中考歷史探究題答題技巧
探究類試題往往通過提供歷史材料或創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導考生從試題創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識分析、解決問題。探究類試題既考查考生的思維過程和學習探究的能力，又培養(yǎng)了考生初步的創(chuàng)新精神，反映了當今新課程改革和考試改革的要求，因此要引起足夠的重視。接下來小編搜集了中考歷史探究題答題技巧，僅供大家參考，希望幫助到大家。
中考歷史探究試題的特點
1、具有開放性。
此類試題給考生以廣闊的思維空間，引導考生勇于獨立思考，勇于闡述自己的見解和看法。這就要求考生發(fā)散思維，從多角度、多層次、全方位分析和回答問題。
2、具有探究性和創(chuàng)新性。
此類題目以考查考生的閱讀能力、觀察分析能力、探究能力和創(chuàng)新意識為目的，情境設(shè)計新穎，切合社會實際，立意深刻，要求考生從問題的具體情境出發(fā)，對所獲信息進行處理和加工，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、注重趣味性和應(yīng)用性。
設(shè)計這類題目，常常從新聞時事、社會生活、歷史圖片入手，將歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來，創(chuàng)造新的情境，把歷史題出活，給人以耳目一新的感覺。通過解題，可以培養(yǎng)考生利用歷史知識解決實際問題的能力，使學以致用的原則真正得到貫徹，并引導考生關(guān)注社會，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注未來。
開放性、探究性試題的類型
1、活動設(shè)計型
此類試題要求考生依據(jù)所學知識進行創(chuàng)新設(shè)計，如組織策劃一項活動，在活動中運用書本知識，在知識運用中達到創(chuàng)新的目的。
2、問題探究型
試題給出材料，要求根據(jù)材料回答問題。其中，可以設(shè)置多個問題，知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀等新課標的三維目標要求，均有涉及，但其在各個問題中的考查會各有側(cè)重。
3、歷史作文型
此類試題要求考生就某些歷史現(xiàn)象、某階段歷史發(fā)展進程或某個歷史人物等，深入分析問題，闡述個人的認識，說明其中蘊含的道理，揭示歷史的啟迪，展示人類的智慧，作出有意義的探究和論述。
中考歷史探究題答題技巧
第一步：審清題目，領(lǐng)會題意
審題時首先要仔細閱讀所給材料，明確探究的主題，所有的設(shè)問都是圍繞這個主題，避免答題的時候偏離主題。其次，要審明題目的要求注意（簡述、舉例說明、評價、影響、作用、意義、認識、看法）等的用詞，另外注意審時空范圍、關(guān)鍵詞等
第二步：回歸課本，尋找結(jié)合點
探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的，我們在解題時必須以課本知識為依據(jù)。事實證明，那些脫離課本的盲目判斷，東拉西扯、高談闊論等均為應(yīng)考之大忌。盡管探究性試題具有較強的.靈活性，題材也往往在書外，但答案基本上能在書中找到，只要在平時的學習中，通過多種方法，靈活地領(lǐng)會課本知識點與知識點間的內(nèi)在聯(lián)系、課本的整體結(jié)構(gòu)，再通過平時長期精選練習的訓練，學會尋找材料與知識的結(jié)合點，學會創(chuàng)造性答題的方法和技巧，就能以不變應(yīng)萬變。
第三步：組織答案注意看分答點，序號化和段落化。
【例題】
從人類文明的出現(xiàn)到15世紀，文明的沖撞與融合從未中斷過。從16世紀前后到20世紀初，世界各地相對孤立和相互隔絕的狀態(tài)逐漸被打破，進入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體，全球化與多元化的矛盾統(tǒng)一構(gòu)成了世界各國相互依存而又相互競爭的局面。然而霸權(quán)主義、地區(qū)沖突、民族矛盾等問題以及人類無法抵御的自然災(zāi)害，如地震、洪水等，使人類和平與發(fā)展道路充滿了挑戰(zhàn)。
�。�1）簡述羅馬征服地中海的史實。（3分）
（2）舉出3個殖民地半殖民地人民反侵略斗爭的事例。（3分）并任選其中一例簡述其意義。（2分）
�。�3）談?wù)勀銓v史上的征服（戰(zhàn)爭）和反侵略斗爭的認識（4分）
�。�4）面對和平與發(fā)展進程中的諸多問題，你認為世界各國人民應(yīng)該如何做？（3分）
答案：（1）羅馬共和國建立后，首先征服（統(tǒng)一）了意大利半島，然后向地中海擴張。（1分）經(jīng)過三次布匿戰(zhàn)爭，打敗了迦太基。（1分）布匿戰(zhàn)爭的勝利，使羅馬成為地中海的霸主。（或到公元2世紀，羅馬成為一個地跨歐亞非的帝國，地中海成為它的內(nèi)湖。）（1分）
�。�2）事例：章西女王領(lǐng)導的印度民族大起義（1分）玻利瓦爾領(lǐng)導的拉丁美洲獨立運動。（1分）中國人民的抗日戰(zhàn)爭（1分）。章西女王領(lǐng)導的印度民族大起義，沉著地打擊了英國殖民者，表現(xiàn)了印度人民爭取民族獨立、反抗殖民侵略的決心。（2分）
（3）歷史上的征服戰(zhàn)爭一方面充滿暴力，給被征服地區(qū)人民帶來了災(zāi)難；另一方面也促進了不同文明間的交流。（2分）反侵略斗爭維護了被侵略國家的利益和尊嚴，是正義的（2分）
（4）不同國家（地區(qū)或民族）由于受多種因素的影響，呈現(xiàn)出發(fā)展的差異性和不平衡性，不可避免會產(chǎn)生矛盾。矛盾可能引起沖突或戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭會帶來更大的災(zāi)難；人類應(yīng)該在相互尊重的前提下平等對話、協(xié)商，采取有利各方的辦法解決問題；落后國家（地區(qū)或民族）應(yīng)在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的前提下加快發(fā)展；先進的國家（地區(qū)或滿族）應(yīng)利用自己的優(yōu)勢幫助、支持落后國家（地區(qū)或民族）的發(fā)展；各國人民應(yīng)該從“善”的愿望出發(fā)，加強相互團結(jié)與協(xié)作，解決共同面對的問題。（3分）要求：學生能夠答出上述中的第2點和第5點以及其它任何一點即可得滿分（意思相符即可）。否則酌情給分。
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