旅游管理碩士考研英語的復習指導
考研語法，在考研英語的復習中是基礎，也是難點，我們需要把這些復習重點掌握好。小編為大家精心準備了旅游管理碩士考研英語的復習指南，歡迎大家前來閱讀。
旅游管理碩士考研英語：名詞性從句全解析
一、句式及結構
(一)句子成分
英語的句子成分主要包括：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。其中主語、謂語和賓語屬于整個句子的主干部分。我們來舉例說明。
例：Such characteristicsmake them perfect candidates。
其中，characteristics為主語，make為謂語，them為賓語，candidates為補語。Such和perfect為形容詞，作定語，分別修飾主語characteristics和賓語candidates。
了解這個概念的目的是讓大家知道，句子是由各個成分有序組合而成的，這些成分就是如上提到過的那幾種。主謂賓部分，是你抽思剝繭后剩下的東西，也就是我們提到過好幾次的主干部分或核心信息，而剩下的那幾個就是阻礙你把句子劃分清楚的東西，叫做修飾部分。
(二)兩個簡單句及其擴展的介紹
相信大家都認識兩個句子：主語+謂語+賓語
主語+系動詞+表語
其實所有的句子都是在這兩個句子的基礎之上通過重組、疊加變復雜的。
比如說下面這句話，其最初的形式是：I (主語)+love(謂語)+you(賓語)，其中I為主語，love為謂語，you為賓語。那么我們來變一下。
1.主語的擴展
I, full of creativity andimagination, love you. (這句話通過給主語添加形容詞短語full ofcreativity做后置定語，使其變復雜了)
I, the most considerateand handsome boy in the world, love you. (這句話通過給主語添加同位語themost considerate and handsome boy in the world使其變復雜了)
I ，who is the most considerate and handsome boy in the world ，love you. (這句話通過給主語添加who引導的定語從句who is the most considerate and handsome boy in the world，使其變復雜了)
2.謂語的擴展
I love you with heart andsoul. (這句話通過給謂語動詞love添加介詞短語withheart and soul作狀語，使其變復雜了)
I love you more than I cansay. (這句話通過給謂語動詞love添加比較狀語從句morethan I can say作程度狀語，使其變復雜了)
I love you, willing to doeverything for you. (這句話通過給謂語動詞添加分詞短語作伴隨狀語，使其變復雜了)
3.賓語的擴展
I love the twenty-year-oldyou。(這句話通過給賓語添加形容詞the twenty-year-old作定語，使其變復雜了)
I love you, the smartestgirl in the world。(這句話通過給賓語添加名詞短語the smartest girl inthe world作同位語，使其變復雜了)
I love you who is thesmartest girl in the world。(這句話通過給賓語添加who引導的定語從句who is the smartest girl in the world做定語，使其變復雜了)
從以上的例句我們可以看出，句子本是簡簡單單、清清爽爽的，而隨著歲月的沖刷，它的各個部分就變得復雜起來，而且這些部分還可以無限制地添加。
其實各個語法知識點可以集結在如下這幅簡單句的句型拓展圖當中。可以說在這幅圖中，我們的考研語法知識點，及其各個語法點在一個句子中所擔當?shù)慕巧珪幸粋�明確的呈現(xiàn)。
首先請看，括號中2的部分可放置形容詞、形容詞性短語、分詞對主干成分中的主語進行修飾，使得主語所傳達的信息復雜起來，而括號中3的部分可以通過放置形容詞性短語、介詞短語、動詞不定式、分詞短語、定語從句(終極復雜修飾)對主語從后面進行修飾，這種從后面進行修飾的方式也就是定語后置。而括號2(形容詞、形容詞短語、分詞)和括號3(形容詞性短語、介詞短語、動詞不定式、分詞短語、定語從句)所代表的內容可以同理投射到括號5和括號6的位置當中去——因為它們修飾的都是句子中的名詞性成分。
