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八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期中試卷及答案
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都要用到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編為大家收集的八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期中試卷及答案，歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期中試卷及答案 1
一、一手好字是令人羨慕的，請(qǐng)你把下面的話抄寫到空格里。(2分)
知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。
二、語(yǔ)言積累及運(yùn)用 (33分)
1.根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字或給加點(diǎn)的字注音。(4分)
(1)終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封nì( )名信去。
(2)這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤( )無(wú)限的宇宙。
(3)在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象 hàn( )首低眉。
(4)我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹灑向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑( )裝點(diǎn)。
2.根據(jù)提示，在具體的語(yǔ)境中正確地填寫四字短語(yǔ)。(4分)
(1)也有的解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，( )[這里是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得光亮，像鏡子一樣可以照人]。
(2)人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是( )[跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如]。
(3)大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，( )[不能得出一致的結(jié)論]。
(4)帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種( )[比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出]、引人注目的可能。
3、語(yǔ)文的功底來(lái)自積累，積少成多，聚沙成塔，確實(shí)如此，我們應(yīng)該重視這一點(diǎn)�！案褂性�(shī)書氣自華”，考考你會(huì)寫多少詩(shī)文。(14分)
(1)我的長(zhǎng)劍是被人拔去了，你是你， ， 。(郭沫若《雷電頌》)
(2)亭亭山上松， 。(劉楨《贈(zèng)從弟》)
(3)念天地之悠悠， 。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
(4) 《送杜少府之任蜀州》里表達(dá)惜別之意，但氣勢(shì)豪邁，意境開(kāi)闊的詩(shī)句是“_____________，___________________”;同是惜別之意，王維的《送元二使安西》(也稱《渭城曲》)卻是“_______________，___________________”，表達(dá)出了送別時(shí)的難舍難分之意。
(5)俱懷逸興壯思飛， 。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
(6)) ，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(李商隱《無(wú)題》)
(7) ， ，是離愁，別是一般滋味在心頭。(李煜《相見(jiàn)歡》)
(8)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來(lái)峰》)
(9) ，溪頭剝蓮蓬。(辛棄疾《清平樂(lè)村居》)
5、名著閱讀積累(6分)
(1)《藤野先生》選自魯迅先生的____ ___集《 》，《雪》選自魯迅先生的____ ___集《 》。
(2)托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中_____ _______、______ ______、《復(fù)活》三部長(zhǎng)小說(shuō)，代表了他的藝術(shù)高峰。
6、在開(kāi)展《尋覓春天的蹤跡》綜合性學(xué)習(xí)中，請(qǐng)你解決下列疑難。(5分)
(1)第一小組同學(xué)“編寫春天的日志”，按照春天的6個(gè)節(jié)氣介紹春天的氣候情況，他們已找到了五個(gè)：“立春、雨水、驚蟄、春分、 、谷雨�！闭�(qǐng)你填出空缺的一個(gè)節(jié)氣。(1分)
(2)第二組同學(xué)“為畫題詩(shī)”，請(qǐng)根據(jù)這幅畫的意境，配上一句合適的詩(shī)。(2分)
(3)第二組同學(xué)“演繹春天的詩(shī)句”，他們已經(jīng)寫了一句：請(qǐng)你按照他的意思，寫出詩(shī)的原句：(2分)
句意：小雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，從遠(yuǎn)處看，春草綠了，到近處卻又看不見(jiàn)了。
三、閱讀理解(35分 )
(一)(13分)
(甲文)
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴�？窗�，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!
這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的!
狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧! ——高爾基《海燕》
(乙文)
蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圖，望著大海。
太陽(yáng)高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……
忽然，在蛇所呆著的那個(gè)山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷，羽毛上染著 血跡的鷹……
它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無(wú)可奈何的憤怒，胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上……
蛇嚇了一跳，敏捷地爬開(kāi)去，但是馬上看出，這鳥(niǎo)的生命只能維持兩三分鐘了……
它爬到那受傷的鳥(niǎo)跟前，輕聲說(shuō)：“你要死了嗎?”“是的，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說(shuō)：“我美好地生活過(guò)了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地戰(zhàn)斗過(guò)了!我見(jiàn)過(guò)天!你是不會(huì)那么近地看到天的!唉，你這可憐蟲!”
