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2016福建省高三語文期中考試試卷及答案
很快就要到了期末考試了，大家都開始復習了嗎?下面百分網(wǎng)小編為大家?guī)?016福建省高三語文的期中考試試卷，文末有答案，希望能對大家有幫助，更多內(nèi)容歡迎關(guān)注應屆畢業(yè)生網(wǎng)!
說明：1.測試時間：150分鐘 總分：150分
2.客觀題涂在答題紙上，主觀題答在答題紙的相應位置上
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成l～3題。
書法：彰顯中華文化獨特魅力
書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，它不僅僅是藝術(shù)，因為書法首先是中國的文字。文字是一個國家文化發(fā)展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區(qū)別于世界其它文化的標志之一。
我們對傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國人智慧的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊�；仡櫄v史，作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的;但作為藝術(shù)，中國古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更用書法來體現(xiàn)文人的才情和學養(yǎng)，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。
從二十世紀初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業(yè);文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術(shù)。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法;美術(shù)學院學書法的，并未開設文字、音韻的課程。
可見，書法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書法之“法”對于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因為如此，人們對于書法的認識也越來越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個世紀的戰(zhàn)亂與運動，書法傳統(tǒng)的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創(chuàng)作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。
書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。
漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應是每一個中國人的必修課。弘揚傳統(tǒng)書法事業(yè)，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進程中，我們中青年書法家需要不斷努力補上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。
1.下列關(guān)于“書法藝術(shù)”的理解，不恰當?shù)囊豁検?3分)
A.作為藝術(shù)，書法同繪畫、音樂等純藝術(shù)不同，它是中國文化區(qū)別于世界其他文化的標志之一。
B.中國文字具有五千年的發(fā)展史，它是中國歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。
C.書法史就是一部中國文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，也是中國文化的魅力所在。
D.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養(yǎng)、不斷堅持。
2.下列對“書法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是(3分)
