　　答案：D

　　15、被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是（ ）。

　　A．鄧稼先

　　B．錢學(xué)森

　　C．袁隆平

　　D．吳階平

　　答案：A

　　中學(xué)教師素質(zhì)考試試題及答案 2

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1教學(xué)活動中，洋洋趁老師不注意溜出教室。當(dāng)鄧?yán)蠋熢噲D伸手抓住他時，他故意讓老師追自己，就像在玩追逐游戲。對此鄧?yán)蠋煈?yīng)該（ ）。

　　A.讓家長領(lǐng)洋洋回家教育 B.讓洋洋在戶外自由活動

　　C.牽著洋洋的手回到教室 D.關(guān)閉房門，不讓洋洋進(jìn)入

　　【答案】C。解析：讓家長領(lǐng)領(lǐng)回家教育屬于推卸責(zé)任，讓洋洋在戶外自由活動沒有做到保護(hù)學(xué)生，關(guān)閉房門侵犯洋洋的受教育權(quán)，只有C是合理行為。

　　C.傾聽幼兒內(nèi)心想法 D.關(guān)注幼兒個性差異

　　3.A.

　　4.在中班繪畫活動中,李老師將自己畫好的小汽車貼在墻上，要求孩子們照著畫,李老師看了小明的畫后嚴(yán)厲地說：“小汽車怎么可能有翅膀?去前面看我畫的照著畫�！标P(guān)于李老師的做法,下列評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

　　A.忽視了對幼兒天性的保護(hù) B.忽視了對幼兒權(quán)利的尊重

　　C.忽視了對幼兒正確的引導(dǎo) D.忽視了對幼兒特長的培養(yǎng)

　　4.D.

　　5.某公辦幼兒園院長在招生工作中徇私舞弊,尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國教育法》

　　的相關(guān)規(guī)定，對于該院長(）

　　A.應(yīng)依法給子行政處分 B.應(yīng)依法給予行政處罰

　　C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任 D.可免于追究法律責(zé)任

　　5.A.

　　6.幼兒園放學(xué)時，萌萌的父親臨時有事,便交托其同事王某到園接萌萌,張老師在與

　　萌萌的父親通話后確認(rèn)無誤，同意王某將萌萌接走,張老師的做法（）

　　A.正確，家長的同事可以代替接送 B.正確，教師應(yīng)該核對接送人的身份

　　B.不正確，應(yīng)該征得萌萌的同意 D.不正確，幼兒只能由其監(jiān)護(hù)人接送

　　6.B.

　　7.某幼兒園對新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查，簡單的知識測試與智力測驗,并根據(jù)測試結(jié)果錄取幼兒，該幼兒園的做法（）

　　A.正確,幼兒園擁有自主招生權(quán)力

　　B.正確，有利于保證幼兒園生源質(zhì)量

　　C.不正確，幼兒園不得對幼兒進(jìn)行任何形式的測試或檢查

　　D.不正確，幼兒園除健康檢查外禁止任何開式的考試或測查

　　7D.

　　8.公辦幼兒園黃某有輕微體罰幼兒的行為,園長對其進(jìn)行了批評教育，沒過多久

　　黃某又再次同樣體罰幼兒，對于黃某可由所在教育行政部門依法給予（）

　　A.行政處罰 B.行政處分 C.撤銷教師資格 D.刑事處罰

　　8B.

　　9.五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找到一粒退燒藥，喂平平服了半粒，平平果然好多了，趙老師的做法（ ）

　　A.不正確，幼兒只能吃兒童專用退燒藥

　　B.不正確，應(yīng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意

　　C.正確，老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識

　　D.正確，老師應(yīng)關(guān)心幼兒的身體健康

　　9B.

　　10.幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍,不慎摔傷,在此過程

　　中，幼兒園的行為并無不當(dāng),對此，承擔(dān)事故責(zé)任的主體應(yīng)是（）

　　A.晨晨 B.幼兒園 C.幼兒園及晨晨的監(jiān)護(hù)人 D.晨晨的監(jiān)護(hù)人

　　10.D.

