2023暑假大串聯(lián)初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案
暑假作業(yè)是在暑假期間需要完成老師或?qū)W校布置的作業(yè)。暑假作業(yè)形式多樣，不僅有學(xué)科作業(yè)，也有社會(huì)實(shí)踐方面的作業(yè)，這樣根據(jù)各個(gè)學(xué)校的具體安排。下面是小編收集整理的2023暑假大串聯(lián)初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假大串聯(lián)初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 篇1
第一部分：
1.加點(diǎn)字注意全對(duì)的一項(xiàng)是( )
A、冥頑() 奇崛() 豐腴() 束縛()
B、盛饌() 窺伺() 剽悍() 曉諭()
C、滂沱() 墮落() 靦腆() 孤僻()
D、對(duì)峙() 鄙夷() 漣漪() 鏤空()
2.下列各組詞中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A、蟄伏 威懾 招搖過(guò)市 鞭長(zhǎng)莫及
B、袖珍 遏止 小巧玲瓏 重巒疊障
C、侮辱 佇立 孤苦伶仃 怡然自得
D、彌漫 肆意 因地制宜 首屈一指
3.在下面橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：
假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而_________是技術(shù)。_________是重巒疊嶂，_________是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，_________使游覽者在攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。
4.原文填寫(xiě)：
⑴斯是陋室，_________。
無(wú)絲竹之亂耳，_________ 。
�、芲________ ，悠然見(jiàn)南山。
⑶__________________，甲光向日金鱗開(kāi)。
⑷_________ ，小橋流水人家，_________。夕陽(yáng)西下，_________ 。
5.童話(huà)《地毯下的塵土》中的米妮的行為和小矮人唱的歌，表達(dá)了什么中心?
6.你學(xué)習(xí)了《少年愛(ài)因斯坦》后，感覺(jué)到愛(ài)因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)的最大特點(diǎn)是什么?
7.學(xué)習(xí)了《包拯》《董宣執(zhí)法》《岳飛》三篇文章，你認(rèn)為這些古代名人的哪些行為、品質(zhì)是值得肯定的?
8.下面是對(duì)散曲《天凈沙·秋思》的分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A、曲此的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而無(wú)思鄉(xiāng)之情。
9.下面一段話(huà)中四個(gè)空白處應(yīng)填人的詩(shī)句分別是( )
在盛唐的詩(shī)歌中，有一類(lèi)通常被統(tǒng)稱(chēng)為“邊塞詩(shī)”。這些詩(shī)作內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫(huà)卷。這里有 ⑴ 的雄奇景觀(guān)，有“瀚海闌干百丈冰，愁丟慘淡萬(wàn)里凝”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的壯闊雪原，有 ⑵ 的風(fēng)雪酷寒;這里有 ⑶ 的慷慨悲壯，有 ⑷ 的惆悵無(wú)奈，有“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”(高適《燕歌行》)的極度憤慨……
A.“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》)
B.“火山五月行人少，看君馬去疾如鳥(niǎo)”(岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》)
C、“劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫”(岑參《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》)
D.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(王維《使至塞上》)
E.“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
F.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”(王之渙《涼州詞》)
第二部分：
(一)__________________戴著無(wú)腿眼鏡的父親
斷了腿的眼鏡用線(xiàn)縛在腦后，躺在古色古香的太師椅上，雙手托一本厚厚的線(xiàn)裝古書(shū)，沒(méi)有魯迅筆下《藤野先生》抑揚(yáng)頓挫的朗讀，卻有他那搖頭晃腦的神態(tài)。這個(gè)看書(shū)人就是我的父親了。
父親是我的第一任老師，當(dāng)然是我最崇拜的人物了。
父親識(shí)幾個(gè)字，在村里經(jīng)常給人家寫(xiě)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，主持個(gè)紅白喜事什么的，頗得村人的敬重。恭維聲浸泡得父親的自尊心悄然生長(zhǎng)，于是，父親便拿這點(diǎn)榮耀來(lái)時(shí)時(shí)警醒我們，不要做出讓村人瞧不起的事體，傷了李家門(mén)面。
父親的心理也曾澆灌得我們姐妹個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝。1981年夏天，高考超出幾分的我因報(bào)考志愿沒(méi)有選擇好，名落孫山后，我滿(mǎn)心想再回學(xué)校去“撲騰”一年，又怕第二年再考不上，讓村人嗤笑我。遲遲疑疑之間，父親說(shuō)你愿去就去吧，誰(shuí)沒(méi)個(gè)閃失，只要你盡到自己的努力就夠了。當(dāng)時(shí)說(shuō)得我眼眶發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一扭頭說(shuō)：“爹，我走了!”
