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自學考試畢業(yè)論文寫作的要點解析
高等教育自學考試“本科”段結業(yè)后要做“畢業(yè)論文”，答辯通過后即可拿到學歷。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的關于自學考試畢業(yè)論文寫作的要點解析，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、會“比較”，凸“個性”：
比較是認識事物最基本的方法。一般說，事物的“特點”或“個性”(如某一作家、作品)，其實就是通過“縱”的(歷時行)和“橫”的(共時性)比較當中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
2、要學會查找、使用各種工具書：
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻”要全面標出，除表明筆者治學嚴謹外，也是對前人勞動成果的尊重。論文“注釋”要準確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
3、論文格式：
題目(一般在20個漢字以內，可有一副題);作者;提要(為中文內容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評論和價值判斷，一般還須譯成英文);關鍵詞(一般為3-7個，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻;注釋等。
4、選題要“準”：
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
5、舉“綱”張“目”，順“理”成“章”：
寫論文，“間架”第一。“綱”即總論點：“目”即分論點。大、小“論點”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點)而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理。”斫薪是劈柴，破“理”是順著事物內在紋理去劈，這說得是很對的。
6、論文寫作，惟“新”是求：
可以說，“新”是一切學術論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
7、新和“獨特”有關：
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉;人轉我棄——重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補充：“異說”的辨證：“成說”的質疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點”;填補研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
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自學考試論文答辯要做好三項準備
定稿多與導師溝通
自考畢業(yè)生張玲認為，在畢業(yè)論文撰寫過程中，導師扮演著很重要的角色。越接近定稿的階段，與導師的溝通也該更為頻繁。在此過程中，考生要遵從導師意見，及時修改論文。“論文指導教師大多經(jīng)驗豐富。遇到拿不準的問題，考生要及時向導師請教，不要自作聰明，以免耽誤答辯。”
考生周慧贏介紹，自己在畢業(yè)答辯前一個月時與導師交流最多。此前，包括確定選題、草擬提綱以及撰寫初稿等階段只和導師通了3次電子郵件。距離答辯還有一個半月，她以為按照導師意見進行修改、提交了“定稿”就算完事了，沒想到此時導師卻更為頻繁地展開了“郵件攻勢”。僅9月份，導師就給她發(fā)了8封郵件，從論文的格式、引用的規(guī)范到句式邏輯以至于字體，都逐一提出了意見，有時改了兩三遍都不能讓導師滿意。經(jīng)過這樣反復修改，她在論文答辯時的表現(xiàn)贏得了所有導師的好評，取得了優(yōu)異的成績。
值得一提的是，指導考生論文答辯的導師一般都有參與論文答辯的經(jīng)驗。聽從導師的意見，與導師多溝通，寫出來的論文一般都會符合答辯教師的“口味”�？忌壬榻B，如果不做準備就拿著自己的初稿去參加答辯，且不說論文能否通過，恐怕連導師的問題也答不上來。而在和導師溝通修改論文的過程中，自己對論題有了更深的了解，從而使論文邏輯更清晰，回答答辯教師問題時也能有的放矢。
答辯文案簡練準確
考生參加論文答辯，不是要照本宣科地把自己的論文讀一遍，而是根據(jù)自己的論文進行簡練的闡述，這就需要考生在答辯時將自己的論文凝練為一篇論文簡介。有些專業(yè)還要求考生將論文簡介做成ppt形式。無論形式如何，考生對論文的闡述都要做到簡練、準確、規(guī)范。
考生對論文闡述的主要內容包括論文的題目，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義等。撰寫答辯文案，要求考生熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義，所運用的基本原理的主要內容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方。這不僅涉及到考生論文闡述時是否能做到邏輯嚴密、自圓其說，更能有效應對答辯導師所提出的問題。
答辯時的論文闡述一般都有規(guī)定時間，因而考生所準備的答辯文案務必做到簡潔。更重要的是，考生要再次檢查自己所引用的材料或數(shù)據(jù)是否準確。以前一位考生為了讓自己對論文的闡述更為精彩，在文案內引用了一個蘇軾和佛印的典故，然而答辯導師立刻指出這則典故實際上是明朝人杜撰的，并不能以此作為論據(jù)。北京大學心理系相關老師介紹，偽造案例或數(shù)據(jù)都是參加論文答辯的硬傷，考生要避免因此影響成績。
答辯之前提前演練
很多參加過論文答辯的考生都有過類似的經(jīng)歷：闡述論文時自己正眉飛色舞地說到得意之處，突然因為用完了闡述時間被導師叫停;或者自己對于寫作的知識背景做了一段鋪天蓋地的闡述，還沒來得及切入正題時間就不夠了，原本準備好的好多文案內容都沒用上。“簡述論文超時”是考生經(jīng)常遇到的問題，對論文簡述提前進行演練則可以有效避免超時。
由于缺乏經(jīng)驗，很多考生不清楚文本字數(shù)與口述時間的關系，加上有些考生的表述不是很流利，總是出現(xiàn)“嗯……啊……我覺得吧”這樣的遲疑;或者由于表達欲望過強而“跑題”，這些都容易導致考生的簡述超時。避免這一情況的最好方法就是在正式答辯前先對照文案自己口頭演講一遍，看看時間是否夠用。如果覺得敘述時間過長，可對文案進行刪改。此外，考生在講述時要注意分清主次，把自己所要表達的核心內容放在比較靠前的位置，之前的部分不要表述過長。
考試過來人何昭輝認為，論文答辯時許多考生因為緊張，影響了論文闡述和回答問題的質量。而在此前做好充分的準備和練習就不會過于倉促。
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