“那有什么了不起!我在這里很好，又溫暖，又濕潤(rùn)�！倍宜耄猴w也好，躺也好，結(jié)果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷里看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。
鷹施出全身的精力喊叫起來(lái)……“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰(zhàn)斗多么幸福啊!……” ——高爾基《鷹之歌》
7、甲文塑造的“海燕”和乙文塑造的“鷹”有什么共同的`形象特點(diǎn)?兩文都采用了什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫這兩個(gè)形象?(4分)
8、說(shuō)說(shuō)甲乙兩文中畫線的句子分別有什么作用?(2分)
甲文：
乙文：
9、在甲文中找出一個(gè)描寫海燕的比喻句，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。(3分)
句子：
效果：
10、鷹說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)天!”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的 和 兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表述。(2分)
11、比較下列原句和改句，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?(2分)
原句：狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。
改句：狂風(fēng)掀起一層層巨浪，扔到懸崖上。
(二)母愛(ài)的天空淚雨滂沱 (張正直)(14分 )
我的家鄉(xiāng)在沂濛山腹地。這里土壤多為沙石，小麥、玉米等作物不易生長(zhǎng)，村民們一年到頭全靠地瓜干煎餅來(lái)維持生活。我們兄妹4人，我在家是老大，日子過(guò)得很苦。但母親沒(méi)有聽(tīng)鄰居大叔那句“窮讀書、富放豬”的致富經(jīng)，先后把我們送進(jìn)了學(xué)校。
從我記事起，便知道父親沒(méi)日沒(méi)夜地在山上采石頭賣，辛辛苦苦的父親采一天石頭才能掙5角錢。母親在田里勞作，操持一家人的生計(jì)。常年的辛苦使她患了一身的病。
記得從縣城看榜回家時(shí)，母親正蹲在地下剁地瓜皮。見(jiàn)我回來(lái)，她期盼地問(wèn)：“兒子，考上沒(méi)有?”
我不敢正視母親的眼睛，眼淚禁不住流了出來(lái)，“別泄氣，考不上再考�！蹦赣H又繼續(xù)剁地瓜皮。只聽(tīng)“哎喲”一聲，我抬頭一看，母親正用右手使勁捂著翻地瓜的手，殷紅的鮮血順著手背淌了下來(lái)，滴在了未剁碎的地瓜皮上。
那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上，整整疼了好幾年啊!
第二年，我考上了山東省絲綢工業(yè)學(xué)校。母親再也拿不出一分錢。她東借西借只借到了70元錢，可離300多元的學(xué)雜費(fèi)還差得太遠(yuǎn)。母親三天三夜沒(méi)合眼，看見(jiàn)母親更加消瘦的臉和日漸增多的皺紋，我哭了：“媽，這個(gè)學(xué)我不上了。”“說(shuō)什么傻話，多讀書沒(méi)壞處。媽會(huì)想出辦法的�！钡谒奶斐酝晖盹垼赣H告訴我她去姑姑家借些錢。
那天，我和父親坐在燈下一直等到半夜12點(diǎn)，母親還沒(méi)回家。我坐不住了，因?yàn)槿ス霉眉叶际强部啦黄降纳铰�，要�?jīng)過(guò)幾座山和一片陰森的墳地，就是白天走，也叫人毛骨悚然。我懊悔極了，我怎么就沒(méi)想到陪母親一起去呢!父親也急得不行，就在我們準(zhǔn)備出門接母親時(shí)，母親踉踉蹌蹌地回來(lái)了，額頭上，手上都是血。
我撲過(guò)去：“娘，發(fā)生什么事了?”
母親輕描淡寫地說(shuō)：“沒(méi)什么，路上遇到打劫的，要錢，我說(shuō)沒(méi)有，他搜了半天，沒(méi)搜著，就把我打了一頓�！闭f(shuō)著，母親脫掉鞋，從里面抽出一沓錢遞到我手里：“兒子，拿去交學(xué)費(fèi)吧�！�
接過(guò)母親差一點(diǎn)搭上性命換來(lái)的兩百多元錢，我的淚水再也忍不住了。
在絲綢學(xué)校讀書的日子里，每當(dāng)就餐時(shí)，我捧著熱氣騰騰的饅頭都會(huì)想起母親，體弱多病的母親長(zhǎng)年累月咀嚼的都是地瓜煎餅呀!
