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八年級下語文第五單元綜合訓練題含解析語文版
一、積累與運用(20分)
1.下列加點字注音有誤的一項是(3分) ( )
A.虐待(nüè) 蹂躪(lìn) 襤褸(lǚ)
B.蠱惑(ɡǔ) 倏然(shū) 詛咒 (zǔ)
C.怯懦(nuò) 步履(lǚ) 尸骸(hái)
D.召喚(zhāo) 衣缽(bō) 黯然(àn)
2.下列各項中沒有錯別字的一項是(3分) ( )
A.誠摯 兇神惡殺 害人聽聞 人海茫茫
B.鼓噪 舉世聞名 孤注一擲 優(yōu)柔寡斷
C.巔峰 雅鵲無聲 扣人心弦 慘絕人寰
D.拘泥 沖耳不聞 唯命是從 震耳欲聾
3.(2013襄陽中考)下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(3分) ( )
A.襄陽的孝子程威帶母上學，打工救母，休學侍母的感人肺腑的事跡，引起社會各界的廣泛關注。
B.中華民族偉大復興百年夢想的實現(xiàn)，不是一蹴而就的，還需要億 萬中華兒女長期地艱苦奮斗。
C.蛟龍?zhí)栞d人潛水器突破下潛7 000米的紀錄，使我國賓至如歸地躋身于世界深潛先進國家行列。
D.莫言成為舉世矚目的諾貝爾文學獎得主的真正原因，是他作為一名文學家的卓越的創(chuàng)造力和豐富的想象力。
4.(2013廣東中考)下列對病句的修改不正確的一項是(3分) ( )
A.隨著“神舟”十號飛船和長征二F遙十火箭組合體順利轉運到發(fā)射區(qū)，意味著“神舟”十號發(fā)射已進入最后準備階段。(刪去“隨著”)
B.網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入賬號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。(刪去“因為”)
C.游泳專家表示：有人溺水時，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當危險，而且施救的難度很大。(將“相當危險”和“施救的難度很大”互換位置)
D.今年，全球各地紛紛出現(xiàn)異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國卻持續(xù)遭受嚴寒的災難。(“災難”改為“侵襲”)
5.下列說法有誤的一項是(3分) ( )
A.《南京大屠殺》是一篇報告文學。記載了日寇在南京的暴行。
B.《尋找時傳祥》是一篇通訊，目的在于說明當今社會仍然需要時傳祥那樣正直、敬業(yè)，實實在在干活，本本分分做人的精神。
C.《阿炳在1950》是一則新聞，記錄了阿炳的《二泉映月》等樂曲被錄制的經過。
D.《滑鐵盧之戰(zhàn)》中作者將此戰(zhàn)役失敗的責任完全推到格魯希身上。
6.綜合性學習。(5分)
2013年，一個熱詞口耳相傳：光盤。這不是電影碟片，而是吃得光光的盤子。我搜集了兩則材料。
材料一 2013年1月16日，徐俠客在騰訊微博發(fā)出“光盤行動”的倡議，號召網(wǎng)友珍惜糧食，加入行動。微博一經發(fā)布得到蔡奇、王郁松等名人和《人民的日報》《中國國土資源報》等媒體的廣泛響應，1月22日《新聞聯(lián)播》報道了該活動的倡議，隨后很多餐飲行業(yè)也推出多項反浪費措 施，鼓勵把沒有吃完的剩菜打包帶走�！肮獗P行動”體現(xiàn)了人們對 勞動成果的珍惜，也弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。
材料二
(1)請為“材料一”擬個標題。(2分)
答：
(2)請用簡潔的語言說明漫畫內容。(3分)
答：
二、閱讀品悟(40分)
(一)閱讀下列語段，回答7～10題。(6分)
日軍在草鞋峽的大屠殺又使五萬多俘虜與居民倒在血河中�，F(xiàn)今已年逾七十的當年的一個國民黨軍人是這次屠殺的幸存者。他說：
“我們被俘虜后關到了幕府山一塊用鐵絲網(wǎng)圍起來的空場地上。整整五六天，沒吃一口飯，沒喝一口水，每天都有幾十個人凍餓而死。18日，幾個鬼子帶著個漢奸來說：‘天氣太冷，皇軍要把你們轉移到江心島收容所去，為防止路上逃跑，要把你們綁在一起�！攤冊缦腚x開這個寒冷、臭氣熏天、尸體遍地的鬼地方，所以日軍很容易地把俘虜們捆扎在一起。走到草鞋峽，天已完全黑了。日軍讓我們坐下來休息，押解的日兵迅速后散。夜黑極了，憑著軍人的直覺，我感到可怕的時刻即將來臨�！苄帧覄偤俺鰞蓚�字，敵人的探照燈嘩地全亮了，與此同時，敵人的機槍猛向我們掃來，槍聲震耳欲聾。我身中三彈，醒來時發(fā)現(xiàn)鬼子對未死者正挨個刺戳。我拼命咬住嘴唇不讓自己出聲。最后鬼子在尸體上澆上煤油焚燒起來。等鬼子關上探照燈離開，我才爬出火堆滾到水里，我的弟兄們無一生還。我在南京躲了幾個月，傷好后我設法逃出南京，歷盡千辛萬苦到蘇北參加了共產黨領導的游擊隊，后被改編為新四軍�！�
1984年，參加草鞋峽大屠殺的原日軍某部粟原軍曹，在保持了四十多年的沉默之后，終于說出事實的真相：
“南京陷落之后，大批處決無抵抗的俘虜?shù)拇_是事實……在沿支流挺進至幕府山腰時，一舉迫使大批中國士兵投降了，各個中隊手忙腳亂地解除了這批俘虜?shù)奈淦鳌谂e行入城式的17日那天，根據(jù)上面‘收拾掉’的命令，把這群俘虜處理掉……軍官們下達了一齊掃射的命令。重機槍、輕機槍、步槍成半圓陣式，對著江邊的大群俘虜猛烈開火，將他們置于彈雨之下。各種槍齊射的巨響和俘虜群中傳來的垂死呼號混在一起，長江邊簡直成了叫喚地獄……”
7.國民黨老兵在緊要關頭想喊的是什么話?請你補充完整。(1分)
弟兄——
8.為什么直接引用國民黨老兵的話?引述原日軍某部粟原軍曹的話的作用是什么?(1分)
答：
9.用簡練的詞語概括出日軍的殘忍暴虐。(2分)
答：