我走了，父親依舊是原來(lái)的父親，平時(shí)依舊有說(shuō)有笑，村里有紅白喜事什么的還依舊照常主持。可回到家里便似乎有了一塊心病，母親說(shuō)他最惦念的就是我。我知道他也在考慮明年我能不能考上，再考不上怎么辦?時(shí)間一長(zhǎng)，他便找個(gè)理由帶上點(diǎn)飯菜悄悄到學(xué)校來(lái)看看我。有時(shí)說(shuō)我一過(guò)就一個(gè)星期不回家，是不是飯舍不得吃，會(huì)不會(huì)餓壞了身子熬壞了眼睛;有時(shí)來(lái)到學(xué)校放下東西在教室后窗看看我就走;有時(shí)就那么地站在窗外看老師講課，直到下課他才悄悄地告訴我給我捎來(lái)了東西放在宿舍里。等我回一次家，他便左打量右照看。當(dāng)然，父親的這些動(dòng)作都裝作若無(wú)其事的樣子，可我相信我的第六感官不會(huì)有錯(cuò)。每次回學(xué)校前，父親便將我拉到一邊塞給我兩元錢(qián)，那時(shí)候，兩元錢(qián)能使我真正地肥上一星期�？上�，多數(shù)時(shí)候，還是讓我換成了書(shū)本和筆記本。有時(shí)我想只要把父親的心意變成我的學(xué)習(xí)動(dòng)力就行了，用不著和有錢(qián)人家的同學(xué)比較吃穿。
父親當(dāng)時(shí)只有50多歲的`年紀(jì)，生活雖然簡(jiǎn)樸，但很注意自己的形象，即使穿一件補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的衣服，也要經(jīng)常洗得干干凈凈的，在村人的眼里永遠(yuǎn)是一副干凈利落的樣子，成天充滿(mǎn)著自信�？墒�，一進(jìn)入城市，特別是進(jìn)入我所上學(xué)的學(xué)校，他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒(méi)了。
那年春節(jié)前，父親把養(yǎng)了一年的大肥豬賣(mài)了，留下了豬頭和豬下水供家人消受。由于我們是補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有放假，父親便一大早踩著雪走了30多里路來(lái)到學(xué)校給我送，生怕我春節(jié)回家時(shí)就吃沒(méi)了。他到學(xué)校時(shí)我們正在上課，講課老師看到他站在教室門(mén)口附近，便問(wèn)他找誰(shuí)?他偷偷地用眼睛的余光瞅瞅我說(shuō)：不找誰(shuí)，我就是想聽(tīng)您講課，我也是老師呢。講課老師很是感動(dòng)，看到他落了一身的雪花，讓他到屋里聽(tīng)，他卻雙手?jǐn)[著“不啦!不啦!”帶著一副志得意滿(mǎn)的神態(tài)走了。
父親沒(méi)有和我說(shuō)上話(huà)，我知道他肯定不會(huì)走。于是便借口去廁所隨后追了出來(lái)，在學(xué)校的宣傳欄下我找到了避雪的父親。我問(wèn)父親為什么不叫我出來(lái)，他說(shuō)老師正在講課呢哪能分得心，再說(shuō)……父親沒(méi)有繼續(xù)往下說(shuō)，他扯一扯身上的衣服，我明白了，他是怕同學(xué)們知道我的父親是一位農(nóng)民。
我從父親手里接過(guò)煎餅包，看著父親胡茬上和棉帽上的冰花，看著他那凍得紅紅的鼻頭，良久，我把煎餅包扔在了厚厚的雪地上，輕輕地為父親拍打著落了一身的雪花。
看著父親，我的眼睛模糊了，站在我面前的就是戴著無(wú)腿眼鏡，手捧線(xiàn)裝古書(shū)，躺在太師椅上的我那自信而又自尊的父親嗎!
