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7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題
導(dǎo)讀：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在初一時(shí)期是很有意思的，學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)美，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題，想了解更多相關(guān)資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注考試網(wǎng)！
一、積累與運(yùn)用(30分)
1、下列句子有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后，用正楷字規(guī)范端正的寫(xiě)在米字格內(nèi)。(3分)
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則駘�！�
2、下列選項(xiàng)中音形義不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A 睥睨(pìnì) 不遜(謙遜) 油光可鑒 (照) 鶴立雞群
B 迸射(bèng) 匿名(隱藏) 廣袤無(wú)垠 (東西長(zhǎng)度) 誠(chéng)惶誠(chéng)恐
C 執(zhí)拗(niù) 禁錮(束縛) 冥思遐想 (遠(yuǎn)) 拖泥帶水
D 鑲嵌(qiàn) 尷尬(困難) 正襟危坐 (衣服胸前部分) 深?lèi)和醇?/p>
3、古詩(shī)文積累。(6分)
�、� ，月有陰晴圓缺，此事古難全。
�、� 人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。
③ 抽刀斷水水更流， 。
�、� ，松柏有本性。
�、� 《赤壁》中作者通過(guò)所見(jiàn)之物來(lái)評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的句子是 ， 。
4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中，正確的一組是( )(3分)
如果我學(xué)得了( )的好脾氣，如果我學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)( )的和氣，如果我能( )人，( )人--我都得感謝我的慈母。
A、柔和 待人接物 饒恕 認(rèn)清 B、一絲一毫 格外 寬恕 識(shí)別
C、一絲一毫 出奇 饒恕 體諒 D、一絲一毫 待人接物 寬恕 體諒
5、下列理解有誤的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A、《藤野先生》是一篇散文，是作者對(duì)20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧。在寫(xiě)人方面，作者善于抓住形貌、性格特征來(lái)刻畫(huà)人物，給人留下深刻的印象;在敘事方面，主線(xiàn)鮮明，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出。這篇文章也可以說(shuō)是作者青年時(shí)代愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)的心路歷程的寫(xiě)真，通篇洋溢著濃烈的愛(ài)國(guó)主義感情。
B、《我的第一本書(shū)》是作者通過(guò)對(duì)他的第一本書(shū)的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)城市的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。作者牛漢是現(xiàn)當(dāng)代著名的詩(shī)人，他的詩(shī)常常充滿(mǎn)著一種沉重的苦難感與強(qiáng)大的力量感，著名詩(shī)人艾青就受到了他極大的影響。
C、《海燕》是高爾基的一首散文詩(shī)。面對(duì)“暴風(fēng)雨”，海燕不是畏懼，而是勇敢的迎接挑戰(zhàn)，它勇猛堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀(guān)自信，以大無(wú)畏的精神和必勝的信心搏擊“暴風(fēng)雨”，它是“勝利的預(yù)言家”。
D、《再塑生命》選自美國(guó)女作家海倫.凱勒《假如給我三天光明》。本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激之情。
6、按照要求，完成下面的題目。(4分)
①正義是社會(huì)進(jìn)步的基石，是社會(huì)的核心價(jià)值所在。②正義不是一個(gè)擺在我們面前就可以平均享用的物品，但是要經(jīng)過(guò)我們共同努力才能達(dá)成的社會(huì)目標(biāo)。③捍衛(wèi)正義不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體。④正義應(yīng)融入道德之中、也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。