10.學校組織同學們去看望這位當年死里逃生的老人，你估計老人會對同學們說什么?(2分)
答：
(二)(2013江西中考)閱讀下文，完成第11～16題。(16分)
兩 角 錢
肖復興
有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。
那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。
我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光 了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角 錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。
我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好 像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。
沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。
這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢，說：“我這里有兩角錢�！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。
寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩子還在不在。我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。
他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。
走到他的身邊，我打消了還 那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀?”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。
以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。
(選自《北京晚報》，有刪改)
11.用自己的話簡要概括文章的主要內容。(3分)
答：
12.試從人物描寫的角度(神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種)，對文中畫線句子進行具體分析。(4分)
答：
13.結合具體語境，理解“他的笑容讓我 感到一種天真的親切，很 干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。(2分)
答：
14.“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么?(2分)
答：
15.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”，請寫出男孩子此刻的心理 活動。(2分)
答：
16.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什么“我怎么也忘不了他”?(3分)
答：
(三)(2013鹽城中考)閱讀下文，完成17～21題。(18分)
大 風
莫 言
我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每�，割草技術高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。
最早跟爺爺去荒草甸子割革，是剛過了七歲生 日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結實的谷子尾巴，都在霧中時隱時現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。
田野里很寂靜，爺爺漫不經心地哼起歌子來：
一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)
一桿槍殺敗了天下好漢
一碗酒消解了三代的冤情
一文錢難住了蓋世的英雄……
坦蕩蕩的曠野上緩 慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲，聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。
他帶著我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在 一片茅草前蹲下來。 “看我怎么割�！睜敔斒痉督o我看。他并不認真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。
不知何時，天上布滿了大塊的黑云。
我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲。剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我突然感到一種莫名的恐懼�；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜�，一點表情也沒有。
河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波 浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。
在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。
(1)“爺爺，那是什么?”
