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托�？荚囬喿x試題的分類(lèi)
托�？荚囬喿x試題的分類(lèi)
在托福閱讀備考中，閱讀是為了學(xué)術(shù)需要的，因此托福閱讀文章的選材主要建立在學(xué)院學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)之上，題目的類(lèi)型以信息考察為主;像是不同觀點(diǎn)的對(duì)比，對(duì)于矛盾和沖突的解讀類(lèi)型的題目，不是托福強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
在托福閱讀文章題材的選擇上，ETS有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，包括長(zhǎng)度(length)，可信度(authenticity)，難度(difficulty)，受眾接受程度(accessibility)。其中的文章篇幅，很明顯長(zhǎng)度和難度并沒(méi)有直接關(guān)系，出題者并不是要用很長(zhǎng)的篇幅去折磨應(yīng)試者。實(shí)際上，他們會(huì)對(duì)長(zhǎng)文章進(jìn)行縮寫(xiě)和截取，而應(yīng)試者只需要對(duì)于文章傳遞的信息進(jìn)行把控。
在這一點(diǎn)上，為了做到公平起見(jiàn)，ETS需要慎重地進(jìn)行選材和出題，以便使文章中的背景信息不構(gòu)成做題和理解的障礙，必要時(shí)輔助一些圖片、表格、照片、超鏈接等以更好地傳遞信息。托福文章提供的信息，并不僅僅是事實(shí)的陳述(不存在專(zhuān)業(yè)背景對(duì)于閱讀理解的幫助或者干擾)，更多地是基于文章基礎(chǔ)上提出的觀點(diǎn)。
通常而言，閱讀試題分為簡(jiǎn)答題和選擇題兩種。簡(jiǎn)答題考察的更全面，更體現(xiàn)學(xué)生的水平，但是計(jì)分更復(fù)雜且標(biāo)準(zhǔn)不容易統(tǒng)一。選擇題適合大規(guī)模的應(yīng)試人群，能考察更多的能力，且比較容易控制難度，更有可信度。在目前的托福的閱讀題目里，難度與文章的內(nèi)容有關(guān)系，難度大的題目通常來(lái)自更難理解的文章內(nèi)容里，反之亦然。
托福閱讀的題目一般都比對(duì)應(yīng)的托福閱讀文章難度要低。在選點(diǎn)出題的角度，他們會(huì)小心翼翼地避免就同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)考兩次(double jeopardy)。也就是說(shuō)，對(duì)于同一個(gè)信息點(diǎn)，不會(huì)出超過(guò)兩道的題目。
細(xì)心的讀者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，近些年it can be inferred form the passage that /which of the following is true?這樣的題目越來(lái)越少。在ETS內(nèi)部，這樣的題目會(huì)被批判為unfocused，而受到審查者的質(zhì)疑。也就是說(shuō)，題目的設(shè)計(jì)是要明確目的和需求，不給應(yīng)試者帶來(lái)難以界定的困惑。
錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置和我們傳統(tǒng)的觀點(diǎn)稍有不一致。一，干擾選項(xiàng)的設(shè)置基本原則，在于該錯(cuò)誤與文章無(wú)關(guān)，來(lái)自對(duì)于文章的錯(cuò)誤解讀。ETS不太會(huì)故意設(shè)置很難的陷阱，錯(cuò)誤選項(xiàng)通常都會(huì)顯得直白。二，在一道題里不會(huì)有兩個(gè)選項(xiàng)采用一樣的錯(cuò)誤方式，不會(huì)用邏輯或者已知嘗試排除。三，所有的候選項(xiàng)在邏輯和語(yǔ)言上都與題目符合。
比如，If you ask why questions? All options should be reasons。總之，托福閱讀考察的是詞匯、句子結(jié)構(gòu)、理解語(yǔ)意的能力、看似不相關(guān)聯(lián)卻很重要的信息、推理能力，值得注意的是，學(xué)會(huì)劃分句子結(jié)構(gòu)抓住句子的主干非常有利于把握重要信息。
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