小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
期末考試后老師做一份試卷分析用來(lái)總結(jié)本次考試學(xué)生的表現(xiàn)，以確定以后的教學(xué)方向，下面是小編為大家搜索整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析，希望對(duì)大家有所幫助！更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們！
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 篇1
本次試卷共分三大題，涵蓋了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)各單元的內(nèi)容。綜觀這次考試試題，難易適中，出題形式靈活多樣，體現(xiàn)了新課改的精神理念，在注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力�，F(xiàn)將本次試卷及學(xué)生答題情況分析如下：
第一題“填一填（每空1分，共48分）”涉及的范圍較廣，有時(shí)間的認(rèn)識(shí)，數(shù)的組成，元角分的認(rèn)識(shí)，單位換算，圖形的拼組及比較大小。形式很靈活，圖文結(jié)合，看似簡(jiǎn)單的題目都需要?jiǎng)幽X想一想才能做對(duì)，能達(dá)到舉一反三之功效。學(xué)生如果細(xì)心，用心，全能作對(duì)，稍微不留心就會(huì)失之交臂，錯(cuò)失了得分的機(jī)會(huì)。
這道題學(xué)生失分的相對(duì)多一些，尤其是第9小題：下面是王菲同學(xué)在爸爸的幫助下，統(tǒng)計(jì)的固原市去年9月份天氣情況。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果填空�？梢钥闯觯瑢W(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)這部分內(nèi)容掌握得不是很理想，在分析數(shù)據(jù)方面，能力尚存在欠缺。
第二題“辯一辯（你認(rèn)為對(duì)的`在（）里打?qū)�，錯(cuò)的打錯(cuò)叉，每題2分，共10分），學(xué)生回答的比較好，得分較高，但其中仍存在僥幸得分的現(xiàn)象。
第三題“算一算（18分）。考查學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)于只含有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)的算式學(xué)生解答得很好，但對(duì)于含有兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)的算式，學(xué)生由于計(jì)算能力不足而導(dǎo)致的失分現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
第四題“解決問(wèn)題（24分）。
最新的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析：這是最難以掌握的一部分知識(shí)。學(xué)生做題時(shí)不理解題意就去做，不看題，不讀題，非減即加。往往得不償失。尤其是遇到提問(wèn)題的時(shí)候，平時(shí)講的也不少，就是不理解，不知道怎么問(wèn)。即便做對(duì)了，也常忘記寫(xiě)單位，寫(xiě)答。所以這道題錯(cuò)的最多，失分率也最高。
綜合以上分析，我覺(jué)得這次考試的試卷基本上難度不大，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而有些題的變化，又考察了學(xué)生的應(yīng)變能力，充分體現(xiàn)了新課改的精神，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，應(yīng)‘以人為本’，一切以學(xué)生為主體，不僅僅是以一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生為主，而應(yīng)該放眼在一切學(xué)生，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
針對(duì)考試中存在的問(wèn)題，在平時(shí)的工作中，應(yīng)該多注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，解放學(xué)生的思維；多做一些開(kāi)放性的題，發(fā)散學(xué)生的思維。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生從書(shū)本中的數(shù)學(xué)走向生活中的數(shù)學(xué)，真正做到學(xué)用結(jié)合，高分而不低能。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 篇2
一、試題分析
本次期末考試的試題較為簡(jiǎn)單，緊扣課本考查的知識(shí)面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、考試情況分析
有72名學(xué)生參加考試，平均分92.42分，90分以上的有59人，優(yōu)秀人數(shù)為66人，優(yōu)秀率達(dá)91.7%，其中有3名同學(xué)滿分，最低分71分。
三、學(xué)生答題情況分析
這次測(cè)試成績(jī)良好，說(shuō)明大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)這部分知識(shí)的理解到位、認(rèn)識(shí)深刻，能熟練運(yùn)用相關(guān)的方法，但有部分同學(xué)的分丟在了粗心和不認(rèn)真讀題上。下面就每個(gè)題目進(jìn)行分析。
第一題看圖圈出正確的數(shù)，包括數(shù)物體的數(shù)量，看計(jì)數(shù)器圈數(shù)，基本沒(méi)有問(wèn)題，只有徐新蕊、劉士博、史諾、楊雨辰四個(gè)同學(xué)粗心數(shù)錯(cuò)個(gè)數(shù)出錯(cuò)。
第二題填空樂(lè)園，共7道小題，問(wèn)題主要出現(xiàn)在2、4、6小題，2小題主要考察20以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序，張文墨、蘇英豪、楊長(zhǎng)祺、韓欣怡等同學(xué)對(duì)這部分知識(shí)掌握不好而出錯(cuò)，出錯(cuò)較多的是4小題，主要是數(shù)錯(cuò)長(zhǎng)方體和正方體的個(gè)數(shù)，對(duì)這兩種立體圖形的特征掌握不牢固。第6小題數(shù)錯(cuò)小正方體的個(gè)數(shù)，出錯(cuò)的原因只數(shù)出看到的小正方體，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。
第三題擇優(yōu)錄取包括5個(gè)小題，第3、5小題出錯(cuò)較多，主要是學(xué)生不理解題意而出錯(cuò)。
