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九年級語文第一學期期末測試卷

　　一、語文基礎(chǔ)知識積累(27分)

九年級語文第一學期期末測試卷

　　1、下列加點字注音完全正確的一項是( )(2分)

　　a、汲取(jí) 陰晦(huǐ) 徒跣(xiǎn) 孜孜不倦(zī zī)

　　b、愕然(è) 滯礙(zhì) 縞素(gǎo) 咨諏善道(zōu)

　　c、惘然(wǎng) 拮據(jù)(jū) 牡蠣(lì) 舴艋舟(zhà)

　　d、發(fā)窘(jiǒng) 恣睢(zìsuì) 鴻鵠(hú) 一抔黃土(bēi)

　　2、下列詞語的書寫完全正確的一項是( )(2分 )

　　a、彌足珍貴涕泗橫流精血誠聚萬罐家私

　　b、媚上欺下無與倫比怒不可惡狗血噴頭

　　c、飽食終日登峰造極恃才放曠刻骨銘心

　　d、鄭重其是袖手旁觀高談闊論面面相覷

　　3、下列加點的成語使用不當?shù)囊豁検? )(2分)

　　a、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M步。

　　b、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。

　　c、唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。

　　d、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。

　　4、對下列句子的修辭手法及其表達作用理解錯誤的一項是( )( 2分)

　　a、石間細流脈脈，如線如縷;林中碧波閃閃，如錦如緞。(運用對偶和比喻，表現(xiàn)了水多、柔的特點。)

　　b、四月的風慢慢地吹著，像用蒲公英的絨線球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你的面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。(運用比喻和擬人，生動地寫了的春天的溫柔、甜美。)

　　c、身居斗室，即知天下事;足不出戶，飽覽各地風光。誰說多看電視有害無益?(運用對比和設(shè)問，說明了多看電視有好處。)

　　d、標題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因為它直接影響到文章的“形象”。(運用比喻，說明了文章標題的重要。)

　　5、依次填入下文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )(2分)

　　野草是這個世界上最為平凡和普通的植物，但卻具有最頑強的生命力。野草是有靈性的，有春的絢麗，有夏的，有秋的，更有冬的。

　　a、潑辣蘊蓄豐碩　　 b、豐碩蘊蓄潑辣

　　c、蘊蓄潑辣豐碩 d、潑辣豐碩蘊蓄

　　6、下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)

　　a、那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風姿。

　　b、在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。

　　c、為了防止甲型流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應(yīng)對措施。

　　d、我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。

　　7、下列說法中有誤的一項是( )(2分)

　　a、《望岳》《春望》《茅屋為秋風所破歌》都是唐朝詩人杜甫寫的詩。

　　b、《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小說，小說中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、惟利是圖的形象，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

　　c、《西游記》中，唐僧在五行山下收孫悟空，在流沙河收沙僧，路經(jīng)高老莊收豬八戒為徒。從此，師徒四人開始了西天取經(jīng)的漫漫旅程。

　　d、《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬光是西漢時的史學家、文學家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢。

　　8、請用課文中的原句填空。(每空1分，共13分)

　　(1)軍聽了軍愁，民聽了民怕。 ?(王磐《朝天子詠喇叭》)

　　(2)驪山四顧，阿房一炬， ?(張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》

　　(3) ，簾卷西風，。(李清照《醉花陰》)

　　(4)詩詞中運用典故，使得詩詞語言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙雕的作用。如蘇軾在《江城子·密州出獵》就運用“ ， �！边@一典故含蓄地表達自己渴望被重用的心情。

　　(5)親賢臣，遠小人， ;親小人，遠賢臣，。

　　(6)《沁園春雪》中表達作者想象的句子是：，，。

　　(7) ，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)

　　(8)由王維《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲秋思》中同是寫邊塞景象的詞句。

　　二、語言綜合運用。(7分)

　　9、仔細體會下面一段話，回答下面問題。(3分)

　　你愿意永遠盲目地讓別人帶著你走嗎?你愿意永遠只做兩腳書柜嗎?假如你的答復是------ ---(肯定否定)的，那么，你萬不可忘記帶那把鑰匙，你得能發(fā)問，勤發(fā)問。

　　(1)從括號中選詞填在橫線上。

　　(2)如果用一句話替代標橫線的句子，這句話是

　　(3)“兩腳書柜”比喻

　　10、在下面橫線處填入適當?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。(2分)

　　在黑暗中尋覓到的光明，是永遠不會黯淡的;_____________________，_____________________;在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。

　　11、名著導讀(2分)

　　《水滸傳》是中國古典長篇白話小說的奠基之作。書中塑造了108位性格迥異、富有傳奇色彩的人物形象，其中有三個女子也不讓須眉。請寫出任意一個及其綽號。

　　姓名綽號

　　三、閱讀(42分)

　　(一)閱讀下面這首詞，完成12---14題。(4分)

　　破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

　　醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場點秋兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名�？蓱z白發(fā)生!