(1)第②句中的關(guān)聯(lián)詞使用有誤，請(qǐng)將修改后的一組關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(1分)
(2)第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2分)
(3)第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(1分)
7、名著閱讀。(2分)
凡爾納是 科幻小說(shuō)家，他是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他被公認(rèn)為為“ ”�！逗５變扇f(wàn)里》是他的的三部曲之二，其余兩部是：第一部 ，第三部是 。
8、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
今年5月12日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。
(1)老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表:
項(xiàng) 目 小學(xué)生 初中生 高中生
祝福母親生日的 54% 66% 91%
祝福同學(xué) 生日的 56% 86% 92%
差 值 2% 20% 1%
�、儆煤�(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息：
�、谧鳛槌踔猩奈覀�，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺埽?/p>
(2)這是一個(gè)手機(jī)極為普及的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見(jiàn)方式。5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，請(qǐng)擬寫(xiě)一則短信，表達(dá)你對(duì)母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并運(yùn)用一種修辭方法。(2分)
短信： 。
二、閱讀與探究(40分)
(一)古詩(shī)文賞析(4分)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
9、對(duì)該詩(shī)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的酸。
B.頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、惆悵之情。
C.頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積 極進(jìn)取的情懷。
D.尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀(guān)的精神，也給友人以鼓舞。
10、這首詩(shī)中運(yùn)用了典故，請(qǐng)把它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)其中表達(dá)的感情。
。
(二)文言文閱讀(10分)
《請(qǐng)君入甕》①
周興與丘神績(jī)通謀，太后命來(lái)俊臣鞫②之。俊臣與興方推事③對(duì)食，謂興曰：“囚多不承，當(dāng)為何法?”興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內(nèi)狀推⑤兄，請(qǐng)兄入此甕!”興惶恐，叩頭伏罪。
〔注釋〕：①甕(wèng)：大壇子。②鞫(jū )：審訊犯人。③推事：研究事情。④炙(zhì )：燒烤。⑤內(nèi)狀：宮內(nèi)遞出的狀辭。推：追究，檢舉。
11、解釋加點(diǎn)的 詞。(4分)
�、�、俊臣與興方推事對(duì)食( ) ②、囚多不承 ( )
�、邸�(dāng)為何法 ( ) ④、因起謂興曰( )
12、解釋下列句中加點(diǎn)的“之”。(2分)
�、�、太后命來(lái)俊臣鞫之 ( )
�、凇⒁蕴克闹苤酥� ( )
13、翻譯下列句子。(2分)
因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請(qǐng)兄入此甕!”
14、來(lái)俊臣請(qǐng)周興入甕，是采用了 的方法。(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀(26分)
無(wú)人看到你的憂(yōu)傷
�、偎麖男”闵L(zhǎng)在我的光環(huán)里，說(shuō)不清是悲是喜，就那樣悄無(wú)聲息地行走，聽(tīng)著我轟隆隆碾過(guò)的得意的車(chē)輪。
�、谖易x大學(xué)的時(shí)候，他才剛剛小學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有考入重點(diǎn)中學(xué)，有人見(jiàn)了他便嬉笑說(shuō)：“你姐姐當(dāng)初讀的可是最好的初中，你念的這所，她看都看不上眼呢。”他也不爭(zhēng)辯，白人家一眼，便用力地甩一下書(shū)包，嗖一下跨上車(chē)走人。