　　11.為了更好的滿足家長們提出的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某在最后一個學(xué)期,以抖音20以內(nèi)的加減法作為主要教學(xué)內(nèi)容，張某的做法（）

　　A.正確，張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

　　B.正確，張老師有效回應(yīng)了家長們的要求

　　C.不正確，幼兒不得教授小學(xué)內(nèi)容

　　D.不正確，幼小銜接應(yīng)在入園就開始

　　11.C.

　　12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國檢察院是（）

　　A.國家的法律監(jiān)督機關(guān)

　　B.國家的法律監(jiān)察機關(guān)

　　C.國家的法律檢察機關(guān)

　　D.國家的法律檢查機關(guān)

　　12A.

　　13.孫老師正在給小朋友講愛媽媽的故事,樂樂坐不住了，偷偷扯了一下身邊麗麗的

　　頭發(fā)，麗麗疼的大叫，孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排在角落。孫老師

　　在教育過程中違背的是（）

　　A.幼兒的自主性

　　B.教師的權(quán)威性

　　C.師幼的合作性

　　D.教育的平等性

　　13.D.

　　14.離園時間已經(jīng)過了半個小時,明明的家長還沒來，也不接電活，于是蔣老師把明明送回了家,發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將，事后，蔣老師與明明媽媽進(jìn)行了溝通，明明媽媽以后再也沒有出現(xiàn)過類似情況，這體現(xiàn)的是（）

　　A.家長是教師的助手

　　B.家庭教育是幼兒園教育的延伸

　　C.教師是家庭教育的指導(dǎo)者

　　D.幼兒園的教育是家庭教育的補充

　　14.C.

　　15.果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，請王老師多關(guān)照果果，王老師婉言謝絕并表明照顧好每一個孩子是自己的責(zé)任。下列說法對王老師做法的評價不符的是（ ）

　　A.大廈之成，非—木之材也；大海之闊，非—流之歸也

　　B.誰云交際之常,廉恥實傷；倘非不義之財，此物何來

　　C.心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑

　　D.一絲一粒，我之名節(jié)

　　15.A.

　　16.甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也想玩，可甜甜不給，丁丁就去搶，兩人扭打起來。鄧?yán)蠋熆匆姾�，就走過去一把奪過玩具說：“居然打起來了，誰都不準(zhǔn)玩了�！编�?yán)蠋煹淖龇ǎ?）

　　A.恰當(dāng)，有利于保護(hù)幼兒人身安全

　　B.恰當(dāng)，有利于教育丁丁尊重他人

　　C.不恰當(dāng)，不利于培養(yǎng)幼兒良好品行

　　D.不恰當(dāng)，不利于保護(hù)丁丁的求知欲

　　16.C.

　　17.關(guān)于硅谷，下列說法不正確的是（）

　　A.最早是研究和生產(chǎn)以硅為基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方，因此得名

　　B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依據(jù)，以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)

　　C.是當(dāng)今電子工業(yè)和計算機的王國，世界傳統(tǒng)制造業(yè)采集的地區(qū)

　　D.如今已成為高新科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國家都在發(fā)展自己的硅谷

　　17.C

　　18.鄭和七下西洋是中國航海史上的壯舉，加強了中國與世界其他國家的聯(lián)系，也顯示了中國明代高超的制船技術(shù)和航海技術(shù)，下列選項中，鄭和下西洋到達(dá)最遠(yuǎn)的地方是（）

　　A.東南亞一帶

　　B.非洲西岸和西班牙一帶

　　C.地中海一帶

　　D.非洲東海岸和紅海一帶

　　18.D

　　19.年號是中國歷代帝王用以紀(jì)年的名稱，起源于漢代，為皇帝當(dāng)政的時代標(biāo)志。下列選項中，年號與帝王對應(yīng)錯誤的是（）

　　A.貞觀一李世民

　　B.開元一李隆基

　　C.洪武一朱元璋

　　D.永樂一朱翊鈞

　　19.D.