　　12、“破陣子”是這首詞的，“為陳同甫賦壯詞以寄之”是這首詞的。(1分)

　　13、用你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的 “天下事”指的是什么?(1分)

　　14、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)

　　(二)閱讀下列語段，完成15---20題。(13分)

　　孫叔傲納言

　　孫叔敖為楚令尹①，一國吏民皆來賀②。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊③。孫叔傲正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王知臣之不肖，使臣受吏民之垢④，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎?”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位己高而擅要者君惡之，祿己厚，而不知足者患處之⑤”，孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教。”父曰：“位已高而意益下⑥，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣”。

　　注釋：①令尹：官名，相當于窂相。②　�、鄣酰旱�唁。④受吏民之垢：即擔任宰相一事，這是一種謙虛的說法。⑤患處之：災禍就埋伏在那里。⑥意益下，越發(fā)將自己看低。

　　15、解釋下列句子中加點的詞：(4分)

　　(1)一國吏民皆來賀。

　　(2)有一老父衣粗衣。

　　(3)位以高而擅權(quán)者君惡之。

　　(4)官益大而心益小。

　　16、翻譯下面文言語句：(2分)

　　人皆來賀，子獨后吊，豈有說乎?

　　17、問題探究：文中的老父對孫叔傲提出的治楚“三策”的內(nèi)容是什么?(3分)

　　a(與君)

　　b(與民)

　　c(與財)

　　18、簡答：

　　(1)文中的老父在服飾上、行動上與“一國吏民”有什么不同?(2分)

　　(2)你認為孫叔傲是一個什么樣的人，你從他的身上受到了哪些啟發(fā)?(2分)

　　(三)閱讀下面文字，完成21---25題。(16分)

　　(一)(10分)老屋離我愈遠了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

　　母親和宏兒都睡著了。

　　我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

　　我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻�，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

　　我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

　　19.《故鄉(xiāng)》是一篇，選自《》，作者，原名　，字　　　，中國現(xiàn)代文學杰出的奠基人，現(xiàn)代著名的_____、和。(3分)

　　20、這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時的( )(2分)

　　a.所見所聞 b.心情感受 c.留戀之情 d.離愁別緒

　　21、結(jié)合語境，解釋下面“辛苦”的含義(3分)

　　(1)辛苦展轉(zhuǎn)：

　　(2)辛苦麻木：

　　(3)辛苦恣�。�

　　22、“我”希望“他們應(yīng)該有新的生活”是指怎樣的生活?(2分)

　　23、文末又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月”，其作用是什么?(2分)

　　24、為什么閏土的愿望“切近”，“我”的愿望“茫遠” ?(2分)

　　25、有同學讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認為文中的“我”對故鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你有何看法?(2分)

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　　(四)閱讀下面文章，完成26---31題。(9分)

　　學習語文不能要求速成

　�、傥页３＝拥竭@樣的信，信上說：“我很想學好語文，希望你來封信說說怎樣學�！币馑际�，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒�。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題�！苯鉀Q問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解;可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了�？墒枪饪磿幌滤恍校孟滤�。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。舉個最簡單的例子，寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒養(yǎng)成習慣。

　　②一定要把知識跟實踐結(jié)合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領(lǐng)。

　　③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎;倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學苦練的結(jié)果。

　　④要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。

　　⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢?不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。

　　26.這篇選文的中心論點是什么?(2分)

　　答：

　　27.請根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)

　　選文第①段先針對的現(xiàn)象，提出中心論點;

　　接著以為例，論證了的觀點。

　　28.選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果?(2分)

　　答：

　　29.舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，并談?wù)勥@一習慣對你的影響。(2分)

　　答：

　　四.作文(50分)

　　五.題目一：有一首歌唱道：“幸福在哪里?朋友啊告訴你：她不在柳蔭下,也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動里�！� 她在精心的耕作中，她在知識的寶庫里�！闭堃浴靶腋！睘樵掝}自擬題目寫一篇作文。

　　題目二：動力緣于 (先將題目補充完整，然后作文。)