- 相關(guān)推薦
泰州市中考語(yǔ)文試題及答案
一、積累與運(yùn)用(共30分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
這是一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者在近十年間廣闊背景上，通過(guò)復(fù)雜的矛盾jiū ge，刻畫(huà)了社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛(ài)情，cuò折與追求，痛苦與歡樂(lè)，日常生活與巨大社會(huì)沖突，紛fán 地交織在一起，深刻展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。
——“名著薦讀”之《平凡的世界》(路遙)
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.《泰州晚報(bào)》刊登文章，解答如何申報(bào)“青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”?
B.我市推動(dòng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。
C.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么;要怎么樣，就怎么樣。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]
D.由泰州團(tuán)市委扶持投拍的微電影《人戲》，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角”。
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.五一假期 ，我們徜徉在鳳城河風(fēng)景區(qū)，領(lǐng)略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。
B.“胡瑗讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)中，語(yǔ)文名師就如何有效閱讀的話題說(shuō)長(zhǎng)道短，同學(xué)們深感受益匪淺。
C.近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏泰州》，言簡(jiǎn)意賅地介紹了泰州的眾多美食。
D.泰州老行當(dāng)展館里的游人摩肩接踵，大家饒有興味地觀賞著那些承載著兒時(shí)記憶的物品。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分。①～④每題1分，第⑤題4分)
①更喜岷山千里雪，
② ，蠟炬成灰淚始干。
③行遠(yuǎn)必自爾，
④越明年， ， 百?gòu)U具興。
�、莨糯�(shī)人常常借酒言事抒懷。范仲淹在《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng) 景異》“ ， ”詞句中，借寫守邊將士飲酒來(lái)表現(xiàn)他們因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和功業(yè)未立而生發(fā)的惆悵之情;陸游在《游山西村》“ ， ”詩(shī)句中，借寫農(nóng)人備酒待客來(lái)展現(xiàn)農(nóng)村豐收的歡悅氣象，贊美淳樸的民風(fēng)與人情。
5.名著閱讀。(6分)
(1)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記>中，湯姆和 一起目睹了“墳場(chǎng)慘案”，其案情的真相是 。(3分)。
(2)下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是(3分)
A.在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號(hào)依次為：美猴王一孫行者一弼馬溫一齊天大圣一孫悟空一斗戰(zhàn)勝佛。其中“齊天大圣”是自封的。
B.《格列佛游記》中，“ 我”在“語(yǔ)言學(xué)�！眳⒂^時(shí)，了解到三位教授曾計(jì)劃取消本國(guó)語(yǔ)言中的所有詞匯，但遭到了很多碩學(xué)聰明人的反對(duì)。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品在描寫修筑輕便鐵路的過(guò)程中，寫到了土匪襲擊工地、建設(shè)者開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽等內(nèi)容。
D.“現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了……他記扮《水滸傳》中人物云：‘……于是分頭四出……尋青面，尋歪頭，尋赤須……”’這段文字出自魯迅散文《五猖會(huì)》，引文中的“赤須”是梁山好漢楊志。
6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)
2014年10月15日“國(guó)際盲人節(jié)”這一天，學(xué)校開(kāi)展了“情暖盲道”專題實(shí)踐活動(dòng)，你也參與其中。
(1)【“展板”再現(xiàn)】請(qǐng)你把“展板二”上漫畫(huà)的諷刺意思向 新華中學(xué)的學(xué)生代表曉華做一個(gè)解說(shuō)。(2分)
(2)【宣傳倡議】參觀結(jié)束后，曉華隨即代表自己的學(xué)校草擬了一份倡議書(shū)，請(qǐng)你幫他完善。
�、俳Y(jié)合“展板三”上的漫畫(huà)寓意，補(bǔ)全倡議書(shū)中的第二項(xiàng)條款。(2分)
關(guān)于建設(shè)和保護(hù)盲道的倡議書(shū)
相關(guān)單位及各位市民朋友
盲道是盲人安全出行的保障，但在現(xiàn)實(shí)生活中，它常常被攤販、違規(guī)停放的車輛，甚至是電線桿、消防栓等公用設(shè)施占用，這給盲人朋友出行帶來(lái)了安全隱患。為了還給他們一個(gè)溫暖通暢的盲道，我們向相關(guān)單位及廣大市民發(fā)出如下倡議：
一、各單位要加大保護(hù)盲道的宣傳力度。
二、修建盲道要 。
三、單位及個(gè)人要做到不占用、不破壞盲道。
讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)和保護(hù)好盲道!
