英語口語的心得體會(huì)(通用15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編整理的英語口語的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語口語的心得體會(huì)1
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口語就是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習(xí)，特別就是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
一 心態(tài)篇
這是學(xué)習(xí)口語的第一個(gè)階段，這就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的�？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
第二，最重要的就是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說，口語說得好的人都是“厚臉皮”，因?yàn)椴慌码y堪，不怕犯錯(cuò)。不開口說給別人聽，就永遠(yuǎn)也別想提高口語水平。對(duì)學(xué)生朋友來說，最好的方法就是上英語課踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的意見，上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易，那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了，比如每節(jié)課至少舉一次手，回答一個(gè)問題。這個(gè)并不難，日積月累，膽量大了，口語也有了提高，何樂而不為呢?
開始入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語言伙伴，天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語言都是用了才會(huì)記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二 語音篇
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對(duì)比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號(hào)，尋找其中的'規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這就是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三 背誦篇
這就是口語學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這就是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議就是一天背一段。不用背很長(zhǎng)，沒有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)成為“大�！�。
背誦的方法，我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長(zhǎng)句完整說出來。這樣聽個(gè)五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字，每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
英語口語的心得體會(huì)2
1 不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對(duì)考官問的問題給以足夠的注意力。比如�？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請(qǐng)你對(duì)他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時(shí)來問和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會(huì)得高分。
2. 不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時(shí)，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3. 不要畏懼錯(cuò)誤。
一般情況下，不建議考生自我更正，因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯(cuò)不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的'時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請(qǐng)他們換一種表達(dá)。
總結(jié)
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時(shí)，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個(gè)外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實(shí)外教可以隨時(shí)隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對(duì)一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費(fèi)也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測(cè)試吧。
英語口語的心得體會(huì)3
7月5日，今年英語口語技能專業(yè)的學(xué)生迎來了大學(xué)第一次實(shí)習(xí)，英語口語技能實(shí)習(xí)。有緊張、不安和好奇，但更多的是期待.
學(xué)校的實(shí)習(xí)安排真的很特別，不是為了和外國人交流；而不是整天呆在教室里和同學(xué)進(jìn)行情景對(duì)話或者討論，或者上臺(tái)表演；不要去某個(gè)公司或者學(xué)校，分組準(zhǔn)備情景對(duì)話和專題討論的材料，然后進(jìn)行表演和演講測(cè)試。這真是莫名其妙.
實(shí)習(xí)的第一天是分配任務(wù)的會(huì)議。按照安排，整個(gè)部門第88人已經(jīng)分成了9組，每組9到10人。老師指定每組第一個(gè)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，我有幸當(dāng)了第二組組長(zhǎng)。同一天，我們小組決定分組，選擇情境和主題。但是，隨著任務(wù)和實(shí)習(xí)計(jì)劃的不斷變化，我們小組最終確定了《在學(xué)校》和《在市場(chǎng)》這兩個(gè)場(chǎng)景，以及《家庭》《友誼》《愛情》這三個(gè)主題，哪個(gè)最重要？也確定內(nèi)部分組。準(zhǔn)備材料不難，但短時(shí)間內(nèi)注意發(fā)音和與搭檔適當(dāng)配合就很難了。通過13號(hào)的情景對(duì)話，14號(hào)的主題討論和口語測(cè)試的表現(xiàn)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我的.口語有三大問題：一是發(fā)音不到位，單詞的發(fā)音可以準(zhǔn)確，但說到句子、段落、章節(jié)，很難注意到個(gè)別單詞的發(fā)音，重音的概念不清楚；第二，語調(diào)不明顯。從口中吐出的英語大多很平淡，語調(diào)也沒有太大差別，聽起來缺乏情感和激情，感覺生硬；第三，缺乏自信，正因?yàn)槿绱�，他們很少說英語，在人前說英語會(huì)緊張，不自然。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，不管結(jié)果如何，重要的是過程。我不僅更好地理解了我英語口語中的問題，也理解了在日常生活中使用英語口語的重要性。
根據(jù)自己的問題，我會(huì)對(duì)癥下藥。根據(jù)老師的建議，我會(huì)選擇適合自己的英語節(jié)目或者新聞廣播，每天聽，每天練，糾正發(fā)音，樹立信心。
