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如何正確選擇對外漢語教師資格證
近年來，漢語熱全球升溫，漢語教師的需求急劇增加，然而目前市場上出現(xiàn)了打著“國際”“高�！钡让u(yù)的對外漢語教師證書種類繁多，魚目混珠，真假難辨，困擾著每位想考對外漢語教師資格證的朋友。
那么在眾多的所謂對外漢語教師資格證書中，到底如何鑒定權(quán)威性?如何知道是否被國家認(rèn)可呢?
1、首先看考試是否正規(guī) ，是否擁有辦學(xué)資質(zhì)(一定要眼見為實(shí))
一家學(xué)校是否正規(guī)，首先你看它是否有“辦學(xué)資質(zhì)”，很多人在選擇報考對外漢語教師資格證時，首先注意到的是這個學(xué)校的面積，裝修等，覺得裝修氣派、場地大就足以說明一切，將最應(yīng)該考慮的“辦學(xué)資質(zhì)”丟棄一邊。連辦學(xué)資質(zhì)都沒有的學(xué)校，你覺得正規(guī)嗎?試想下，誰都經(jīng)歷過9年制義務(wù)教學(xué)，如果這家學(xué)校沒有辦學(xué)許可和辦學(xué)資質(zhì)，如何證明你上過學(xué)?
如何證明你的學(xué)習(xí)檔案是否真實(shí)?
2、辦學(xué)資質(zhì)的時間長短(辦學(xué)歷史的長短，間接說明教學(xué)質(zhì)量，教師經(jīng)驗(yàn))
辦學(xué)資質(zhì)的長短可以說明這家學(xué)校建校的時間周期。就像清華大學(xué)，建校是1911年，距今已有110年的名校，而一家對外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建校時間，也可以間接說明一家學(xué)校的教學(xué)能力，教學(xué)方法，教師教學(xué)水平的一個考察點(diǎn)。在網(wǎng)上，當(dāng)你查詢“對外漢語教師培訓(xùn)學(xué)�！庇泻芏嗖煌瑢W(xué)校的新聞和信息，都說自己有10年、20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)辦歷史。但是事實(shí)并非如此。
學(xué)員講述：辦校歷史，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與事實(shí)不符
張小姐是一名外企的白領(lǐng)，由于想提升自身能力，想考取對外漢語教師資格證，尋遍了很多家學(xué)校，網(wǎng)上鋪天蓋地的各類考證信息讓她無從下手，她查看了大量信息，發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上對自己主推的證書幾乎都有“100多個國家、 美國領(lǐng)事館認(rèn)證、國務(wù)卿簽字”的解釋，最后就隨意選擇了一家上課，可是就在無意間，在看了該學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)才了解到，該學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)是2010年的，辦校歷史距今2014年只有4年，哪來10年可說?這分明是知道消費(fèi)者不太了解其中原理，而故意隱瞞，而給出的錯誤性信息，來誤導(dǎo)學(xué)生。
3、有無固定的考點(diǎn)?有無全國統(tǒng)一考試體系和考試時間?有無嚴(yán)格的監(jiān)考體系?
相比這個不用我說，大家都能根據(jù)意思了解，只要是正規(guī)的對外漢語學(xué)校，都有固定的教學(xué)點(diǎn)和考點(diǎn)，都有全國統(tǒng)一的考試時間和考試體系。但其中也存在不少“掛羊頭賣狗肉”的學(xué)校，我就接到很多非對外漢語專業(yè)學(xué)生的電話投訴，說”明明在xx學(xué)校的網(wǎng)站和信息中指出，今年將是最后一批非對外漢語專業(yè)學(xué)生的考試節(jié)點(diǎn)，明年只接受對外漢語專業(yè)學(xué)生的報考，而且，問了學(xué)校，也得到了肯定的答復(fù)，但是真到了明年，還是繼續(xù)接受非對外漢語專業(yè)的學(xué)生，只是增加了我們的緊迫感，讓我們趕快交錢罷了。感覺學(xué)校不應(yīng)該想圈錢就這樣欺騙學(xué)生“
4、選擇對外漢語學(xué)校，只重視場地大小?教學(xué)法和教學(xué)方式你難道一點(diǎn)不care?