�、诟鶕�(jù)倡議書(shū)格式要求，按序補(bǔ)全缺漏的兩個(gè)項(xiàng)目的具體內(nèi)容。(2分)
A、 B、 [來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
�、墼凇罢拱逅摹眻D片中，兩句標(biāo)語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式不一致，根據(jù)“關(guān)心他人奉獻(xiàn)愛(ài)心”一句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“行人請(qǐng)勿占用盲道”可修改為： 。(2分)
二、閱讀理解(共60分)
(一)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成第7題。(6分)
望夫石
王建
望夫處，江悠悠�；癁槭换仡^。
山頭日月風(fēng)復(fù)雨，行人歸來(lái)石應(yīng)語(yǔ)。
望夫石①
劉禹錫
終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。
望來(lái)已是幾千載，只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)。
【注】①望夫石：亦作望夫山。
(1)“化為石，不回頭”與劉禹錫詩(shī)中“ ”一句意思相近。(1分)
(2)劉禹錫詩(shī)中“望”字出現(xiàn)了三次，請(qǐng)賞析其妙處。(3分)
(3)下面關(guān)于這兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.詩(shī)句“望夫處，江悠悠”，采用了以動(dòng)景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。
B.“行人歸來(lái)石應(yīng)語(yǔ)”中的“行人”，是指經(jīng)過(guò)望夫石的過(guò)路人。
C.“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達(dá)到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚(yáng)的表達(dá)效果。
D.“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩(shī)都是沿著這一傳統(tǒng)指向進(jìn)行立意的。
(二)閱讀 下面的文言語(yǔ)段，完成8-11題。(14分)
自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂(lè)天詩(shī)詞，疑皆沖口而成，及
見(jiàn)今人所藏遺稿，涂竄甚多。歐陽(yáng)文忠公作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出
以示人。
蘧①嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數(shù)詩(shī)稿，其和歐叔弼詩(shī)云：“淵明為小邑�！崩^圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒銖兩多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃貯八百斛”，若如初語(yǔ)，未免后人疵議。又知雖大手筆，不以一時(shí)筆快為定，而憚?dòng)趯腋囊病?(選自《春渚紀(jì)聞》)
【注】①即本文的作者何蘧。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
�、僦劣幸蛔指F歲月 ( ) ②及見(jiàn)今人所藏遺稿( )
�、蹥W陽(yáng)文忠公作文既畢( ) ④得東坡完生數(shù)詩(shī)稿( )
(2)下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是(2分)
例句：蘧嘗于文忠公諸孫望之處
A.積于今六十歲矣(《捕蛇者說(shuō)》) B.如使人之所欲莫甚于生(《魚(yú)我所欲也》)
C.于廳事之東北角(《口技》) D.何有于我哉(《<論語(yǔ)>》)
9.請(qǐng)根據(jù)要求，用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(2分)
(1)疑皆沖口而成(標(biāo)在動(dòng)賓之間)[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]
(2)淵明為小邑(標(biāo)在主謂之間)
10.翻譯下列句子。(4分)
(1)改正盡善，方 出以示人。(2分)
譯文：
(2)但少閑人如吾兩者耳。(《記承天寺夜游》)(2分)
譯文：
11.請(qǐng)你根據(jù)選文主要內(nèi)容為其編寫一個(gè)文言標(biāo)題： 。(2分)
(三)閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成12-14題。(10分)
�、傥⒄n的概念，在國(guó)內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出的，他認(rèn)為：
“‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教
學(xué)過(guò)程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合�！边@個(gè)階段對(duì)微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動(dòng)性和擴(kuò)展性等特征。