擺脫惰性，我相信天道酬勤。去修遠(yuǎn)的路很長(zhǎng)，所以我會(huì)上上下下。只要我用正確的方法，把我的努力投入進(jìn)去，持之以恒，我就會(huì)成功。笑到最后的人笑得最好。
英語口語的心得體會(huì)4
1、心態(tài)篇
這是學(xué)習(xí)口語的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的�？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
第二，最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說，口語說得好的人都是“厚臉皮”，因?yàn)椴慌码y堪，不怕犯錯(cuò)。不開口說給別人聽，就永遠(yuǎn)也別想提高口語水平。對(duì)學(xué)生朋友來說，最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言，表達(dá)自身的意見，上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易，那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自身逼迫自身了，比如每節(jié)課至少舉一次手，回答一個(gè)問題。這個(gè)并不難，日積月累，膽量大了，口語也有了提高，何樂而不為呢？
開始入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語言伙伴，每日練習(xí)。如果對(duì)方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語言都是用了才會(huì)記住，才能變成自身的。把剛學(xué)到的.、看到的，馬上就說出來，用到自身的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
2、語音篇
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自身的聲音，先放自身的，再對(duì)比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自身朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號(hào)，尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
3、背誦篇
這是口語學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長(zhǎng)，沒有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)成為“大�！薄�
背誦的方法，我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長(zhǎng)句完整說出來。這樣聽個(gè)五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的（包括我自身）。從初中開始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字，每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
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考試形式
四六級(jí)英語考試口語考試的的每場(chǎng)考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時(shí)間為20分鐘。考試由三部分組成：
第一部分主要是“熱身練習(xí)”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進(jìn)入一個(gè)良好的應(yīng)考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個(gè)考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個(gè)問題。時(shí)間約5分。
第二部分是考試的重點(diǎn)部分，主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的英語口語口頭表達(dá)能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言�？脊僖罂忌鶕�(jù)其發(fā)言內(nèi)容，就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論，盡量取得一致結(jié)論，時(shí)間共約10分。
第三部分由考官再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間為5分。
根據(jù)四六級(jí)考試改革進(jìn)程，大學(xué)英語四、六級(jí)考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級(jí)口語考試(CET-SET)。同時(shí)，考委會(huì)將考慮計(jì)算機(jī)化口語測(cè)試，推動(dòng)大學(xué)英語口語教學(xué)[2] 。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A.準(zhǔn)確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。
B.語言范圍--指考生使用的.詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。
C.話語的長(zhǎng)短--指考生對(duì)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。
D.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語言連貫性的發(fā)言。
E.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。
F.適切性--指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語言的能力。
語言功能
CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量�？忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請(qǐng)和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變?cè)掝}、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動(dòng)及其距離)、時(shí)間、發(fā)表意見和看法、爭(zhēng)辯。
另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。
標(biāo)準(zhǔn)描述
5分-語法和詞匯基本正確，表達(dá)中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語口音;能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。
4分-語法和詞匯有一定錯(cuò)誤但不嚴(yán)重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時(shí)頻繁停頓，有時(shí)會(huì)影響交際;能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。
3分-語法和詞匯有錯(cuò)誤，詞匯不夠豐富，語法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡(jiǎn)短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論，有時(shí)無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。
2分---上述各項(xiàng)均較差。
英語口語的心得體會(huì)6
一、口語的前提是聽得懂