�、鬯趯W(xué)校里，遇到的老師，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)我的，上課的時(shí)候看他開(kāi)小差，偷偷聽(tīng)流行歌曲，便用教鞭敲他的腦袋，挖苦他說(shuō)：“你和你姐姐一個(gè)爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢?”他紅了臉，將CD機(jī)關(guān)掉，耳機(jī)卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學(xué)圍攏過(guò)來(lái)，將一本最新的雜志放在他面前，指著上面我的筆名，說(shuō)：“看你姐姐又發(fā)文章了，寫(xiě)得好棒呢，你那些經(jīng)常被老師念的文章，不會(huì)是她替你寫(xiě)的吧，或者，是將你姐姐讀書(shū)時(shí)的作文拿出來(lái)抄了一下?”他并不氣，拿過(guò)雜志，翻到我的那篇文章，趴在書(shū)桌上，默默地看完，而后起身默默地還回去。
�、苣菚r(shí)，我和他很少說(shuō)話(huà)，放假回家的時(shí)候，看到我來(lái)，他都不會(huì)喊一聲姐姐，卻會(huì)在父母不在家的時(shí)候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發(fā)上看書(shū)，他便端過(guò)來(lái)，說(shuō)：“吃吧。”父母回來(lái)看到他燒的飯菜，嘗一口，說(shuō)：“真咸，怎么能吃?”我替他解圍：“比我做得好吃多了�！备赣H便瞪眼：“做飯?jiān)俸贸怨苁裁从?學(xué)習(xí)要比你一半好我們也知足了�！蔽以诩业臅r(shí)候，他與父母發(fā)生沖突的幾率也高。常常便不知怎么，就和他們爭(zhēng)吵起來(lái)。他不是那種叛逆到跟父母氣勢(shì)洶洶吵鬧的孩子，他只是爭(zhēng)辯兩句，便出了家門(mén)。家人從不去找他，也知道他沒(méi)有錢(qián)，根本走不遠(yuǎn)，頂多是在小城里游逛到天黑，而后踩著稀薄的月光，寂寞地走回家去。
⑤有時(shí)候我會(huì)背著父母出去尋他，在家門(mén)口父母不會(huì)經(jīng)過(guò)的小巷子里，他坐在石凳上，低頭用一根樹(shù)枝胡亂地畫(huà)著什么，我勸他起來(lái)回家，他始終不肯，只說(shuō)：“讓我一個(gè)人待會(huì)兒�！蔽抑缓米唛_(kāi)，沒(méi)多遠(yuǎn)，聽(tīng)見(jiàn)后面啪嗒啪嗒的有腳步聲，回頭，卻看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用憂(yōu)傷的目光，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再看，扭頭走開(kāi)。
⑥年齡愈大，我們的話(huà)語(yǔ)愈少，后來(lái)他用幾十元錢(qián)，從同學(xué)手里買(mǎi)了二手手機(jī)，開(kāi)始發(fā)短信給我。為了省錢(qián)，他的每一條短信有好幾十字，而我因?yàn)閼卸�，回�?fù)給他，常常就一兩個(gè)字 。
�、哂幸惶煸诩�，我無(wú)意中進(jìn)入他的臥室，打開(kāi)床前的抽屜，看到一本厚厚的留言?xún)?cè)。心里好奇，打開(kāi)來(lái)看，一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，心內(nèi)便生出絲絲的疼痛，猶如一把小刀，面無(wú)表情地割著我的手臂。幾乎每隔兩頁(yè)，便會(huì)看到別人給他的留言里，千篇一律地說(shuō)：真羨慕你，有一個(gè)如此優(yōu)秀的姐姐，有她一路 幫扶著，想必你也會(huì)有美好幸福的未來(lái)。留言?xún)?cè)的下面，是一本一本的雜志，我的文字，在其中光芒閃爍。而我出過(guò)的第一本書(shū)，也不知他從哪兒買(mǎi)到，已經(jīng)翻看得書(shū)頁(yè)脫落，卻在抽屜的最里面，以它奪目的光澤，將他整個(gè)的年少時(shí)光，霸道地籠罩。
�、嗤蝗幌肽�10歲以前的他。在雨后的泥地里，我載不動(dòng)他，他便啪一下跳下車(chē)去，踩著軟泥，在小路上一邊奮力飛奔，一邊回頭看我，而且興奮地大喊：“姐姐，快點(diǎn)騎啊!你追不上我啦!”我看著他兩條瘦瘦的小腿，猶如一只鳥(niǎo)兒的翼翅，自由地在風(fēng)里拍打，心底的溫情，慢慢膨脹，成為一朵大大的棉花糖。
�、崮嵌斡洃�，我寫(xiě)入了書(shū)里，我知道總有一天，他會(huì)看到;而我也會(huì)看到，他褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥(niǎo)，毫不猶豫地飛離我銳利冷硬的光環(huán)。
15、概括出①段畫(huà)線(xiàn)旬“他從小便生長(zhǎng)在我的光環(huán)里”相應(yīng)的事例(任意三個(gè))。(3分)
16、第⑧段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了 修辭方法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了。(3分)
17、第⑧段的記敘順序是 ，其作用是 。(3分)
18、第⑤段劃線(xiàn)句“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看的原因是什么? (3分)
19、分析文中弟弟的形象。(4分)
蕩里蓮花
當(dāng)馬家蕩千畝蓮塘倏然躍入眼簾時(shí)，那一刻洋溢于心底的喜悅，只化作低低的傾訴：原來(lái)你在這里!