�、诘S著國(guó)內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)昀逐步推進(jìn)，胡老師又在201 2年對(duì)這一定義做了更進(jìn)一
步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)
知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資
源，更是基于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)/環(huán)節(jié)的一個(gè)簡(jiǎn)短而完整的“教學(xué)過(guò)程”或“教學(xué)活動(dòng)”。這個(gè)定義無(wú)疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長(zhǎng)發(fā)展的，不斷完善的。
�、蹚膰�(guó)外的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2 004年夏天，美國(guó)的薩爾曼·可
汗開(kāi)始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來(lái)在YTube①上錄像，繼而在2 007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過(guò)在線圖書(shū)館收藏了35 00多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營(yíng)利組織。這位的美國(guó)人用一共不超過(guò)300美元的視頻設(shè)備通過(guò)錄制1 0分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費(fèi)使用。與此同時(shí)，英國(guó)教師電視網(wǎng)也開(kāi)始了微課視頻資源的建設(shè)。從2 004年的7年間開(kāi)發(fā)了35 00個(gè)2 0分鐘(主要授課過(guò)程大約1 0分鐘)左右的精品微課視頻，受到來(lái)自全世界范圍的眾多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡。
�、芸梢哉f(shuō)早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng)
絡(luò)視頻公開(kāi)課，或者說(shuō)就是一種“短而精”的視頻公開(kāi)課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起
來(lái)的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國(guó)圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師戴維·彭羅斯教授。目
前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“ 微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，
錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根
據(jù)所提供的資源和活動(dòng)，建構(gòu)自己需要的知識(shí)。 (選自《科學(xué)大觀園》，有刪改)
【注】①YTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。
12.請(qǐng)簡(jiǎn)要列出“微課”的兩個(gè)主要特征。(2分)
13.按要求完成下面兩小題。(4分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出第①段中劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。(2分)
(2)簡(jiǎn)要分析第③段括號(hào)中內(nèi)容的作用。(2分)
14.請(qǐng)概括出選文的說(shuō)明思路。(4分)
(四)閱讀陽(yáng)作華的《“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”》一文，完成15-17題。(10分)
①河水川流不息，你這次踏進(jìn)河，水流走了，你下次再踏進(jìn)時(shí)，又來(lái)了新的水，所以“人 不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。赫拉克利特的這句名言，說(shuō)明了客觀事物是永恒地運(yùn)動(dòng)著、變化著的。
�、谑澜缟系囊磺惺挛锒际俏镔|(zhì)的，物質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)變化的。拿地球來(lái)說(shuō)吧，海洋變陸地，陸地變高原。我國(guó)宋代杰出的科學(xué)家沈括，根據(jù)他所作的地質(zhì)考察，用變化發(fā)展的觀點(diǎn)論證了華北平原是由河海泥沙淤積而成的。他在((夢(mèng)溪筆談》中指出：“所謂大陸者，皆濁泥所湮耳�！�1 97 5年，我國(guó)的石油地質(zhì)勘探隊(duì)在冀中地區(qū)發(fā)現(xiàn)了任丘古潛山等高產(chǎn)油田，說(shuō)明了華北平原由滄海變桑田的地殼變化，也有力地證明了沈括的上述論斷。眾所周知，珠穆朗瑪峰是世界上的最高峰，但你可曾想到，它原來(lái)也是從汪洋大海中鉆出來(lái)的哩。根據(jù)我國(guó)科學(xué)工作者和登山隊(duì)的科學(xué)考察，大約在2 0億年到6億年以前，古海變?yōu)殛懙�。到了大約1000多萬(wàn)年前的新生代新第三紀(jì)的末期全部露出水面，經(jīng)過(guò)地殼的強(qiáng)烈變化，喜馬拉雅山逐漸成為世界上最高的山脈。它的高峰——珠穆朗瑪峰仍在繼續(xù)升高。每千年約升高70米。人類居住昀地球，不僅地殼在不斷變化，而且各種生物也是變化發(fā)展的，并且永遠(yuǎn)處于不斷的進(jìn)化、變異之中。