學(xué)習(xí)者必須進(jìn)行嚴(yán)格的聽力訓(xùn)練。“聽”是一種接受技巧，“聽”是“說”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流�？陬^交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實(shí)現(xiàn)的。
二、語音和語調(diào)
學(xué)一門外語，發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會(huì)極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對(duì)這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持聽（聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶）與模仿（模仿正確發(fā)音）同步進(jìn)行。發(fā)音時(shí)口型和唇齒是否到位，會(huì)影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性�？梢砸贿叿糯艓В贿吙磿�，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通過對(duì)語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準(zhǔn)，語調(diào)不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當(dāng)你在跟英語國家的人真正交流時(shí)你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時(shí)多進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時(shí)間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足。再者，要做到堅(jiān)持每天進(jìn)行語音和語調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間后就會(huì)看到顯著效果。
三、詞匯
許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行，或者想好了要說的中文，卻想不到對(duì)應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會(huì)話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實(shí)不然。美國之音慢速英語新聞?dòng)?500到20xx個(gè)單詞就能說遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。
四、培養(yǎng)語感
英語語感是人們對(duì)英語語言的直接感知能力，是對(duì)英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語感來自于語言實(shí)踐，又指導(dǎo)語言實(shí)踐。一個(gè)具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢？筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào)，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會(huì)逐漸地自然融會(huì)到交際中去。
五、了解英美文化
在使用語言時(shí)，我們的`表達(dá)方式和思維模式無時(shí)無刻不在受著文化因素的制約。語言是文化的載體，又是文化的一部分，它不能脫離文化而獨(dú)立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色，蘊(yùn)含極其復(fù)雜的文化內(nèi)涵。透過一個(gè)民族的語言，人們可以了解到該民族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣和思維方式等文化特點(diǎn)。美國加利福尼亞大學(xué)教授C·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言并不限于學(xué)習(xí)語言本身，在語言學(xué)習(xí)中，目標(biāo)語的文化知識(shí)不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英語學(xué)習(xí)到一定程度，影響學(xué)習(xí)的主要障礙已不在語言本身，而在于對(duì)所學(xué)語言社會(huì)文化知識(shí)的了解程度，亦即在此基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)語言的思想內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、評(píng)價(jià)的思維活動(dòng)。
那么即使英語的語言基本功很扎實(shí)，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語法規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)也流利，但如果對(duì)方聽了之后仍然不知所云或感到別扭，還是達(dá)不到交際的目的。正是由于這些原因，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，不能只學(xué)習(xí)語言材料而忽視對(duì)英美文化背景的了解，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學(xué)習(xí)一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物，如何觀察世界的；要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會(huì)的思想、習(xí)慣和行為；要懂得他們的“心靈之語言”，即了解他們社會(huì)的文化。“如何說”、“不說什么”，有時(shí)候比“說什么”更加重要。
那么學(xué)習(xí)者如何了解英美文化呢？首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語、典故、傳說、人物傳記、重大科技成就和貢獻(xiàn)等，并通過閱讀和口頭交流初步了解英美國家的地理、歷史、文學(xué)、風(fēng)土人情以及政治和經(jīng)濟(jì)方面的情況以增加他們的文化內(nèi)涵。英語閱讀材料應(yīng)先易后難、題材多樣、涉及英美社會(huì)生活方方面面。要有意識(shí)、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料。然后用心體會(huì)這其中的東西方價(jià)值觀念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異；其次了解和熟悉西方人的生活習(xí)慣；還有要注重宗教的語言文化價(jià)值，要逐步學(xué)會(huì)用宗教來解釋一些語言文化現(xiàn)象。
六、創(chuàng)造純英語的環(huán)境
在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語學(xué)習(xí)的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課余時(shí)間主動(dòng)和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角，這是個(gè)不錯(cuò)的地方，不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對(duì)大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個(gè)與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場(chǎng)景中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會(huì)語言的不同表達(dá)方法。
總之，筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語口語表達(dá)能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語的目的。
