我與歷史學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　達(dá)爾文說(shuō)“最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法的知識(shí)�！蔽覈�(guó)古代圣賢也說(shuō)過(guò)“授之以魚，不如授之于漁”�？梢�，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，要想很好的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，良好的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。人們也常說(shuō)：“適合自己的學(xué)習(xí)方法就是你最好的學(xué)習(xí)方法，別人的學(xué)習(xí)只是供借鑒，不能照搬�！敝挥薪梃b別人的同時(shí)總結(jié)自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，才能使自己找到更好的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。

　　對(duì)于歷史學(xué)習(xí)方法，總的來(lái)說(shuō)有三個(gè)方面的原則：一是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。由于歷史的發(fā)展史是從古到今，由遠(yuǎn)及近的，歷史是系統(tǒng)的統(tǒng)一體，某個(gè)歷史時(shí)期所發(fā)生的事情不是孤立的`，而是承前啟后，相互影響，相互聯(lián)系的。因此，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)不能斷章取義。二是聯(lián)系的學(xué)習(xí)，歷史事件都是有因果關(guān)聯(lián)的，學(xué)習(xí)一個(gè)歷史事件的同時(shí)也要聯(lián)系其他的歷史事件。三是對(duì)比學(xué)習(xí)，歷史比較的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)歷史最常提及的學(xué)習(xí)方法，下面我將舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)歷史的方法。

　　案例一：考試過(guò)后，常聽同學(xué)們說(shuō)歷史難學(xué)，考試難拿高分，甚至有同學(xué)說(shuō)：“這次考試，我背誦和復(fù)習(xí)歷史科的時(shí)間最長(zhǎng)，但考試結(jié)果最令人失望”。

　　首先，從這個(gè)案例分析，學(xué)生在考試之前花了較長(zhǎng)時(shí)間去背誦和復(fù)習(xí)歷史知識(shí)，可以看出學(xué)生對(duì)于歷史科的興趣還是比較濃厚的，并且注重考前復(fù)習(xí)，這是值得肯定和鼓勵(lì)的。對(duì)于學(xué)生花了時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)歷史知識(shí)，卻在考試時(shí)拿不到高分，我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)歷史的方法不合理和沒有掌握答題技巧造成的。為了讓學(xué)生在保持對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣的基礎(chǔ)上，將興趣與學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，爭(zhēng)取好的成績(jī)，因此我提出幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法上的建議。

　　針對(duì)記憶背誦歷史知識(shí)，有幾種方法：

　　1、概括記憶法。概括記憶法就是將內(nèi)容的精華和核心進(jìn)行高度概括，可以分條式地記憶或者濃縮某個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容等，如《中英南京條約》可高度概括為“割地、賠款、五口通商、議定關(guān)稅、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等。

　　2、對(duì)比記憶法。把兩個(gè)以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。如把天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)放一起比較。

　　3、對(duì)照課本插圖和大事年表記憶法。課本插圖一般是對(duì)重要?dú)v史人物和事情的一個(gè)直觀、形象的再現(xiàn)，通過(guò)插圖可以聯(lián)想歷史事件；大事年表是對(duì)課本知識(shí)的回顧，也是很高度簡(jiǎn)潔概括的，所以要好好利用。

　　其他方法，表格記憶法，聯(lián)系實(shí)際記憶法，練習(xí)鞏固法等等，最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及講授了主干知識(shí)，那也是考試的重難點(diǎn)和主要知識(shí)，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時(shí)就有目的的去看書了。

　　對(duì)于考試不高分，就需要進(jìn)行反思了，考試后反思是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)和評(píng)價(jià)，這樣可以認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的的調(diào)整。下面學(xué)生可以

　　從下面幾方面進(jìn)行反思：

　　1、對(duì)照試卷進(jìn)行反思。

　　試卷中答錯(cuò)的，是自己粗細(xì)造成的，還是由于自己不懂造成的。如果是粗心，那么以后要更加注意就可以了；如果是不理解，那么就要詢問(wèn)老師求解，并在以后的課上認(rèn)真聽講并做筆記，掌握老師所講和所評(píng)。同時(shí)還要對(duì)所有考試卷進(jìn)行比較，看看自己是否錯(cuò)的是同一類型，在進(jìn)行反思，找出原因并改正。

　　2、對(duì)自己前期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

　　總結(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，然后針對(duì)實(shí)際，提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。

　　3、查漏補(bǔ)缺，溫故知新

　　要反思自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中是否做到全面，考試后要查漏補(bǔ)缺，溫故知新。很多時(shí)候就要不斷的溫習(xí)，提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，這樣才能提高思維能力。

　　4、反思解題技巧是否需要改進(jìn)

　　如果記憶歷史知識(shí)的方法已經(jīng)掌握，但是考試卻不高分，那么就要從解題技巧去進(jìn)行反思了。做試題時(shí)首先審題要仔細(xì)和正確，如做選擇題，看題目是要求選對(duì)的項(xiàng)還是錯(cuò)的項(xiàng)，同時(shí)利用解題方法，如最常用的排除法（看各項(xiàng)是否相互包含、表述是否有錯(cuò)等等），因此考試過(guò)后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時(shí)的練習(xí)中就要不斷摸索和改進(jìn)。

　　案例二：這是我在高中學(xué)習(xí)歷史真實(shí)的寫照，上課我經(jīng)常走神，并且容易打瞌睡，別的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，總能滔滔不絕地說(shuō)出以前所學(xué)或者這節(jié)課將學(xué)的知識(shí)，我也想有這樣的成就感。

　　其實(shí)我對(duì)歷史深感興趣的，就是老記不住，后來(lái)我找到了學(xué)習(xí)的方法。想必很多學(xué)生都有類似我這樣的情況，下面簡(jiǎn)單講述怎樣克服這種情況。

　　一是課前預(yù)習(xí)，這是很重要的，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，就可以大概了解課本知識(shí)，就不會(huì)對(duì)老師所講的知識(shí)茫然不知，預(yù)習(xí)之后還了解自己不解之處并能在課上有針對(duì)性的聽老師講解，有豁然開朗的感覺。

　　二是利用好課堂。跟著老師的思路走，要做筆記。我記得當(dāng)時(shí)老師是叫我們記在書本的空白處的，他說(shuō)在看書復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以隨時(shí)看到，加深記憶，我照老師說(shuō)的做了。同時(shí)李德運(yùn)老師還要我們前后聯(lián)系知識(shí)，所以學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候如與前面已學(xué)知識(shí)有聯(lián)系，就叫我們回憶，忘記的就當(dāng)堂翻閱那些內(nèi)容，我跟著老師的引導(dǎo)，一路下來(lái)感覺課堂很緊湊，終于克服了走神和打瞌睡的現(xiàn)象。同時(shí)還當(dāng)堂記住了很多東西，漸漸嘗到了甜頭。

　　學(xué)習(xí)歷史首先要有興趣，平時(shí)要注意積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。同時(shí)還要有一套學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)自己的歷史思維能力，這樣才會(huì)有所提高。