�、壑劣谏鐣�(huì)現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)和變化，比自然現(xiàn)象的變化就顯得更加明顯。人類社會(huì)五種形態(tài)有規(guī)律地依次更替，人們思想也隨著社會(huì)的變化而變化。這就不必細(xì)說(shuō)了。
�、芸傊耙磺薪宰儭�，“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。
15.請(qǐng)用自己的話概括選文的主要觀點(diǎn)。(2分)
16.簡(jiǎn)要分析文章第②段的主要論證方法及其作用。(4分)
17.假如用以下文字作為選文的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣處理的好處。(4分)
隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面都將發(fā)生深刻的變化。要跟上時(shí)代的步伐，必須用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。如果用“老眼光”看新事物，就會(huì)使自己的思想僵化，就有掉隊(duì)的危險(xiǎn)。
(五)閱讀盧群的《伍銅匠》一文，完成18-21題。(20分)
�、傥殂~匠是皖北人，剛到我們這里時(shí)還不滿十八歲。那時(shí)我們這里四面環(huán)水，交通很是
不便。鄉(xiāng)親們要想買個(gè)物品，非得坐船渡過(guò)盤龍河，再走上十多里的土路，才能在鄰近的集
鎮(zhèn)采購(gòu)到想要的東西。因此，當(dāng)伍銅匠搖著銅串子走進(jìn)我們村時(shí)，立刻吸引了眾人的目光。
② “小銅匠，給換個(gè)臉盆吧。”
�、邸靶°~匠，給做個(gè)銅勺吧�！�
④“好咧�！蔽殂~匠笑瞇瞇地應(yīng)答著，隨即在主人家的門前穩(wěn)穩(wěn)地放下?lián)�，生起炭�?/p>
忙碌起來(lái)。
�、菸殂~匠從小師從名匠，學(xué)得一手絕妙的手藝，祭器、文具、日用品幾乎是無(wú)所不能。
再加上他愛(ài)動(dòng)腦筋，能夠根據(jù)主人的喜好設(shè)計(jì)出各種形狀和紋飾，所以很快贏得鄉(xiāng)人的賞識(shí)，
后來(lái)還贏得了一位姑娘的芳心。
⑥相中伍銅匠的那位姑娘是盤龍鄉(xiāng)的美人，年紀(jì)輕輕的，家中的門檻就快被媒人踏破。
但姑娘不為所動(dòng)，卻對(duì)伍銅匠情有獨(dú)鐘。
�、呶殂~匠沒(méi)有辜負(fù)姑娘的厚愛(ài)，入贅①不久就被推舉參加縣里的技術(shù)比武活動(dòng)，并以一
座創(chuàng)意獨(dú)特、做工精巧、玲瓏剔透的銅擺件《耕牛鬧春》，捧回“能工巧匠”金色獎(jiǎng)牌。
�、辔母锲陂g，大隊(duì)干部找到伍銅匠，請(qǐng)他幫宣傳隊(duì)打制一面銅鑼。伍銅匠從未打制過(guò)響
器，為了完成這一任務(wù)，他特地到縣劇團(tuán)考察，回來(lái)后潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于打制出一
面音質(zhì)清純、音域?qū)拸V的銅鑼。送到宣傳隊(duì)一試，聲音渾厚似虎嘯，立時(shí)傾倒現(xiàn)場(chǎng)所有的人。
后來(lái)這事不知怎么傳了出去，附近市縣的一些劇團(tuán)和宣傳隊(duì)紛紛慕名前來(lái)訂貨。一時(shí)間伍銅
匠家門庭若市，熱鬧非凡，很有點(diǎn)“盤龍銅貴”的意思。
�、嶙詮奈殂~匠頂起門戶，無(wú)論是三年自然災(zāi)害，還是十年動(dòng)蕩歲月，一家人從來(lái)沒(méi)有餓
過(guò)肚皮。不僅如此，伍銅匠還創(chuàng)造了第一個(gè)購(gòu)買家電，第一個(gè)建造樓房，第一個(gè)裝上電話，
兒子第一個(gè)考上大學(xué)的盤龍紀(jì)錄。
�、夂萌兆涌偸沁^(guò)得很快，彈指間伍銅匠已到了享受天倫之樂(lè)的年紀(jì)。這時(shí)，包括銅匠在
內(nèi)的許多古老行當(dāng)早已退出歷史舞臺(tái)。伍銅匠望著閑置已久的銅匠擔(dān)子，想著曾經(jīng)享譽(yù)八方
的快樂(lè)時(shí)光，心中常常有說(shuō)不出的落寞。不過(guò)平心而論，伍銅匠還是很滿足如今的小康生活
的。如果不是“菩薩”事件，伍銅匠的晚年也許不會(huì)有太多的漣漪。
(11)那日，伍銅匠下海經(jīng)商的大兒子突然帶回一個(gè)陌生人。陌生人見(jiàn)到伍銅匠供奉的觀音菩薩.兩眼立刻發(fā)起光來(lái)。大兒子就對(duì)伍銅匠說(shuō)：“爸，您知道嗎?這個(gè)菩薩可是個(gè)寶貝呢。您看這造型、這包裝，少說(shuō)也有幾百年。尤其難得的是它還有個(gè)款識(shí)。這位朋友說(shuō)了，
按照現(xiàn)在的市場(chǎng)行情，起碼要值三十萬(wàn)!爸，您這房子也該翻翻新了，我也想買輛新車，咱
們不如把這菩薩賣了，讓它發(fā)揮發(fā)揮作用。”
(12)“什么話?你竟然想拿菩薩發(fā)財(cái)?虧你想得出!”大兒子的話讓伍銅匠很生氣。伍銅匠做生意時(shí)曾收到不少的古錢幣和古玩意，那些東西已被識(shí)貨的大兒子陸續(xù)淘走，如今陪伴在身邊的只剩下這尊菩薩。銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦�，也是父母留給伍銅匠的唯一念想。大兒子竟然連傳家之寶 都不放過(guò)，伍銅匠豈有不惱之理!