英語口語的心得體會(huì)7
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會(huì)聽別人說；2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽也聽不懂的人，怎么會(huì)去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測(cè)自己。把你“聽”到的，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄；當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景，去和真正的“老外”對(duì)話！聽說時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復(fù)聽、反復(fù)說，直到聽懂每一個(gè)詞，說好每一句放才行。事實(shí)上，練習(xí)聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識(shí)、提高了聽力水平，又實(shí)現(xiàn)了口語運(yùn)用。何樂而不為呢？
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識(shí)才能變?yōu)槟芰�。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對(duì)于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識(shí)，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識(shí)，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識(shí)“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的`閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心，做題要細(xì)心，失敗不灰心，成功需恒心。衷心20xx英語口語學(xué)習(xí)心得7
詞匯篇
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級(jí)，六級(jí)，六級(jí)后階段。
四級(jí)詞匯是4200個(gè)，六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè)，六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時(shí)候，一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。
背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：
1、詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
2、聯(lián)想記憶法
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3、語境記憶法
放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語境的多種含義。
聽力篇
根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級(jí)考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個(gè)單詞，六級(jí)考試的語速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對(duì)于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。
提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手
1、嚴(yán)把語音關(guān)
許多同學(xué)練習(xí)聽力時(shí)常常碰到這樣的問題：一段對(duì)話聽了好多遍還是聽不懂，對(duì)照原文時(shí)卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹�(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
2、擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá)
在背單詞的時(shí)候，一定要注意對(duì)單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。
3、熟悉場(chǎng)景
跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場(chǎng)景中練習(xí)，熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景，電話場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。
4、精聽與泛聽相結(jié)合
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。可以采取以下幾個(gè)
步驟：首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽《新概念》第二冊(cè)，英語九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè)，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺(tái)的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽電影原聲錄音。
閱讀篇
大學(xué)英語四級(jí)考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長(zhǎng)度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣，但是文章長(zhǎng)度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
1、精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
2、進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3、熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在大學(xué)一，二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國家知識(shí)的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識(shí)，對(duì)于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
最后，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定能夠體會(huì)到英文語言的巨大魅力。
英語口語的心得體會(huì)8
今天是平安夜，常州市英語口語大賽在廣華小學(xué)舉行。我隨路主任一行來到比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
來自各區(qū)的小選手個(gè)個(gè)精神飽滿。仔細(xì)打量，其中不少選手的妝容精致、著裝富有個(gè)性，其中不乏卡通造型，真可謂是惟妙惟肖，著實(shí)花了一番功夫準(zhǔn)備。
比賽開始了，一個(gè)個(gè)小選手按序上場(chǎng)。雖然我不懂英語，但從現(xiàn)場(chǎng)掌聲的熱烈程度也能感知到選手是否優(yōu)秀。能來參加市比賽，不用說，在語音語調(diào)上肯定是佼佼者，但在現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮起著關(guān)鍵作用。優(yōu)秀的選手有著良好的舞臺(tái)感，整個(gè)狀態(tài)十分投入，表演張弛有度，具備控場(chǎng)能力，可以用“生命在場(chǎng)”來形容。
