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衛(wèi)生資格健康促進(jìn)專項(xiàng)練習(xí)題
1.對于新醫(yī)學(xué)模式的理解，不正確的是
A 新醫(yī)學(xué)模式從生物、心理、社會相結(jié)合上認(rèn)識疾病和健康
B 新醫(yī)學(xué)模式從生物、心理、社會諸方面尋找影響健康和疾病的因素
C 新醫(yī)學(xué)模式標(biāo)志著人們對健康和疾病的認(rèn)識達(dá)到了頂峰
D 新醫(yī)學(xué)模式關(guān)注的健康是一種在身體、精神和社會方面的完滿狀態(tài)(關(guān)注人的生物功能更加關(guān)注人的社會功能)
E 新醫(yī)學(xué)模式從生物、心理、社會諸方面開展醫(yī)療衛(wèi)生保健活動(dòng)
A2型題
2.女，73歲，發(fā)現(xiàn)肝區(qū)腫塊6個(gè)月，伴黃疸、食欲不振、惡心、嘔吐等，就診于某院，以“肝癌可疑”收入院。入院CT診斷為肝癌晚期�；颊咔闆r尚差，醫(yī)師查房時(shí)，患者詢問醫(yī)生自己的診斷，此時(shí)醫(yī)師如何回答在道德上最佳
A 實(shí)話實(shí)說告訴患者診斷是肝癌
B 尊重病人的獲悉真實(shí)病情的權(quán)利，告知：“肝癌的可能性極大”
C 為緩解病人的心理壓力，善意欺騙病人，告知：“良性腫瘤”
D 拖延戰(zhàn)術(shù)告訴病人：“肝區(qū)腫塊待查”
E 謊話善意欺騙病人，實(shí)話告知家屬
3.男，42歲，因左下頜癌入院，確診后定于三天后手術(shù)，手術(shù)前談話得知，手術(shù)時(shí)間需10小時(shí)，患者懼怕這么長時(shí)間的手術(shù)，一定是大手術(shù)會死在手術(shù)臺上。便對自己的手術(shù)極為擔(dān)憂，情緒緊張且低迷。此時(shí)，醫(yī)生怎樣做在道德上最佳
A 等待患者情緒自然平穩(wěn)，解釋，消除患者疑慮后，再施行手術(shù)
B 平穩(wěn)其緊張情緒，并告知按時(shí)手術(shù)
C 因手術(shù)準(zhǔn)備工作已就緒，不管患者的情況如何，都必須按時(shí)手術(shù)
D 平穩(wěn)病人的緊張情緒應(yīng)更改手術(shù)日期
E 以上都不是
4.2000年某日，福廈高速公路出了車禍，駕駛員嚴(yán)重受傷。同伴把病人送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院搶救。經(jīng)檢查，病人腦外傷，多發(fā)性骨折、肝臟破裂，如果不及時(shí)手術(shù)，就會危及病人的生命。手術(shù)需要親屬簽名�？墒�，同伴不敢代替家屬簽名。這時(shí)，醫(yī)師在沒有病人家屬簽字的情況下，對病人施行了手術(shù)。經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員的全力搶救，病人終于脫離危險(xiǎn)。家屬?zèng)]有簽字，萬一搶救失敗，醫(yī)生應(yīng)該負(fù)責(zé)任嗎?
A 醫(yī)生不應(yīng)行施手術(shù)，因?yàn)闆]有人在手術(shù)同意書上簽字，違反了對患者知情同意的權(quán)利
B 主刀醫(yī)生已把不施行手術(shù)搶救可能發(fā)生的后果告知了同行者，如搶救不成功，醫(yī)生不應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任
C 醫(yī)生不應(yīng)行施手術(shù)，因?yàn)闆]有人在手術(shù)同意書上簽字，病人延誤搶救時(shí)間，與醫(yī)生沒關(guān)系
D 沒有病人的簽字，醫(yī)生可以進(jìn)行手術(shù)，但醫(yī)生必須負(fù)法律責(zé)任
E 沒有病人的簽字，醫(yī)生可以進(jìn)行手術(shù)，只要手術(shù)沒有技術(shù)和責(zé)任差錯(cuò)，搶救結(jié)果與醫(yī)生沒關(guān)系
5.某醫(yī)院眼科醫(yī)生次日要為一位病人做角膜移植手術(shù)，可當(dāng)天晚上發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的角膜不見了，若病人第二天做不了手術(shù)，將有完全失明的危險(xiǎn)，于是該醫(yī)生到醫(yī)院太平間摘取了一位剛剛死亡的病人的角膜，并將義眼給死者裝上。第二天，病人的手術(shù)很成功�？伤勒叩募覍賲s發(fā)現(xiàn)角膜不見了，狀告了該醫(yī)生。本案例中，下列哪些說法是正確的
A 該醫(yī)生沒有征得死亡病人家屬同意，自行摘走角膜，違反了知情同意權(quán)
B 為了救治其他病人摘走角膜，醫(yī)生沒有做錯(cuò)
C 摘取尸體器官，不用征求家屬的同意
D 醫(yī)生有權(quán)摘走尸體角膜，但最好跟家屬商量一下
E 該醫(yī)生沒有請示上級同意，但不用和家屬商量
6.教學(xué)醫(yī)院林老師帶一組醫(yī)學(xué)生到病房檢查一個(gè)肺心病病人，病人狀態(tài)尚好，而且本人同意合作檢查，但患者家屬不同意，理由是來醫(yī)院是治病的，不是給學(xué)生做示教的。帶教老師不理，仍然讓實(shí)習(xí)生聽心音，做了胸部的叩診。帶教老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>
A 在教學(xué)醫(yī)院就醫(yī)，患者理所應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生查體，否則教學(xué)任務(wù)怎么完成
B 患者同意，家屬無權(quán)反對
C 患者讓實(shí)習(xí)生查體是履行患者的義務(wù)，患者和家屬應(yīng)支持醫(yī)學(xué)教學(xué)
D 帶教老師應(yīng)說服家屬和患者，讓實(shí)習(xí)生查體
E 不能說服家屬，帶教老師和學(xué)生還是可以對患者查體
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