(13)不料沒(méi)過(guò)幾天，二兒子也趕回家來(lái)。說(shuō)是公司要提拔一些管理人員，不少人都在找關(guān)系鉆門道。自己當(dāng)了十幾年業(yè)務(wù)員，這次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好頭兒愛(ài)好收藏，咱就來(lái)個(gè)投其所好，把那尊菩薩送給他。
(14)“什么?用菩薩換帽子?虧你想得出!”二兒子話還沒(méi)說(shuō)完，伍銅匠又一次翻了臉。
(15)老伴見(jiàn)了伍銅匠把兩個(gè)兒子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都認(rèn)死理，這些東西將來(lái)還都是他們的，你犯得著這么頂真?”
(16)伍銅匠說(shuō)：“我就看不慣他們這德行，只要我還有一口氣，我就不能讓人家看我的笑話�！�
(17)菩薩風(fēng)波過(guò)去沒(méi)幾天，汶川發(fā)生了大地震。那些日子，伍銅匠天天心里發(fā)緊，有時(shí)還盯著電視掉眼淚。一日，伍銅匠的兩個(gè)兒子同時(shí)回了家，說(shuō)四川遭了大災(zāi)，黨中央號(hào)召我們?nèi)f眾一心同舟共濟(jì)，國(guó)家有難匹夫有責(zé)，咱們是不是把那個(gè)菩薩轉(zhuǎn)讓出去，讓它更好地普渡眾生。伍銅匠正苦于想不出辦法援助災(zāi)區(qū)，兒子的 話讓他心里一動(dòng)，躊躕了一夜后，大清早就向兒子松了口。
(18)暑假期間，在縣城上初中的孫子回家看望爺爺媽媽。飯桌上，孫子很驚奇地告訴爺爺，他的同學(xué)家里顧忌有個(gè)和咱家一模一樣的銅菩薩，而且那個(gè)同學(xué)的爸爸還是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)。
(19)伍銅匠聞言愣住了，聯(lián)想到大兒子的新車，二兒子的晉升，立刻明白 了一切。
(20)伍銅匠蹣跚著走到門外，扒下門楣上“模范家庭”的牌牌，運(yùn)足力氣使勁一扔。那個(gè)牌牌在空中劃了個(gè)弧線，然后一頭栽進(jìn)路旁的河溝里…… (選自《雨花》，有刪改)
【注】①入贅：男子到女家結(jié)婚并成為女家的家庭成員。
18.本文前半部分主要寫了伍銅匠“享譽(yù)八方的快樂(lè)時(shí)光”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成填空。(6
分)
來(lái)到盤龍鄉(xiāng)—— ① ——贏得芳心并入贅女家—— ② —— ③ ——?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)盤龍記錄
19.下面對(duì)文中“銅菩薩”這一物件主要作用的分析，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.作為線索貫穿全文始終。 B.補(bǔ)充交代了伍銅匠的身世背景。
C.說(shuō)明伍銅匠有一定程度的迷信思想。 D.折射出文中主要人物品行的高下。
20.根據(jù)要求解答下列兩小題。(6分)[來(lái)源:Z+xx+k.Com]
(1)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑧段中“盤龍銅貴”的理解。(2分)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
(2)簡(jiǎn)要分析第(20)段的深層意蘊(yùn)。(4分)
21.閱讀下面的鏈接材料并回答問(wèn)題。( S分)
【鏈接材料】“可是他什么也沒(méi)有穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。
——安徒生《皇帝的新裝》
本文第(18)段中的劃線句子與鏈接材料在寫法上有相似 之處，請(qǐng)分析其設(shè)計(jì)及用意的異同。
三、作文(60 分)
22.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典>對(duì)“學(xué)習(xí)”這樣注解：①?gòu)拈喿x、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。②效法。
請(qǐng)以“ 讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)”為題，寫一篇文章。
要求：(1)將補(bǔ)充完整后的文題抄寫在答題卡的橫線上。
(2)文體自選(詩(shī)歌除外)。
(3)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。
(4)書(shū)寫工整規(guī)范。(4分)
【參考答案】
1、糾葛 挫 繁
解析：這四字書(shū)寫時(shí)一般不會(huì)與形近字混淆，但可能會(huì)增減筆畫(huà)以致誤寫。
2、A
解析：“解答如何申報(bào)‘青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)’”不是疑問(wèn)句，而是陳述句，應(yīng)用句號(hào)。
3、 B
解析：說(shuō)長(zhǎng)道短：議論別人的好壞是非。B中“就如何有效閱讀的話題”不能用“說(shuō)長(zhǎng)道短”來(lái)形容。