　　20 .我國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。下列作家中，以童活、寓言創(chuàng)作為主，影響較大的是（）

　　A.嚴(yán)文井

　　B.葉圣陶

　　C.袁鷹

　　D.冰心

　　20.A

　　21.“小人國”“大人國”的故事富于想象，出自于18世紀(jì)英國作家斯威夫特的一部小說。這部小說是（）

　　A.《海的女兒》

　　B.《格列佛游記》

　　C.《魯濱遜漂流記》

　　D.《湯姆·索亞歷險記》

　　21.B

　　22.中國古代兒童玩具千姿百態(tài)，蘊含著深厚的文化底蘊和燦爛的民族智慧之光。下列選項中，不屬于中國古代兒童玩具的是（ ）

　　A.七巧板

　　B.九連環(huán)

　　C.魔方

　　D.陀螺

　　22.C

　　23.1905年8月，在孫中山的推動下，民主革命團(tuán)體興中會、華興會、光復(fù)會的骨干聯(lián)合成立了中國同盟會。中國同盟會成立的地點是（ ）

　　A.中國廣州

　　B.日本東京

　　C.美國紐約

　　D.印尼萬隆

　　23.B.

　　24.下列歷史人物中，與成語“相煎何急”直接相關(guān)的是（ ）

　　A.班周和班超

　　B.廉頗與藺相如

　　C.曹丕與曹植

　　D.周瑜與諸葛亮

　　24.C

　　25.中國畫要求“意存筆先,畫盡意在”，做到以形寫神,形神兼?zhèn)�。右圖所示畫作的作者是（ ）

　　A.徐悲鴻

　　B.黃賓虹

　　C.齊白石

　　D.豐子愷

　　25.D

　　26.關(guān)于word文檔打印，下列選項中，說法正確的是（ ）

　　A.不可打印文檔的指定頁內(nèi)容

　　B.打印操作的最小單位是頁

　　C.文檔的`屬性信息不可以打印

　　D.文檔處于編輯狀態(tài)不可打印

　　26.C

　　27.Excel中的名稱框顯示D5,則當(dāng)前單元格所在的位置是（ ）

　　A.第4列第5行

　　B.第1列第5行

　　C.第4列第5行

　　D.第1列第1行

　　27.A

　　28.下列選項中，與“醫(yī)生一護(hù)士”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）

　　A.“軍人”和“軍醫(yī)”

　　B.“教授”和“助教”

　　C.“校長”和“教師”

　　D.“法警”和”警察”

　　28.B

　　29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列中“2、4、12、52、( )、 32660”空缺處的數(shù)字,正確的是（ ）

　　A.624

　　B.628

　　C.632

　　D.636

　　29.B

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　30.材料：

　　下面是某幼兒園大班李老師的教學(xué)片段:

　　師:小嘴巴?

　　幼:不說活。

　　師:小朋友們，看著黑板,黑板上是什么呢?

　　幼:數(shù)字9的分解。

　　師：很好，我們上次課學(xué)了9的分解，小朋友們會了嗎?

　　幼:會了?

　　師:真棒!那你們一起讀一遍。9可以分為l和8,頸備，起!

　　幼: 9可以分為1和8, 9可以分為2和7.....

　　師:小朋友們很棒。剛才是你們看著黑板讀，現(xiàn)在老師把黑板轉(zhuǎn)過去，你們再背一背9的分解，好不好？

　　幼:好！

　　師:9可以分為1和8 ,預(yù)備，起！

　　幼:9可以分為1和8, 9可以分為2和7,9可以分為3和6, 9可以分為4和5，9可以分為5和6......

　　師：停！停！停!9可以分為4和5后面該怎么背了，濤濤，就是你領(lǐng)著大家亂背，聲音又大，你給我小聲點，其他小朋友別跟著他背！重新來一遍!9可以分為1和8，預(yù)備,起!