第四題比一比，我最棒，1小題全部做對(duì)，2小題填“白菜比茄子（），他們相差（）”時(shí)出錯(cuò)較多，考查學(xué)生對(duì)多少這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，個(gè)別學(xué)生由于看題不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)“相差”概念理解不清。
第五題計(jì)算，分3個(gè)小題，1小題考查10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，多數(shù)學(xué)生掌握較牢，只有個(gè)別學(xué)生計(jì)算時(shí)粗心而出錯(cuò)。2小題是先計(jì)算再比較數(shù)的大小，由于個(gè)別學(xué)生不仔細(xì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤。3小題在括號(hào)里填上合適的數(shù)“（）—6=12”這類(lèi)題有部分學(xué)生出錯(cuò)。
第六題分一分，考查的是分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有張雨馨1名同學(xué)丟掉6分。
第七題解決問(wèn)題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看圖列式這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，張雨馨、劉新學(xué)、范一寧、韓子斐、韓欣怡、劉立博李福佑、劉涵宇、馮增燁、任旺泉同學(xué)因?yàn)樽x題不認(rèn)真，將題目中的數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)、列錯(cuò)算式丟了分。
解決問(wèn)題3小題求一共有多少用加法，但蘇英豪、楊長(zhǎng)祺、劉立博3位同學(xué)做成了減法，還有董國(guó)右、李新悅同學(xué)因粗心寫(xiě)錯(cuò)得數(shù)。5小題霍韻波同學(xué)不理解題意出現(xiàn)錯(cuò)誤，段雨辰、李琦、殷士亞、穆振澤同學(xué)算式列對(duì)結(jié)果出錯(cuò)，這說(shuō)明孩子們做題的`時(shí)候不僅不認(rèn)真、粗心，而且有的同學(xué)做完了沒(méi)有檢查。
四、自我反思及改進(jìn)措施
1、以后教學(xué)中給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過(guò)分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這次考試中出現(xiàn)了有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì)檢查這樣或那樣的問(wèn)題。今后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽(tīng)課認(rèn)真、審題細(xì)心，及時(shí)檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勤于思考等。
3、課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用堂清及日清鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠，以后教學(xué)中依據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；多關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，與他們多溝通，消除他們的心理障礙；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。
總之，通過(guò)這次的考試，使我看到了平時(shí)在教育教學(xué)工作中的成績(jī)與不足，我會(huì)把這次考試看作是一次檢驗(yàn)，我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足，更加關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式。使一年級(jí)學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)！
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 篇3
1、最新一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末考試卷分析：第一題計(jì)算題，共計(jì)三個(gè)小題，總分28分。這個(gè)題大部分學(xué)生的答題情況都很好，但也有個(gè)別學(xué)生平時(shí)的計(jì)算能力差，導(dǎo)致失分過(guò)多。
2、第二題選擇題（6分）。全班共失12分，學(xué)生們完成得比較好。
3、第三題填一填，共計(jì)六個(gè)小題，總分29分。第二小題，“比誰(shuí)少多少的數(shù)是（），比誰(shuí)多多少的數(shù)是（）”。這個(gè)題錯(cuò)得比較多，出錯(cuò)的原因主要有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生的概念不清，另一個(gè)是計(jì)算錯(cuò)誤。比多少本身就是一個(gè)難點(diǎn)，有好多學(xué)生理解不了，搞不清數(shù)量之間的關(guān)系，經(jīng)常把“誰(shuí)比誰(shuí)多多少”跟“比誰(shuí)多多少”這兩個(gè)概念分不清楚，所以他一見(jiàn)多就加，一見(jiàn)少就減，根本就不想也不會(huì)想它們之間的數(shù)量關(guān)系。第三小題考查的是不同面額的人民幣之間的換算，錯(cuò)的較多。特別是“一張50元可以換（）張20元和（）張10元”這個(gè)空。這個(gè)題在平時(shí)的教學(xué)和練習(xí)中也見(jiàn)過(guò)，但沒(méi)有重點(diǎn)講練。第六小題，選擇多得多和少一些這個(gè)題有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，出錯(cuò)原因一個(gè)是沒(méi)有好好聽(tīng)題，要求畫(huà)圓圈他畫(huà)對(duì)號(hào)，另一個(gè)是把四個(gè)數(shù)字放一起后，有的學(xué)生可能覺(jué)得無(wú)從下手。在平時(shí)的練習(xí)中，這個(gè)類(lèi)型的題幾乎不出錯(cuò)，因?yàn)槲覀兪窃谌齻�(gè)數(shù)字中只找一個(gè)就可以。
4、第四題連線（10分）。這個(gè)題的計(jì)算量不亞于第一大題。我翻了翻試卷有幾個(gè)動(dòng)手慢的.孩子就沒(méi)有做完。
5、第五大題的統(tǒng)計(jì)跟第六大題的解決問(wèn)題出錯(cuò)的不是很多，出錯(cuò)的大多數(shù)孩子是粗心數(shù)錯(cuò)或是列出算式計(jì)算錯(cuò)了。
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