A.古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。
B.現(xiàn)代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業(yè)，阻礙了書法藝術(shù)的發(fā)展。
C.二十世紀戰(zhàn)亂與運動人為地割裂了書法傳統(tǒng)的脈搏，直接造成了今天書法藝術(shù)標準的泛化甚至是喪失。
D.現(xiàn)代人對于書法不能從小培養(yǎng)、不能堅持，在不知不覺中丟失了書法藝術(shù)。
3.下列表述符合原文內(nèi)容的一項是(3分)
A.傳承書法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，全體公民都要肩負起應該承擔的文化責任和歷史使命，特別是中青年書法家。
B.古代入私塾讀書，往往將識字、吟誦、書寫合而為一，而現(xiàn)代教育卻將其分割開來，造成了學生書法藝術(shù)的缺失。
C.書法藝術(shù)不僅體現(xiàn)了文人的才情和學養(yǎng)，而且也成為人們用來記敘和表達思想的重要手段。
D.書法作為自古以來延續(xù)下來的中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表，我們應該對其有敬畏之心。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
吏部侍郎李林甫，柔佞多狡數(shù)，深結(jié)宦官及妃嬪家，伺候上動靜，無不知之，由是每奏對，常稱旨，上悅之。時武惠妃寵幸傾后宮，生壽王清，諸子莫得為比，太子漸疏薄。林甫乃因宦官言于惠妃，愿盡力保護壽王;惠妃德之，陰為內(nèi)助，由是擢黃門侍郎。
初，上欲以李林甫為相，問于中書令張九齡，九齡對曰：“宰相系國安危，陛下相林甫，臣恐異日為廟社之憂。”上不從。時九齡方以文學為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。是時，上在位歲久，漸肆奢欲，怠于政事。而九齡遇事無細大皆力爭;林甫巧伺上意，日思所以中傷之。……于是上罷九齡政事，以林甫兼中書令。
上即位以來，所用之相，姚崇尚通，宋璟尚法，張嘉貞尚吏，張說尚文，李元紱、杜暹尚儉，韓休、張九齡尚直，各其所長也。九齡既得罪，自是朝廷之士，皆容身保位，無復直言。
李林甫欲蔽塞人主視聽，明召諸諫官謂曰：“今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言?諸君不見立仗馬乎?食三品料，一鳴輒斥去。悔之何及?”補闕杜琎嘗上書言事，明日，黜為下邽令。自是諫爭路絕矣。
李林甫謹守格式，百官遷除，各有常度。雖奇才異行，不免終老常調(diào);其以巧諂邪險自進者，則超騰不次，自有他蹊矣。林甫城府深密，人莫窺其際。好以甘言人，而陰中傷之，不露辭色。凡為上所厚者，始則親結(jié)之，及位勢稍逼，輒以計去之。雖老奸巨猾，無能逃于其術(shù)者。(取材于《通鑒紀事本末·卷三十一》)
4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A.陰為內(nèi)助 暗中 B.一鳴輒斥去 離開
C.百官遷除 貶官 D.各有常度 制度
5.下列句子編為四組，全都直接寫李林甫為人陰險、玩弄權(quán)術(shù)的一組是(3分)( )
�、偕罱Y(jié)宦官及妃嬪家
�、诹指δ艘蚧鹿傺杂诨蒎副M力保護壽王
③林甫雖恨，猶曲意事之
④今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言
�、莅俟龠w除，各有常度
�、揠m老奸巨猾，無能逃于其術(shù)者
A.①②③ B.③④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
6.下列對原文的敘述分析，不正確的一項是(3分)( )
A.李林甫特意收買宦官和后宮嬪妃，刺探、揣測皇帝的心思，是為了自己能夠“奏對稱旨”，無所顧忌地行奸作佞。
B.張九齡雖然以文學為玄宗所重，而且也看出了李林甫的險惡，但由于皇帝昏聵失察，終究不免為李林甫所陷害。
C.為了盡快樹立自己的個人權(quán)威，李林甫明目張膽地恐嚇諫臣，使其緘口，企圖在朝中形成萬馬齊喑的局面。
D.在李林甫的掌控下，朝中的許多才俊被束縛在難以發(fā)揮才智的職位上，而善于搞歪門邪道的人卻能得到重用提拔。
7.翻譯下例句子(10分)
(1)時九齡方以文學為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。(5分)