4、(1)三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 (2)春蠶到死絲方盡 (3)登高必自卑 (4)政通人和 (5)
濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì) 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚
解析：(1)—(4)題注意不要錯(cuò)、漏、增字。(5)“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”中，前句主要寫思鄉(xiāng)，后句主要寫未建立功業(yè)�！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中的“莫笑”“留”表現(xiàn)淳樸的民風(fēng)，“豐年”“足雞豚”表現(xiàn)農(nóng)村豐收。
5、(1)哈克伯利 來(lái)盜墓的印第安人喬 殺了一個(gè)醫(yī)生，把刀放在同伙波特手里，波特醉酒醒來(lái)，卻錯(cuò)以為是自己殺了醫(yī)生
(2)本題各選項(xiàng)中均有錯(cuò)誤。
解析：(1 )考查內(nèi)容出自《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》第九章(墳地慘案，波特受過(guò))大概內(nèi)容是：一天晚上10點(diǎn)多，湯姆和哈克伯利一起去一塊墳地想聽(tīng)一聽(tīng)死人的說(shuō)話聲，卻親眼目睹了一個(gè)兇殺案，來(lái)盜墓的印第安人喬祖殺了一個(gè)醫(yī)生，把刀放在同伙波特手里，波特醉酒醒來(lái)，卻錯(cuò)以為是自己殺了醫(yī)生。
(2)A、孫悟空先后獲得的名號(hào)依次為：美猴王——孫悟空——弼馬溫——齊天大圣——孫行者——斗戰(zhàn)勝佛。“孫悟空”是《西游記》第一回中菩提祖師取的，“行者”是第十四回唐僧取的。B、遭到了婦女、俗人和文盲的反對(duì)。C、沒(méi)有寫到“建設(shè)者開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽”。D、“赤須”是赤須龍費(fèi)保�！扒嗝妗笔乔嗝娅F楊志，《水滸傳》中對(duì)楊志的外貌描寫是“那漢子頭戴一頂遮陽(yáng)氈帽,生得七尺五六身材,面龐老大一搭青記,腮邊微露些少赤須”。題中“青面”、“赤須”并列，可見(jiàn)不可能是同一人“楊志”。
6、(1)曉華：你看這幅畫(huà)中：個(gè)別攤販缺 乏對(duì)盲道知識(shí)的了解，隨便在盲道上設(shè)攤，甚至還對(duì)過(guò)盲道的人大聲訓(xùn)斥。對(duì)這種“盲”對(duì)盲現(xiàn)象，需要好好治理!
(2)①盡量少曲折，以方便盲人出行。(大意對(duì)即可) ②新華中學(xué) 2014年10月15日
(3)示例：吁請(qǐng)行人勿占盲道(結(jié)構(gòu)一致、意思正確即可)
解析：
(1)標(biāo)題中的第一個(gè)“盲”指少數(shù)攤販缺少關(guān)于盲道的知識(shí)，第二個(gè)“盲”指過(guò)路的盲人。
(2)①盲道的設(shè)計(jì)原則是盡量利于盲人出行。圖中彎彎曲曲的盲道，讓過(guò)路盲人拐來(lái)拐去，像“也喝醉啦”一樣，就是對(duì)這種彎彎曲曲的盲道的諷刺。 ②倡議書(shū)中少落款和日期，可根據(jù)上文來(lái)補(bǔ)。
(3)“關(guān)心他人”與“奉獻(xiàn)愛(ài)心”是并列結(jié)構(gòu)(聯(lián)合結(jié)構(gòu))，它們內(nèi)部又各是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。
7、(1)只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)
(2)全詩(shī)緊扣題面，通篇只在“望”字上做文章�！巴弊秩�(jiàn)，詩(shī)意也推進(jìn)了三層。一、二句從“望夫石”的傳說(shuō)入題，是第一層，“終日”即從早到晚，又含日復(fù)一日時(shí)間久遠(yuǎn)之意。可見(jiàn)“望”者一往情深。三句“望來(lái)已是幾千載”比“終日望夫”意思更進(jìn)一層。望夫石守候山頭，風(fēng)雨不動(dòng)，幾千年如一日。──這大大突出了那苦戀的執(zhí)著�！巴颉钡念}意至此似已淋漓盡致。殊不知在寫“幾千載”久望之后，末句突然出現(xiàn)“初望”二字。這出乎意外，又盡情入妙。因?yàn)椤俺跬钡男那樽钇惹�，寫久望只如初望，就有力地表現(xiàn)了相思之情的真摯、深切和久遠(yuǎn)。這里“望”字第三次出現(xiàn)，把詩(shī)情引向新的高度。三、四句層次上有遞進(jìn)關(guān)系，但通過(guò)“已是”與“只似”虛詞的呼應(yīng)，又有一氣呵成之感。
(3)B
解析：(1)“只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)”表達(dá)出盼夫歸來(lái)的始終如一的神態(tài)，這與“不回頭”意思相近。(2)重點(diǎn)是指出“望”的三層不同意思。(3)“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。
8、(1)①窮盡，用盡。②到，等到。③已經(jīng)。④數(shù)篇，幾篇。