10.如何理解第⑥自然段“他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒(méi)了�！币痪涞暮x?
11.第⑦自然段“不找誰(shuí)，我就是想聽(tīng)您講課，我也是老師呢�！睘槭裁锤赣H要說(shuō)謊?
12.本文第③自然段父親自尊心悄然生長(zhǎng)的原因?
13.試找出文章中最令你感動(dòng)的一處，并說(shuō)明理由。
14.用一組排比句描述你對(duì)“父親”的理解。
15.閱讀文章首尾兩段，試從文章結(jié)構(gòu)角度分析其特點(diǎn)。
(二)__________________ 壯士情懷
探險(xiǎn)家終于倒在了羅布泊。正如他預(yù)言的，倒下時(shí)面對(duì)著東方，面對(duì)著上海。
此時(shí)此刻，我正在聽(tīng)他的一個(gè)錄音，那是一個(gè)月前他與上海大學(xué)生的談話(huà)。他分明在說(shuō)：歐洲近代的發(fā)展，與一大批探險(xiǎn)家分不開(kāi)，他們發(fā)現(xiàn)了大量被中世紀(jì)埋沒(méi)的文明。在中國(guó)，則漢有張騫，唐有玄奘……現(xiàn)在，世界上走得最遠(yuǎn)的是阿根廷的托馬斯先生，而他已經(jīng)年老。中國(guó)人應(yīng)該超過(guò)這個(gè)紀(jì)錄，這個(gè)任務(wù)由我來(lái)完成�！咴谟械穆范危糠昼姸伎赡芩劳�，但死亡不算什么，8年前的我早已死亡，走了8年，倒是從無(wú)知走向——從浮躁走向——從淺薄走向——。重要的不是結(jié)果，而是過(guò)程，因此，在那遠(yuǎn)天之下，有我遲早要去的地方……
——聽(tīng)著這些語(yǔ)言我十分驚訝，一個(gè)長(zhǎng)年孤獨(dú)地跋涉在荒漠野嶺間的靈魂，怎么會(huì)馱載著這般見(jiàn)識(shí)、這般情懷!他究竟應(yīng)該算是什么樣的人呢?
大地自有公論。據(jù)我所知，他早已獲得了一個(gè)尊稱(chēng)。不管在哪兒，他聽(tīng)到最多的聲音是：“請(qǐng)停一停，壯士!”直到沙丘上那塊紀(jì)念木牌，仍然毫不猶豫地重復(fù)了這個(gè)古老的稱(chēng)呼：壯士。
壯士，能被素昧平生的遠(yuǎn)近同胞齊聲呼喊的壯士，久違矣。
與一般的成功者不同，壯士絕不急功近利，而把生命慷慨地投向一種精神追求。以街市間的慣性眼光去看，他們的行為很不符合普通生活的邏輯常規(guī)，但正因?yàn)槿绱�，他們也就以一種強(qiáng)烈的稀有方式提醒著人類(lèi)超越尋常、體驗(yàn)生命、回歸本真。奧運(yùn)健兒的極限性拼搏也是一種提醒，而始終無(wú)視生死邊界的探險(xiǎn)壯士則更是提醒我們作為一個(gè)人有可能達(dá)到的從肢體到心靈的雙重強(qiáng)健，強(qiáng)健到超塵脫俗，強(qiáng)健到無(wú)牽無(wú)掛，強(qiáng)健到無(wú)愧于緲緲祖先，茫茫山川。壯士不必多，也不會(huì)多，他們無(wú)意叫人追隨，卻總是讓人震動(dòng)。正如電視上那位新疆女司機(jī)說(shuō)的：看著這個(gè)上海人的背影，心想，以前自己遇到的困難都不能叫困難了。
但是，“這個(gè)上海人”也有一點(diǎn)小小的苦惱：“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬要我說(shuō)一句上海話(huà)作為測(cè)試，因?yàn)樯虾Ｔ?huà)很難冒充�！薄獮榇�，上海人很難說(shuō)什么，大家只記得紀(jì)錄片里他與上海電視臺(tái)的記者告別，彼此用的是上海話(huà)。余音剛剛散盡，背影已飄浮進(jìn)沙海，不再回歸。