蓮塘的上面，天，蔚藍(lán)的，像剛出水的芙蓉，清新怡人。偶爾一兩只小鳥(niǎo)，在這蔚藍(lán)的天 空下，撲騰著翅膀，隨風(fēng)而去。我站立的地方，是一彎碧水縈繞的蓮塘，蓮塘很寬，水面上布滿(mǎn)了荷葉，舉目望去，綠浪一層一層的直向?qū)Π秹喝ィ?shī)人筆下“接天蓮葉無(wú)窮碧”的壯觀(guān)畫(huà)面，此時(shí)就在我的眼前慢慢展開(kāi)。
蓮葉似少女打著皺摺 的裙裾，在微風(fēng)中輕輕搖曳;又似一柄柄張開(kāi)的綠傘，在艷陽(yáng)下歡快地舞蹈。蓮葉上的晨露，似頑皮的孩子在打著滾兒。而點(diǎn)綴在這萬(wàn)頃碧濤之上的朵朵白蓮花，便是這大片風(fēng)景畫(huà)中當(dāng)仁不讓的主角了。這潔白如玉，大如團(tuán)扇的蓮 花纖塵不染，大湯匙般的花瓣三片一層，一朵蓮花一般由四層花瓣錯(cuò)落有致組合而成。被花瓣層層包圍的蓮心羞答答不肯露面，流蘇般的黃色花蕊眾星捧月般將她呵護(hù)，這嫩黃的蓮蓬等到花瓣凋零時(shí)，便會(huì)披上深綠色的外衣脫穎而出，吟唱屬于她的主題曲等侯前來(lái)收獲的主人。湊上前去，蓮花的香氣讓我頓覺(jué)神清氣爽，暑氣盡消。這清新中帶著淡淡藥香的氣味，不張揚(yáng)，不媚惑，讓人遐想，令人沉靜。
最妙的要數(shù)那些即將盛開(kāi)的蓮花了，一枝枝從綠傘之中挺身而出，像一支支花劍直指長(zhǎng)空，對(duì)著這神秘的大地凝望。這些花苞的表層如少女，嬌面含春，呈現(xiàn)一派羞色。微風(fēng)過(guò)處，到處是芳香彌漫。白色的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋，露于蓮葉之外。無(wú)數(shù)潔白粉紅的花兒朵兒，在水面上漫卷開(kāi)來(lái)，像晚霞，像云彩，像 少女那一抹不經(jīng)意飄起的紅暈。
掐一莖蓮葉，莖兒竟絲絲縷縷牽扯著不愿分開(kāi)。不由得聯(lián)想起蓮藕，不也是人們常說(shuō)的藕斷絲連么?蓮真的恍若一位美麗多情的絕世佳人，是那么的重情重意 。輕嗅，蓮葉和花莖都有著淡淡的香味，還有淡淡的甘甜。蓮莖筆直，中有通孔，將蓮上下相連。難怪蓮葉、蓮莖、蓮藕的氣味都那么的相似。興起，將碩大的蓮葉挑一枝扣在頭上，頓覺(jué)一片清涼，綠意彌漫眼底心間。
我在蓮的身旁駐足留連，輕輕的靠近一朵剛探出頭的花蕾，柔柔地告訴她：在你最美麗的時(shí)候，我來(lái)看你了，你眼中的我，也是同樣的美麗嗎?你不愿做膚淺的美人，植根于淤泥，卻摒棄一切塵念，借清水滋養(yǎng)得一身凈骨，頭頂烈日驕陽(yáng)傲然盛開(kāi)。你通身是寶，將一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給了人類(lèi)。蓮心、蓮房、蓮須、蓮葉、蓮梗、蓮花、蓮藕、藕節(jié)都有極高的藥用價(jià)值，蓮子和蓮藕更是餐桌上備受歡迎的美味佳肴。
凝望著眼前的蓮花，那支一直喜愛(ài)的佛樂(lè)不由得又在耳邊回響：“一花一天堂，一草一世界……一念一清凈，心似蓮花開(kāi)�！� 蓮花與佛教，恰有不解之緣。千年來(lái)，彼此相惜。蓮花是佛教精神宗旨的象征和圣花。佛祖釋迦牟尼是坐在蓮花臺(tái)上向信徒們講經(jīng)說(shuō)佛的;“西方三圣”之首的阿彌陀佛也是坐在蓮臺(tái)之上，且雙手仰掌托著蓮臺(tái)，仿佛指引眾生通往佛國(guó)凈土;大慈大悲的觀(guān)音菩薩，也是一身素衣端坐于白蓮之上，一手持凈瓶，一手執(zhí)白蓮，以其純潔的菩薩心腸，引導(dǎo)眾生看淡煙柳繁華，到達(dá)簡(jiǎn)淡圓融之妙境。佛教里講究 潔靜，身潔，心潔，耳目不染塵埃。蓮花是潔凈的化身，是佛的使者，她一身的純潔，與佛的善心相得益彰，千百年來(lái)，成為人們心目中永遠(yuǎn)歌頌的對(duì)象。
蓮塘慢慢地靜了，蓮花的芳香，輕輕氤氳。這時(shí)候，是該醉，還是該醒?輕輕的離開(kāi)吧，我打擾她已經(jīng)太久了，也許今夜，我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己變成那朵潔白的蓮花，在風(fēng)里，在水里，釋放生命的芳華。
(選自《散文百家)2012年第02期，作者：曹艷存.有刪改)
20、全文思路明晰.是以 作為行文順序來(lái)寫(xiě)的。(2分)
21、假如將下面的句子用作文章的題記.請(qǐng)用怡當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2分)
如果可以選擇.我愿意做一朵蓮花，只因她 。
