考研英語詞匯背誦的方法
考研的時候，我們掌握英語單詞是沒有什么捷徑可走，但我們考研找到一些背誦的方法。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語詞匯背誦的技巧，歡迎大家前來閱讀。
考研英語詞匯背誦的六大方法
1、詞根詞綴法
詞根詞綴法是記憶單詞最科學(xué)、最快速的方法。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如pose這個詞，意思為"擺姿勢"，它作為詞根的意思是"put"(擺放)的意思。因此我們知道"oppose, propose, dispose, expose, impose, compose"等都和"put" (擺放)相關(guān)，這樣記憶這些單詞就變得容易多了。如果知道act=to do，to drive"做、干、驅(qū)動"，那么記憶act，action，actor，actress, active ,activity, activate, actual, exact, reactor，interact，transaction等就非常簡單了。類似的詞根還有很多，需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)總結(jié)和積累，學(xué)會運(yùn)用相同的詞根去成串記憶變化前綴和后綴組合出的單詞。
2、基本義聯(lián)想法
這種方法利用多義單詞的意義擴(kuò)展規(guī)律，首先抓住單詞最基本的意思，然后根據(jù)其他詞義與基本義的聯(lián)系來輕松地記憶單詞。比如：我們知道immediate(ly)的基本意思是"中間沒有間隔地"就可以較容易地記住它的三個意思： 1) (時間)立刻;2)(空間)緊挨，緊接，緊跟;3) (關(guān)系)直接。
3、形義聯(lián)想法
這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點(diǎn)，利用他們的共同特點(diǎn)展開記憶。如我們對 ball，ballet，balloon，ballot，bullet等幾個詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶，即他們都和"球"有著意義上的聯(lián)系。balloon是體積較大的氣球，ballot是用來投票的紙球，bullet是體積較小的金屬球。再比如：brace(支柱，支架)，bracket(托架，括號) brake(閘，剎車)，branch(分叉，樹枝)等幾個詞當(dāng)中都包含了br，而它像張開兩手向前的形象。
4、趣味造句法
此方法是用一個有趣的句子將一組詞串起來。比如affect, effect, affective, affection, affectionate，effective，我們可以通過一個例子將它們貫穿。汪峰have an affection(愛慕，喜愛)for章子怡，在演唱會上向章子怡表白，這是一種affective expression (情感的表達(dá))，這種情感深深的affect(影響)了章子怡，汪峰的用這種方法表白非常effective(有效)，最后汪峰和子怡look at each other affectionately(深情款款地，含情脈脈地)。這個句子看似沒有邏輯，但卻巧妙地將所有的詞連在一起，而且還體現(xiàn)了各個單詞的用法。
5、巧用單詞之間的共同成分，根據(jù)單詞的差異記單詞。
如：adept, adapt, adopt, 這三個單詞拼寫相像，容易弄混�？梢哉页鋈齻�單詞的不同點(diǎn)"e, a o"，再把這幾個單詞想象成某個熟悉的單詞跟單詞的意思結(jié)合。例如a可以想象成air, adapt意思是適應(yīng)，就可以想象中國的空氣質(zhì)量很差，很多老外來了不適應(yīng)。"e"想象成easy, adept意思是熟練，熟練之后就會感覺做一件事非常easy。另外由east 我們可以擴(kuò)展記憶beast(野獸)，feast(盛宴)，yeast(酵母)。
6、分割記憶聯(lián)想
本方法就是把一個單詞分成幾個單詞或部分，利用它們之間的'意義進(jìn)行聯(lián)想從而達(dá)到形象記憶的效果。比如，drown"淹死，淹沒"一詞就可以分割r+down, r可以想象成river，down是往下，那就可以聯(lián)想，一個人掉進(jìn)河里，一直往下，就會淹死。