寒假結(jié)束返校前，我故意對(duì)母親說(shuō)學(xué)校的飯菜吃不飽。母親心疼地為我連夜準(zhǔn)備了一大尼龍袋地瓜干煎餅。
回校后，我把煎餅放在床下的木箱里，每當(dāng)吃飯時(shí)，我就拿上幾個(gè)偷偷溜出校園，眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，啃那令我既愛(ài)又恨的煎餅。放暑假時(shí)，我用省下的50多斤饅頭票去食堂換回了兩袋饅頭。
當(dāng)我把饅頭捧給母親時(shí)，母親遲遲沒(méi)有伸手，愣了好半天，她才說(shuō)：“兒子，這是你偷的嗎?”“娘，不是……”“不是偷的，怎么有兩袋白面饅頭?這么多年，娘見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)這么多白饃呀。”“這是我拿饅頭票從食堂換回來(lái)的!”
母親怔怔地望著我好大一會(huì)兒，伸出雙手顫抖地接過(guò)饅頭，喃喃地說(shuō)：“好兒子，娘吃……”
12、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章中所寫的兩件事。(2分)
第一件： 第二件：
13、文章第一節(jié)中介紹家鄉(xiāng)和鄰居大叔有何用意?(2分)
14、如何理解文中“那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上”這句話?(3分)
15、本文有很多富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，請(qǐng)從以下兩句的加點(diǎn)詞中任選一個(gè)作分析。(3分)
(1)母親輕描淡寫地說(shuō)：“沒(méi)什么，路上遇到打劫的，要錢，我說(shuō)沒(méi)有，他搜了半天，沒(méi)搜著，就把我打了一頓�！�
(2)每當(dāng)吃飯時(shí)，我就拿上幾個(gè)偷偷溜出校園，眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，啃那令我既愛(ài)又恨的煎餅。
分析第( )句：
16、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，以“母愛(ài)”為話題再寫兩個(gè)句子，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。(4分)
假如我是天上的風(fēng)箏，母愛(ài)則是拴著風(fēng)箏的長(zhǎng)線;
(三)金星人的挫折(8分)
[美國(guó)]阿·布克華德
上星期，金星上一片歡騰——科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星!眼下，這顆衛(wèi)星停留在一個(gè)名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號(hào)。
由于地球上空天氣晴朗，科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實(shí)現(xiàn)?——他們期待對(duì)這個(gè)重大問(wèn)題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里，一次記者招待會(huì)正在進(jìn)行。
“我們已經(jīng)能得出這個(gè)結(jié)論，”紹格教授說(shuō)：“地球上是沒(méi)有生命存在的�！�
“何以見(jiàn)得?”《晚星報(bào)》記者彬彬有禮地發(fā)問(wèn)。
“首先，紐約城的地面都由一種堅(jiān)硬無(wú)比的混凝土覆蓋著——這就是說(shuō)，任何植物都不能生長(zhǎng);第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說(shuō)有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡(jiǎn)直太不可思議了�！�
“教授，您說(shuō)的這些和我們金星人的空間計(jì)劃有無(wú)聯(lián)系?”
“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量�！�
“那兒還有什么其他危險(xiǎn)因素么?”
“請(qǐng)看這張照片——您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上!”
“請(qǐng)問(wèn)，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢?”
“對(duì)此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒——它們沿著固定軌跡移動(dòng)并能噴出氣體、發(fā)出噪音，還會(huì)互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的飛船會(huì)被它們撞個(gè)稀巴爛的!”
“如果您說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數(shù)年，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)的飛船計(jì)劃?”
“說(shuō)對(duì)了。不過(guò)，只要我們能領(lǐng)到補(bǔ)充獎(jiǎng)金，我們會(huì)馬上開(kāi)展工作的�！�
“教授先生，請(qǐng)問(wèn)：為什么我們金星人耗費(fèi)數(shù)十億格勒思(金星的貨幣單位)向地球發(fā)射載人飛船呢?”
“我們的目的是，當(dāng)我們學(xué)會(huì)呼吸地球上的空氣時(shí)，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o(wú)事了!”