(2) C[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
解析：(1)這四字的意思在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已發(fā)生變化，要能區(qū)分古今意思。 (2)A、介詞，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是這一意思。 D、對(duì)，對(duì)于。
9、(1)疑/皆沖口而成 (2)淵明/為小邑
解析：了解句子意思是標(biāo)出停頓的前提。(1)“疑”是動(dòng)詞，后面是它的賓語(yǔ)。(2)“淵明”是主語(yǔ)，后面是謂語(yǔ)。
10、(1)(歐陽(yáng)修)改正得極好后，方才拿出來(lái)給人看。(2)只不過(guò)是缺少像我們兩個(gè)這樣 的有閑情雅致的人罷了
解析：(1)譯準(zhǔn)“盡”“方”等詞，補(bǔ)上主語(yǔ)。(2)譯準(zhǔn)“但”“閑人”“耳”。
11、示例：作文不憚屢改
解析：本文以白居易、歐陽(yáng)修、蘇軾三大名家為例，說(shuō)明“好文章是改出來(lái)的”，圍繞這一中心來(lái)添加標(biāo)題即可(用原句或自己語(yǔ)言都可)。
12、(1)以視頻為主要載體;(2)是簡(jiǎn)短而完整的“教學(xué)過(guò)程”或“教學(xué)活動(dòng)”。
解析：從“‘微課’是指以視頻為主要載體……更是基于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)/環(huán)節(jié)的一個(gè)簡(jiǎn)短而完整的‘教學(xué)過(guò)程’或‘教學(xué)活動(dòng)’”中提煉出兩個(gè)主要特征。
13、(1)說(shuō)明方法：下定義;作用：指出了“微課”的主要特征及性質(zhì)。(2)列數(shù)字，突出“微課”之“微”(時(shí)間短)的特點(diǎn)。
解析：(1)劃線句子中，“按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求”是標(biāo)準(zhǔn);“以教學(xué)視頻為主要載體”是手段，“在課堂教學(xué)過(guò)程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)”是目的;“開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合”是特點(diǎn)。(2)第③段主要說(shuō)明微課是“供需要的人在線觀看使用”，但劃線句子是強(qiáng)調(diào)微課時(shí)間之短(“微”)的特點(diǎn)。
14、四段文字，按照事理順序，先國(guó)內(nèi)后國(guó)外，依次說(shuō)明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。
解析：這是一篇事理說(shuō)明文，采用了邏輯順序，對(duì)微課的知識(shí)進(jìn)行了解說(shuō)。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
15、客觀事物是永恒地運(yùn)動(dòng)著、變化著的(或：世界上的一切事物都是物質(zhì)的，物質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)變化的�；颍骸耙磺薪宰儭�)。
解析：根據(jù)標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾處的文字可以看出全文的中心論點(diǎn)。
16、一是道理論證，如這一段中“我國(guó)宋代杰出的科學(xué)家沈括， ……他在((夢(mèng)溪筆談》中指出：‘所謂大陸者，皆濁泥所湮耳�！�(引證法)論證了“拿地球來(lái)說(shuō)吧，海洋變陸地，陸地變高原”。二是事實(shí)論證，如“眾所周知，珠穆朗瑪峰是世界上的最高峰……每千年約升高70米�！边@幾句話也是以珠穆朗瑪峰的變化為例來(lái)論證“海洋變陸地，陸地變高原”的。這一段中不管是擺事實(shí)還是講道理，都是為了論證本段的分論點(diǎn)并進(jìn)而論證全文的中心論點(diǎn)的。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
解析：第②段的分論點(diǎn)是“世界上的一切事物都是物質(zhì)的，物質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)變化的”，全段采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)形式，中間部分?jǐn)[事實(shí)，講道理。
17、從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)看，“隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展……就會(huì)使自己的思想僵化，就有掉隊(duì)的危險(xiǎn)”這段話主要意思是“必須用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題”，正是對(duì)《“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”》前3段文字的總結(jié)，明確地道出了文章主旨;從寫作方法看，這段話先正面說(shuō)后反面說(shuō)，正反結(jié)合，突出了中心。