好在探險(xiǎn)家留下了許多作品，他的身影，他的目光，他的發(fā)現(xiàn)，他的驚喜，他急于要把眼前的罕見(jiàn)景象留下來(lái)呈示給人們的熱忱，都能在這些作品中找到。這是一個(gè)寂寞者寄給喧鬧世界的一份厚禮，這是一個(gè)遠(yuǎn)行者交給自己家鄉(xiāng)的一筆遺產(chǎn)，當(dāng)然，這也是今天的探險(xiǎn)家遠(yuǎn)比張騫、玄奘們幸運(yùn)的地方，是壯士的另一種回歸。不久前當(dāng)他的攝影作品在上海展出的時(shí)候，展覽館中曾出現(xiàn)過(guò)空前的轟動(dòng)，成千上萬(wàn)的上海人摩肩接踵，瞻仰著這位既熟悉又陌生的同鄉(xiāng)人遺留在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)的風(fēng)采，這個(gè)熱鬧景象實(shí)在讓人欣慰。本文前部分文字，曾作為那個(gè)展覽的序言刊出，現(xiàn)在他的遺著即將由上海文藝出版社出版，且略加數(shù)語(yǔ)，移作該書(shū)序言，再一次表達(dá)我對(duì)探險(xiǎn)家的景仰。
16.在此篇序言中，余秋雨先生除了介紹成書(shū)的作者及作品的有關(guān)情況，還表達(dá)了自己對(duì)探險(xiǎn)家__________________的感情。
17.文章的開(kāi)頭“倒下時(shí)面對(duì)著東方，面對(duì)著上�！弊屛覀兿氲揭粋�(gè)成語(yǔ)( )
A、狐死首丘 B、狐假虎威 C、狡兔三窟 D、兔死狗烹
18.第2段摘用探險(xiǎn)家與大學(xué)生談話(huà)錄音的內(nèi)容，其目的是為了表現(xiàn)探險(xiǎn)家__________________ 。
19.第2段空格處依次所填詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( )
A、高尚 穩(wěn)重 充實(shí)
B.充實(shí) 高尚 穩(wěn)重
C.充實(shí) 穩(wěn)重 高尚
D.穩(wěn)重 高尚 充實(shí)
20.第6段寫(xiě)探險(xiǎn)家的精神追求對(duì)人類(lèi)精神生活的重大啟示是：__________________ 。(用文中的原句回答)
21.文章許多地方運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出兩組對(duì)比的句子。(或找出對(duì)比的雙方)
�、�
�、�
22.作者把探險(xiǎn)家稱(chēng)作“壯士”，原因是：(請(qǐng)選擇不正確的一項(xiàng))( )
A、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的信念。
B、能夠無(wú)視生死世界，把生命置之度外。
C、能夠拋開(kāi)繁華長(zhǎng)期忍受孤獨(dú)，將生命慷慨地投向一種精神追求。
D.能夠?qū)⒆约旱淖髌樊?dāng)作遺產(chǎn)交給家鄉(xiāng)，并引起轟動(dòng)。
第三部分：
以“我聽(tīng)來(lái)的一個(gè)故事”為題，寫(xiě)一篇文章，要求敘述清楚事件的要素，內(nèi)容完整。500字以上。
期末測(cè)試題答案
1.A 2.B 3.不僅、或者、或者、才能 4.⑴惟吾德馨;無(wú)案牘之勞形。⑵采菊東籬下。⑶黑云壓城城欲摧。⑷枯藤老樹(shù)昏鴉、古道西風(fēng)瘦馬、斷腸人在天涯。 5.做人要真摯、誠(chéng)實(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作。 6.愛(ài)動(dòng)腦筋，多思考。(意近即可) 7.包拯的清廉、剛毅、耿直、嫉惡無(wú)私，董宣的執(zhí)法嚴(yán)峻、不屈于權(quán)貴，岳飛的忠貞愛(ài)國(guó)、治軍嚴(yán)明、善于用兵等都是值得肯定的。