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2016蘇教版語(yǔ)文七下第一單元試卷
一、積累與運(yùn)用
1. 給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字
發(fā)綹( ) 憎惡( ) 窘相( )
虐待( ) 顫動(dòng)( ) 抖擻( )
chóu躇( ) tuí唐( ) 摩suō( )
tuì色( ) 殷qín( ) zuò落( )
錯(cuò)字
訂正
2. 下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并訂正。
不能自已 心青如水 相得益彰 變幻莫測(cè)
別具匠心 相輔相承 熔于一爐 輕裝淡抹
3. 下列的成語(yǔ)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖? )
A.蘇州園林假山的堆砌，巧奪天工，令人嘆為觀止。
B.開始我看的頭頭是道，天長(zhǎng)日久，就感到不過癮了。
C.小李一進(jìn)門，就對(duì)主任小張說：“我剛接到請(qǐng)柬，成了不速之客，讓你久等了。”
D.青年學(xué)生應(yīng)該胸懷大志，好高騖遠(yuǎn)，為中華再次騰飛而努力。
4. 下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.參加這次獻(xiàn)愛心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師……等社會(huì)各界人士。
B.“他說得對(duì)，”老師說：“我們現(xiàn)在就按他的方法來(lái)嘗試一下。”
C.大家都很關(guān)心他現(xiàn)在的病情是不是已經(jīng)好轉(zhuǎn)?是不是還要隔離治療?
D.今天去呢，還是明天去?他實(shí)在是拿不定主意。
5. 根據(jù)提示，默寫課文。
(1)在這四年里，我 ， ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。
(2)現(xiàn)在，先生是死了! ， ， ，這是難于計(jì)算的。
(3)但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了， ，
，織成五光十色的花邊。
(4)她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——
， 。
(5) ，潭影空人心。
(6)吳楚東坼， 。
6. 下列對(duì)課文內(nèi)容理解與表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.《童年的朋友》選自俄國(guó)著名作家高爾基的自傳體三部曲小說的第一部《童年》，其中所塑造的外祖母形象是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩(shī)意的形象之一。
B.《一面》中作者回憶了與魯迅先生的一面之緣，在選材上可謂以小見大，于細(xì)微處見魯迅先生的偉大人格。
C.《我的老師》以對(duì)老師的回憶、依戀、思念為感情線索貫穿全文，具有濃郁的抒情色彩。
D.《展示華夏文明的魅力》作為一篇人物通訊，作者為突出主人公作為建筑大師的身份，綜合使用了描寫、記敘、說明、議論等表達(dá)方式，來(lái)突出他設(shè)計(jì)的藝術(shù)。
7.改病句。(在原句上改，每句限改一處)
(1)這種亂吃零食，隨手亂拋是不符合中學(xué)生行為規(guī)范的。
(2)近兩年來(lái)，不少出版社都推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。
8.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)“微笑”的理解，仿照下列劃線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。
朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡， ，
，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們生活充
二、文言文閱讀
1、 在“/”線標(biāo)出句中的停頓處，每句標(biāo)一處。(2%)
太祖常勸以讀書 在相位者多齷齪循默
2、解釋文中加點(diǎn)的字。(2%)
寡學(xué)術(shù)： 手不釋卷：
齷齪循默： 卒用其人：
3、找出與文中“以天下事為己任”中的“以”用法相同的一項(xiàng)。( )(2%)
A、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也�！ 、跪而拾之以歸。
C、普又以其人奏�！ 、俱以假山顯。
4、請(qǐng)翻譯：(2%)
普顏色不變，跪而拾之以歸
5、學(xué)了本文后，對(duì)你的學(xué)習(xí)或生活有什么啟發(fā)?(2%)
6、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
�、倨丈倭�(xí)吏事 ( )②讀之竟日( ) ③普顏色不變( )④他日補(bǔ)綴舊紙( )
7、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說出下面句子的意思。(3分)
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
8、說出下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)是--------------------------( )(2 分)
A、閉門讀書 B、半部《論語(yǔ)》治天下 C、鑿壁借光 D、聞雞起舞
9、仔細(xì)研讀下面幾句話，說說它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁刺攸c(diǎn)，并說說這樣寫有什么好處?
�、倜繗w私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。 ②普顏色不變，跪而拾之以歸。
③他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。
10、仔細(xì)閱讀上文及下面材料，回答問題。(6分)
材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“……朕君臨以來(lái)，每?jī)?yōu)禮之,普亦傾竭自效，盡忠國(guó)家，真社稷臣也，朕甚惜之!” (——選自《宋史•趙普傳》)
翻譯：……。太祖聽到這件事后感到(非常)震驚和哀悼，對(duì)身邊的人說：“……我做皇帝以來(lái)，常常用優(yōu)厚的禮儀待他，趙普也竭盡全力忠心報(bào)效(朝廷)，真是治理國(guó)家的賢臣啊，我真是非常痛惜啊!”
�、俑鶕�(jù)上下文的意思，請(qǐng)你猜測(cè)一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同?并說出它們的意思。(3分)
②在選文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上;并請(qǐng)你概括選文的內(nèi)容來(lái)證明趙普確如材料中宋太祖對(duì)他的評(píng)價(jià)。(3分)
選文原句：
選文內(nèi)容概括：①
�、�
三、詩(shī)歌賞析
1.解釋下列詞語(yǔ)(4分)
坼 乾坤
戎馬 軒
2.“親朋無(wú)一字，老病有孤舟。”寫出了詩(shī)人怎樣的境況?(2分)
3.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
四、現(xiàn)代文閱讀
1.文中三次外貌描寫都提到“瘦”，這樣寫的目的是( )
A.強(qiáng)調(diào)魯迅先生有病，身體很不好。 B.表達(dá)作者對(duì)魯迅先生身體的擔(dān)心
C.襯托了魯迅先生艱辛勞累的工作。 D.暗示了魯迅先生的生命已經(jīng)不多了。
2.從觀察的角度比較分析，三次外貌描寫有何不同?
甲________________乙________________丙________________
3.這三段外貌描寫的目的是________________________
4.甲、乙、丙三段文字，作者通過對(duì)魯迅肖像的描寫，從中可以看出魯迅是一位______的人。
5.結(jié)合上下文解釋“看一下那書脊，赫然印著‘魯迅譯’三個(gè)字”中的“赫然”。
赫然：
6.用一個(gè)成語(yǔ)概括“我”對(duì)《毀滅》一書的態(tài)度和感情，然后結(jié)合原文簡(jiǎn)要說明原因。
7.“我”對(duì)魯迅先生懷有怎樣的感情?表現(xiàn)在哪些地方?結(jié)合原文簡(jiǎn)要說明。
8.魯迅先生是怎樣對(duì)待“我”的?為什么會(huì)這樣?結(jié)合原文簡(jiǎn)要說明。
9.本文表現(xiàn)了魯迅先生哪些品質(zhì)和精神?
10. “你買這本書吧 這本比那一本好。”結(jié)合上下文分析，魯迅先生為什么這樣說。
五、拓展
第一單元的主題是“人物風(fēng)采”，通過學(xué)習(xí)，你對(duì)高爾基的外祖母、魯迅先生、蔡蕓芝老師、趙普等人已經(jīng)有了一定的了解。請(qǐng)你當(dāng)一回小記者，跨越時(shí)空去采訪其中的一個(gè)人物。請(qǐng)你先確定一下采訪的目的，并圍繞這一目的設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。
采訪目的：__________________________________________________________
問題一：
問題二：
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