經(jīng)過一番觀察、比對(duì)，我發(fā)現(xiàn)凡是優(yōu)秀的選手，都具有不同尋常之處。他們或是參賽作品別樹一幟，或是配套課件匠心獨(dú)運(yùn)，或是表演形式別出心裁——當(dāng)《獅子王》片段開始播放，兩位小選手天衣無縫的配音響起時(shí)，全場(chǎng)觀眾屏息凝神享受著聽覺盛宴；當(dāng)散文詩《媽媽的愛》朗誦完畢后，全場(chǎng)觀眾還沉浸在音樂和朗誦營造的.美好意境當(dāng)中久久不能平復(fù)；當(dāng)《灰姑娘》的故事講述完畢，小選手脫下假發(fā)，全場(chǎng)觀眾不禁目瞪口呆：美麗的灰姑娘竟然是個(gè)清秀的小男孩�。�！
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，除了勤奮努力，還要靠創(chuàng)意出奇制勝。不走尋常路，一切才有可能。任何事都如此。
英語口語的心得體會(huì)9
1.教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
2.教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中。
我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生同時(shí)，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
3.調(diào)到學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的'主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的.差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
英語口語的心得體會(huì)10
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對(duì)面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動(dòng)：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個(gè)微笑、一句笑話、一個(gè)動(dòng)作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時(shí)外教非常尊重學(xué)生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對(duì)問題時(shí)，外教常說：“Good job！Ok！Thats a good point .Thank you”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，他們不會(huì)糾正錯(cuò)誤而說：“Good try”。這給我們太深的感觸，在平時(shí)的教學(xué)中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動(dòng)的是外教老師們的敬業(yè)及認(rèn)真。這次授課內(nèi)容他們進(jìn)行了精心的選擇及設(shè)計(jì)，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語（例如認(rèn)識(shí)新朋友，如何介紹、問候，如何談?wù)摷彝ァ酆�、運(yùn)動(dòng)、飲食、居住地址等）到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們?cè)谏险n前就給我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“word wall”。在上課的過程中，不時(shí)穿插游戲及歌曲，讓每個(gè)學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高。
最后讓我們感動(dòng)的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心�；顒�(dòng)的時(shí)候，學(xué)員們或讀或?qū)懀蛴懻摶蛩伎�，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時(shí)間，學(xué)員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的`機(jī)會(huì)，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
總之，這幾天的培訓(xùn)讓我們有太多的感動(dòng)，我們學(xué)到了很多方面的東西。我們從外教身上所學(xué)的不僅僅是英語口語、西方文化，更多的是他們的敬業(yè)精神、授課方式、教法及評(píng)價(jià)學(xué)生。
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會(huì)聽別人說；2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽也聽不懂的人，怎么會(huì)去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測(cè)自己。把你“聽”到的，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄；當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景，去和真正的“老外”對(duì)話！聽說時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復(fù)聽、反復(fù)說，直到聽懂每一個(gè)詞，說好每一句放才行。事實(shí)上，練習(xí)聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識(shí)、提高了聽力水平，又實(shí)現(xiàn)了口語運(yùn)用。何樂而不為呢？
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識(shí)才能變?yōu)槟芰�。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對(duì)于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識(shí)，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識(shí)，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識(shí)“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心，做題要細(xì)心，失敗不灰心，成功需恒心。衷心祝愿各位在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)
英語口語的心得體會(huì)11
初中英語的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。口語教學(xué)在初中英語教學(xué)中仍然占有相當(dāng)重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會(huì)：低年級(jí)的學(xué)生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動(dòng)參與語言實(shí)踐；但到了初中，學(xué)生開口說的積極性銳減。如果處理不當(dāng)，最終會(huì)形成課堂上教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)口語的熱情，使他們從內(nèi)心里想說和愿意說呢？在多年教學(xué)實(shí)踐中，筆者頗有體會(huì)，認(rèn)為應(yīng)注意下列幾個(gè)問題：
一、恰當(dāng)?shù)剡x擇語言實(shí)踐材料