22、試從修辭的角度品析下面句子。(3分)
白色 的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋.露于蓮葉之外。
23.文章末尾寫(xiě)到會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己變成蓮花.作者這樣寫(xiě)的用意是什么?(3分) 。
三、寫(xiě)作(50分)
24、根據(jù)要求，完成作文。
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干;能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開(kāi)發(fā)…… 請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
(1)寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選。
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名或班級(jí)。
參考答案
1、沒(méi)有改錯(cuò)或見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。2、D。3、略。4、D。5、B。
6、(1)不是而是。(2)捍衛(wèi)正義，不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體參與。(3)正義應(yīng)融入道德之中，也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。7、略。
8、(1)①隨著年齡的增長(zhǎng)關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。②略(圍繞班會(huì)主題，言之有理即可)(2分)(2)①對(duì)母親的感激之情，祝福之情。(1分)②運(yùn)用一種修辭。(1分)
9、C(比喻自己，表達(dá)出詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的人生態(tài)度)。
10、“聞笛賦”、“ 爛柯人” 寫(xiě)出了作者回鄉(xiāng)所見(jiàn)，人事俱非，恍如隔世的心情。
11、正在，正當(dāng) 承認(rèn) 應(yīng)當(dāng) 于是，就。
12、代詞，代周興。代詞，代囚犯。
13、于是站起來(lái)對(duì)周興說(shuō)：“宮中有人遞出狀辭檢舉你，請(qǐng)你進(jìn)到這大壇子里去吧!”
14、以其人之道，還治其人之身。
15、(3分)(1)“他”上的中學(xué)沒(méi)有姐姐的好，被人嘲笑。(2)老師借姐姐來(lái)貶低、挖苦“他”。(3)同學(xué)懷疑“他”的文章是姐姐寫(xiě)的或抄姐姐的。(4)父母因“他”的成績(jī)沒(méi)姐姐的好而輕視“他”。(5)留言本上寫(xiě)滿(mǎn)別人羨慕“他”有一個(gè)優(yōu)秀姐姐的文字。(任選三個(gè)即可)
16、(3分)比喻(1分)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了年少時(shí)的“他”自 由快樂(lè)、充滿(mǎn)活力。(2分)
17、(3分)插敘(1分)，補(bǔ)充描述了幼年時(shí)姐弟一同出游的快樂(lè)，體現(xiàn)了濃濃的手足情，為下文點(diǎn)明主旨做鋪墊。(2分)
18、(3分)因?yàn)槲铱吹竭@只流浪狗便會(huì)想到弟弟，他也像流浪狗一樣的孤獨(dú)無(wú)依，所以?xún)?nèi)心很疼，不忍再看。
19、(4分)弟弟沉默寡言，性格內(nèi)向倔強(qiáng)，偶有叛逆，孤獨(dú)憂(yōu)傷，渴望理解，愛(ài)姐姐。(答對(duì)四點(diǎn)即滿(mǎn)分)
20、“我”的行蹤。
21、高潔，清幽，純白無(wú)瑕，無(wú)私奉獻(xiàn)(類(lèi)似詞語(yǔ)均可)
22、運(yùn)用擬人修辭手法，一個(gè)“探”字，將“朵兒”的柔美、可愛(ài)、羞澀、俏皮之態(tài)凸顯無(wú)余，表達(dá)了作者對(duì)蓮的喜愛(ài)。
23、希望自己具有蓮一樣的美好品格，表現(xiàn)對(duì)蓮的仰慕之情。(答出大致意思即可)
24、略。
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