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西師大版七年級數(shù)學(xué)期末考試卷分析
引導(dǎo)語：把一件事情、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。以下是小編整理的西師大版七年級數(shù)學(xué)期末考試卷分析，歡迎參考!
西師大版七年級數(shù)學(xué)期末考試卷分析一
一、考試基本情況：
本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷的命題堅持了課改精神，加強了對學(xué)生思維品質(zhì)的考查，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。以課標(biāo)和課本為綱,試卷以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決實際問題的能力。
二、試卷特點：
1、以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決問題的能力。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點，著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 ⑴ 重視了基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。對基礎(chǔ)知識一般只考它的直接應(yīng)用，不搞知識堆積;對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免簡單、機械的重復(fù)訓(xùn)練。⑵ 體現(xiàn)了對學(xué)生實踐能力的考查。第6、8、11、19、20題，都是實際問題，為學(xué)生實踐能力的體現(xiàn)提供了空間，讓學(xué)生在解決自己身邊的實際問題中，體會知識的價值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情; ⑶ 重視了數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁。試卷中對初中教材中反映出來的重要數(shù)學(xué)思想方法進行了重點考查。如數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化的思想、方程思想等，這些在試題中都有體現(xiàn)。
2、以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習(xí)題。全卷試題一部分源于教材，是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應(yīng)。這樣命題無疑對初中數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的穩(wěn)定起著積極的導(dǎo)向作用，它有利于廣大教師深入鉆研課本，防止題海戰(zhàn)，更有利于實施素質(zhì)教育。
3、創(chuàng)設(shè)探索思考空間，考查探究能力�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能靠單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認(rèn)等過程，發(fā)展合情推理能力�？疾閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的能動性，考慮問題的全面性，運用知識的靈活性以及對數(shù)學(xué)知識的開放性和多維性的理解，如第26、28題。
三、學(xué)生答題情況及分析：
本此檢測共三個大題，28個小題，滿分100分。第一章到第七章知識領(lǐng)域分值比例約為10：20：20：18：25：7。容易題、中等題、難題分值比例約為6:3:1。第一大題是選擇題共有10個小題，即1—10小題，共20分。大部分學(xué)生得分在12分左右 ，出現(xiàn)錯誤最多的是第2、4、7、10小題，主要是學(xué)生理解能力太差，再加上基礎(chǔ)知識掌握得不好，因而不能得分。第二大題是填空題，共10個小題，即11—20小題，共30分。大部分學(xué)生得分在18分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第11、16、17、19小題。其中第16題，學(xué)生對年利率不理解出錯。第三大題是計算題，共8個小題，共30分。第21題考查有理數(shù)的計算，第22題考查的是方程，23題考查整式的計算，屬于基礎(chǔ)題，失分也比較嚴(yán)重。第24題考查學(xué)生的觀察和空間想象能力，得分較高，第25、28考查考查學(xué)生的`實際應(yīng)用能力，難度較大，得分低。
從答卷情況中可以看出，選擇題、填空題、得分率較高，得分率在50%以上共有11道題。得分率100%的有一道題。從答卷情況來看，少部分學(xué)生能較好地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。閱卷過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有個性，顯示了思維的廣闊性。但同時也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中存在不少問題。例如：第2題主要是學(xué)生對線段、射線、直線的實質(zhì)不清楚，說明學(xué)生基礎(chǔ)沒打好;第6題學(xué)生無法算出陰影部分面積，說明學(xué)生實踐能力有待提高;第4、7、21、22、23題學(xué)生在去分母、移項、去括號、合并同類項時均有錯;第16題得分率低說明學(xué)生理解能力及解決實際問題的能力差;第16、25、28題是一元一次方程的應(yīng)用題，學(xué)生對于這一方面的問題還是弄不明白，不能提取題目中的主要信息，審題能力差，不會建立數(shù)模解決實際問題。這些題目的得分率較低，所以對于數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用還必須加強。
四、原因探究：
1、學(xué)生中存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。結(jié)合本校的實際情況來看，由于學(xué)校布局調(diào)整的影響，部分學(xué)生對于考試和分?jǐn)?shù)已無動于衷。
2、學(xué)生的榮辱觀、是非觀也存在問題,急需加強教育。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)問題已不是單純的學(xué)校教育問題,它反映出家庭教育的明顯缺乏，尤其是農(nóng)村。
4、訓(xùn)練不足，特別是平時訓(xùn)練的題型過于單一，訓(xùn)練量嚴(yán)重不足。
5、試卷命題跨度過大，過分強調(diào)能力考查，較少考慮到學(xué)生實際情況，沒能很好地將中小學(xué)內(nèi)容銜接起來，學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生沒能快速適應(yīng)。
五、改進措施：
1、在進行學(xué)科教學(xué)的同時,加強對學(xué)生進行人生觀,世界觀等方面的教育，耐心細致地做好學(xué)生的思想教育工作,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、盡量提高課堂的趣味性,使學(xué)生能融于課堂，注重學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
3、夯實基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標(biāo)、教材大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。
4、加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展，把握蘊含其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。
5、面向全體，加強學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績“兩極分化”嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，促使學(xué)生將知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心，提高綜合應(yīng)用知識的能力，努力實現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。
西師大版七年級數(shù)學(xué)期末考試卷分析二