再看橫線1 和橫線7兩個位置都可以放置一個從句或非謂語結構，與主句“主+謂+賓”形成一種特定的邏輯關系，這個從句叫做狀語從句，這個非謂語結構就叫做分詞短語。
通過這種方式，句子的修飾成分在橫向得到了拓展。而縱向也就是箭頭標注的句子的主干成分也可以通過自身的變化復雜起來。主語的位置可以是名詞、名詞短語、動名詞，以及名詞性從句。(若將一個從句放在主語的位置，這個從句就是主語從句，之所以能夠把一個句子放在這里做主語，是因為句子前面有一個引導詞，取消了這個句子的獨立性，使其成為新句子的組成部分——主語部分。這一點對于任何從句都是適用的)。主語所作的自身的變化同樣可以投射到賓語中去。唯一有所不同的是，如果這個部分是由句子充當?shù)脑�，就改名換姓，被叫做賓語從句了。當然，由于它們起到的都是名詞性的作用，所以不論是主語從句還是賓語從句，抑或是我們以后要學到的表語從句、同位語從句，統(tǒng)統(tǒng)都歸為名詞性從句。
所以，通過剛才的展示，我們發(fā)現(xiàn)句子就是這樣變得復雜起來的，在橫向的位置，句子通過修飾成分變得發(fā)展壯大起來;而在縱向的位置，句子的主干成分通過自身的變化實現(xiàn)了復雜的目的。在閱讀的時候我們應該識破這些修飾的表象，抓住主干的本質;而在寫作的過程中，我們又要利用這些修飾把我們的句子壯大起來，實現(xiàn)句型的豐富多變。
(三)復合句的概念
復合句通過連詞把各個分句連接起來。因其連接詞的不同，我們還可以將復合句分為并列復合句和主從復合句。并列復合句是指通過and, or, but等并列連詞連接起來的句子，分句間的關系是平等的。主從復合句指的是由that, which,how,whether等從屬連詞連接起來的句子。主從復合句中，主句和從句之間的關系就像是主人與仆人的關系，仆人是主人的附加和修飾。
二、名詞以及名詞性從句
(一)1.名詞的語法功能：主語、賓語、表語、同位語
2.各種名詞性形式
英文中除名詞之外，還有很多形式也能起到名詞的作用，比如說不定式、動名詞、名詞性從句等。而這些成分就是我們前面所講的，將句子主干成分——主語、賓語、表語通過自身的變形變得復雜起來的工具和手段。這幾個主干成分的變形過程有著相似之處。
比如說：
主語的部分可以有如下變形：名詞-名詞詞組-動名詞-不定式-主語從句
賓語的部分可以有如下變形：名詞-名詞詞組-動名詞-不定式-賓語從句
表語的部分有如下變形：名詞-名詞詞組-動名詞-不定式-表語從句
其實在主、賓、表的后面可以存在這樣一個東西，它可以是一個名詞，也可以是一句話，當然一定得是由引導詞引導的一個名詞性質的句子，對前面的一個詞或是一句話起解釋說明的作用，這個詞或這句話就叫做同位語。一般在專有名詞或抽象名詞之后出現(xiàn)得較多。
(二)動名詞與不定式
1.概念
動名詞是由動詞轉換而來，可是不能再擔當獨立的謂語，但是保留部分動詞的特征(可以帶有自己的賓語或狀語等)，同時又具有名詞的功能(可以做主語、賓語、表語等)。其實不定式也有類似的特點，可以帶有自己的狀語等修飾成分，同時具有名詞的功能(可以做主語、賓語、表語等)。動名詞和不定詞都屬于非謂語動詞。
2.結構
a。動名詞：動詞+ing
b。不定式：to+動詞原形
3.動名詞做主語
Getting enough vitamins isessential to life。
解析：這句話簡化之后就變?yōu)锳 isessential to life. 注意一下：A is essential to B的意思是：A對于B 來說很必不可少。 A所代表的這個Getting enough vitamins中通過它出現(xiàn)的`位置是主語的位置，就確定了其名詞的身份，再通過其ing的長相我們知道它是動名詞�？磄etting 后面的enough vitamins是作為get的一個賓語。而動詞變成ing形式去做一個句子的主語時還能保留原先的賓語。這就是動名詞還能保留動詞部分特征的體現(xiàn)。
除此之外，動詞能夠被副詞修飾這一點也可以保留到動名詞的結構當中，如下例：
(Using a languageflexibly) is not an easy task。
在這里，括號中的部分就是一個通過動名詞的結構而復雜化的主語。里面的動詞use可以由副詞flexibly來修飾，而use這個詞又可以加一個賓語language。也就是說，這些特征在它變成動名詞之后依然保留。
4.動名詞與不定式做賓語
我們來看一下真題里的例子。
(2003Text1) The latestrevolution isn’t simply a matter of gentlemen reading other gentlemen’s e-mail。
