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2015新高一暑假作業(yè)答案語文「完整版」
練習【一】
一、基礎(chǔ)知識。1、A2、A3、B4、①書生意氣，揮斥放遒。
�、谒詡鞯朗軜I(yè)解惑也，③君子博學(xué)而日參省乎己，④不積小流無以成江海。⑤鍥而不舍，金石可鏤。⑥道之所存。
二、文言文。5、A6、C7、D8、D9、今之世，不聞有師，有輒嘩笑之，以為狂人。10、①以地位低的人為師就覺得羞恥，以官職高的人為師就近乎諂媚了。②世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對他指指點點使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。
三、11.參考答案：①乘風大聲呼嘯;②蓬頭亂發(fā)跳躍;③提裙輕舞妖憨惹人笑;④對溪中的影兒哭笑;⑤跟著蛤蟆蹲跳;⑥和著鳥兒唱歌嗓干聲嘶;⑦斜視柔云和淡月。
解析:在第(3)(4)兩段找出關(guān)鍵語句，再分條列舉。
12.參考答案：①內(nèi)容上：寄情于景，抒發(fā)了一種淡淡憂傷哀思的情感。蕭蕭的微風、沙沙的樹葉、潺潺的溪水、婉轉(zhuǎn)的鳥聲、翩翩的蝶兒、云中的新月共同構(gòu)成了一幅美妙的自然圖景，浸染著作者的情緒與感受，透露出淡淡的凄楚與悲涼。
�、诮Y(jié)構(gòu)上：起到渲染氣氛，引起下文的作用，自然引出“我的狂態(tài)”的描寫和夢見“兩年前死去的祖母和去臘剛亡的兩個表弟妹”等。
解析:一般說來，題目問你“作用”“意圖”之類，你應(yīng)該從內(nèi)容和形式兩個方面進行思考，這樣回答才全面。散文和小說中的景物描寫(環(huán)境描寫)，主要有以下四種功能：①渲染氣氛，②刻畫人物，③推動情節(jié)，④烘托主題�？忌陂喿x過程中可以有意識地從這幾個方面去思考，就能比較準確地把握文意，理解景物描寫的妙處。本文開頭用了反襯手法，是典型的以樂景寫哀愁的寫法。理解時要注意這點。關(guān)于該題結(jié)構(gòu)上的作用，后面的說法還可以這樣來表述：為下文寫“我的狂態(tài)”及夢見故去的祖母和表弟妹蓄勢(張本)。
13.參考答案：這句話表面上是說被我“蹂躪”的青草在春風里能夠恢復(fù)生機與活力;實際上是作者希望通過年輕一代的不懈努力和奮斗改變不盡如人意的黯淡的現(xiàn)狀，創(chuàng)造光明美好的未來。
解析:解答時要注意“句不離段”的特點，結(jié)合上下文甚至全文的中心、背景來理解。本文作者是現(xiàn)代文學(xué)史上早期作家之一，她文筆清新，感情細膩，多寫自然與博愛的主題。要搞清“青草”和“陽光”的含義。
14.參考答案：(1)在對比、反襯中凸顯作者的郁悶與傷感之情。
(2)表達了作者擺脫現(xiàn)實苦悶、渴望獲得新生的急切心情和強烈愿望。
四、15、初次見面說(久仰)，好久不見說(久違)，請人批評說(指教)，求人原諒說(包涵)，求人幫忙說(勞駕)，求給方便說(借光)，麻煩別人說(打擾)，向人祝賀說(恭喜)，求人看高稿說(過目)，求人解答說(請問)，求人指點說(賜教)，托人辦事說(拜托)。16、1、把在團體中起主導(dǎo)的人喻為(主心骨)2、把足智多謀的人喻為(智多星)3、把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛?東道主)4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為(階下囚)5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)6、把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲)7、把世故圓滑的人喻為(老油條)8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為(門外漢)9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為(三腳貓)
練習【二】
一、B(A、跬kuǐ，雨y，鎩sh，C、傳zhun，殍piǎo;D、赭zhĕ，傺ch，攢chun)
二、D(A、“廖”改為“寥”，“滄”改為“蒼”，“夾”改為“浹”，B、“緬”改為“湎”，“縷”改為“鏤”，C、“敝”改為“蔽”，“明”改為“名”。)
三、D(“雖然”改為“縱使”，雖然是條件關(guān)系，“縱使”是讓步關(guān)系)
四、A(B，“再造就一個更為輝煌的未來”不符合邏輯，將“再造”改為“創(chuàng)造”。C、將“所”改為“的”。D、結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一種”后。)
二、、(1)萬類霜天競自由;(2)無以至千里;(3)無貴無賤，無長無少;(4)泣孤舟之嫠婦;(5)羨長江之無窮。
三、1、母親對我的啟蒙、教化將引導(dǎo)我畢生的行程，母親對子女的深愛和犧牲精神是我畢生的滋養(yǎng)和力量。
2、選材上都選擇了父母疼愛子女的生活細節(jié)。這樣寫真摯、親切，親情的溫馨，細膩與深遠，于細微處見真情。在寫法上注意虛實相生，將往事與想像融為一體，憶事與抒情互相交融。深切地表達了作者對家園的依戀與感激，營造了一種深遠的意境，增強了文章的感染力。
3、“襖”比喻家園親情給子女溫暖。“鞋”比喻家園親情激勵子女闖蕩人生之路。“傘”比喻家園親情為子女擋風遮陽。“餅”比喻家園親情不斷地激發(fā)子女的精神力量。“線”比喻家園親情是子女無法割舍的珍貴感情。