17.本文的體裁是____________，文章題目中的“挫折”指的是____________。(2分)
18.本文借虛構(gòu)的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個(gè)方面的嚴(yán)重污染問(wèn)題?(2分)
19.本文的寫作目的在于揭示地球污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而警醒人們好好愛(ài)護(hù)我們的地球家園。文章借金星人之口表現(xiàn)主題有什么好處呢?(2分)
20.請(qǐng)針對(duì)文中所揭示的地球遭到嚴(yán)重污染的問(wèn)題，就其中一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做?(2分)
四、作文。(30分)
21、閱讀下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗;還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……
請(qǐng)以“____也美麗”為題，寫一不少于600字的文章。
【語(yǔ)文參考答案】
一、積累運(yùn)用(26分)
3、(1)清明
二、閱讀理解
(一)6、⑴得到⑵把⑶表轉(zhuǎn)折⑷拿
7、⑴拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。(關(guān)鍵詞：先達(dá);執(zhí)經(jīng)叩問(wèn))
⑵可一合上書卷，就倍感茫然，即刻就又忘得一干二凈。(關(guān)鍵詞：掩卷：合上書本;不�。翰幻靼�，不記得)
8、無(wú)書 無(wú)師 不勤(玩耍) 善忘(意對(duì)皆可)
9、外界條件的好壞和天賦的高低對(duì)我們的學(xué)習(xí)有一定的影響，但主要因素還是在于自己的努力程度，一個(gè)好學(xué)的人會(huì)勇于克服困難，用勤奮獲取成功。(意思正確，能談到一點(diǎn)得2分，談到兩點(diǎn)得3分)
(二)(14分)
10、共同特點(diǎn)：勇敢;高傲、渴望戰(zhàn)斗(1分，寫出1點(diǎn)即可);表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、擬人(1分，寫出1點(diǎn)即可)
11、甲文：渲染緊張的氣氛;烘托海燕的英勇形象;為海燕設(shè)置戰(zhàn)斗背景(答到其中一點(diǎn)即可)
乙文：烘托(映襯、襯托)鷹高遠(yuǎn)的思想境界(或?qū)γ篮蒙�、�?zhàn)斗生活的向往)(答到其中一點(diǎn)即可)
12、“黑色的閃電”，寫出顏色及飛翔速度，展現(xiàn)了海燕矯健的雄姿。
“箭一般地直沖向?yàn)踉啤保瑢懗鏊赂业亩窢?zhēng)精神。
“像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”，寫出它的勇敢和智慧，有敏銳的洞察力。
“這是勝利的預(yù)言家在叫喊”，寫它對(duì)勝利的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)它有預(yù)見(jiàn)性。
(答出一處即可，比喻句找對(duì)1分，分析2分)
13、高傲 歡樂(lè)(2分)
14、原句好，原句用“緊緊”、“惡狠狠”等修飾詞語(yǔ)和“抱”“摔”這兩個(gè)富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞(1分)充分表達(dá)出狂風(fēng)逞威的氣勢(shì)(1分)。
(三)15、母親為借錢給我上學(xué)差點(diǎn)失去生命;我換回饅頭給母親吃
16、介紹家鄉(xiāng)生活的艱苦，為下文寫出缺錢作鋪墊，寫鄰居大叔是為了與母親形成對(duì)比(1分，答到一點(diǎn)即可)，表現(xiàn)母親與眾不同的獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)的性格(1分)。
17、表面上是寫刀剁傷了母親的手，其實(shí)寫出了母親內(nèi)心的痛楚(1分)，我為自己不能考上學(xué)校又要給母親增添負(fù)擔(dān)而痛苦的心情，猶如刀剁在了我的心上一般(2分)。
18、(1)母親受了如此大的劫難，卻是輕描淡寫地說(shuō)出來(lái)(1分)，表現(xiàn)母親不想讓家人擔(dān)心，不想讓孩子在上學(xué)前動(dòng)搖的拳拳愛(ài)子之心(2分)。
(2)愛(ài)是因?yàn)槟赣H長(zhǎng)年累月的咀嚼著地瓜煎餅省吃儉用給我上學(xué)，恨是因?yàn)樨毟F和落后的條件不能讓大家過(guò)上幸福的生活。讓母親承受了太多的辛苦。(“愛(ài)恨”的原因分析對(duì)一點(diǎn)得2分，分析對(duì)兩點(diǎn)得3分)
19、(2)示例：假如我是地上的小草，母愛(ài)就是哺育小草的春暉。
假如我是水中的小魚，母愛(ài)就是擁抱魚兒的河流。(每句2分，寫出兩個(gè)相關(guān)的事物1分，比喻恰當(dāng)1分)
(三)11.科幻小說(shuō) 由于金星人不能適應(yīng)地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數(shù)年來(lái)實(shí)現(xiàn)其原來(lái)的飛船計(jì)劃
12.①氣體污染; ②水源污染; ③噪音污染
13.①以科幻的形象更吸引讀者; ②通過(guò)第三者談，更能表明地球污染已嚴(yán)重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。(言之有理即可)
14.提示：針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
三、作文(30分)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(建議從23分切入)
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期中試卷及答案 2
一.基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(40分，1-5每題3分，6題18分，第7題7分)
1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )。
A、休憩qì 軒榭xiè 傖cāng俗 擊磬pán
B、勻稱chèn 嶙lín峋 丘壑hè 蹣pán跚
C、吊唁xìn 愧怍zu 差chāi使 尷尬gà
D、荒謬mù 箱篋qìe 寒噤jìn空 狼藉jí
2. 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( )。
A、銳不可當(dāng) 轉(zhuǎn)彎抹角 張惶失措 步履蹣跚 B、蕩然無(wú)存 微不足道 長(zhǎng)途拔涉 不能自已
C、窮愁撩倒 防塵苦旅 低眉順眼 迥然不同 D、生死禍福 雅俗之別 惟妙惟肖 自出心裁
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是：( )