　　濤濤在李老師的責(zé)備及小明時友們面譏笑聲中低下了頭，其他小朋友附和著，一起背誦起來。

　　問題：

　　請結(jié)合材料,從兒童觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）

　　30.參考答案

　　老師不正確，（1）兒童是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃�。兒童的發(fā)展具有不穩(wěn)定性和可塑性。教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待兒童，堅信每-一個兒童都是 可以積極成長的。+材料中...

　�。�2）兒童是獨特的人，具有個性差異。要求教師尊重兒童的個性差異，做到因材施教。材料中公兒童是具有獨立意義的主體,有主觀能動性。其兒童是學(xué)習(xí)的主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。因此教師要充分調(diào)動兒童的主觀能動性，因勢利導(dǎo)，推動兒童健康成長。+材料....

　　31.材料:

　　婉婉一歲多的時候生過一場大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚，上幼兒園后，身體還是比較瘦弱,語言表達(dá)不太清晰。一次，陳老師教孩子們唱兒歌“兩只老虎”。陳老師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都會唱了，就叫孩子們到教室中間一個一個表演。陳老師給唱得好的孩子獎勵一朵小紅花，輪到婉婉了，她剛唱了一句，就不記得歌詞，還跑調(diào)了。陳老師對婉婉說：“你怎么總是比別人差！”接著在婉婉額頭貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉，婉婉羞愧極了。

　　回到家里，婉婉大哭了一場。第二天,婉婉說什么也不愿意再去幼兒園了。婉婉的媽媽非常生氣，找到陳老師理論:“虧你還是老師，怎么這樣對待小孩子？”陳老師回應(yīng)道:“你家婉婉就是比別人差，不信，你去問其他老師�！蓖裢竦膵寢寶獾谜f不出話，只好找園長投訴。園長在弄清楚情況后,嚴(yán)肅地批評了陳老師，要求她當(dāng)著全班幼兒的面給婉婉道歉。

　　問題

　　請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評價陳老師的教育行為。（14分）

　　31參考答案:

　　老師是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德的要求小便是道歉又做到了為人師表。

　　(1)老師違背了愛崗敬業(yè)這教師職業(yè)的質(zhì)要求，要求教師對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，陳老師對發(fā)育差的沒有認(rèn)真教育。

　　(2)老師違背了關(guān)愛學(xué)生這一-師德的靈魂,要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友;關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，陳老師對

　　(3)違背了教書育人

　　(4)違背了為人師表

　　32.材料

　　眾所周知，文化是民族進(jìn)步之魂，但是對正處于社會大變革的中國來說，文化的進(jìn)步卻是較為緩慢的——30年來中國在文化層面所取得的影響遠(yuǎn)沒有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域明顯，這的確值得我們深思。不容否認(rèn)，急功近利的心態(tài)是導(dǎo)致文化浮躁的重要原因。

　　改革開放伊始，在“落后就要挨打”的社會氛圍下，全社會都步入了發(fā)展的快車道�！翱臁背闪宋覀兩鐣�生活的不變節(jié)奏——大干快上、多快好省、又好又快，無形中我們似乎進(jìn)入了一個以“快”來博取“價值”的時代。毫無疑問，對于落后的中國來說，選擇快速的發(fā)展模式有其歷史合理性。但這無形中也帶來了一系列的社會問題：生態(tài)環(huán)境惡化、經(jīng)濟(jì)有增長而無發(fā)展、社會公平正義受到挑戰(zhàn)，金錢、欲望、低俗充斥于人們的生活中……當(dāng)改革的現(xiàn)實進(jìn)程與人們的心理預(yù)期形成反差時，焦慮、浮躁的文化心態(tài)便隨之出現(xiàn)。

　　文化浮躁的突出表現(xiàn)，就是整個社會都急于求成：普通人期待一夜成名，渴望一夜暴富；地方管理動輒宏觀戰(zhàn)略，貪大求洋，不再扎實肯干、埋頭苦干、任勞任怨；科研人員不肯再刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)；企業(yè)經(jīng)營者不再誠實勞動、誠信守諾、合法經(jīng)營；甚至于一些社會決策也只顧眼前利益，忽略可持續(xù)發(fā)展的未來……人們耐不住寂寞，守不住自我，靜不下心來，急功近利、心浮氣躁，越來越成為人們生活的常態(tài)。在這種文化浮躁的氛圍中，文化生活似乎越來越與真、善、美漸行漸遠(yuǎn)。