“風�！�
爺爺?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子�！闭f著，他彎下了腰。
我們鉆進了風里。聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。
(2)爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一 樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。
夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。
我高呼著：“爺爺，風過去了�！�
他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。
風把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。
(3)“爺爺，就剩下一棵草了�！蔽矣悬c懊喪地說。
“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。
我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。
(選自《萌芽》2013年第1期，有刪改)
17.莫言說：“我是一個講故事的人�！闭堄煤啙嵉恼Z言分點概括本文的主要故事情節(jié)。(3分)
答：
18.根據(jù)要求回答問題。(4分)
(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”一句中，“爬行”一詞表達上有什么作用?(2分 )
答：
(2)品味“我們鉆進了風里”一句中“鉆”的妙處。(2分)
答：
19.閱讀文中(1)(2)(3)處畫波浪線的句子，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。(4分)
答：
20. 文中畫線段描寫了大風降臨前的情形，請簡要賞析。(3分)
答：
21.小說中“我”這個人物形象有哪些作用?(4分)
答：
三、寫作(40分)
22.根據(jù)要求作文。
請以“因為有愛”或“溫暖的陽光”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：①貼近生活，關注體驗，言之有物。②認真書寫，力求工整、美觀。
答案解析
1.【解析】選D。“召”應讀zhào。
2.【解析】選B。A項中“兇神惡殺”應為“兇神惡煞”，“害人聽聞”應為“駭人聽聞”;C項中“雅鵲無聲”應為“鴉雀無聲”;D項中“沖耳不聞”應為“充耳不聞”。
3.【解析】選C�！百e至如歸”形容旅館、飯館等招待周到。這里形容我國深海載人技術達到國際領先水平，不合語境。
4.【解析】選B。應該刪去“的重要原因”。
5.【解析】選C�！栋⒈�1950》是電視專題片的解說詞。
6.答案：(1)“光盤行動”的倡議得到廣泛響應
(2)一男子正在吃飯，一女子吃完飯后俯身撿地上的飯粒，畫面的右上角寫著“珍惜糧食”四個字。
7.【解析】回答時要考慮當時的處境和人物身份，而且話語要簡潔、急促，體現(xiàn)人在生死關頭的反應。
答案(示例)：快跑啊!鬼子想殺害我們啊!
8.答案：因為他是南京大屠殺的幸存者，引用他的話，使史料真實可靠，更具有 說服力。引述參與這次屠殺的日本軍人的敘述，更能夠證明國民黨老兵所回憶的事情真實可信，兩者相互印證，無可辯駁。
9.【解析】此題考查理解概括能力。先要找到集中反映日軍殘暴的語段，按順序找出，加以概括。
答案：凍、餓、掃射、刺、燒。
10.【解析】本題考查想象能力。首先要注意人物身份和語氣;其次要結合課文，不能跑題;再者善于想象，聯(lián)系歷史及今天的現(xiàn)實進行發(fā)揮。
答案(示例)：孩子們，中國遭人欺負的歷史讓 我都不敢去想，都是那時候我們太落后了。今天，你們生活的年代，國家富強了，我們也不受欺負了。你們要珍惜啊，要讓我們的國家更強大，這就靠你們了。
11.【解析】此題考查對內容的概括能力�？梢园凑铡昂稳俗隽撕问�，結果如何”的模式進行概括。人物是“我”、小男孩;事件是男孩子主動幫助了“我”;結果是令“我”感動難忘。
答案：“我”在郵局遇到兩角錢的難題時，一個男孩子主動幫助了“我”，令“我”感動難忘。
12.【解析】此題考查對描寫方法及其作用的把握能力。首先指出語句具體運用了哪種描寫方法，然后結合語句內容體會其作用。如“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下， 似掏未掏的樣子”，由“揣”“動”“掏”可知運用了動作描寫，表現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。