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B. 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C.圍著操場(chǎng)跑了五圈，她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長(zhǎng)時(shí)間。
D.這是一件世界上獨(dú)一無(wú)二的作品。
4.下列文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )。
A、《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》，作者為著名的作家、教育家、編輯家葉圣陶，該文像是一把鑰匙，打開(kāi)了蘇州園林之美的奧秘之門。
B、《中國(guó)石拱橋》屬平實(shí)性說(shuō)明文，是以邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的，全文向我們介紹了中國(guó)橋梁的歷史和輝煌的成就。
C、《背影》選自《朱自清選文全集》，由著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者朱自清所作，全文四寫背影，每次情況有所不同，而愛(ài)子深情卻是一脈相承的。
D、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是魯迅《野草》中的一散文，抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念。
5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。
A、小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。
B、成熟的人考慮問(wèn)題時(shí),往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn),并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。
C、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。
D、這種從凱里引進(jìn)的黃皮橘子,不僅價(jià)格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費(fèi)者所喜愛(ài)。
6、填空
�、匍喿x新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即：標(biāo)題、 、 、 、 。
�、谛侣勲婎^一般要求寫明通訊社的 和發(fā)電的 。
③說(shuō)明文從內(nèi)容上分，可分為 說(shuō)明文和 說(shuō)明文。
�、苷f(shuō)明文說(shuō)明順序一般有 順序、 順序、 順序。
�、葜腥A詩(shī)文，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一次收獲：登臨泰山，領(lǐng)略杜甫“ ，一覽眾山”的遠(yuǎn)大抱負(fù);來(lái)到野外，體會(huì)王績(jī)《野望》中“ ， ”的抑郁心理;路過(guò)長(zhǎng)安城，感受《長(zhǎng)歌行》中“，”的人生哲理;途經(jīng)長(zhǎng)江邊，品味孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中 “ ，”的壯闊之美……
7、綜合性學(xué)習(xí)(5分)
最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級(jí)開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)二維碼，改變我們的生活”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
(1)根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。(3分)
【材料】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內(nèi)含的信息就顯示出來(lái)。
二維碼是一種 黑白相間的圖形。
(2)閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對(duì)于“一維碼”的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)。(4分)
【材料一】
類 型 一維碼 二維碼
數(shù)據(jù)容量 大約20字符 大約2, 000字符
數(shù)據(jù)密度 1 20—100
【材料二】使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損(如污染、脫墨等)時(shí)，識(shí)讀設(shè)備就無(wú)法讀取信息，這就需要操作人員通過(guò)鍵盤手動(dòng)輸入條形碼號(hào)。二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí)，依舊可以正確識(shí)讀。
優(yōu)勢(shì)一： 優(yōu)勢(shì)二：
二、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)閱讀下列選文，完成8-14題(23分)
趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更① (A.美觀 B.壯觀有C.奇觀)。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立 ②(A.支持B.支撐C.支架)上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。 趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
8、為文中的空白處選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。(2分) ① ②
9、文中畫線語(yǔ)句“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”一句中，“設(shè)計(jì)”指的是什么?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )(3分)
A.大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱 B.兩個(gè)小拱 C.大拱和小拱 D.一個(gè)弧形的橋洞
10、“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！边@句話運(yùn)用 說(shuō)明方法，其作用是： (1+3=3分)
11、這一自然段文字的說(shuō)明順序是： 。(3分)
12、下面三句引自文中的話角度各不相同，選出分析正確的一項(xiàng)( )(3分)