教師提供給學(xué)生的材料必須具有生活性、趣味性和實(shí)用性，能激發(fā)他們的興趣，從而產(chǎn)生主動(dòng)參與的愿望。提高語言材料的趣味性其實(shí)并不難，有時(shí)只要把現(xiàn)有材料稍做改動(dòng)即可。學(xué)生的熱情馬上高漲起來，他們覺得這話題很新穎，很刺激。個(gè)個(gè)都躍躍欲試，連平時(shí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)都提出他們的建議。很明顯，接近現(xiàn)實(shí)生活的事物更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。選擇語言材料還要注意對(duì)難度的把握。要求學(xué)生用口語表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生所學(xué)過的知識(shí)，經(jīng)過思考，是能夠表達(dá)出來的。這里要說明的是“所學(xué)知識(shí)”必須包含一定量的新語言點(diǎn)，這樣的語言實(shí)踐才有助于學(xué)生的提高。
二、語言實(shí)踐活動(dòng)的組織形式要多樣化
教師組織學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐要根據(jù)教材的.特點(diǎn)采用不同的練習(xí)方式。如pair work可用于對(duì)話的角色扮演，group work可用于閱讀后或作文前的討論。此外，還可適當(dāng)?shù)亟M織小型辯論或開展一些游戲活動(dòng)。如學(xué)完SEFC 1B Jobs單元后，把學(xué)生按性別分組，如“Who can do better，boys or girs/men or women”為題進(jìn)行辯論。為使辯論易于進(jìn)行，筆者首先為雙方提供一些素材，以起到拋磚引玉的作用。
For boy students：
�。�1）Many people prefer to have boys.
�。�2）Boys are stronger than girls，they can support the family.
（3）There are more men among the leading people in the government or the companies.
For girl students：
�。�1）In the 1996 Atlanta Olympic Games，women athletes got more medals than men athletes.
�。�2）It seems it’s easier for girls to learn foreign languages than boys.
（3）Women hold up help of the sky in China.
學(xué)生們就社會(huì)男女分工狀況及學(xué)校中男女生的學(xué)習(xí)成績(jī)展開討論，雙方都想證明自己比對(duì)方強(qiáng)。筆者則在旁邊不時(shí)地給予指點(diǎn)，最后幫他們歸納；盡管在某些行業(yè)或?qū)W科中男女各有自己的優(yōu)勢(shì)，但總的來說Both men and women can do well.
這樣的游戲形式比單純的語法有趣得多，學(xué)生既練習(xí)了口語，又復(fù)習(xí)了新單詞和定語從句，一舉兩得。教師要善于開動(dòng)腦筋，不斷變換練習(xí)方式，讓學(xué)生感覺實(shí)有新意，從而保持濃厚的興趣。
三、把握好評(píng)價(jià)尺度
口語教學(xué)的目的是學(xué)生在各種模擬情景中進(jìn)行語言實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)在真實(shí)情景中用英語進(jìn)行交際。評(píng)價(jià)學(xué)生口語表達(dá)的好壞也不能以某一標(biāo)準(zhǔn)答案來衡量。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多說，允許他們自由發(fā)揮。教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，利用學(xué)生開動(dòng)腦筋，養(yǎng)成良好的語言實(shí)踐習(xí)慣。
四、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
教師在語言實(shí)踐中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是日常教學(xué)必須有目的、有步鯫地給學(xué)生輸入大量語言信息。按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)量的語言材料和經(jīng)過一定的語言實(shí)踐，才能獲得用英語交際的能力。因此，要求學(xué)生在開口表達(dá)之前，必須先給他們提供吸收的機(jī)會(huì)。待學(xué)生腦子里有了一定的信息積累后，討論的時(shí)候就有話可說、表達(dá)自如了；另一方面，教師在語言實(shí)踐時(shí)必須做好示范，引導(dǎo)學(xué)生向積極意義的方面討論，及時(shí)幫助他們解決實(shí)踐中的困難，并為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的實(shí)踐環(huán)境，以提高實(shí)踐效果。
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通過大量的口語練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語, 培養(yǎng)較為正確的語音語調(diào)。重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能,培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生看圖說話、話題敘述及辯論能力，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語國家的文化背景和生活習(xí)俗。
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?能比較準(zhǔn)確地表達(dá)思想，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生較連貫地用英語表達(dá)思想，豐富口頭詞匯和句型;能在口頭表達(dá)英語時(shí)注重中西方文化的差異; 能使用得體的語言，語音、語調(diào)較正確， 語流較順暢，表達(dá)的句子能較好地傳情達(dá)意;經(jīng)一定的口頭準(zhǔn)備后， 能就社會(huì)生活中的一般話題進(jìn)行連貫發(fā)言(3-5分鐘);對(duì)日常話題能初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行辯論。
在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的'同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際使用英語進(jìn)行交際的能力。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力為目的，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。
不僅要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了英語日�？谡Z，了解了語言的文化含義，能使用本族人普遍接受的語言，更重要的是要促進(jìn)了學(xué)生思辨能力的形成與發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)思考分析問題、提出見解的能力。
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實(shí)踐是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生的必修課。不僅讓我們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，還開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)！深深的體會(huì)到，只要你敢說話，就能有所收獲，但同時(shí)，也要讓自己認(rèn)識(shí)到自己的不足！