(意近即可) 8.D 9.DCAF 10.由于父親是農(nóng)民，進(jìn)城之后和城里人優(yōu)厚的條件相比就感到很自卑，但想到一定不能給女兒丟臉，他的自尊心理就占了上風(fēng)。 11.父親之所以撒謊是因?yàn)楦赣H的自尊心理占了上風(fēng)，不能因?yàn)樽约菏莻�(gè)農(nóng)民而讓老師、同學(xué)看不起。這屬于善意的謊言，更顯父親的可愛(ài)。12.在村里經(jīng)常給人家寫(xiě)對(duì)聯(lián)，主持紅白喜事頗得村人敬重。 13.找準(zhǔn)并說(shuō)明理由即可。 14.內(nèi)容相關(guān)、觀(guān)點(diǎn)正確即可。 15.屬于首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣題目。 16.景仰(敬仰等) 17.A 18.非凡的見(jiàn)識(shí)博大的情懷。 19.C 20.提醒人類(lèi)超越平常、體驗(yàn)生命、回歸本真。或：提醒我們作為一個(gè)人……茫茫山川。 21.壯士—一般成功者;奧運(yùn)健兒——探險(xiǎn)壯士;張騫、玄奘們——今天的探險(xiǎn)家 22.D
暑假大串聯(lián)初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 篇2
《孩子施舍的天堂》
1.認(rèn)真閱讀理解全文，你認(rèn)為孩子施舍的天堂指的是什么?
答：是指珍貴的童真與童趣，以及帶給我們的快樂(lè)。
2.第2段中提到媽媽為什么捂住孩子的嘴巴?
答：因?yàn)閶寢尭械接行﹣G臉了，想讓孩子停止“胡說(shuō)”。
3.反復(fù)品味第3段最后一句話(huà)的含義，并用自己的話(huà)將這句話(huà)的言外之意解說(shuō)出來(lái)。
答：冬天里一塊石頭所獲得的刻骨溫暖，將使那日后在有形無(wú)形的風(fēng)雪中穿行的心感到無(wú)比美好與安慰：言外之意是用美好的心靈對(duì)待世間萬(wàn)物，能夠讓心靈在嚴(yán)冬得到慰藉。這便是童真與童趣的'美好與可貴之處。
4.文中說(shuō)的那些被"成熟"折磨的經(jīng)歷在生活中極為常見(jiàn).請(qǐng)你舉出一例子。
答：有的時(shí)候，家庭中出了什么事，大人們總是左想右想，瞻前顧后，卻也沒(méi)有想出什么解決的辦法，是因?yàn)榇笕藗兊男谋怀墒旖d了，而往往是孩子卻有時(shí)能一語(yǔ)道破問(wèn)題解決的關(guān)鍵。
1.似開(kāi)不開(kāi)，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將紅不紅，待香未香分別從那四個(gè)方面描繪紅蓮?
答：從情態(tài)、神態(tài)、顏色、香氣四個(gè)方面描寫(xiě)。
2.第5段"完美與自足的世界"指的是?
答：指的是在雨中怎樣地唯我而又忘我?當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光。當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候， 它自己便是歡樂(lè)!
3."生命不也如一場(chǎng)雨嗎?"在全文結(jié)構(gòu)作用是?結(jié)合文段用一句話(huà)說(shuō)明其含義。
答：作用是承上啟下。含義是點(diǎn)名了生命的意義，也體現(xiàn)了人與蓮的處境之相似，說(shuō)明生活充滿(mǎn)坎坷，應(yīng)樂(lè)觀(guān)面對(duì)。
4."一池的綠，一池?zé)o聲的歌"中，"綠"指什么，"歌"指什么?
答：綠指——指的是連連的荷葉，歌指——荷葉紅蓮熱情綻放的生命之歌。
5.文章開(kāi)頭的"雨中"和結(jié)尾的"雨季"中的兩個(gè)"雨"的意義是否相同?