一、試卷結(jié)構(gòu)分析
試卷由市教研室組織命題。試題緊扣教材，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和基本要求，尤其在過程與方法上考查的力度較大。對于基礎(chǔ)知識和基本技能也有足夠的題量，題型適當(dāng)，難易適中本套試卷滿分150分，考試時間120分鐘。試題分選擇題、填空題、解答題三部分。
二、試卷特點評析：
從總體上看，本檢測試卷內(nèi)容考查七年級下學(xué)期的所有教學(xué)內(nèi)容，題目比較基本，也比較全面。本學(xué)期期末試卷的命題試題以課本為本，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、邏輯思維能力，以及運用所學(xué)知識和方法分析問題，解決實際問題的能力。但對基礎(chǔ)知識的考查直接運用的比重較多，搞知識堆積的題型比重較小，這有利于農(nóng)村學(xué)�；A(chǔ)掌握能力比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)。對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。重視了數(shù)學(xué)思想的普查。體現(xiàn)了學(xué)生實踐能力的考查，讓學(xué)生解決自己身邊的實際問題，體現(xiàn)知識的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
三、答題中存在的問題：
從答題情況看，大部分學(xué)生能較好地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)生答題中不乏簡捷和富有個性的解法，但仍有不少學(xué)生對雙基把握不透，運算正確性差。存在的重要問題如下：
1、學(xué)生對基本概念把握不清，如平方根、算術(shù)平方根與立方根理解不清，導(dǎo)致判斷錯誤。
2、審題不認(rèn)真細致。如忽視分母不能為零這一重要條件。
3、學(xué)生缺乏建立方程模型的意識，不會用列分式方程解題。如學(xué)生不會應(yīng)用列方程解題。
4、運算時不注意符號，在符號上出錯。也由于粗心大意或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好出現(xiàn)計算錯誤。如計算符號錯誤的學(xué)生很多;去括號時沒有變號。分式化簡問題多出在沒能正確地進行通分、約分。
5、解不等式組出現(xiàn)的有符號錯誤，還有不少學(xué)生沒有把解集在數(shù)軸上表示出 來。
6、解分式方程中不步驟不清楚，不少學(xué)生沒有寫檢驗過程。
四、原因探究：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒。
2、結(jié)合本班的實際情況來看，平時教學(xué)中沒能照顧到更多的學(xué)生，對學(xué)習(xí)
有困難的學(xué)生，幫助較少。
3、學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)時間得不到保證，留守學(xué)生較多。
五、改進措施
1、重視概念、公式定理的教學(xué)，提高學(xué)生的計算能力。課堂教學(xué)中板書不可忽視，讓學(xué)生不僅聽懂，而且會規(guī)范的書寫。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視雙基，平時的教學(xué)要進一步體現(xiàn)面向全體學(xué)生的原則。盡量提高課堂的趣味性,使學(xué)生能融于課堂。加強綜合題的'訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。
3、夯實基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標(biāo)、教材大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。
4、加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展，把握蘊含其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。
5、面向全體，加強學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，促使學(xué)生將知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)。努力實現(xiàn)不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、掌握命題的基本原則。從全國各地中考試卷分析，今后命題的方向是：(1)考查學(xué)生的基本運算能力、思維能力和空間觀念的同時，著重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。(2)試題立意，以“兩個意識”(創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識)和“四種能力”(運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力)并舉立意，試題要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的教育價值。因此，我們在平時的教學(xué)中要在這些方面下工夫。
7、加強對學(xué)生思想、意志和心理素質(zhì)等“非智力因素”的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣(解題周密、嚴(yán)謹(jǐn)、書寫規(guī)范、簡練)，減少過失性的失分。我們應(yīng)從初一進校起，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真考試。把最滿意的答案交給老師。
西師大版七年級數(shù)學(xué)期末考試卷分析三
一、 試卷分析： 從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力�？偟膩碇v，該份試題相對我們學(xué)校的學(xué)生來說是有一定難度的，學(xué)生對所考的知識點都把握不到位。
二、學(xué)生情況分析： 從本次考試成績來看，與上學(xué)期的成績相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的 有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的 有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績不夠理想。
三、存在的問題 教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。
四、改進的措施： 在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈活運用進行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習(xí)的設(shè)計多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強對后進生的.輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。
五、幾點反思 通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。 六、幾點建議： 根據(jù)考試結(jié)果來看，這兩個班的數(shù)學(xué)成績一般，比上年的平均分提高了一點，這說明試卷難易適中。但是從答題出現(xiàn)的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學(xué)生靈活運用知識的試題。普遍失分較高。這說明我們在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面還是一個薄弱環(huán)節(jié)。
為了進一步推進中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，提出以下幾點建議：
1.樹立正確的現(xiàn)代教學(xué)思想，爭取盡快地從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來。
2.要千方百計地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。
3.進一步加強自主學(xué)習(xí)教學(xué)，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。
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