(2)其以巧諂邪險自進者，則超騰不次，自有他蹊矣。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面一首詩歌，回答8～9題。
亂 后
辛愿
兵去人歸日，花開雪霽天。川原宿荒草，墟落動新煙。
困鼠嗚虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。
【注釋】①這首詩是金末戰(zhàn)亂后詩人初回家園時所作。②虛壁：空蕩蕩的四壁。
8.這首詩第二聯(lián)運用了怎樣的藝術(shù)手法?有何作用?請具體分析。(5分)
9.有人認為這首詩表現(xiàn)了詩人“喜——悲——憤”的思想感情。請你聯(lián)系全詩，對詩人的感情發(fā)展線索進行簡要而具體的解說。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)(點)曰：“_________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，_________，風乎舞雩，詠而歸。”(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)
(2)_________，聞寡人之耳者，受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)
(3)宮中府中，俱為一體，_________，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)
(4)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_________，_________，漁人甚異之。(陶淵明《桃花源記》)
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。
注意：請把選做題的答題紙相應位置進行涂點。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
完美計劃
姜欽峰
�、偎驹陂T外，深呼吸，然后敲門。這是一棟老式居民樓的頂層，夏日寧靜的午后，敲門聲顯得格外清脆。防盜門打開，探出一個小腦袋，是個梳著羊角辮的小女孩，七八歲的樣子，長得眉清目秀。
②“您好，請問是你們家打電話要修洗衣機嗎?”他的普通話并不標準，夾雜著濃重的外地口音，臉上帶著職業(yè)的微笑，顯得彬彬有禮。小女孩撲閃著大眼睛，打量眼前的陌生人，小平頭，淺藍色馬甲，胸前印著“專業(yè)維修”四個字，右手提著黑色的工具箱，看上去訓練有素。她疑惑地搖了搖頭，“我不知道，得問我的爸爸媽媽才行。”
�、�“請問你家還有大人在家嗎?”他臉帶微笑，語氣更加柔和了。
�、�“爸爸媽媽都上班去了，6點鐘下班，要不你明天再來吧?”小女孩如實回答，口齒伶俐，條理清晰。
⑤“哎呀，真是不湊巧。”他喃喃自語，臉上露出失望的表情，順手把工具箱放在地上，右手插進了褲兜，開始考慮下一步該怎么處理。
�、�“呀!叔叔，你手上在流血!”小女孩忽然尖叫一聲，把他嚇了一大跳，剛插進褲兜的右手像觸電般猛地彈了回來。他下意識地伸出右手，仔細看了看，沒事，再看左手，果然手背上有一塊殷紅的血跡。肯定是剛才上樓時太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然渾然不知。“真該死!”他在心里狠狠地罵了自己一句。“叔叔，你一定很疼吧，我家里有創(chuàng)可貼。”小女孩說完，不等他有所回應，就轉(zhuǎn)身跑回了房間。他站在門外，不知道該不該進屋，又看了看手上的傷口，忽然覺得有點疼。
�、咝∨姆块g里出來時，手里拿著一張創(chuàng)可貼，還有一根蘸了紫藥水的棉簽。他接過棉簽，低頭仔細擦拭手上的傷口，覺得很涼爽。“咱們不認識，你為什么要幫助我?”話一出口，連他自己都覺得好笑，干嗎跟一個孩子說這些。小女孩驕傲地笑了，嘴角上揚，露出一對甜甜的小酒窩，“媽媽告訴我，每個人都應該互相幫助，不管認識還是不認識。”說話間，傷口已經(jīng)處理完畢，他看了看手背上的創(chuàng)可貼，很舒服。
⑧他蹲下來，摸了摸小女孩的臉蛋，“小朋友，你真乖!叔叔明天再來。”說完，他拎起工具箱，轉(zhuǎn)身下樓。剛走出幾步，馬上又折了回來，“小朋友，以后你一個人在家時，千萬不能給陌生人開門，記住了嗎?”
�、峤淮宄�，他心里卸下一塊石頭，步履輕松地下樓。走到一個垃圾筒旁，他忽然收住腳步，看看四處無人，迅速脫下淺藍色馬甲，又從右邊褲兜掏出一把尖刀，塞進垃圾筒。