作者說(shuō)“趙州橋非常雄偉”。張嘉貞說(shuō)趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。張鷟說(shuō)趙州橋像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。
A.施工技術(shù) 總體外觀 藝術(shù)效果 B.藝術(shù)效果 施工技術(shù) 總體外觀
C.總體外觀 施工技術(shù) 藝術(shù)效果
13、選文用了哪些說(shuō)明方法(寫出三種即可)(3分)： 。
14、“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”?去掉“各”行不行?為什么?(3+3=6分)
答①： 答②：
(二) 閱讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》節(jié)選，完成15-18題(每小題3分，共12分)
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到.最為心愛(ài)的寶書。
15.阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說(shuō)成是“三哼經(jīng)”說(shuō)明了什么?(3分)
16.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這句話表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?(3分)
17.作者為什么說(shuō)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書”?(3分)
18.作者可回憶的.事很多，為什么要詳寫買《山海經(jīng)》一書的事?(4分)
三、課外現(xiàn)代文閱讀(認(rèn)真閱讀下文，按要求回答19-23題，每小題3分，共15分)
民工父親的幸福
李良旭
�、賱偘崛胄戮拥囊惶�，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開(kāi)一條縫，問(wèn)道：“你找誰(shuí)?”只見(jiàn)那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過(guò)來(lái)，用一種近似乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工，我想請(qǐng)您幫個(gè)忙，不知您能不能同意?”
�、凇笆裁词�?你說(shuō)吧。”我推開(kāi)他遞過(guò)來(lái)的香煙，一臉狐疑地看著他。
③見(jiàn)我態(tài)度和緩，他一激動(dòng)臉漲得更紅了，語(yǔ)速急促地說(shuō)道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來(lái)看我了。孩子說(shuō)，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來(lái)了后，我能帶他到您家看看嗎?房子蓋了許多，可我從來(lái)不知城里人住在里面的情況，我很難對(duì)孩子說(shuō)清楚。”這位民工一口氣把話說(shuō)完，然后，一臉企盼地望著我。
�、芪一腥淮笪颉Ｔ瓉�(lái)，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個(gè)心細(xì)的父親!我點(diǎn)頭答應(yīng)了。
�、菟�(jiàn)我爽快地答應(yīng)了，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝!謝謝!您可真是個(gè)大好人啊!我問(wèn)了好幾家，人家一聽(tīng)我要帶孩子來(lái)看看他們家，有的一句話也不說(shuō)就將門關(guān)上了，有的說(shuō)我腦子有問(wèn)題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進(jìn)民工棚……今天，我可遇到大好人了啊!”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂(lè)。
�、迬滋旌�，他果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結(jié)實(shí)，還有一雙很亮的眼睛。見(jiàn)到我，小男孩有一種怯生生的神情。
⑦父子倆套上我遞過(guò)來(lái)的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn)。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見(jiàn)他邊彎下腰，邊對(duì)兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來(lái)還留有一個(gè)洞口，為的就是運(yùn)送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對(duì)了，我的中級(jí)技工考試也通過(guò)了，現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了�！�
�、嗨吡Φ叵胂蚝⒆用枥L出自己在城里打拼時(shí)的細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽(tīng)了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。
�、釠](méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，只不過(guò)讓這對(duì)父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。
�、飧缸觽z互相攙扶著下樓，只聽(tīng)到孩子對(duì)他父親說(shuō)：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們?cè)诔抢镆材茏∩夏w的這么好的房子就好了�！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢?不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了�！�
�、虾⒆友銎鹬蓺獾哪�，擲地有聲地說(shuō)道：“ �！�
19、通讀全文，說(shuō)說(shuō)民工父親的“幸福”指什么?(3分)
20、文中的“我”對(duì)民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化?(3分)
21、聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題。(3分)
“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手……”(文中父子的兩次握手，意味有什么不同?)