答：不同。前者指自然界中的雨水，后者指人生的艱難困苦。
1.文章主要采用了什么記敘順序?
答：采用了時(shí)間順序。
2.本文的主人公是?他是怎樣的人?
是牧歆的父親。他是一個(gè)無(wú)私，對(duì)待醫(yī)學(xué)研究一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，到自己快死的時(shí)候還要奉獻(xiàn)醫(yī)學(xué)的人。
3.老教授結(jié)果X光片，為什么先是雙眉緊蹙后又十分坦然?
答：雙眉緊促的原因是這是腫瘤學(xué)最典型的疑難病例，病情來(lái)得快，且不易察覺(jué)。目前醫(yī)學(xué)還沒(méi)有達(dá)到水平。十分坦然是因?yàn)樗氲矫魈煲閷W(xué)生上這一課，相信晚輩們能替他找到解決方法。
4.文章為什么以"那張X光片"為題?
答：因?yàn)椤澳菑坸光片”是主導(dǎo)線(xiàn)，所有事件都是因它而起的。用"那張X光片"為題，能引起讀者閱讀興趣。
暑假大串聯(lián)初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 篇3
1、①智多星 ②東道主 ③階下囚 ④鐵公雞
2、作曲家抄襲了多人的作品。
3、C
4、七零八落 丟三落四 三五成群 得寸進(jìn)尺
5、(1).①到，及 ②雇用 ③供給，資助 ④大學(xué)問(wèn)
(2).①匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。② 匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。
(3). 鑿壁借光;鑿開(kāi)墻壁，借鄰居家的燈光;讀書(shū)勤學(xué)苦讀
練習(xí)七
1、C
2、D
3、如果我處在這樣一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，我也一定會(huì)感到非常孤獨(dú)，但抱怨肯定不能解決問(wèn)題。所以，我希望你主動(dòng)和同學(xué)交往，也許很快你會(huì)擁有更多的談得來(lái)的朋友。
4、略
5、略
6、西游師徒從善如流相邀除魔應(yīng)天道
7、(1)滿(mǎn)地的改成滿(mǎn)眼的. (2)漫天櫻花紛飛改成 櫻花漫天紛飛 (3)她的臉上露出笑容與一束陽(yáng)光灑在女孩身上調(diào)換順序。 (4)深呼吸刪去 (5)那女孩就是我--我相信中――改成。 (6)潰贈(zèng)改成饋贈(zèng)
練習(xí)八
1、zh zhǐ ku xiān qiǎng 喇 泄 摯 亙 瀕
2、D
3、A
4、全球掀起漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱
5、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。如：您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云;您是大樹(shù)，為我送來(lái)夏日清涼;您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽?zhuān)孕牡刈Ｄ�，母親節(jié)快樂(lè)!
(3分。能運(yùn)用比喻修辭手法1分;用語(yǔ)得體，符合子女身份1分;句子通順1分。)
6、(1)騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。 -- 荀況
應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。 -- 陳毅
(2)理想是水，澆開(kāi)希望之花;理想是鼓，奏響奮進(jìn)之歌。
暑假大串聯(lián)初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 篇4
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，又迎來(lái)一個(gè)暑假。暑假期間，考生可以適當(dāng)放松，同時(shí)也要靜下心來(lái)做好下學(xué)期的規(guī)劃。下文為您準(zhǔn)備了初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案。
1.鑿 罕 睬 渺 囁 堪 逞 拌
2.(1)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村;溫故而知新，可以為師矣.或?qū)W而不思則罔，思而不學(xué)則殆.(2)光滑的石井欄;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟
3.不設(shè)統(tǒng)一答案，參考:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.知識(shí)就是力量.跟讀書(shū)或?qū)W習(xí)，修養(yǎng)有關(guān)的都可以.