�、馑莻�心狠手辣的流竄犯，精心選擇頂層住戶作為目標。為了實施今天的計劃，他在院內(nèi)連續(xù)蹲守了兩天，摸清了小女孩父母的作息時間，然后伺機動手。一旦作案成功，對凡是看清他相貌的人，絕不留活口。即使小女孩不開門，那普通的防盜門也擋不住他。
⑪這是個完美的計劃，簡直無懈可擊，沒想到最后還是落空了。兩手空空，漫無目的地走在大街上，他有點沮喪。天色漸晚，他必須找個安全的地方過夜，經(jīng)驗告訴他，住旅館危險。抬腕看表，忽然看到手背上的創(chuàng)可貼，他樂了，今天運氣其實不錯，居然有意想不到的收獲。
⑫半年后，他落網(wǎng)了，主動交代了這個失敗的計劃。警察覺得意外，如此窮兇極惡的人，怎么可能自動放棄?他說：“我在外逃了三年，撿過垃圾，睡過橋洞，從來沒有人跟我說過一句關(guān)心的話。”警察沉默了。“知道嗎?那張創(chuàng)可貼其實應該貼在這兒。”他用手指了指心窩。(節(jié)選自《微型小說選刊》，有刪改)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是(5分)( )
A.其實小女孩知道這個電器維修工是冒牌的，但故意不漏聲色，給他一個自省改過的機會。
B.小說兩次寫歹徒的微笑，“微笑”是一種偽裝，為下文他的轉(zhuǎn)變作鋪墊。
C.小說通過心理描寫，把小女孩和罪犯兩人的內(nèi)心的掙扎和變化細致入微表現(xiàn)出來。
D.第⑤段中“今天運氣其實不錯，居然有意想不到的收獲。”意思是盡管計劃雖未實現(xiàn)，罪犯卻收獲了別人對他的關(guān)心和幫助。
E.這篇小說的情節(jié)跌宕起伏，一波三折，“創(chuàng)可貼”無疑成了貫穿故事始終的線索。
(2)小說標題為“完美計劃”，“完美”在文中有什么樣的含義?請作簡要分析。(6分)
(3)第⑥自然段中，他“又看了看手上的傷口，忽然覺得有點疼”，他為什么會“忽然覺得有點疼”?請簡要分析。(6分)
(4)說結(jié)尾處“那張創(chuàng)可貼其實應該貼在這兒”有引人深思之效，請從意蘊和藝術(shù)手法的層面進行探究。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
王運熙：平淡中自有丘壑
2月8日凌晨，著名文史專家、復旦大學中文系教授王運熙平靜地離開了這個世界，離開了他所摯愛的研究，離開了他所牽掛的學生。
王運熙1926年出生在江蘇省金山縣，從小就愛好古典文學。后來，王運熙進入復旦大學中文系學習。畢業(yè)后成為陳子展的助手。陳子展治學兼通新舊文學，目光寬廣，思路開闊。他在和王運熙談話時，滔滔不絕，上起先秦漢魏，下逮現(xiàn)代的一些學者和作家。正是在這樣一種名師云集、學術(shù)氛圍濃厚的情形下，王運熙走上了他的治學之路。
從1978年到1996年退休，王運熙主持的語言文學所集中了多位學科帶頭人，下設6個研究室，取得了很多學術(shù)成果，成為學術(shù)研究的重鎮(zhèn)。語文所成立以后，一個重要的成就就是完成了三卷本的《中國文學批評史》的編寫。
1983年到1996年，王運熙又在原有基礎上與顧易生共同主編國家重點科研項目《中國文學批評通史》(七卷本)，歷時十余年，對中國文學批評發(fā)展史的研究更具系統(tǒng)性和完整性，把文學批評史的研究推向了一個新高度。
王運熙一生專注于學問，甘于淡泊，白首未改此心。他曾經(jīng)說：“上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無所謂;但不讓我看書寫書，那就一天也受不了。”雖是玩笑，卻道出了他雖在陋巷卻不改其樂的心境。
王運熙贈給學生吳承學一本《文心雕龍?zhí)剿鳌�，他在書的扉頁題寫“治學自警語”：“全面觀照，準確把握。正本清源，探明原貌。”他的治學亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時，從文獻中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做最平實的學問。在研究《文心雕龍》時，王運熙的結(jié)論與北方一些學者，如，中華書局的周振甫，山東大學的陸侃如、牟世金，西北師范大學的郭晉稀等幾位先生的觀點并不相同，在當時引起了爭論。王運熙認為《文心雕龍》是一部指導寫作的書，并不是一部系統(tǒng)的文學理論著作和關(guān)學著作。他以原著文本為研究的出發(fā)點，努力把握劉勰整個文學思想體系，避免先入為主，用現(xiàn)代文學理論去套。因此得出的結(jié)論得到了許多研究者的認同，逐漸被大家接受并信服。