回顧這兩個(gè)星期的英語口語練習(xí)，我們不禁發(fā)現(xiàn)這是課外知識(shí)的一個(gè)很好的延伸，從中受益匪淺。雖然我們平時(shí)口語課時(shí)少，訓(xùn)練時(shí)間稍微短一點(diǎn)，但是因?yàn)闀r(shí)間不夠所以很寶貴。
在練習(xí)過程中，我出現(xiàn)了易怒、緊張等不良情緒，反映出我綜合素質(zhì)不足、心理承受能力弱的缺點(diǎn)。在模擬表演和口語測(cè)試中，仍然存在表達(dá)不清、頭腦混亂等問題，這也讓我思考自己未來的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。我決定在以后的學(xué)習(xí)中提高。
實(shí)習(xí)，最大的收獲就是把自己融入到一種英語思維中，用英語思考問題，包括真正的問題或者想法。這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用知識(shí)能力的提高。通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我獨(dú)立分析和解決問題的能力，增強(qiáng)了我們的`集體觀念。實(shí)習(xí)期間，大部分對(duì)話都是和別人合作布置的。這也是未來工作的趨勢(shì)。當(dāng)你加入工作時(shí)，很少有工作是由一個(gè)人獨(dú)自完成的。
但是說英語是一項(xiàng)艱巨的工程。想要得到獎(jiǎng)勵(lì)，就得付出更多，不能停下來日積月累。熟能生巧。這是事實(shí)。
總之，我認(rèn)為口語課是非常必要的，口語練習(xí)是一個(gè)訓(xùn)練和提高我們的機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里，我覺得自己進(jìn)步很大。所以我覺得不管是高中還是大學(xué)，開設(shè)英語口語課，練習(xí)一定時(shí)間和程度的英語口語是很有用的。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是就是在這短短的一段時(shí)間里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己獲得了學(xué)習(xí)英語的勇氣、自信和濃厚的興趣，甚至在短暫的交流中獲得了意想不到的友誼和交心默契。
對(duì)于我們英語專業(yè)的學(xué)生來說，流利的英語口語是必不可少的�，F(xiàn)在不僅是書面交流，還有口頭交流。只有說得流利，我們才能更容易地展示自己的優(yōu)秀，這樣我們就有更多的機(jī)會(huì)找到理想的工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。所以，我們需要有這樣的技巧，有這樣的自信，在公共場(chǎng)合，我們可以用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不用害怕，冷靜，流利。不過我一直相信口語課的開設(shè)和口語訓(xùn)練起到了很大的作用。每個(gè)人都要牢牢把握課堂上的每一分鐘，為自己良好的英語水平打好基礎(chǔ)，為自己美好的未來打好基礎(chǔ)。
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這次，懷著一顆天天向上的心，我參加了100人的武漢市小學(xué)英語口語培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)是湖北大字，培訓(xùn)時(shí)間從7月18日到7月25日，前后為期八天�；叵氚颂斓膶W(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少英語教學(xué)知識(shí)，更新了思維方法，尤其是英語聽力、口語得到了提高。
培訓(xùn)期間，我們認(rèn)識(shí)了兩位外教：一位是男士Trevor，活潑開朗，一位是女士Linda，風(fēng)趣幽默。他們是一對(duì)夫妻，來自澳大利亞。這幾天給我們上課的是Linda女士。她把我們分成CLASSA、B、C、D四個(gè)小班上課，每次兩個(gè)小班同時(shí)進(jìn)行，課間她一直用英語與我們溝通，即即使當(dāng)我們都聽不懂的時(shí)候，她仍耐心地用各種肢體語言促使我們明白，也真難為她了。
在這次英語教師培訓(xùn)中，我們初步接觸并學(xué)習(xí)了Linda為我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容話題訓(xùn)練：
�。ㄒ唬﹤�(gè)人情況、家庭與朋友。
�。ǘ⿲W(xué)校與日常生活。
�。ㄈ┕�(jié)假日，興趣與愛好。
�。ㄋ模╋嬍撑c購物。
�。ㄎ澹┘竟�(jié)與天氣。
（六）顏色與動(dòng)物。
通過Linda的專題講授讓我感受到創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空，是我今后課堂教學(xué)中要不斷提高的`地方，我打算從以下兩個(gè)方面著手。
1、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。
以上就是我這次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
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在對(duì)英語幾乎已經(jīng)形同陌路的大三，來個(gè)商務(wù)英語口語實(shí)訓(xùn)，像是一個(gè)結(jié)婚已久的女子突然又有了初戀的感覺，為什么要比喻成女子呢，因?yàn)槲矣X得英語本來應(yīng)該和女子和戀愛一般美好。兩周的商務(wù)英語口語實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的兩周時(shí)間內(nèi)真是受益匪淺。通過這兩個(gè)周的實(shí)訓(xùn)，我像是回到了學(xué)習(xí)英標(biāo)和英語對(duì)白的中學(xué)時(shí)代。雖然很多東西包括單詞看來的感覺是似曾相識(shí)，但起碼，我曾經(jīng)擁有過。
本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達(dá)的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的商務(wù)英語口語實(shí)際交際能力。通過本實(shí)訓(xùn)，介紹幾種有效提高聽力和口語的學(xué)習(xí)方法，力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高商務(wù)英語的應(yīng)用能力、增強(qiáng)商務(wù)環(huán)境下的英語口頭溝通能力提供具有建設(shè)性的語言學(xué)習(xí)啟示，從而建立起具有持續(xù)性的語言學(xué)習(xí)能力。
本次商務(wù)英語口語實(shí)訓(xùn)主要包括三個(gè)部分，下面會(huì)詳細(xì)的說明。通過這三個(gè)部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)在特定的商務(wù)情境下不借助文字輔助資料進(jìn)行連貫而得體的交談的能力。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與、刻苦訓(xùn)練，在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問題，必要時(shí)能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。
第一部分: 快學(xué)國際英標(biāo)
快學(xué)國際英標(biāo)是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開始練習(xí)的。老師首先講解了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo)，讓我對(duì)音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在許多錯(cuò)誤。對(duì)于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，老師也給與我們及時(shí)的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標(biāo)準(zhǔn)。