4、“家園如夢”即家園像夢一樣溫馨美好。全文的選材組材都是圍繞家園“溫馨美好”來寫的。
四、1、D2、C3、C4、A
五、(1)①“繞”字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。②“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。
(2)①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機與活力;二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊;末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊�？傊~的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語。
練習【三】
一、1、C2、B3、A4、B二、5、D6、B7、D三、8、C9、C
10、(1)答案一：“薄薄輕輕”和“重重疊疊”這兩個疊詞用得妙。“薄薄輕輕”寫出了霧的虛無縹緲，“重重疊疊”寫出了山的連綿不斷，這兩個疊詞寫出了山間清秋黎明特有的朦朧美。(答出兩個疊詞給2分，分析恰當給2分，意思對即可)
答案二：“沖”和“放”用得妙。詩人跨馬在輕霧中穿行，恍若沖開輕紗似的幃幔，連綿不斷的青山從輕霧中一座接一座地閃出，寫出了詩人坐在馬背上看山中霧、霧中山的獨有情趣。(答出兩個動詞給2分，分析恰當給2分，意思對即可)
答案三：“沖”和“放”用得妙。“沖”，使流動的霧化動態(tài)為靜態(tài);“放”，使靜止的山化靜態(tài)為動態(tài)。兩者相生相映，構(gòu)成一幅撲朔迷離、奇趣橫生的畫面。
(答出兩個動詞給2分，分析恰當給2分，意思對即可)
(2)碧穗般的炊煙從樹頂垂直升起，綠綢般的溪水從小橋下彎彎流過，林間的百鳥迎著詩人歡呼歌唱，詩人描繪了一幅秀美的山村畫面，表達了詩人(在繁忙的公務(wù)之余到郊野散步時)輕松愉快的心情。
(答出具體的畫面給2分，答出“輕松愉快”給2分，意思對即可)
11、(1)孫犁荷花淀
(2)滅六國者六國也族秦者秦也
(3)陶淵明云無心以出岫
練習【四】
一、1、qin,qiǎng,m,y，k,jun,xū,ju,
dng,shu,qiǎo,ho,pǐ,qing,ju
2、休戚與共，滄海一粟，膩煩，贖罪，心不在焉，搖曳不定，輪廓，羞澀，懇求，兜圈，禁錮，懇求，教誨/會，瞥見，豐饒
3、B4、B5、D
6.ACBD
7.通感、擬人
8.思路上照應(yīng)下文“這樣想了好幾年”;說明對生與死的選擇雖然是一個長期困撓“我”的問題，對這個問題有一個正確的認識，“我”經(jīng)過了艱難的思考和抉擇。
9.因為“我”對“死”有了一個樂觀而坦然地態(tài)度。
三、10、它可能是一條江，讓你體會澎湃;它可能是一卷線裝書，讓你品味深沉。(此題看似簡單，實則暗藏機關(guān)，其隱性要求是非常多的。首先，從整段話的大語境看，所描寫的對象應(yīng)是能夠表現(xiàn)“崇高”的特點的，同時，選準對象后，描寫內(nèi)容也要從“崇高”的角度來寫，如果寫成“它可能是一條小溪，讓你感受清涼”或“它可能是一朵白云，讓你感受輕柔”等，都是不合語境的。其次，從例句看：巍峨是山的特點，激越是交響樂的特點，那意味著我們仿寫的句子中的賓語也應(yīng)是描寫對象所具有的特點，而且應(yīng)該是形容詞。再有，從語段的層次看，前一空應(yīng)填自然物，后一空應(yīng)填人文景觀。)
11、現(xiàn)代人因生存空間的狹窄，心靈的空間日見擁擠;胸中的浪漫詩神被商業(yè)性流行文化的氣浪卷走，心不復(fù)空靈。
12、第①句,去掉"人際".
第②句,"感情的好壞"改為"感情融洽的程度".
第③句,"建立"改為"加強".
第⑤句,去掉"學(xué)生".(其他改法只要對即給分)
13、①李某由于一年來工作成績突出而被準予晉升一級工資.
�、诤髞硭徽_告違反有關(guān)財經(jīng)制度而被取消了這一獎勵.
�、鄄块T經(jīng)理請示免除對他的處罰.
�、芸偣九鷾柿瞬块T經(jīng)理的請示.
練習【五】
一、1、C2、B3、C4、D5、A6、D7、C8、D9、C10、A11、C12、A
二、13、(1)父親王福疇因為這事情被貶為(1分)交趾縣令(1分)
(2)所以，遠方的人不肯歸附，就發(fā)揚文治教化讓他們來(前后句各1分)。
14、(1)居安思危，戒奢以儉(2)涂有餓莩而不知發(fā)(3)一夫當關(guān)，萬夫莫開(4)不盡長江滾滾來(5)千呼萬喚始出來(6)相逢何必曾相識(7)莊生曉夢迷蝴蝶(8)昨夜西風凋碧樹(9)響窮彭蠡之濱(10)而智勇多困于所溺
三、15、(1)深長曲折;(2分)(2)優(yōu)嫻貞靜。(2分)
16、①進一步表現(xiàn)小巷“無比的悠閑”;(2分)②渲染“一片澄明如水的氣氛”(2分)
17、(4分)①第二段“無人”是為了表現(xiàn)小巷的“幽靜”、“悄悄的、寂寂的”;(2分)②第四段“有人”說明巷里沒有“街上那種貪婪的睨視，惡意的斜覷”，姑娘的出現(xiàn)更顯示出小巷的安全感、溫馨感和人情味。(2分)
18、(4分)B、D(第三段中描寫的巷的景象并不是別開生面的另一種。文章中表達作者對社會世俗的不滿，沒有涉及到社會的不平等。)
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