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2015年托福考試口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
如果說(shuō)考試都是一個(gè)從輸出到輸入的過(guò)程,理解題目要求則屬輸入,給出答案便是輸出。從托福的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,答題過(guò)程中,清晰是關(guān)鍵。接下來(lái),老師將從音節(jié),單詞,句子,篇章等四個(gè)層面做進(jìn)一步闡述。
首先從音節(jié)的角度考慮語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。寫(xiě)到這,肯定有讀者質(zhì)疑語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更應(yīng)該與單詞,句子放在一起考慮。這個(gè)道理我固然知道,只是實(shí)際情況是中國(guó)考生很難在短時(shí)間內(nèi)在單詞連音、重度或者句子的語(yǔ)調(diào)上有重大突破,這正如讓一個(gè)參加漢語(yǔ)水平等級(jí)考試的美國(guó)人在短時(shí)間內(nèi)搞定漢語(yǔ)中的兒化音一樣困難,非經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練不可。對(duì)于中國(guó)托?忌鷣(lái)說(shuō),做到吐音清晰是第一步,也是最重要的一步。畢竟這是機(jī)考,考官聽(tīng)不清,考生沒(méi)有像雅思那樣立即被Pardon的機(jī)會(huì)。
第二步便是字詞,通覽官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有提及所謂的高級(jí)詞匯,拿四分的要求也只是: “Contains generally effective word choice. Though some minor (systematic) errors or imprecise use may be noticeable, they do not obscure meaning”. 到這可能又有讀者質(zhì)疑“enthusiastic about” 比起“crazy about” 在表達(dá)喜歡時(shí)不如后者 “effective”? 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題又回到了音節(jié)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上來(lái),中國(guó)學(xué)生很少能讀準(zhǔn)“enthusiastic about”,如果知道它和“crazy about”一個(gè)意思,還要冒著吐音不夠清晰的險(xiǎn)為了給考官一個(gè)“高級(jí)”的印象可能得不償失,因?yàn)榈綍r(shí)考官可能不知你要說(shuō)什么?偟膩(lái)說(shuō),從選詞來(lái)看,用自己最拿手的最重要,這樣才可能表意清晰,否則可能要冒“obscure meaning”的險(xiǎn)丟分。再?gòu)?qiáng)調(diào)一句,我沒(méi)說(shuō)丟更多的分,是因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)里面沒(méi)有說(shuō)用初中詞匯會(huì)扣分。
到了句子這個(gè)層面也是一樣,引述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):“the response demonstrates good control of basic and complex grammatical structures that allow for coherent and efficient expression of relevant ideas”. 復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)固然重要,但是做不到使句子之間結(jié)構(gòu)條理清晰的“復(fù)雜”也是徒勞,反而不如簡(jiǎn)單句表意來(lái)得明了有效。而且筆者注意到,拿到三分的標(biāo)準(zhǔn)只字未提一定要使用復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)。所有除了極少數(shù)具有沖擊滿(mǎn)分實(shí)力的同學(xué)可以嘗試使用復(fù)雜結(jié)構(gòu),并不建議其他的大多數(shù)同學(xué)使用,對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō),句子之間簡(jiǎn)明清晰地結(jié)構(gòu)更重要。
最后一點(diǎn)從段落篇章的角度講,無(wú)論是總分總的結(jié)構(gòu),還是一議一例的結(jié)構(gòu),語(yǔ)意段之間的停頓時(shí)必須的,做筆記的時(shí)候用用關(guān)系詞也可以幫助自己強(qiáng)化已經(jīng)理清的思路。只有這樣,考生才能給考官一個(gè)整體明晰的思路。筆者也建議答題最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,這是實(shí)現(xiàn)清晰最大化的捷徑,畢竟考官給點(diǎn)算分。
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