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2017年度五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷(人教版附答案)
期中考試復(fù)習(xí)的時(shí)候需要同學(xué)們明確考試重點(diǎn),將考試基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)知識(shí)從頭到尾梳理一遍,另外還需要做一些題。以下是小編為大家搜索整理的2017年度五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷(人教版附答案)，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、基礎(chǔ)知識(shí)。(共45分)
1、讀拼音，寫(xiě)漢字。(6分)
pàn duàn jù pà ǒu duàn sī lián ān rán wú yànɡ
( ) ( ) ( ) ( )
2、選字填空組成詞語(yǔ)。(6分)
【辯 辨 辮 】 分( ) 爭(zhēng)( ) ( )子
【 粘 玷 踮】 ( )污 ( )連 ( )腳
3、我會(huì)選詞填空(6分)
囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的( )常常使我( )。我開(kāi)始( )地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就( )，落筆也( )。
4、給加點(diǎn)的“絕”字選擇正確的解釋：把字母填在括號(hào)里。(6分)
絕：A.斷絕 B.完全沒(méi)有了 C.沒(méi)有出路的 D.最，極 E.獨(dú)一無(wú)二的
絡(luò)繹不絕( ) 絕技( ) 絕望 ( )
絕大部分( ) 絕交( ) 絕處逢生( )
5、按要求改寫(xiě)句子把下面的句子改為反問(wèn)句。(12分)
(1)松鼠是一種漂亮的動(dòng)物。改為反問(wèn)句：
(2)依依不舍地 我 大鱸魚(yú) 把 湖里 放回
連詞成句：
將上面連好的句子改成“被”字句：
(3)我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)�？s句：
(4)黃山籠罩著輕紗似的薄霧。修改病句：
(5)這道題最后終于被解答出來(lái)了。修改病句：
6、下列句子用了什么說(shuō)明方法?選擇正確的答案填在括號(hào)里。(4分)
舉例子 作假設(shè) 下定義 作比較 打比方 列數(shù)字 作詮釋
(1)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。( )
(2)噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”。( )
(3)假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。( )
(4)灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。( )
7、判斷(正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”)。(5分)
(1)人類的生息離不開(kāi)灰塵。 ( )
(2)“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”作動(dòng)詞用，意思是“吹綠”。( )
(3)《桂花雨》中故鄉(xiāng)的桂花由于品種好，比其他地方的桂花要香得多，所以作者 的母親覺(jué)得杭州的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)的桂花。( )
(4)外祖父把珍藏的梅花圖和繡有梅花的手絹送給我是不再思念家鄉(xiāng)了。( )
(5)“炒鍋、謙疑、榆樹(shù)、矛亭、猶豫”這一組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)字。 ( )
二、語(yǔ)言積累：補(bǔ)充詩(shī)句。(共12分)
1、落葉他鄉(xiāng)樹(shù)， 。
2、悠悠天宇曠， 。
3、家在夢(mèng)中何日到， ?
4、京口瓜洲一水間， 。
5、 ，人在天涯鬢已斑。
6、復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡， 。
三、閱讀感悟：閱讀短文，完成練習(xí)。(共13分)
簡(jiǎn) 單 道 理
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活 碩 大 的 魚(yú) 。其 中，一 個(gè) 人 要 了 一 簍 魚(yú) ，另 一 個(gè) 人 要 了 一 根 魚(yú) 竿 ，可 是 ，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去�？僧�(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。
1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
風(fēng)卷殘?jiān)? ) 各奔東西( ) 語(yǔ)重心長(zhǎng)( )
2、在文中找出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子，用“————”標(biāo)出。(3分)
3、“一 個(gè) 簡(jiǎn) 單 的 道 理，卻 能 給 人 意 味 深 長(zhǎng) 的 啟 示。” 這 個(gè) 簡(jiǎn) 單 的 道 理 是 什 么?
(用文中的話回答)(4分)
4、假如你是第三批的“饑餓者”，也面臨這樣的事，你有更好的解決辦法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
四、寫(xiě)作技能：任選一題寫(xiě)。(30分)
1、生活中每個(gè)人都有對(duì)手，每個(gè)人也都需要對(duì)手。請(qǐng)以“對(duì)手”為話題，寫(xiě)一篇記敘文，敘述你和對(duì)手之間發(fā)生的事。
2、書(shū)，給了我們快樂(lè)，給了我們知識(shí)，給了我們啟迪……在浩如煙海的書(shū)籍中，你最喜歡哪一本?為什么喜歡?在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，這本書(shū)起了什么作用?請(qǐng)以“我最喜歡的一本書(shū)”為題寫(xiě)一篇作文。要求寫(xiě)出你的收獲、你的感受。
內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。不少于400字。
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