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2017年考研國家線已劃定(專業(yè)學位類)
根據(jù)教育部公布2017年全國碩士研究生招生考試考生進入復試的初試成績基本要求得知，2017年專業(yè)學位類考研國家線已經劃定，詳情如下。想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
(專業(yè)學位類)
| 專業(yè)學位名稱 | A類考生① | B類考生② | 備 注 | ||||
| 總分 |
單科(滿分 =100分) |
單科(滿分 >100分) |
總分 |
單科(滿分 =100分) |
單科(滿分 >100分) |
||
| 金融、應用統(tǒng)計、稅務、國際商務、保險、 資產評估 | 335 | 46 | 69 | 325 | 43 | 65 |
⑥臨床醫(yī)學[1051]、⑦口腔醫(yī)學[1052]、⑧中醫(yī)[1057]專業(yè)： 根據(jù)相關規(guī)定，“招生單位自主確定并對外公布報考本單位臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生進入復試的初試成績要求，以及接受報考其他單位臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生調劑的成績要求。教育部劃定臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生初試成績基本要求供招生單位參考，同時作為報考臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生的考生調劑到其他專業(yè)的基本成績要求。” ⑨工程照顧領域：冶金工程[085205] 動力工程[085206] 水利工程[085214] 地質工程[085217] 礦業(yè)工程[085218] 船舶與海洋工程[085223] 安全工程[085224] 兵器工程[085225] 核能與核技術工程[085226] 農業(yè)工程[085227] 林業(yè)工程[085228] 航空工程[085232] 航天工程[085233] ⑩同⑤ |
| 審計 | 170 | 42 | 84 | 160 | 37 | 74 | |
| 法律(非法學)、法律(法學)、社會工作、警務 | 310 | 44 | 66 | 300 | 41 | 62 | |
| 教育、漢語國際教育 | 310 | 44 | 66 | 300 | 41 | 62 | |
| 應用心理 | 310 | 44 | 132 | 300 | 41 | 123 | |
| 體育 | 260 | 34 | 102 | 250 | 31 | 93 | |
| 翻譯、新聞與傳播、出版 | 345 | 53 | 80 | 335 | 50 | 75 | |
| 文物與博物館 | 315 | 45 | 135 | 305 | 42 | 126 | |
| 建筑學、工程(不含工程照顧領域)、城市規(guī)劃 | 265 | 35 | 53 | 255 | 32 | 48 | |
| 農業(yè)、獸醫(yī)、風景園林、林業(yè) | 255 | 34 | 51 | 245 | 31 | 47 | |
| 臨床醫(yī)學⑥、口腔醫(yī)學⑦、公共衛(wèi)生、護理、 藥學、中藥學 | 295 | 40 | 120 | 285 | 37 | 111 | |
| 中醫(yī)⑧ | 295 | 39 | 117 | 285 | 36 | 108 | |
| 工商管理、公共管理、會計、旅游管理、圖書情報、工程管理 | 170 | 42 | 84 | 160 | 37 | 74 | |
| 藝術 | 335 | 35 | 53 | 325 | 32 | 48 | |
| 工程照顧領域⑨ | 260 | 34 | 51 | 250 | 31 | 47 | |
| 享受少數(shù)民族照顧政策的考生⑩ | 245 | 30 | 45 | 245 | 30 | 45 | |
| 報考“少數(shù)民族高層次骨干人才計劃”考生進入復試的初試成績基本要求為總分不低于245分。 | |||||||
【考研常識】專業(yè)學位與學術學位區(qū)別
專業(yè)學位是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的產物，它和學術學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側重。專業(yè)學位和學術學位一起構成現(xiàn)代高等教育學位體系不可缺少的兩大組成部分，既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。
專業(yè)學位和學術學位都是建立在共同的學科基礎之上的，攻讀兩類學位者都需要接受共同的學科基礎教育，都需要掌握學科基本理論和基礎知識與技術。在不同的教育階段，兩類學位獲得者進一步深造可以交叉發(fā)展。比如：學術碩士學位獲得者可以攻讀專業(yè)博士學位，專業(yè)碩士學位獲得者也可以攻讀學術博士學位。
專業(yè)學位和學術學位的本質區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標、知識結構、培養(yǎng)模式及人才質量標準不同。高等教育越成熟，兩個體系的劃分越明晰。
學術學位主要面向學科專業(yè)需求、培養(yǎng)在高校和科研機構從事教學和研究的專業(yè)人才，其目的重在學術創(chuàng)新，培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神和能力的研究型人才。
專業(yè)學位主要面向經濟社會產業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術的應用能力，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會職業(yè)的專門人才，如工程師、醫(yī)師、教師、律師等。
設立學術學位主要是為了滿足人的發(fā)展的普遍需要和社會基礎研究人才的需要，因此，學術學位所表征的主要是學位獲得者在相應的學科領域中知識的掌握程度和理論的修養(yǎng)水平，職業(yè)能力并不被納入其重點考慮的范疇。
設立專業(yè)學位主要是為了滿足特定社會職業(yè)的專業(yè)人才需求，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等，主要著力于培養(yǎng)受教育者應用型開發(fā)性研究與設計能力;專業(yè)學位表征的主要是其獲得者具備了特定社會職業(yè)所要求的專業(yè)能力和素養(yǎng)，具備了從業(yè)的基本條件,能夠運用專業(yè)領域已有的理論、知識和技術有效地從事專業(yè)工作，合理地解決專業(yè)問題。
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