“王運熙先生做學問有獨到的見解卻不故作高深，從不說過頭話，都是結(jié)合實際來講，這種做法讓人十分敬佩。“國家圖書館原館長、文心雕龍學會會長詹福瑞告訴記者。
王運熙常為學生講起近代以來的學術(shù)流派，信古、疑古、釋古三派中，他將自己定位為釋古——既不盲目信古，也不一味疑古，而是在廣泛占有資料的基礎上，進行準確地分析、鑒定，恰切地評述、印證，最后得出平實、適中的結(jié)論。
“創(chuàng)新”在王運熙那里具有不同的含義——求實即是創(chuàng)新。他認為古典文學研究面對的是浩繁的歷史材料，人們在面對這些材料時難免眾說紛紜，其中便會夾雜很多誤解，而研究如果能夠收集、整理、分析材料，還原歷史本來面目，消除誤解，這就是學術(shù)創(chuàng)新。
復旦大學教授、王運熙的弟子楊明告訴記者，王運熙一生孜孜不倦，只為求真求實。劉勰的《文心雕龍》中“風骨”是一個十分重要的概念，如何理解眾說紛紜。在上世紀50年代末至60年代前期，曾有過熱烈的討論，流行的學說認為“風骨”代表“文章的內(nèi)容”、“純潔的思想”、“合乎道德規(guī)范的情感和意志”等。王運熙對材料進行窮盡性的搜集，然后條分縷析，最后得出結(jié)論：劉勰所謂風骨，是指作品的藝術(shù)風貌、表現(xiàn)效果而言，不是就思想內(nèi)容的高下邪正而言。
與此相承，王運熙也澄清了當時對建安風骨的誤解。很多學者認為，建安風骨主要是指那些表現(xiàn)社會動亂、人民苦難的詩歌的思想內(nèi)容。王運熙則認為，南朝人所說的建安風骨只是指建安詩文爽朗剛健的風貌。
王運熙服膺《札記&中庸》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”和《史記，五帝本紀贊》的“好學深思，心知其意”，將其作為治學的座右銘。王運熙的治學正是對這兩句話的最好注解。
“不作驚人之語，無劍拔弩張之勢。但他很了不起，了不起就在于忠于學術(shù)，堅守學者的良心。”楊明對王運熙的治學品行推崇有加。
直到去世，王運熙一直居住在上�；疖囌靖浇囊惶�48平方米的舊房子中，從1978年至今，已有四十余年，每天都能聽到火車進出的轟鳴聲。正是在這間斗室，走出了我國文學學科第一位長江學者吳承學，也培養(yǎng)出了中國文學批評史的一批中堅力量，其中很多已然成名成家。
王運熙是在凌晨離世的，一如往常一般平靜。“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”，恰可比擬。
(節(jié)選自2014年2月22日《中國教育報》)
(1)下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.王運熙從復旦大學畢業(yè)后，成為陳子展的助手。陳子展博古通今，思路開闊，引領王運熙走上了治學之路，為他從事文學研究打下了基礎。
B.文中提到周振甫、陸侃如、牟世金等先生，既為了說明王運熙的治學方法與治學態(tài)度與眾不同，同時也顯示了他在文學研究方面的地位。
C.“從1978年到1996年”“1983年到1996年”“從1978年至今”等具體時間，使文中所述情況顯得十分真實，突出了王運熙進行學術(shù)研究的持久。
D.王運熙說：“上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無所謂。”表明他喜愛的是讀書。他認為如果生活過于優(yōu)越，就會影響學術(shù)研究，所以他樂居陋巷。
E.“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”是王運熙先生的寫照。夏花絢爛比喻他活著的時候貢獻卓越，若秋葉靜美是說他去世時平靜安然。
(2)文中多處引用了王運熙自己的話以及他人對王運熙的評價，這樣寫有哪些作用?(6分)
(3)王運熙是怎樣理解“學術(shù)創(chuàng)新”的?文中談到了他的哪些學術(shù)創(chuàng)新?請簡要概括。(6分)
(4)本文的題目是“王運熙：平淡中自有丘壑”，你怎么理解“平淡”與“有丘壑”?請結(jié)合全文簡要分析。(8分)
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(3分)( )
A碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。
B我們在技術(shù)革新時遇到了一個大難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧他的指點，才渡過了難關(guān)。