以上講解的記憶單詞的方法同學(xué)們可在記憶單詞中進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，以便能給同學(xué)們的單詞復(fù)習(xí)進(jìn)行減負(fù)�？傊�，單詞學(xué)習(xí)切記機(jī)械，一定要根據(jù)單詞特點(diǎn)及自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種方法反復(fù)記憶才是王道。
考研英語詞匯不同類詞匯記憶方法
一、核心級詞匯
核心級詞匯是指那些只需認(rèn)識、看得懂、聽得明、出現(xiàn)在閱讀或聽力的詞匯的核心詞匯，考研英語的中的核心級詞匯全稱應(yīng)該是"考研英語閱讀核心級接受性詞匯"。
鑒于考研閱讀的重要地位(得閱讀者得考研)，我們應(yīng)該首先解決核心級詞匯，這屬于考研單詞"量"的問題。試想一下，一篇400多字的傳統(tǒng)閱讀或新型閱讀如果有五六十單詞都不認(rèn)識，任何解題技巧都是不好使的，沒有單詞的"量"，自然難以取得單詞的"質(zhì)"。雖然要先解決，但是核心級的詞匯學(xué)習(xí)起來其實(shí)不難，只要保證能看懂其大義，能夠獲取某一文字區(qū)塊的大致信息就可以解題(核心級詞匯不像基礎(chǔ)級詞匯那樣考查多變意思，如在歷年考研真題中考過60多次的單詞"patent"，就是主要考查"專利"和"獲得…專利"之義)。所以我們學(xué)習(xí)切入點(diǎn)和終極目標(biāo)就是做到如何從一個核心級詞匯的形狀來推導(dǎo)其大概意義。
核心級詞匯既然主要是在閱讀中起接受信息的作用，那么正確理解其構(gòu)成的密碼就比死記硬背更為重要。按照教育部考試中心的要求，考研英語的考生應(yīng)該掌握一定的詞匯生成和詞源的知識，我們將部分能夠分解的詞匯進(jìn)行了詞匯學(xué)的解構(gòu)，即通過詞綴等構(gòu)件來推導(dǎo)整個單詞的大義。一般同學(xué)在注意到了在"明"的普通詞匯(如"see")，而忽視在"暗"的(如"【vis】")。殊不知，只有掌握了一定數(shù)量的詞綴，然后不斷變化組合，才能快速將核心級詞匯全部解碼。
對于此部分詞匯，考生可根據(jù)詞頻高低，從單詞詞義、常見搭配、派生詞等，并結(jié)合真題例句加以理解記憶。
二、拔高級詞匯
此處所謂的"拔高級詞匯"包括零頻詞匯和超綱詞匯。
所謂零頻詞就是我們平常見得不多，以前見到的大都是其同義詞的這一類詞匯。對于這類詞匯考研英語考試一般考查其常用詞義而非靈活運(yùn)用。
超綱詞匯語言變化相對較少，意義相對穩(wěn)定，往往和某種語體和專業(yè)相關(guān)，如經(jīng)濟(jì)詞匯、科學(xué)詞匯(網(wǎng)絡(luò)通信、地理天文、生物醫(yī)學(xué))、人文詞匯(社會生活、歷史文化、政治法律)、情感態(tài)度(消極態(tài)度、積極態(tài)度)等等。
根據(jù)零頻詞和超綱詞的特點(diǎn)，可以通過以下方法記憶：
1.例句記憶法
利用典型例句記憶單詞經(jīng)典意義。記憶單詞時，我們可以背誦典型例句來夯實(shí)用法。這就為詞匯的記憶設(shè)置了一個場景，不僅讓記憶深刻，還可以記住單詞的搭配。例如，記憶accordance一詞時可利用例句--I am in accordance with him in this matter.(在這件事情上，我同他是一致的。)大家不僅可以通過語境來熟悉單詞，還熟知了in accordance with這樣一個常見用法。通過這樣的方法，達(dá)到"一石二鳥"的效果。
2.精讀記憶法
這個方法適合單詞記憶的后期階段。因?yàn)殚喿x在考研英語考試中是重頭戲。因此，在精讀真題的過程中，我們可以在每一次精讀訓(xùn)練之后增加一個環(huán)節(jié)，就是把這里面的重點(diǎn)詞匯總結(jié)一下，仔細(xì)體會其用法，真正把單詞和真題語境結(jié)合在一起。
3.分類記憶法
這種方法指的是把同類詞匯收集在一起同時記憶。將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率提高的同時，也增強(qiáng)了我們寫作用詞的準(zhǔn)確度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含"潮濕的"意思。damp指"輕度潮濕,使人感覺不舒服的"。wet指"含水分或其他液體的"、"濕的"。moist指"微濕的"、"濕潤的",常含"不十分干,此濕度是令人愉快的"意思。humid為正式用語,常表示"空氣中濕度大的"。
4.比較記憶法