　　文化對社會的推動力，通常是在潛移默化中釋放出來的，真正的文化應(yīng)該對社會生活的基本價值和秩序有所堅持，因為文化的人文本性要求人們必須訴諸恒常的價值關(guān)切。在一個文化底蘊厚重的社會里，作為世代累積沉淀下來的文化習(xí)慣和文化信念，理應(yīng)滲透于百姓的生活實踐中，成為社會發(fā)展進(jìn)步的穩(wěn)定性要素。文化需要固根扶本，一個健康的社會需要為全體社會成員提供源源不斷的、充足的精神資源，以滿足全社會的精神慰藉之需求。

　　抑制文化浮躁，首先需要夯實全民族的信仰根基。信仰既是一個人的精神支柱，也是一個民族凝聚力的根本因素。信仰危機是社會浮躁的根源，而文化浮躁，實際上也是文化精神支柱缺失的“躁動而浮”。心中有明確的信仰，我們才會“不畏浮云遮望眼”，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中守住我們最想要的東西。信仰的弱化與分散，對一個向上的民族來說是十分危險的，它會使人的心靈無所皈依，會弱化民族的奮發(fā)自強精神。

　　抑制文化浮躁，還需要自覺培育民族文化自信心。改革開放以來，西方文化強勢影響并改變著中國既有的文化格局，加劇了中國的文化震蕩，這種文化落差在催生了國人浮躁心態(tài)的同時，也挫傷了我們對民族文化的自信心，甚至出現(xiàn)了文化的價值迷失。今天，隨著中國綜合國力的大幅度提升，我們有幸迎來了中國文化繁榮發(fā)展的契機。我們要涵養(yǎng)我們的文化元氣，找到民族文化的“自我”。一個文化創(chuàng)新的時代，一定是一個充滿民族文化自信的時代。

　　抑制文化浮躁，無疑需要全社會的共同努力。通過良好社會氛圍的營造，讓每個人沉下心來，積極主動地去學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)出自己的創(chuàng)造力和想象力，唯有如此，全社會才會面對中國社會發(fā)展凝聚共識，更加從容與自信地走向未來。

　　(摘編自鄒廣文《抑制文化浮躁》)

　　問題：

　�。�1）文章認(rèn)為文化浮躁產(chǎn)生的原因是什么？請簡要概括。（4分）

　�。�2）抑制文化浮躁有何現(xiàn)實意義？請結(jié)合文本，簡要分析。(10分)

　　32參考答案

　　(1)文化浮躁產(chǎn)生的原因是急功近利的心態(tài)。追求快速從而產(chǎn)生焦慮和浮躁的文化心態(tài)

　　抑制文化浮躁的現(xiàn)實意義

　　第一,避免文化生活畸形。

　　三、寫作題（本大題1小題，50分）

　　33.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　材料一:

　　一位擅長畫荷花的藝術(shù)家說:“畫荷花不一定要整天拿著筆在池邊寫生，而應(yīng)該靜坐在荷花旁欣賞，看風(fēng)中的荷，雨中的荷，春天的新荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的殘荷，久而久之，你已經(jīng)不知什么是我，什么是荷，從而融入其中。攤開紙，自然滿眼荷花，四季的煙雨一齊涌上，還怕畫不生動嗎？”

　　材料二:

　　蘇軾在《文與可畫筼筜谷偃竹記》一文中說：“故畫竹必先得成竹于胸，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，從縱則逝矣。”

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求:

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

　　34.立意:打好基礎(chǔ)胸有成竹、循序漸進(jìn)、知彼知己百戰(zhàn)百勝，掙脫固定思維、學(xué)會欣賞、學(xué)會觀察、思考能力、靜待花開

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