關(guān)于重新認(rèn)識(shí)蘇州小升初特長(zhǎng)生

　　小學(xué)：特長(zhǎng)是錦上添花學(xué)生差距不明顯

　　目前，藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)呈現(xiàn)出“從娃娃抓起”的趨勢(shì)，以至于在很多小學(xué)就存在一定數(shù)量的“藝體特長(zhǎng)生”群體。某重點(diǎn)小學(xué)一位帶“藝特班”的班主任介紹說(shuō)，在本市的重點(diǎn)小學(xué)中，這種“藝體特招生”現(xiàn)象很常見(jiàn)。比如蘇州平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的藝術(shù)班、園區(qū)金雞湖學(xué)校的藝術(shù)特長(zhǎng)班。

　　這些“特招生”在小學(xué)入學(xué)時(shí)就已經(jīng)具有一定程度的藝術(shù)或體育方面的特長(zhǎng)，入學(xué)成績(jī)與其他班級(jí)的學(xué)生相差并不太多。大部分學(xué)校會(huì)將此類特招生單獨(dú)編為一個(gè)班級(jí)，只是在中低年級(jí)階段，每周會(huì)安排固定的時(shí)間讓特招班學(xué)生們進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

　　請(qǐng)專業(yè)教師輔導(dǎo)藝術(shù)特招生集體學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，或是每天留出一定的時(shí)間供體育特招生進(jìn)行身體訓(xùn)練等。而對(duì)于有突出貢獻(xiàn)及獲得較重要獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，學(xué)校還會(huì)特別為他們提供伙食補(bǔ)貼、延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間等一系列便利條件。隨著這些學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)校也會(huì)在小學(xué)中高年級(jí)階段將對(duì)他們的培養(yǎng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到文化課學(xué)習(xí)上來(lái)。

　　由于這些學(xué)生在很小的時(shí)候就取得過(guò)很多的榮譽(yù)，因此有些學(xué)生往往不能正確面對(duì)榮譽(yù)，在獲得榮譽(yù)之后出現(xiàn)浮躁、驕傲自滿的情緒。奧數(shù)網(wǎng)編輯提醒家長(zhǎng)和教師，需要對(duì)這部分特招生進(jìn)行如何正確認(rèn)識(shí)榮譽(yù)的教育，并且督促他們不放松學(xué)習(xí)，防止過(guò)早成名讓他們的特長(zhǎng)和前途夭折。

　　初中：特長(zhǎng)生“分槽喂養(yǎng)”方便學(xué)校，家長(zhǎng)犯愁

　　在小學(xué)階段，藝體特長(zhǎng)生與同齡人的區(qū)別并不明顯，而到了初中，因?yàn)榉职嗉�中管理，他們與同齡人的區(qū)別開(kāi)始加大，開(kāi)始成為校園里一個(gè)比較特殊的群體。蘇州振華中學(xué)的體育特長(zhǎng)生，迎春中學(xué)的航模特長(zhǎng)班，十六中的象棋特長(zhǎng)班等等。

　　在過(guò)程中，特長(zhǎng)招生們的出路無(wú)外乎兩種途徑：要么在稍遜一些的學(xué)校中做有藝體特長(zhǎng)的普通學(xué)生，要么就去一流學(xué)校當(dāng)“藝體班”的學(xué)生。學(xué)校給藝體特長(zhǎng)生們單獨(dú)編班，這是為了便于管理。給他們授課的教師和普通班沒(méi)什么兩樣，教材內(nèi)容和授課進(jìn)度也完全一致。據(jù)了解，到了初中階段，很多學(xué)校的特長(zhǎng)班，每周關(guān)于特長(zhǎng)課程不是很多。

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