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北京教師資格考試《教育學(xué)》真題及答案（word版）
在平平淡淡的日常中，我們都離不開考試真題，借助考試真題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗(yàn)。你所見過的考試真題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的北京教師資格考試《教育學(xué)》真題及答案（word版），希望能夠幫助到大家。
北京教師資格考試《教育學(xué)》真題及答案word版 1
一、選擇
1、我國古代的“六經(jīng)”，即詩、書、禮、易、樂、春秋，屬于下列中___a____的范疇。
A、文 B、行 C、忠 D、信
2、終身教育的概念化和體系化出現(xiàn)在__c___。
A、文藝復(fù)興時期 B、18世紀(jì)
C、20世紀(jì)60年代 D、21世紀(jì)
3、今天的教育對傳統(tǒng)文化的傳承和接續(xù)，反映了教育的_a___
A、歷史繼承性 B、文化多樣性
C、政治主導(dǎo)性 D、經(jīng)濟(jì)制約性
4、人的全面發(fā)展是教育目的對受教育者的___b____的規(guī)定
A、社會角色 B、人的質(zhì)量規(guī)格
C、階級屬性 D、人格特質(zhì)
5、“教育萬能論”的主張者是___d____.
A、杜威 B、孟祿 C、盧梭 D、洛克
6、學(xué)校明文規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)上學(xué)，大會小會也多次強(qiáng)調(diào)，可是很多學(xué)生置若罔聞。學(xué)校將其手機(jī)沒收。你認(rèn)為，下列哪種做法不可取____c___。
A、通知家長來取
B、對學(xué)生進(jìn)行個別教育后再歸還
C、砸毀
D、。
二、填空
暫無
三、辨析
21、教學(xué)方法是指教師教的方法
錯誤。教學(xué)不光是指教師教的方法，還有學(xué)生學(xué)的方法
22、“只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生”
錯誤。這是教育萬能論的觀點(diǎn)，教好孩子需要多方面的相互配合才行。
23、以問題為核心，將幾門學(xué)科結(jié)合起來的課程，叫廣域課程。
錯的，應(yīng)該是核心課程，屬于綜合課程的一種
24、學(xué)生是教學(xué)的客體，不是自我教育的主體。
錯誤。學(xué)生是教學(xué)的客體，也是自我教育的主體。
25、因材施教提出者是朱熹
正確，是朱熹歸納了孔子的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時提出來的。
四、簡答
26、現(xiàn)代學(xué)校教育的基本特征。
第一，教育的生產(chǎn)性 第二，教育的科學(xué)性
第三，教育的世俗性 第四，教育的國際性
第五，教育的終身性 第六，教育的.革命性
27、素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)
(1)以提高國民素質(zhì)為根本宗旨
(2)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
(3)素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)
(4)素質(zhì)教育貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個方面
28、列舉教師職業(yè)相關(guān)的四步法律。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教育法》《教師資格條例》《未成年人保護(hù)法》
29、教師職業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些方面。
答：教師職業(yè)是一種專業(yè)，教師是專業(yè)人員。這是教師職業(yè)的基本性質(zhì)。
(1)專業(yè)功能與專業(yè)倫理; (2)專業(yè)知識和技能; (3)專業(yè)訓(xùn)練和資格;
(4)專業(yè)自主; (5)專業(yè)組織和專業(yè)團(tuán)體; (6)專業(yè)地位。
30、班級活動的基本類型包括哪些?
(1)班會(2)科技活動(3)文體活動
(4)節(jié)日及紀(jì)念日活動(5)其它班級活動
五、論述
31、簡述教學(xué)過程的特點(diǎn)和基本階段。
特點(diǎn)：
教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)思想品德的過程。
特點(diǎn)：
(1)教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，具有自身的特殊性，具體體現(xiàn)在：一是知識的間接性;二是教師的指導(dǎo)性;三是教學(xué)的發(fā)展性;四是教學(xué)的教育性。
(2)教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。
基本階段：
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)習(xí)興趣和求知欲望是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
(2)感知教材：是任何教學(xué)獲得進(jìn)行的必經(jīng)階段。
(3)理解教材：理解教材是教學(xué)過程中的中心環(huán)節(jié)。
(4)鞏固知識：鞏固所學(xué)習(xí)的知識是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)。
(5)運(yùn)用知識：掌握知識是為了運(yùn)用知識。
32、某小學(xué)寒假開學(xué)后的教師大會上，校長。，你該選用什么樣的德育方法對學(xué)生進(jìn)行教育?
