2017高考英語閱讀提高策略
2017高考已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，yjbys考試網(wǎng)為大家整理了2017高考英語閱讀能力的提高策略，供大家參考，更多2017高考備考資料及復(fù)習(xí)指導(dǎo)請關(guān)注yjbys考試網(wǎng)。
一：閱讀障礙
影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙包括：1.詞匯障礙2..語法障礙 3.背景知識障礙 。非知識性障礙包括：1. 心理障礙 2.閱讀習(xí)慣. 3.閱讀速度 4.閱讀技巧
二.清除閱讀障礙，提高閱讀能力
(一)重視英語詞匯和習(xí)慣用法的積累
美國語言學(xué)家Driller (1978)根據(jù)詞匯統(tǒng)計(jì)特征指出：如果我們認(rèn)得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認(rèn)得33%;如果認(rèn)得135個常用詞，則為50%;如果認(rèn)得2500個，則為78%;如果認(rèn)得5 000個，則為80%;一旦記得10 000個，可達(dá)92%�？梢姡喿x能力的高低和詞匯量的大小是分不開的，目前大部分學(xué)生的詞匯量偏少, 這是影響學(xué)生閱讀能力提高的主要因素。那么怎樣才能提高學(xué)生的詞匯量呢?
1. 構(gòu)詞記憶法
據(jù)估計(jì)，英語詞匯有100萬到120萬，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成的。構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握常用的前綴(un/dis/im/il /super.)、后綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket (超級市場)supernatural (超自然的)、 superman (超人)、superstar (超級明星)等詞的含義。。
2. 聯(lián)想記憶法
由一個詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無關(guān)的詞，如看到live vi 生活，聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。
3. 廣泛閱讀記憶法
“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 這句名言道出了閱讀和詞匯量的關(guān)系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可以豐富你的詞匯。
(二) 牢固掌握語法知識
近年來的NMET閱讀理解短文的句式結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜，語法知識在閱讀中的.作用已經(jīng)突顯出來。如在閱讀中遇到另人費(fèi)解的長句、難句，就可以借助語法，對句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治�，搞清各部分的關(guān)系，從而準(zhǔn)確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、并列句和破折號連接的附加說明等多種關(guān)系。其中并列句中又有復(fù)合句，復(fù)合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。
(三)、積累一定的文化背景知識和生活知識
英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認(rèn)定的Tristan da Cunha;另一為復(fù)活島(Easter Island)文章中出現(xiàn)了較多的專有名詞，對于閱讀經(jīng)驗(yàn)不足的同學(xué)會形成干擾，而對于那些對Easter Day 等背景知識了解的同學(xué)，相對就會好些。另外在C篇中，出現(xiàn)了書刊號，如果學(xué)生熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。
(四)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧
要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要求學(xué)生平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感。另外，有的同學(xué)在閱讀時出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要使學(xué)生克服這些不良習(xí)慣，作到不回讀，不聲讀，不點(diǎn)讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才能提高。
除了良好的閱讀習(xí)慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方法。一般閱讀時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、略讀(Skimming)即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。
2、跳讀(Skipping) 即快速查找某一相關(guān)信息，讀時要一目十行，對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。
3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，學(xué)生不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識去猜測。
目前NMET中的閱讀量越來越大，在閱讀教學(xué)中還要堅(jiān)持限時閱讀訓(xùn)練，以提高閱讀的速度。
“冰凍三尺，非一日之寒” 提高學(xué)生的閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅(jiān)持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀理解能力一定會逐步提高。
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