解析：這句話我們先抓住了謂語動詞is，從結構來看，其實就是一個主語+系動詞+表語的句子，其中is前是一個“形容詞(latest)修飾名詞(revolution)”的簡單結構做主語，is之后濃縮一下就是a matter of……這個詞組翻譯出來就是“……的一件事”或是“……的一個問題”。
明白了這一點之后，我們繼續(xù)往下看，of 后面出現(xiàn)了gentlemen reading other gentlemen’s e-mail。這樣一個結構，這個結構是出現(xiàn)在of這個介詞之后。介詞后面不管接何種形式的東西，它們從本質上來說都是名詞性的。這樣我們就明白a matter of……后面的這個結構其實就是動名詞做賓語。
結合我們之前講過的，非謂語結構可以保留動詞的特征，這個動名詞可以說保留得比較徹底。它把之前自己所帶的那個主語gentlemen也保留下來了。這樣做的目的就是讓讀者明白動名詞這個動作本身是由誰發(fā)出的，使意思更明晰。
(三)名詞性從句
主語、賓語、表語、同位語這幾個名詞性成分終極復雜的變化就是變成一個從句來承擔相應的功能和作用。
1.主語以及主語從句
先看兩個句子：
第一個：The reasons are clearnow。
第二個：Why he murdered hiswife is clear now。
在這組例子中，第一個句子是名詞the reasons充當主語，句型簡單，意思清晰：原因已經(jīng)清楚了。在第二個句子中，我們發(fā)現(xiàn)主語的部分由一個從句why hemurdered his wife來擔當。注意它的構成是：引導詞+陳述句。根據(jù)這個從句出現(xiàn)的位置(出現(xiàn)在主語的位置)，我們就把它稱為主語從句。其實質就是原先名詞的部分，變成了一個相應的從句形式，來充當主語的角色。
通過上面的例句我們對主語從句就比較了解了。而能夠引導主語從句的引導詞主要有：that、whether、what 、how 等疑問詞。
2.賓語以及賓語從句
同樣地，我們還是先看兩個句子：
第一個：He has made clear thefacts。
第二個：He has made clear whatthey had done yesterday。
在這組例子當中第一句名詞the facts做的是句中動詞make的賓語。我們來給這個句子變一下形：
He has made the factsclear。
fact是本句的賓語，clear是對fact的一個補充說明。這就叫做賓語補足語。說白了就是把賓語的信息補充完整。
這個理解清楚之后，第二句話就不難理解了。賓語詞的部分換成了一個句子的形式，這個句子處在賓語的位置，所以叫做賓語從句。這種從句出現(xiàn)在一個及物動詞之后。其構成是：引導詞+陳述句。
能夠引導賓語從句的引導詞：that(在這里要注意到that引導賓語從句的時候，that 可以省略掉)、whether、what、how等疑問詞。
3.表語以及表語從句
先看下面兩個句子：
第一個：It is a question。
第二個：The discussion is whetherthe book is worth reading。
這兩個句子放在一起比較，我們發(fā)現(xiàn)，第一句話很簡單，就是一個“主語+系動詞+表語”的結構。而第二句話是be動詞之后出現(xiàn)了一個句子：whether the book is worth reading，根據(jù)這個句子出現(xiàn)的位置，我們把它稱為表語從句�；緲嫵墒牵阂龑г~+陳述句。
能夠引導表語從句的引導詞主要有：that，以及whether、what、how 等疑問詞。
4.同位語以及同位語從句
先看下面兩個句子：
第一句：We found out themurderer, Tom。
第二句：We found out the factthat he was killed。
這組的第一句里，the murderer與Tom地位等同，同指一個人。去掉其中的任何一個，句子還會保持語法上的正確性，比如去掉themurderer或Tom，這句話都不會有語法錯誤，這就是同位語。同位語的部分變成一個句子的形式就生成了相應的從句叫做同位語從句。同位語從句出現(xiàn)在句子中名詞性成分之后，這個名詞一般是專有名詞或比較抽象的概念，比如說：fact(事實)、idea(想法)、theory(理論)、assumption(假設)等等，后面常出現(xiàn)由that引導的同位語從句。常用來引導同位語從句的引導詞主要包括：that、whether等。
旅游管理碩士考研參考書推薦