就像之前我接觸到的一個學(xué)生，她向我抱怨“看著地方大、氣派覺得這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定很有檔次，然后聽里面的老師說證書是美國頒發(fā)的，還是前國務(wù)卿簽字，在國內(nèi)外都能使用，然后就稀里糊涂報考了”，想之前咨詢根本就沒有考慮到學(xué)校的教學(xué)方式和教學(xué)法，現(xiàn)在真正從學(xué)生走到老師的崗位，才明白，該學(xué)校的教學(xué)法根本不跡可尋。所以，在學(xué)生選擇正規(guī)對外漢語學(xué)校時，切記，不要只考慮場地大小等問題，這些都是硬件標(biāo)配，大家一定要考慮到軟件(學(xué)校是否有專利性教學(xué)法，是否有針對不同人群的教學(xué)方式等)，因?yàn)槟阒髮⒔o不同國家的老外授課，單純、基礎(chǔ)的授課方式在日后根本無法滿足，你要做的，是能夠自己制作教案，根據(jù)老外的不同情況制作教程、上課內(nèi)容等，而不是千篇一律只會教授同一類學(xué)生。
5、其次看頒發(fā)證書單位：是否有權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，就我們所知，最權(quán)威的教學(xué)，教育機(jī)構(gòu)可以算的上是英國的培生集團(tuán)(教育屆的領(lǐng)袖)，而他的證書也是全世界都通用，都被認(rèn)可的，對于對外漢語這行，單單有國家認(rèn)可的資質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不讓老外信服的證書，怎么行呢?
6、覺得對外漢語證書培訓(xùn)費(fèi)用的低就好，完全無視課程內(nèi)容：想必搜索過對外漢語教師培訓(xùn)費(fèi)用的學(xué)生，肯定被網(wǎng)上不同價格的學(xué)費(fèi)而弄得眼花繚亂，然后根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件隨意選擇不同課程，而且非常偏愛價格低廉的，問過很多學(xué)生，他們的回答總是“價格低、教授的內(nèi)容也和其他學(xué)校差不多，那當(dāng)然就選擇這個啦”，但是你們確定學(xué)出來的都是一樣的嗎?學(xué)成歸來之后只能教授基礎(chǔ)老外，還是初、中、高級一起呢?
你想：國內(nèi)外認(rèn)證考試費(fèi)用都是統(tǒng)一不變的，除去這一步部分，那是什么在降價呢?只有課程費(fèi)用在降低，低廉學(xué)費(fèi)的背后，服務(wù)和教學(xué)方式、教學(xué)法的授予是否也因此大打折扣呢?
7、通過百度、谷歌等不同搜索引擎搜索學(xué)校，看學(xué)校的網(wǎng)評，決定考那個證書，這是不合理的，也是錯誤的。(網(wǎng)絡(luò)謠言不可行，深入試聽才可靠)
被采訪過一位想考取對外漢語教師資格證的陳女士，問她“你如何選取證書呢?”“我啊?先上網(wǎng)查詢下這張證書如何?然后再通過網(wǎng)絡(luò)詢問，來鑒定證書的真假、好壞�？吹酱蠹叶加X得不錯，那就去考那家”說到這里，我們就要警惕了：網(wǎng)絡(luò)世界并非你想的那么簡單?水軍、“臥底”一抓一大把，你問一個問題，人家馬上在文本里復(fù)制黏貼，宣揚(yáng)自家證書如何專業(yè)、如何權(quán)威。在你眼里，覺得特牛逼哄哄的證書，到了識貨人眼中，還不如多讀幾本書有用呢....就像莎士比亞說”智者總是孤獨(dú)的“，從天到晚宣傳自己證書如何，把時間都花費(fèi)在打壓對手，宣傳自身上，有什么時間來凸顯、提升教學(xué)水平呢?大家不妨考慮下。
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