C他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。
D在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。
14.下列句子中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。
B.在“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護行動”中，中國民間文藝家協(xié)會確定將搶救民間木版年畫列為民間文化遺產(chǎn)搶救工程之一。
C.崇安髭蟾蜍是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。
D.食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細膩。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)( )
“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”， _________，_________，_________，_________，_________，_________，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。
①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學內(nèi)涵
�、诋敃r的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?/p>
�、�“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時期
�、芩侵腥A民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史
�、荽送�，繩結(jié)還應用在人們的衣著，佩飾上
�、尥瑫r也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣
A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④ C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤
16.根據(jù)下面的一段文字，給“海囤族”下一個定義(不超過40字)。(5分)
所謂“海囤族”就是囤貨一族，而且什么都囤，囤的標準只有一個：便宜。從表面上看，“海囤族”反映出的是百姓應對日益高漲的物價的盲目和慌亂，而背后卻凸顯了市場經(jīng)濟條件下消費市場和資本市場的失范。海囤族的行為固然失去理智，但面對日益高漲的物價，這實在也是他們無奈的選擇。與其說他們“囤”的是生活必需品，倒不如說囤的是“安全感”。從“菜奴”、“特搜族”、“團購族”到“省錢攻略”、“買菜秘笈”，可以說，民眾的智慧已經(jīng)發(fā)揮到了極致。
17。仿照下面兩個比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(6分)
人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答;人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。
真誠___________________________，___________________________;
真誠___________________________，___________________________。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。(60分)
5月27日，迎來110周年校慶的復旦大學發(fā)布新版官方宣傳片《To My Light》，在引來一片點贊后，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)該宣傳片與日本東京大學2014年的宣傳片、《Explorer》有許多相似之處，甚至有復旦校友直言“感到羞恥!”
此事引來了廣泛的爭議，對此，你怎么看?
要求：選準角度，明確立意，自選文體·自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
1.B(偷換概念 把“書法”換成“文字”，文不對題)
2. A(所答非所問)
