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稅務(wù)師考試學(xué)習(xí)方法:注意各章節(jié)知識的聯(lián)系
稅務(wù)師考試復(fù)習(xí)備考過程中,眾所周知,各科目知識點(diǎn)很多,我們學(xué)到后面可能感覺之前所學(xué)的知識慢慢變得模糊不清,回想不起來。怎么辦呢?
其實(shí)這種情況很正常,主要是因?yàn)檫沒有在腦中建立自己的知識體系和框架。不管是哪個(gè)科目的學(xué)習(xí)和備考,都會經(jīng)歷一個(gè)“鉆進(jìn)去”再“跳出來”的過程。“鉆進(jìn)去”就是跟著基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班各位老師的講課,詳細(xì)深入學(xué)習(xí)每個(gè)章節(jié)、每個(gè)知識點(diǎn);“跳出來”就是完成第一輪復(fù)習(xí)之后,把各知識模塊聯(lián)系起來,綜合學(xué)習(xí)。
把各知識模塊聯(lián)系起來,綜合學(xué)習(xí),是在第二輪復(fù)習(xí)的過程中主要做的工作,也是應(yīng)對“學(xué)習(xí)后面忘了前面”的解決辦法。那么,怎么把各章節(jié)、各知識模塊合起來學(xué)習(xí)呢?
第一,聽基礎(chǔ)班課程,認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)知識點(diǎn),打好基礎(chǔ)
聽中華會計(jì)網(wǎng)校的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班,認(rèn)真、深入、全面地學(xué)習(xí)各個(gè)知識點(diǎn)。只有把各知識點(diǎn)都學(xué)好了,才談得上把它們串起來形成知識框架、體系。各知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)就是基礎(chǔ),其重要性不言而喻,不但是稅務(wù)師考試復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)、起點(diǎn),也是能力提升的關(guān)鍵。沒有好的基礎(chǔ),就出不來很強(qiáng)的應(yīng)試能力。
大家能做的就是老老實(shí)實(shí)看書,認(rèn)認(rèn)真真聽課,多做些練習(xí)題;A(chǔ)學(xué)習(xí)班的老師們在講課中都會詳細(xì)講解各個(gè)知識點(diǎn),講一些學(xué)習(xí)、記憶的技巧,還會舉出一些經(jīng)典例題,通過講題讓大家加深理解各知識點(diǎn)。
第二,注意各章節(jié)中有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容 把散布的知識點(diǎn)串聯(lián)起來
基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)中,大家可能覺得知識點(diǎn)很分散,這也是大家學(xué)到后面會記不清楚前面的知識點(diǎn)的原因之一。怎么樣才能把這些分散的知識點(diǎn)聯(lián)系起來,更好地把握各科目的復(fù)習(xí)呢?
其中一個(gè)比較好的辦法就是找出各章節(jié)之間的聯(lián)系。例如企業(yè)所得稅、企業(yè)涉稅會計(jì)核算、企業(yè)所得稅的涉稅業(yè)務(wù)等相關(guān)章節(jié)是有聯(lián)系的,大家在聽課的時(shí)候就可以注意收集先關(guān)的知識點(diǎn),把這些知識點(diǎn)串聯(lián)起來,而且老師在講課的時(shí)候也會根據(jù)實(shí)際情況給大家總結(jié)。
第三,多次、反復(fù)看教材 把握教材框架 在腦中建立知識體系
對教材越熟悉,就越能把握教材框架,越容易在腦中建立知識體系。前兩次看教材和聽課之后,大家腦中可能就會初步形成一個(gè)知識框架輪廓。接著,大家可以多次瀏覽教材,按照目錄或自己的聽課筆記建立自己的知識體系,如果發(fā)現(xiàn)哪一塊內(nèi)容還不清楚的,可以再返回教材看一遍,如果發(fā)現(xiàn)哪塊知識還不理解、不掌握的,可以針對此內(nèi)容再聽一遍課程。
反復(fù)多次地看書、聽課,可以比較容易在腦中建立自己的知識框架、體系,利于大家整體上把握該科目的知識點(diǎn)和考試答題思路,對稅務(wù)師的復(fù)習(xí)備考是很有幫助的。因此,大家在復(fù)習(xí)備考過程中應(yīng)注意把各章節(jié)中有聯(lián)系的內(nèi)容串起來,逐步在腦中建立知識體系。
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