這種方法指的是把形近詞放在一起，加以區(qū)別來掌握單詞的方法。記憶時把一組組，一對對的單詞同時記憶，在記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚區(qū)別開來。例如：attitude態(tài)度，看法;gratitude感激，感謝;latitude緯度;longitude經(jīng)度。
5.聯(lián)想記憶法
這種方法指的是通過諧音、形象化等手段來記憶生澀的單詞。例如：sponge諧音"死胖子"，可理解為海綿吸了水像個死胖子，通過這種方法來記住sponge的意思是海綿。
6.專題記憶法
根據(jù)對歷年真題的總結(jié)，可以知道歷年真題的所覆蓋的專業(yè)和范疇主要是人物、社會、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域。因此我們可以把詞匯分成不同的專題來記憶。例如：經(jīng)濟(jì)詞匯、科學(xué)詞匯、人文詞匯等。
三、基礎(chǔ)級詞匯
考研詞匯很大部分是由基礎(chǔ)詞匯組成的。這些詞以初、高中詞匯為主，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識這部分詞中的絕大部分，這些詞匯構(gòu)成了我們口語和寫作中的主要詞匯，我們把這部分詞匯稱之為"基礎(chǔ)級詞匯"。
在考研英語考試中，這些詞的學(xué)習(xí)主要需要注意三點(diǎn)：一是拼寫;二是活躍詞的搭配;三是多義詞的生僻義。注意拼寫是因?yàn)槲覀冊趯懽髦斜M量不要犯拼寫錯誤這種低級失誤;注意搭配和生僻義是因?yàn)樵诳佳杏⒄Z閱讀中，這些詞一般都是通過搭配和生僻義給我們造成的干擾。
和核心詞的學(xué)習(xí)不一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯的時候大家需要保持一定的速度，盡量快速、多次重復(fù)記憶，而不要太過于專注于某一個點(diǎn)，因?yàn)閷κ煜ぴ~的記憶容易產(chǎn)生疲勞感，從而導(dǎo)致效率低下�；A(chǔ)級的詞匯有些詞在不同語境中意思是迥異的，所以，我們也建議大家結(jié)合精、泛讀閱讀材料和歷年真題來加深對這些詞的理解并正確使用這些詞匯。
考研英語暑期強(qiáng)化復(fù)習(xí)重心
(一)最近10年的真題
我們的復(fù)習(xí)備考已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時，時間非常緊張。這個時候，不建議去做別的題目了，就是時間比較久遠(yuǎn)的一些真題，也來不及做了。做好最近10年的真題，才是最關(guān)鍵的。這十年的真題，可以來回反復(fù)做，不需要留著最后做檢測，趕緊踏踏實(shí)實(shí)一遍又一遍的做，最后的模擬可以買題來練習(xí)。
(二)單詞不間斷，但要縮短時間
在基礎(chǔ)階段，我們的時間還比較寬裕，幾乎每天的單詞學(xué)習(xí)時間是一小時，甚至是兩小時。到了強(qiáng)化階段，我們需要把時間分配給政治、專業(yè)課。就算是我們加大復(fù)習(xí)強(qiáng)度，我們的英語學(xué)習(xí)時間還是不變，但是我們的重心不再是單詞，而是歷年真題和作文。所以，建議強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)，單詞的背誦時間一定要縮減，每天半小時的時間就可以。但是，不能走極端，每天都不能停止背誦單詞。
(三)作文要開始同步準(zhǔn)備
作文的復(fù)習(xí)，從分值比例來說，30分的分值是值得我們?nèi)ネ度霚?zhǔn)備的。很多同學(xué)存在一個誤區(qū)，覺得作文復(fù)習(xí)不需要那么早，后期背誦幾篇范文就可以。不是這樣的，我們需要的是積累，僅僅只是依靠后期的沖刺，恐怕只能是得到一個平均分?jǐn)?shù)。想要總分上70分，作文一定是要出彩的，然而出彩的基本功就是積累。建議從現(xiàn)在開始就準(zhǔn)備作文的復(fù)習(xí)，做好兩個方面的工作：第一，熟悉最近20年的作文題目;第二，從歷年真題的閱讀理解篇章中積累好詞佳句。
考研復(fù)習(xí)備考，是一個過程。雖然都是復(fù)習(xí)，但是每個階段都有每個階段的重點(diǎn)。到了強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，時間是有限的，一定要有方法地來復(fù)習(xí)�？佳杏⒄Z，是一個耗時比較多的科目，更是應(yīng)該注意好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
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