3. D(A“全體公民”擴大范圍，應是“中青年書法家”;B“造成了學生書法藝術(shù)的缺失”屬于無中生有;C遞進關(guān)系顛倒)
4. C(任命官職)
5. A(⑤寫李林甫在官員隊伍管理工作中安于常規(guī)，埋沒人才，不是“為人陰險，玩弄權(quán)術(shù)”。⑥從側(cè)面表現(xiàn)李林甫玩弄權(quán)術(shù)的程度，不是“直接寫”。其他項，均符合題干要求)
6. C(根據(jù)文意，“蔽塞人主視聽”，使皇上耳目不聰，以便把持朝政，才是李林甫這樣做的真正目的。)
7.翻譯下例句子
(1)當時張九齡正憑借文學才能被皇上器重，李林甫雖然怨恨他，仍然違心的奉承他。(被動1分，雖，雖然，1分，曲意，違心，1分，大意2分)
(2)那些憑借阿諛奉承、歪門邪道的鉆營者，卻能從其他門路得到打破常規(guī)的重用提拔。(以，憑借，1分，則，卻，1分，蹊，門路，1分，大意2分)
8.(5分)運用對比(答反襯亦可)的手法(1分)。平原荒草遍地，寂寥無聲，而村落升起炊煙，又見生機。“宿荒草”與“動新煙”對仗工整，“荒”與“新”對比鮮明，反差強烈(2分)。作用：突出戰(zhàn)亂后村落初見人煙的生機，在巨大的反差中表現(xiàn)詩人對戰(zhàn)亂后生機復蘇的欣慰和對戰(zhàn)亂的憎惡之情(2分)。(共5分，意思基本相符即可)
11.(1)、B D
(2)、①罪犯的計劃很完美，簡直無懈可擊;②女孩善良而充滿關(guān)愛之心，這一形象很完美;③小說的結(jié)局很完美，罪犯的人性由惡向善的方面轉(zhuǎn)化。
(3)、“疼”既是生理反應，又反映了他的思想斗爭和內(nèi)心的掙扎，他手上有傷口，這是他感到疼的生理原因。為了實施今天的搶劫，他制訂了完美的計劃，可小女孩的關(guān)心讓他心生愧疚，內(nèi)心有所觸動。
(4)、① 此處的創(chuàng)可貼，既指實物，又寓指小女孩對罪犯的關(guān)心。②該處運用了象征手法，一個小小的創(chuàng)叫貼，寄寓了作者對善良人性的歌頌，告訴我們不要小看生活細節(jié)中的善意，在關(guān)鍵時刻它能拯救靈魂，保護生命。象征手法的運用使文章含蓄委婉，有效地深化了主題。
12.【答案解析】
(1)選A給3分，選E給2分，選C給1分。(B項“王運熙治學方法與治學態(tài)度與眾不同”不準確，與另外幾位學者做對比，是為了體現(xiàn)王運熙學術(shù)觀點見解獨到，自成一家。C項“突出了王運熙進行研究的持久”的說法不準確。前兩個，可以說突出了王運熙進行研究的持久，后一個則是說他居于48平方米的舊房子時間很久。D項這句話表明王運熙專心學問，甘于淡泊，他認為學術(shù)研究比物質(zhì)享受更重要，但他并不認為“生活過于優(yōu)越，就會影響學術(shù)研究”。)
(2)
①用王運熙自己的話能從正面直接體現(xiàn)王運熙的學術(shù)觀點和人生追求;
�、谝谜哺Ｈ稹蠲鞯热说脑挘杵渌麑＜医淌谥趥�(cè)面體現(xiàn)王運熙高貴的人格和治學精神，;
③使文章內(nèi)容更具真實性，使評價更具權(quán)威性。
(每點2分，意思對即可。共6分)
(3)
對學術(shù)創(chuàng)新的理解：求實即是創(chuàng)新，收集、整理、分析材料，還原歷史本來面目，消除誤解，這就是學術(shù)創(chuàng)新。(2分)
主要學術(shù)創(chuàng)新：
①對《文心雕龍》一書的性質(zhì)有自己獨到的見解。王運熙認為《文心雕龍》是一部指導寫作的書，并不是一部系統(tǒng)的文學理論著作和美學著作。
�、趯③乃^的“風骨”有自己獨到的見解。王運熙認為劉勰所謂風骨，是指作品的藝術(shù)風貌、表現(xiàn)效果而言，不是就思想內(nèi)容的高下邪正而言。
�、蹖�“建安風骨”有自己獨到的見解。王運熙認為南朝人所說的建安風骨只是指建安詩文爽朗剛健的風貌。
(學術(shù)創(chuàng)新理解2分;后面三個例子及解說各2分，答出兩個即可得滿分。)
(4)
“平淡”指王運熙先生的為人和治學態(tài)度。
�、偻踹\熙先生的為人，甘于淡泊，安貧樂道。
②先生的治學態(tài)度，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時，從文獻中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做最平實的學問。(或：做學問有獨到的見解卻不故作高深，從不說過頭話，都是結(jié)合實際來講)(或：不作驚人之語，無劍拔弩張之勢)。
(每點2分，意思對即可)
“有丘壑”指王運熙先生各方面的成就巨大。