在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上，有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。
通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語口語發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)。通過英語音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語感。而英語學(xué)習(xí)的最高境界就是語感的形成。這不僅讓我們的口語變得更流暢、標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)在我們的英語筆試考試中起到極其重要的作用。
第二部分:商務(wù)英語口語實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告
一：interview
這一節(jié)包括的內(nèi)容主要是能夠流利、準(zhǔn)確的說出選擇一份工作原因，在面試時(shí)最重要的是什么，在面試時(shí)應(yīng)做的準(zhǔn)備工作，包括：面試前、面試中、面試后。
通過面試的口語對(duì)話練習(xí)，讓我了解到面試時(shí)的常用語。通過把學(xué)到的英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉了我們的口語能力。同時(shí)面試也是我們步入社會(huì)的第一步，對(duì)我們的將來起著極其重要的作用。
二：reception and visit
這一部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是如何向外賓致歡迎詞，如何與外商進(jìn)行對(duì)話，以及與外商討論公司合作的有關(guān)事宜。
通過學(xué)習(xí)這一部分的知識(shí)，使客人更好地了解我們的公司，相信我們的公司，才能更好的進(jìn)行交流合作。
三：meeting and organization
明確敘述會(huì)議的目的核對(duì)并記錄與會(huì)者。根據(jù)議事日程順序提出每個(gè)項(xiàng)目，然后進(jìn)行討論，征求有關(guān)與會(huì)者的意見。給每一個(gè)人表述自己意見的機(jī)會(huì)。控制討論過程。如果發(fā)生與論題無關(guān)或深入到不必要的細(xì)節(jié)上，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)到議題本身。如果討論變得復(fù)雜，出現(xiàn)各種不同的見解時(shí)，你要根據(jù)自己的理解將各種觀點(diǎn)加以概括。堅(jiān)持預(yù)定的時(shí)間，不要拖延。在每個(gè)項(xiàng)目討論結(jié)束后加以概括，以便決策或達(dá)成結(jié)論。在會(huì)議結(jié)束時(shí)，對(duì)已取得的結(jié)果進(jìn)行概括。如確有必要進(jìn)一步討論，可以推遲到下一次會(huì)議。確定下次會(huì)議的議題和時(shí)間。
四：negotiation
協(xié)商協(xié)議是協(xié)商各方需遵守的約束彼此行為的準(zhǔn)則。根據(jù)協(xié)商模式的不同，目前存在以下三種協(xié)商：(1)服務(wù)商提供支持的協(xié)商(服務(wù)商僅提供協(xié)商服務(wù)，但不參與協(xié)商);(2)買方或賣方自行協(xié)商;(3)第三方參與的協(xié)商。
五：marketing and sales
市場(chǎng)銷售是對(duì)外貿(mào)易也是商務(wù)活動(dòng)中重要組成部分，其中包括市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品介紹、銷售產(chǎn)品、售后服務(wù)等方面。只有進(jìn)行良好的市場(chǎng)調(diào)查才能更好的銷售商品。應(yīng)正確的介紹產(chǎn)品，并安排正確的銷售手段、提供最好的售后服務(wù)。只有做好這些，才能銷售好商品。
七：business telephone
作為公司的代表,你打電話的舉止應(yīng)該是無可挑剔的。許多在打電話時(shí)舉止粗魯?shù)墓ぷ魅藛T給自己的行為找理由，說那是可以接受的，甚至理應(yīng)如此，因?yàn)樗麄冋诠ぷ鳌５@是說不通的。你實(shí)際上是在為公司樹立形象,因此應(yīng)該就像面見對(duì)方一樣盡可能打好電話。有選擇地接電話是可以的,有時(shí)甚至是必要的。但是如何做則有正誤之分。首先訓(xùn)練你的秘書要有禮貌。最好問我能問是哪位打來的嗎?，而不是誰呀?,更不是誰在打電話?。第二,不要教你的秘書在你在的時(shí)候說不在。說工作太忙無暇通話是可以接受的以誠相待永遠(yuǎn)是上策。打電話的人能聽出不同,況且,如果你總不在也不太好。不回電話是無禮的不管電話來自何人。你或許會(huì)錯(cuò)過一個(gè)可能成為客戶的人。當(dāng)今許多人不屑回電話,但如果你身為別人的雇員,如此行為恐怕難以接受。當(dāng)你能夠回電話時(shí),盡量自己做。如果你必須先讓你的秘書代勞,那么應(yīng)盡快接過電話。如果電話是你打的,讓對(duì)方久等是不禮貌的。
八：business dinner
這一課主要學(xué)習(xí)的是餐桌上如何點(diǎn)餐以及正確的餐桌禮儀。
良好的餐桌禮儀能夠給我們的顧客留下良好的印象，獲得更多的`青睞。給我們帶來無限的商機(jī)。
九：：business presentation
在進(jìn)行產(chǎn)品介紹前要通過三步選好自己的主題。一是確定為什么要選擇這件商品，既要容易表達(dá)也要有足夠的特點(diǎn)。二是要明確聽眾是什么類型。如果是同行，就要提供更多的信息。如果只是顧客，就要提出吸引他們的地方。三是明確聽眾知道些什么關(guān)于產(chǎn)品的知識(shí)，想知道些什么。通過這些過程，一定可以做出吸引人眼球的產(chǎn)品介紹會(huì)。
第三部分：考核
考核的方式主要是通過以小組的形式進(jìn)行一樣產(chǎn)品的產(chǎn)品介紹會(huì)。除了通過上面的方式進(jìn)行產(chǎn)品介紹會(huì)的設(shè)計(jì)外，在考核而過程中，我還學(xué)到了其他知識(shí)。
在產(chǎn)品介紹會(huì)的開場(chǎng)白時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些懸念，提高整個(gè)介紹會(huì)的趣味性。在結(jié)尾時(shí)也可以給顧客一些啟發(fā)性的話語，提高整個(gè)介紹會(huì)的層次。也可以是一些煽動(dòng)性的話語，提高顧客的購買欲望。PPT的制作演示過程也是極其重要的一部分，通過它來吸引住全場(chǎng)觀眾的眼球。此外，也可以在介紹會(huì)進(jìn)行時(shí)提供一些樣品、試用裝等，帶動(dòng)整個(gè)場(chǎng)面。產(chǎn)品介紹會(huì)不僅要準(zhǔn)備充分的知識(shí)，也需要一些技巧手段來渲染氛圍。
經(jīng)過為時(shí)兩個(gè)周的商務(wù)英語口語實(shí)訓(xùn)，通過主題介紹、情景對(duì)話、單詞注解、常用句型、閱讀材料、聽力材料等手段進(jìn)行訓(xùn)練，讓我進(jìn)一步的掌握了口語表達(dá)的有效技巧，提高了商務(wù)英語口語實(shí)際交際能力。培養(yǎng)了我用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)了我在沒有文字憑借的情況下用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，清楚而用邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)在特定的商務(wù)情境下不借助文字輔助資料進(jìn)行連貫而得體的交談的能力。使我能夠在應(yīng)聘、接待(訪問)、銷售、商務(wù)電話、商務(wù)會(huì)餐、產(chǎn)品介紹會(huì)等方面熟練地運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，提高了商務(wù)英語口語實(shí)際交際能力。同時(shí)語感的培養(yǎng)也極大的提高了我的英語筆試水品，有利于英語成績(jī)的提高。
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