125400 旅游管理(專業(yè)學位)
1080 旅游學(包含旅游學概論、飯店管理、旅游市場營銷)
1、《旅游學概論》，馬勇、周霄編著，旅游教育出版社，2008年版。
2、《飯店管理》，蔣丁新主編，高等教育出版社，2007年版。
3、《旅游市場營銷》，劉德光主編，旅游教育出版社，2006年版。
考研旅游管理碩士學位論文選題統(tǒng)計分析
[摘要]本文對2000～2010年旅游管理碩士學位論文共2502篇進行選題統(tǒng)計，簡要分析我國旅游管理專業(yè)碩士學位論文的選題現(xiàn)狀，并與張凌云(2008)的國際旅游學術期刊選題統(tǒng)計進行比較分析，對我國旅游管理碩士學位論文選題進行思考，并提出幾點建議。
一、問題提出及樣本選取
近年來我國旅游業(yè)發(fā)展十分迅速，2009年國務院在《關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》里將旅游業(yè)定位為我國戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)發(fā)展需要大批旅游人才，尤其是高素質旅游人才，因此了解近年來旅游管理研究生教育質量是十分必要的。愛因斯坦曾說[1]，“提出問題往往比解決問題更為重要。”選題不僅反映了研究生的學術領域、關注方向和研究重點，也體現(xiàn)了研究生的培養(yǎng)質量。因此對碩士學位論文選題進行分析是宏觀了解我國旅游管理研究生教育質量的一個至關重要的視角和途徑。
本文以中國知網(wǎng)上的中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫作為信息統(tǒng)計源，以“學科專業(yè)名——旅游管理、時間段——2000～2010年”為條件進行搜索，以2502篇為樣本(其中3篇重復予以排除)進行統(tǒng)計分析。
二、旅游管理碩士學位論文選題狀況
(一)選題統(tǒng)計
目前國內學術界對旅游論文選題分類方法多樣，尚無統(tǒng)一分類標準。本文參考張凌云(2008)[2]分類方法，將旅游論文的選題分為規(guī)劃與開發(fā)、旅游經(jīng)濟等22個方向開展進行統(tǒng)計分析。
(二)選題分析
將選題分為四大“方陣”。第一方陣為規(guī)劃與開發(fā)、旅游經(jīng)濟和理論研究三類，比例均超過10%，共916篇，占36.6%;第二方陣為旅游者等6類，比例在4%～8%之間，共908篇，占36.3%;第三方陣為旅游業(yè)人力資源等7類，比例在2%～4%之間，共516篇，占20.6%;第四方陣為旅游電子商務等，比例均低于1.5%，共162篇，占6.5%。
規(guī)劃與開發(fā)選題位居榜首，是近年來碩士學位論文選題的熱點，其中旅游資源、產(chǎn)品開發(fā)(51.1%)比例最大;旅游文化與遺產(chǎn)開發(fā)(21.5%)也受到研究生的極大關注;而生態(tài)旅游開發(fā)(5.7%)、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)(4.4%)、旅游市場開發(fā)(3.2%)、房地產(chǎn)開發(fā)(1.6%)也進入了其研究領域。旅游經(jīng)濟選題排名第二，炙手可熱。經(jīng)濟一直是個熱門話題，旅游經(jīng)濟亦然，旅游顯著的經(jīng)濟效應吸引著眾多學者，包括研究生的關注。理論研究選題排名第三，研究內容呈現(xiàn)多樣化，如模式研究(59.1%)，系統(tǒng)、體系研究(18.6%)，機制研究(12.7%)，模型研究(9.7%)，體現(xiàn)了研究生的理論素養(yǎng)，并借助經(jīng)濟和數(shù)學等相關學科知識解決旅游問題。旅游者選題比重也較大，所謂顧客就是上帝，因此旅游者一直是旅游領域的熱點話題;影響研究163篇，占6.5%;旅游產(chǎn)品156篇，其中旅游產(chǎn)品/旅游景區(qū)占65.4%，主要涉及旅游產(chǎn)品的論述和旅游景區(qū)管理方面。
接待業(yè)管理選題中主要涉及酒店(67.8%)，旅行社(17.8%)，餐飲(9.9%)，交通(4.6%)等四大內容，其中酒店管理方面選題最多，這與酒店是旅游業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的地位有關。宏觀管理選題涉及內容較廣，如政府、規(guī)制(20.6%)，安全、危機(14.5%)，戰(zhàn)略(9.2%)，對策研究(6.9%)，道德、責任(4.6%)，品牌(4.6%)，趨勢(2.3%)，協(xié)會(1.5%)�？梢婈P于政府政策、管理和規(guī)章制度方面的選題最多。其次旅游安全近年來也受到較大的重視，同時旅游道德與責任也開始進入研究的范疇。市場營銷一直是旅游研究的熱門話題之一，占據(jù)重要比例。