�、賹W術(shù)貢獻。主持語言文學所，先后編輯出版《中國文學批評史》《中國文學批評通史》，把文學批評史的研究推向了一個新高度。
�、趯W術(shù)創(chuàng)新。忠于學術(shù)，對治學有自己的理解;對一些學術(shù)問題有獨到的見解，并產(chǎn)生很大的影響。
③培養(yǎng)學生。培養(yǎng)出了我國文學學科第一位長江學者吳承學，也培養(yǎng)出了中國文學批評史的一批中堅力量，其中很多已然成名成家。
(每點2分，答出任意兩點即可得4分。意思對即可)(共8分)
13. C、移樽就教：端著酒杯到別人跟前一起飲酒，以便求教，泛指主動前去向人請教。符合語境。A指日可待：(事情、希望等)不久就可以實現(xiàn)。一般用于好的方面，用在此句中不恰當。B屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。與句意剛好相反，使用不當。D姑妄言之：姑且說說，謙敬用錯。故正確選項。
14. A、選項，句式雜糅，'事故的主要原因是……'和'事故是由……造成的'兩個句式出現(xiàn)雜糅;C選項，非常隱蔽的語序不當，'最初因五十年 前在崇安發(fā)現(xiàn)'應為'因五十年前最初在崇安發(fā)現(xiàn)';D選項，成分殘缺，'可改善營養(yǎng)缺乏'后應補上'現(xiàn)象'或'癥狀'等成分。
15. D、試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。③②⑥注意里面的關(guān)鍵詞“當時”“同時”，②⑥緊密相連，③因該放在②前，⑤談到“衣著”承啟后文，應放到最后，“此外”表明前面還有應用，只能是①，①談論到美學，承啟⑤，應放在⑤前，④只能放在開頭，起總領作用。
16、“海囤族”是指應對日益高漲的物價，以便宜為標準大量囤積生活必需品的人。
17、真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能續(xù)結(jié)出友誼的果實。
真誠就像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
18、
附：文言文譯文：
吏部侍郎李林甫奸滑狡詐，與宦官以及后宮中的嬪妃交往甚密，讓他們暗中伺察玄宗的行動，掌握了他的一舉一動，因此每次上朝奏事，常符合玄宗的意圖，深受玄宗的喜愛。當時武惠妃在后宮的嬪妃中最受玄宗的寵愛，生子為壽王李清，諸皇子難以為比，因此太子漸漸被疏遠了。李林甫于是托宦官告訴武惠妃說，自己愿意盡力保護壽王。武惠妃聽后十分感激他，就暗中為助，因此李林甫被升為黃門侍郎。
先前，玄宗想要任命李林甫為宰相，向中書令張九齡征求意見，張九齡回答說：“宰相一身關(guān)系到國家的安危，陛下如果任命李林甫為宰相，恐怕以后要成為國家的禍患。”玄宗不聽。當時張九齡因為有文學才能，正受到玄宗的器重，李林甫雖然怨恨他，但表面上還不得不奉承他。這時玄宗做皇帝已有多年，生活逐漸奢侈腐化，懶于處理政事。而張九齡遇到事情，不論大小(覺得有不對之處)都要與玄宗爭論。李林甫卻善于窺伺玄宗的意圖，日夜想著如何陷害中傷張九齡。……于是玄宗罷張九齡政事。任命李林甫兼中書令。
玄宗即皇帝位以來，所任用的宰相中，姚崇善于溝通各方面的關(guān)系，宋璟執(zhí)法嚴厲，張嘉貞重視吏治，張說善于寫文章，李元紱與杜暹能夠節(jié)儉治國，韓休與張九齡個性直率，這些人都有所長。張九齡因罪被罷相之后，朝廷中的百官從此都明哲保身，沒有人再敢于直言。
李林甫想要堵塞住玄宗的視聽，自己大權(quán)獨攬，就把諫官們召來明確地告訴他們說：“現(xiàn)在有賢明的君主在上，群臣順從皇帝都顧不過來，哪里還用得著再多說什么?你們難道沒有看見那些立在正殿下面用于儀仗隊列的馬匹嗎?雖然吃的是三品等級的糧料，但如果要嘶鳴叫喚，就要被剔除下去，到那時后悔怎么來得及?”補闕杜琎曾經(jīng)向玄宗上書談論政事，第二天就被貶為下邽縣令。從此玄宗的諫爭之路斷絕了。
李林甫嚴格地遵守各種規(guī)則，對于百官的升遷與任命，李林甫都按照固定的制度辦事，雖然有的人有特殊的才能，也不免老死于難以發(fā)揮才智的職位上，而那些善于阿諛奉承搞歪門邪道的鉆營者，卻能夠從其他門路得到打破常規(guī)的重用提拔。李林甫的城府極深，人們難以摸透他的心思。他善于當面奉承，而暗中陷害，從來不露聲色。凡受到玄宗優(yōu)待的人，開始時李林甫總是跟他們相接拉近關(guān)系，等他的地位權(quán)勢稍微接近自己時，就千方百計地除掉他。就算是那些老奸巨滑的官吏，也逃不脫他的手段。
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