解析：原文的結(jié)尾也起總結(jié)全文的作用，其中“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”一句點(diǎn)了題并且表達(dá)得形象生動(dòng);相較于““隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展……就會(huì)使自己的思想僵化，就有掉隊(duì)的危險(xiǎn)”這一結(jié)尾，主旨表達(dá)得含蓄一些。
18、①贏得鄉(xiāng)人的賞識(shí) ②以《耕牛鬧春》捧回“能工巧匠”獎(jiǎng)牌 ③打制銅鑼的影響(大意正確即可)
解析：分別從②—⑤、⑦、⑧段中概括，能指出主要事件即可。
19、D
解析：不把“銅菩薩”給兩個(gè)兒子，表現(xiàn)了伍銅匠對(duì)“發(fā)財(cái)”“升官”行為的鄙視;把“銅菩薩”轉(zhuǎn)讓給災(zāi)區(qū)，體現(xiàn)了伍銅匠的一片愛(ài)心�！般~菩薩”這一物件反映出文中主要人物的高深高尚風(fēng)格。
20、(1)“盤龍銅貴”形容伍銅匠的名聲遠(yuǎn)播，業(yè)務(wù)繁忙，表現(xiàn)了伍銅匠的手藝不凡。(2)扒下牌牌扔進(jìn)河里，表明了伍銅匠認(rèn)為兩個(gè)兒子的所作所為玷污了“模范家庭”的名聲，也表明了伍銅匠對(duì)不擇手段“升官發(fā)財(cái)”之類社會(huì)丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕。
解析：(1)有一成語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”，它比喻作品為世所重，風(fēng)行一時(shí)，流傳甚廣�？陕�(lián)系這一成語(yǔ)來(lái)理解“ 盤龍銅 貴”的含義。(2)這一段，既是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的高潮，也是結(jié)局，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作行為的描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格，深刻表現(xiàn)了文章主題。
21、相似處：從情節(jié)上看，都是在故事尾部(結(jié)局)通過(guò)小孩子的話來(lái)揭開(kāi)真相。
設(shè)計(jì)和用意的不同處：本文以小孩子的話來(lái)交代銅菩薩的最終去向，推動(dòng)故事的發(fā)展，引出伍銅匠扒下牌牌扔進(jìn)河里的舉動(dòng)，最終完成了人物的塑造任務(wù)，表達(dá)出對(duì)不擇手段“升官發(fā)財(cái)”的社會(huì)丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕。這樣寫，可使故事情節(jié)曲折引人。
《皇帝的新裝》中寫小孩子話點(diǎn)出皇帝沒(méi)穿衣服的真相，戳穿騙局，可皇帝卻仍然堅(jiān)持游行，以此來(lái)揭露、諷刺封建王朝的腐朽,皇帝及貴族統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢、虛偽和卑鄙，告訴人們應(yīng)該保持天真純潔的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢講真話。同時(shí)，這樣寫顯得詼諧，增強(qiáng)了童話的藝術(shù)感染力。
解析：本題所說(shuō)的“寫法”，主要指的是故事情節(jié)的安排�？杀容^兩篇文章在情節(jié)安排上有何異同并分析各自的作用。
22、思路點(diǎn)撥：
題中提示對(duì)“學(xué)習(xí)”做出了適當(dāng)?shù)慕忉專皩W(xué)習(xí)”不僅僅是在課堂上獲取知識(shí)，還可以是從閱讀、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能，這讓考生審題時(shí)有了更加廣泛的空間;題中“快樂(lè)”二字從一定程度上限定了作文的主題和情感的表達(dá)。這道作文需要學(xué)生有一定的生活體驗(yàn)，如學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、大自然、課外閱讀等等，這些都是完善這道半命題并進(jìn)行寫作的重要元素。本題寫作時(shí)一般不會(huì)偏題，但要出彩也不易。如考生在平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，注意多想、多說(shuō)、多表達(dá)，關(guān)注生活的小人物、小事物，進(jìn)而引發(fā)思考，那會(huì)對(duì)這次寫作大有幫助。
【泰州市中考語(yǔ)文試題及答案】相關(guān)文章：
中考語(yǔ)文試題及答案09-16
中考語(yǔ)文試題及答案11-01
溫州中考語(yǔ)文試題及答案09-28
中考語(yǔ)文試題及答案參考06-15
中考語(yǔ)文試題以及答案05-22
重慶中考語(yǔ)文試題及答案08-11
中考語(yǔ)文模擬試題及答案06-03
升中考語(yǔ)文試題及答案解析05-19