22、民工父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析(寫出三個(gè)方面即可)(3分)
23、結(jié)合上文，展開(kāi)合理的想象，將第⑾段孩子要說(shuō)的話續(xù)寫出來(lái)。(30字以內(nèi))(3分)
孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說(shuō)道：“ ”
四、寫作(以下兩題，任選其中一進(jìn)行作文)(60分)
(一)從小到大，我們的父母老師、親朋好友、先賢哲人給我們說(shuō)過(guò)許許多多的話，這些話，或讓你熱淚盈眶，或讓你豁然開(kāi)朗，或讓你信心滿懷……
請(qǐng)以“我又想起了那句話”為題，寫一記敘文。
要求：1、要敘真事，抒真情;2、在文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、班名、人名;3、字?jǐn)?shù)600字以上。
(二)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們，不是缺少美、而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！钡拇_，很多時(shí)候，我們與周圍一切美好的事物朝夕相處卻常常視若無(wú)睹。當(dāng)你用真誠(chéng)的心去擁抱生活時(shí)，當(dāng)你親近自然，走進(jìn)自然時(shí)，你會(huì)覺(jué)得一切都很奇妙……
仿造《故宮博物院》的寫法，按照“總-分-總”的說(shuō)明順序，使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把我們的學(xué)校介紹給你的親戚朋友及其同學(xué)。
以 “黃平縣谷隴中學(xué)”為題，寫一文章，文體可以是說(shuō)明文，也可以是其他，文字不少于600字。
【溫馨提示】 下列5種情況之一，作文記10分以下：①不足600字;②書寫潦草;③所寫的文字出格和占線;④作文格式不正確;⑤只占一個(gè)格子的位置的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)居行首。
答案
1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、①、導(dǎo)語(yǔ) 、 主體 、背景、 結(jié)語(yǔ)。 ②、名稱 時(shí)間 ③、事物 事理 ④、時(shí)間 空間 邏輯
⑤、會(huì)當(dāng)凌絕頂 相顧無(wú)相識(shí) 長(zhǎng)歌懷采薇 少壯不努力 老大徒傷悲 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)樓
7、(1)用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的(2)存儲(chǔ)的信息容量大 具有糾錯(cuò)功能 8、①美觀 ②支撐 9、A 10、列數(shù)據(jù)，突出趙州橋的雄偉 11、邏輯順序 12、C 13、列數(shù)字、引用、分類別、打比方等 14、①：不能換。因?yàn)椤凹纭睖?zhǔn)確地說(shuō)明了小拱在大拱上的位置，和邊、面、頭意思不一樣，去掉后位置與愿意不符。②：不行�！案鳌北硎尽案髯浴薄胺謩e”，說(shuō)明大拱每個(gè)肩上都有兩個(gè)小拱，去掉則說(shuō)明大拱上共有兩個(gè)小拱，與原意不符。 15、阿長(zhǎng)沒(méi)有文化，不識(shí)字，這正符合阿長(zhǎng)的身份。16、震驚與喜悅，感到出乎意料。
17、這是我最想得到而又很難得到的書，它又是阿長(zhǎng)送我的，凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)。
18、這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》，我對(duì)阿長(zhǎng)感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。
19.①父親終于實(shí)現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。
②父親感到自己能進(jìn)入城里人家，感受到一種城里人家的暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。(答出其中三點(diǎn)即可得3分)
20.起先“警惕”、“一臉狐疑”(不信任)后來(lái)“恍然大悟”、“點(diǎn)頭答應(yīng)”(理解)，最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”(感動(dòng))。
21、第一次握手，寫出了父子倆剛進(jìn)“我”家里時(shí)那種拘謹(jǐn)、不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵(lì)與安慰;第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲。
22.示例：①他是一個(gè)既細(xì)心又富有愛(ài)心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)民工。例如他對(duì)兒子說(shuō)：“我負(fù)責(zé)砌墻，……必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。”“……我的中級(jí)技工考試也通過(guò)了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。
23、示例：“怎么不可能?我一定好好讀書，將來(lái)有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過(guò)上和城里人一樣的生活。”
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