以上所述的第一和第二方陣，論文合計1824篇，占72.9%，是近十年來旅游管理專業(yè)碩士學位論文的主要選題類型。第三方陣中的7類選題占20.6%，可稱之為“大眾者”，每年此類都占到一定比例，但是與前兩大方陣相比比例偏少。其中旅游業(yè)人力資源較受重視，此類選題主要集中在酒店人資(67.0%)、導游人資(20.9%)、景區(qū)人資(4.4%)。特色旅游選題包括會展旅游(31.5%)，節(jié)事旅游(13.5%)，文化/遺產(chǎn)旅游(12.4%)，鄉(xiāng)村旅游(12.4%)，同時出現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、海洋、紅色商務旅游等方面選題。這與旅游者需求呈現(xiàn)多樣化有關。但關于商務旅游的選題很少，可能與商務旅游已不再是新穎的旅游類型有關。旅游地理/旅游環(huán)境選題涉及旅游地生命周期、旅游容量，旅游環(huán)境和旅游空間結構等內容。旅游目的地選題75篇，其中涉及居民(26.7%)、目的地(44.0%)、社區(qū)參與(24.0%)。近年來旅游與旅游目的地的關系問題成為旅游研究的新熱點，研究生學位論文中也對此進行探討。而生態(tài)旅游/可持續(xù)發(fā)展，休閑/度假等也受到了一定的關注，但是與前述選題相比依然偏少。第四方陣的6類選題僅占6.5%，可謂是“冷門”，筆者推測，旅游網(wǎng)站/電子商務是近年才開始流行起來并偏向計算機領域，旅游教育偏向教育，不是旅游管理專業(yè)學生的主要研究方向，而旅游資源更多涉及地理學的范疇，不是旅游管理專業(yè)學生的強項，故這幾類的選題均偏少。
(三)對比分析
將本文選題和張凌云(2008)國際旅游學術期刊選題進行比較。
通過比較發(fā)現(xiàn)我國旅游管理碩士學位論文的選題和國際學術期刊選題在分類上存在明顯差異。表現(xiàn)在：
1.我國旅游管理的研究生論文選題偏向于熱點話題，旅游開發(fā)和旅游經(jīng)濟選題最多，這與我國處于一個經(jīng)濟快速發(fā)展階段，旅游業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟掛鉤有關。國外對休閑/度假、生態(tài)旅游、旅游產(chǎn)品、旅游教育研究較多，而我國研究生對此研究卻較少，對特種旅游的研究更是處于空白階段。同時我國旅游教育學體系尚不完善，對旅游教育的關注度有待提高。
2.國際學術期刊更注重基礎問題研究，理論性更強，張凌云指出[3]：國內學者(尤其是一些著名學者)的論文往往都選契合當下發(fā)展形勢需要的“重大題材”，西方學者往往喜歡在個案研究中，設計數(shù)理模型或構建概念模式。應用量化研究方法已經(jīng)成為許多西方旅游學者提高論文“科學性”的一大法寶和流行趨勢，甚至成為某些西方學術刊物是否錄用稿件的一個主要標準或“潛規(guī)則”。
張凌云選取國際刊物中的20種雜志在2005～2006年間發(fā)表的1043篇論文進行選題統(tǒng)計，統(tǒng)計并不全面，故此處比較只能作為參照。
三、選題思考和建議
(一)選題思考
通過分析可以看出學士論文選題存在著以下特點：
1.國內研究較多，國際研究不足。2502篇文章中僅有44篇文章是進行國際研究的，只占1.8%，其余都是進行國內研究的。近十年來研究生碩士國際化水平不高，主要與研究生的英語水平有限，了解和收集資料困難，因此對追蹤國際學術前沿存在懼怕心理。王承丹(2003)[4]指出，我國旅游管理研究生的學術論文中存在著相當嚴重的學術國際化方面的缺陷。
2.選題過于集中，新領域研究不足。主要集中在旅游規(guī)劃和旅游經(jīng)濟、旅游者這些方面，而對旅游網(wǎng)站/電子商務、旅游教育等新領域研究嚴重不足。對空白領域的研究則更少。即研究視野較窄，創(chuàng)新性不足。
3.選題表述不規(guī)范，研究范圍狹窄。部分選題表述過于冗長，重點不明確。部分選題研究范圍狹窄，限于某個研究單位(某個企業(yè)或地區(qū))，研究結果的普適性較低。同時選題表述相似度較高，題目缺乏創(chuàng)新性。
4.研究問題意識缺失，研究成果知識貢獻率不高。保繼剛認為[5]，研究問題的缺失是當今中國地理學研。
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