作為一個教育工作者，可供我選擇的德育方法有：
(1)說服工作。(2)榜樣示范。(3)指導(dǎo)實(shí)踐。(4)陶冶教育。(5)品德評價。
我首先運(yùn)用運(yùn)用品德評價法進(jìn)行教育，進(jìn)行這個方法的時候需要注意的是：
一是要有明確的目的和正確的態(tài)度。
二是要公正合理，實(shí)事求是，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。
三是要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生積極參加評價活動。
四是把懲罰和教育結(jié)合起來，堅(jiān)持以育人為目的，不為了獎懲而獎懲。
其次我還會運(yùn)用運(yùn)用說服教育法來進(jìn)行教育，運(yùn)用說服教育法，教育者切不可空洞說教，以勢壓人，而要注意：
(1)要有目的性和針對性;
(2)有知識性和趣味性，內(nèi)容真實(shí)可信;
(3)態(tài)度真誠、熱情;
(4)擅于捕捉說理時機(jī)，撥動學(xué)生的心弦，以增強(qiáng)教育效果。
北京教師資格考試《教育學(xué)》真題及答案word版 2
一、單項(xiàng)選擇題
1．不是創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法是( )。
A．故事引趣
B．觀察演示
C．組織活動
D．引導(dǎo)聯(lián)想
答案：C
2．“兒童中心主義”教育理論，違背了( )。
A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律
B．傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
C．知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
D．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律
答案：D
3．班主任工作是從( )開始的。
A．評定學(xué)生操行
B．教育個別學(xué)生
C．了解和研究學(xué)生
D．組織班集體
答案：C
4．蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于( )。
A．聯(lián)想
B．幻想
C．理想
D．想象
答案：D
5．下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是( )。
A．規(guī)定限制
B．理解
C．協(xié)助
D．同情
答案：A
6．( )的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)相聯(lián)系的行為。
A．積極
B．權(quán)威
C．民主
D．消極
答案：A
7．新課程提倡師生新關(guān)系。新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式( )。
A．合作模式
B．平等模式
C．管理模式
D．授受模式
答案：A
8．德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是( )。
A．懲前毖后．治病救人
B．言者無罪。聞?wù)咦憬?/p>
C．有則改之．無則加勉
D．桃李不言．下自成蹊
答案：D
9．教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是( )。
A．教學(xué)設(shè)計(jì)能力
B．教學(xué)組織能力
C．教學(xué)決策能力
D．教學(xué)監(jiān)控能力
答案：D
10．( )型的課堂氣氛最有助于知識的學(xué)習(xí)。
A．集權(quán)
B．權(quán)威
C．教師主導(dǎo)
D．民主
答案：D
11．班主任了解學(xué)生最基本的方法是( )。
A．觀察法
B．談話法
C．問卷法
D．實(shí)驗(yàn)法
答案：A
12．美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就。然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。這個現(xiàn)象說明了( )。
A．學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
B．學(xué)習(xí)的滲透性
C．思考的獨(dú)立性
D．思想的開放性
答案：B
13．“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”反映了( )教學(xué)原則。
A．系統(tǒng)性
B．啟發(fā)性
C．思想性
D．鞏固性
答案：D
14．在教學(xué)活動中。教師不能滿足于“授人以魚”．更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視( )
A．傳授學(xué)生知識
B．發(fā)展學(xué)生能力
C．培養(yǎng)學(xué)生個性
D．養(yǎng)成學(xué)生品德
答案：B
15．新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是( )。
A．知識．智力．能力
B．基本知識．基本技能。基礎(chǔ)性學(xué)力
C．知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀
D．知識．智力．情感
答案：C
16．對殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進(jìn)行。
A．兒童身心發(fā)展的.順序性
B．兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
C．兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性
D．兒童身心發(fā)展的不平衡性
答案：B
17．課堂導(dǎo)入方式多種多樣。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物樣品標(biāo)本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學(xué)生的興趣，在從觀察中提出問題，創(chuàng)設(shè)研究問題的情境，學(xué)生為解決直觀感知中帶來的疑問，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)烈要求。這種導(dǎo)入方式稱之為( )。
A．直觀導(dǎo)入
B．練習(xí)導(dǎo)入
C．事例導(dǎo)入
D．懸念導(dǎo)人
答案：A
18．人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方( )。
A．修養(yǎng)和處世方法
B．身份和地位
C．交往方式與方法
D．需要滿足的程度
答案：D
19．在學(xué)習(xí)過程中．學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化．但通過觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為( )。
A．內(nèi)在強(qiáng)化
B．負(fù)強(qiáng)化
C．替代強(qiáng)化
D．無意強(qiáng)化
答案：C
20．俗語”人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有( )。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
答案：D
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