答案(示例)：①“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜”，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內心的善良。②“他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫表現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。
13.【解析】此題考查對詞語含義的理解能力。結合小男孩主動幫助“我”的純潔心靈理解其含義。
答案：“干凈透明”是指男孩子內心純潔，待人真摯。
14.【解析】此題考查對有效信息的篩選能力。篩選出文段中的“但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心……干嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢”概括作答。
答案：男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。
15.【解析】此題考查對人物心理的揣摩能力。由男孩子臉上的笑容體會他幫助別人后高興的心情。
答案：幫助別人并得到別人的肯定與尊重是令人快樂和自豪的。
16.【解析】此題考查對內容的理解能力。從“我”得到小男孩的幫助、“我”受到感動及想到應主動幫助別人等方面思考。
答案：男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我 ”;男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”;男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。
17.【解析】本題考查概括故事情節(jié)的能力。在精讀文章的基礎上，抓住以下幾個要素概括：誰，什么時間，干了什么，結果怎樣。
答案：爺爺和“我”一起去割草;遭遇大風;與大風搏斗。(答出三點意思即可)
18.答案：(1)形象寫出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛�、�?jié)奏緩慢。(2)寫出了風之大;表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對大風的勇氣。
19.【解析】本題考查對人物形象的概括能力。小說詳細描寫了爺爺在與狂風搏斗的過程，從語言、動作、神態(tài)等描寫中可概括出人物的性格特征。
答案：爺爺是一個坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人。
20.【解析】本題考查賞析句子的能力。這段話寫到了葉子搖動、波浪涌起，寫到了聲音、香氣，這是從不同角度描寫狂風來臨時環(huán)境的變化。在描寫時，作者運用了不同的詞語進行修飾，準確生動。
答案：從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應;用詞準確生動，富有變化。
21.【解析】本題考查對第一人稱敘述的理解能力。用“我”的口吻，增強了真實感;同時，“我”面對狂風的表現(xiàn)，與爺爺形成對照;爺孫倆的語言、動作等，表現(xiàn)了濃濃親情。
答案：以“我”的口吻講述故事，增強真實感;通過“我”在大風來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對“我”關心疼愛，“我”對爺爺敬愛依賴。
22.【寫作提示】(1)“因為有愛”作為作文的題目，可以記敘自己在愛的光環(huán)下健康成長，這“愛”自然可以來自家庭、學校、社會等，所要歌頌贊美的就是這種親情讓自己解開了某種心結，讓自己的心靈有了避風的港灣;也可以歌頌同學的友愛、老師的關愛，讓自己戰(zhàn)勝困難，不斷進步，最終取得勝利。寫好的關鍵在于選材，在平凡的小事中，在簡潔的敘述中注滿感人的真情是作文寫作成功的保證。
(2)“溫暖的陽光”是一道命題作文，首要的任務就是打開思路，從不同的方面、角度、層次將其具體化。打開思路的最好方法是聯(lián)想�！瓣柟狻币辉~義項：①太陽發(fā)出的光;②積極開朗、充滿青春活力的;③(事物、現(xiàn)象等)公開透明的。我們可在“陽光”這個義項的范圍內拓展思路。陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻，象征積極開朗、充滿青春活力，(事物、現(xiàn)象等)公開透明更可使我們展開聯(lián)想，聯(lián)系相關生活實際。我們頭腦中日常儲存積累了哪些與“陽光”相關的材料，此時就要把它們從腦海這個倉庫中篩選提取出來。這里的陽光既可實指也可虛指，最好是虛指，有比喻義。如能巧妙地做到虛實結合，效果更妙。
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