2017九年級語文上冊期末考試試卷分析

　　語文是基礎(chǔ)，九年級試題設(shè)置難易適中，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)，2017九年級語文上冊期末考試試卷分析及時的整理出來，趕快來動動大腦吧~，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　一、關(guān)于擬卷時的幾點想法

　　本次擬卷，試卷的結(jié)構(gòu)想盡可能體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，全面考查學(xué)生語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更重視對學(xué)生語文能力的關(guān)注。

　　根據(jù)學(xué)生的實際情況，以考查九年級上冊的內(nèi)容為主，適當(dāng)涉及七年級和八年級已學(xué)的知識。對于學(xué)生的語文知識與能力進(jìn)行較全面的摸底考查，以便在開展九年級的教學(xué)工作中能更有針對性和實效性。

　　1、試卷努力貼近學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長

　　整卷四大題24小題，以“學(xué)習(xí)和親情”為主題組織全卷，關(guān)注考查學(xué)生的語文知識積累、生活體驗和親情體悟。

　　從第4題的古詩詞名句的填空題，第5題對中外名著閱讀的溫習(xí)與回顧，到現(xiàn)代文閱讀板塊議論文《中國能占領(lǐng)多少“知識領(lǐng)土”》和小說《母親的來信》的選材及考查點的設(shè)置，課外文言閱讀選段《趙簡子問子貢》以及作文題目《充滿 的時光》的選定，都努力營造一種語文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的國事民生，學(xué)會感悟身邊的親情，學(xué)會閱讀積累優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)內(nèi)涵，更好指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。

　　2、試卷注重語文能力的考查

　　從全卷來看，面向全體學(xué)生，但為了甄別出學(xué)生不同的語文水平，特別關(guān)注試題的梯度，考察能力的題量和難度較上一次的摸底考試有所增加和提高。不過，因為學(xué)生這一段時間來一直是學(xué)習(xí)新課，少有時間復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，難度值較大的題目所占分值不是特別多，避免出現(xiàn)極為明顯的兩極分化現(xiàn)象。

　　如第2題對成語的含義理解是今年中考新增的一個題型，第3題“句序的排列”，考查學(xué)生的語言邏輯能力。課外現(xiàn)代文考查學(xué)生篩選信息和概括能力，依據(jù)文本進(jìn)行理解探究的語文核心能力，既考查了學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力，也考查了學(xué)生在閱讀過程中體現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀。

　　文言文的考點也力求是課內(nèi)知識的聯(lián)系和拓展，考查學(xué)生知識的遷移運(yùn)用能力，也考查學(xué)生對文章的整體把握能力。

　　3、作文考查倡導(dǎo)“真實作文”

　　作文題選擇《充滿 的時光》是想讓每一個考生都能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和內(nèi)心感受做到有話可寫、有事可敘、有情可抒，避免套話、空話和作文的宿構(gòu)。

　　二、考試成績分析

　　段平均分118分，其中語基部分的平均分約70.3分(較上一次摸底考試低了2.7分)，作文平均分約為47.7分，段前120名優(yōu)秀生的平均分是127.11分(較上一次摸底考試低了2.89分)，低分的臨屆分是110分。

　　三、答題情況和典型錯例分析

　　1、語言的積累和運(yùn)用部分，第1題根據(jù)拼音寫漢字，第2題考察成語的含義，第3題句序的排列，第4題根據(jù)古詩詞名句的填空，第6題綜合性學(xué)習(xí)完成得較好好。

　　2、卷面書寫5分基本得分，但是有少部分學(xué)生字跡潦草或卷面有較多的涂改被扣分，其中有一位學(xué)生卷面采用兩種顏色的筆答題，這顯然是中考時第一大忌，這也可以看出學(xué)生的考試應(yīng)變能力不強(qiáng)。

　　3、古詩文閱讀部分，第1題較容易，完成得很好。第2題對古詩語言的賞析，大部分學(xué)生沒有考慮到修辭方法被扣掉了1分。課內(nèi)文言文閱讀文言詞語的解釋和句子的翻譯完成較好。

　　4、寫作來看，存在不少的問題。補(bǔ)題不夠新穎，思想不夠積極，立意意識不強(qiáng)。篇章結(jié)構(gòu)較隨意。這個文題更多地考量學(xué)生的語言功底和選材的新穎角度，作文中暴露的學(xué)生的不足之處必須引起我們語文老師的重視。

　　5、卷中的能力題是區(qū)別分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。議論文閱讀第8題加點字含義理解，第10題材料分析和感悟。小說閱讀中第14題關(guān)于誰是主人公的探討說明，還有特別是課外文言文閱讀題，句子翻譯出現(xiàn)偏差，人物形象分析沒有結(jié)合文本。

　　四、考試暴露的問題及反思

　　接下來要在九年級的語文教學(xué)過程中要努力做好以下幾個方面的工作：

　　1、關(guān)注語言邏輯能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會分析句子之間的關(guān)系以及句子和段之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)會多角度思考問題，培養(yǎng)審題和答題意識。如第20、22題都要求答題時要結(jié)合語段的內(nèi)容。第10題的回答要完整地理解所給的材料的內(nèi)容。

　　3、現(xiàn)代文特別是文學(xué)作品的閱讀還要強(qiáng)化，特別要關(guān)注詞語和句子在文中的表達(dá)作用。強(qiáng)調(diào)答題的完整性和抓住重點答題。

　　4、增加課外文言閱讀量，培養(yǎng)整體感知文章內(nèi)容的能力。

　　5、加強(qiáng)寫好作文的意識，多練筆，多評點，對需要的優(yōu)生多進(jìn)行個別的指導(dǎo)。最好能做好寫作的跟蹤輔導(dǎo)。

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