4.不設(shè)統(tǒng)一答案，參考:(1)機(jī)遇，風(fēng)險(xiǎn)(2)求索，磨難(3)長(zhǎng)河，跋涉
5.在進(jìn)行勸告，尤其是對(duì)身份，地位等在自己之上的人進(jìn)行勸告時(shí)可以采用旁敲側(cè)擊，借例說(shuō)理的辦法進(jìn)行，這樣可能更容易為對(duì)方接受.意思對(duì)即可.
6.(1)學(xué)習(xí)
(2)毅改為意.兩橫線(xiàn)都填對(duì)方可得滿(mǎn)分
(3)將來(lái)與都希望自己互換.兩橫線(xiàn)都填對(duì)方可得滿(mǎn)分
(4)而且所以.兩橫線(xiàn)都填對(duì)方可得滿(mǎn)分
7.相互溝通是人與人之間和諧相處的關(guān)鍵要素，溝通可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì);遇到問(wèn)題和矛盾時(shí)，要保持理智，不可沖動(dòng)，要慎重考慮自己的'決定;凡事不要把自己的想法強(qiáng)加給家人，遇到問(wèn)題多進(jìn)行換位思考，這樣，你會(huì)更好地理解他人.(一個(gè)方面1分，只要答到溝通慎重?fù)Q位這三個(gè)方面都可以得滿(mǎn)分.)
8.不設(shè)統(tǒng)一答案，參考要點(diǎn):
�、偻瑯拥奈锲罚瑢�(duì)處于不同需求狀態(tài)的人，其幸福的感受是不一樣。
�、谌嗽诶Ь持邢氲玫狡鸫a的生活保障，人在富裕中又想得到更高層次的享受。
�、凵碓诟Ｖ胁恢５�.(答到①，②點(diǎn)中的任一點(diǎn)可得3分.答到第③點(diǎn)可得2分，有其它答案，只要合理，也可酌情給分)
9.不設(shè)統(tǒng)一答案，如每當(dāng)看到，總?cè)滩蛔�，嚼著，慢慢品嘗這些詞語(yǔ)能表達(dá)作者對(duì)柳葉兒的特殊情感.詞語(yǔ)至少兩個(gè)，1分，理由2分
10.D
11.寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)饑荒的嚴(yán)重，更可以看出柳葉兒確實(shí)是起到了救命的作用.(3分)
12.特點(diǎn):十分的安靜.作用:突出了時(shí)間的早，說(shuō)明當(dāng)時(shí)生活的艱難.特點(diǎn)2分，作用2分.
13.結(jié)論:對(duì)于同一個(gè)事物，不同的人，在不同的情況下看法并不一樣，表達(dá)的情感也不一樣.3分
14.參考:善良/視一切事物都有生命;自信/敢指揮國(guó)歌，無(wú)所畏懼;直率/在他眼里好就是好，不好就是不好，沒(méi)有虛假的恭維;勇敢/勸阻別人打架 ，安危度外.括號(hào)1分，橫線(xiàn)2分
15.這里的我是泛指所有的成人，這句話(huà)的言外之意是所有的成人都應(yīng)該以孫涵泊為師，學(xué)習(xí)他善良，自信，勇敢，率真的品性.
16.泛指在某些方面值得學(xué)習(xí)的人.3分
17.不設(shè)統(tǒng)一答案，參考:是，因?yàn)檫x段中表現(xiàn)了他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著，鎮(zhèn)靜.而這種品質(zhì)是我們好多大人都不具備的.如果答否，只要理由充分也可以.判斷1分，理由3分
18.原因，認(rèn)為，熱水，判斷
19.兩個(gè)小孩嘲笑說(shuō):誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢
20.知之為知之，不知為不知，是知也
21.不設(shè)統(tǒng)一答案，意思對(duì)即可，參考:
�、賰蓚�(gè)小孩，看待太陽(yáng)遠(yuǎn)近的立場(chǎng)不一樣，所得結(jié)論也不一樣
�、诰彤�(dāng)時(shí)的科學(xué)水平人們還不能解釋這個(gè)原因，因此，孔子并沒(méi)有不知以為知
�、奂词勾髮W(xué)問(wèn)家也有不知道的學(xué)問(wèn)
22.(1)王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無(wú)敵.(2)謙虛，不要驕傲.
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