有關(guān)教師的格言460句

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到格言，大家肯定都不陌生吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語句，什么樣的格言才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)教師的格言，希望對(duì)大家有所幫助。

　　1、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　4、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　5、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　6、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　7、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　8、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

　　11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　12、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　14、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　21、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　23、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　24、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　25、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　26、好筍出好竹，好師出好徒。

　　27、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　28、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　29、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　30、學(xué)高為師，身正為范。

　　31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　33、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　34、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　35、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　36、教師的人格是教育的基石。

　　37、教師要融于師生的相互理解中。

　　38、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　39、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　40、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　41、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　43、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　44、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　45、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　46、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　47、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　48、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　49、心靈塑造的最佳工程師。

　　50、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。

　　51、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

　　52、教育人就是要形成人的性格。

　　53、不自滿者受益，不自是者博聞。

　　54、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

　　55、傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。

　　56、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　57、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收獲。

　　58、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。

　　59、靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛獻(xiàn)給學(xué)生。

　　60、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

　　61、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

　　62、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

　　63、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。

　　64、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

　　65、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

　　66、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

　　67、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。

　　68、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　69、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。

　　70、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。

　　71、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

　　72、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　73、教師要具有圪育人的方法，有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛心，有對(duì)后進(jìn)生的耐心，有無私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。

　　74、內(nèi)存一個(gè)愛，外顯一個(gè)笑。

　　75、教師的人格是教育的基石。

　　76、師愛是德育之魂，育人之本。

　　77、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。

　　78、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　79、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。

　　80、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開朗的心胸。

　　81、用常識(shí)點(diǎn)燃智慧，用愛心滋潤(rùn)童心。

　　82、用愛心塑造心靈，用淡泊詮釋人生。

　　83、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。

　　84、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

　　85、實(shí)事求是辦教育，解放思想抓課改，與時(shí)俱進(jìn)求發(fā)展。

　　86、做正確的事比正確的做事更重要。

　　87、不要隨便給一個(gè)學(xué)生定性。

　　88、一切教育，從“威信”開始。

　　89、所謂“教師成長(zhǎng)”，第一個(gè)是生長(zhǎng)智慧，第二個(gè)是增加快樂。

　　90、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　91、一個(gè)真正優(yōu)秀的教師到最后要當(dāng)校長(zhǎng)，因?yàn)閮?yōu)秀的他當(dāng)校長(zhǎng)后還能帶動(dòng)一批人優(yōu)秀。

　　92、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。

　　93、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　94、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

　　95、沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。

　　96、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

　　97、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　98、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

　　99、一個(gè)人從事教師職業(yè)的起始標(biāo)準(zhǔn)就是敬業(yè)。在此基礎(chǔ)上提出師德的第二個(gè)核心，就是愛生。愛學(xué)生是師德的一個(gè)重要核心，教育是人與人之間心靈的感召，沒有愛就談不上教育。師德的第三個(gè)核心是師格，師格指教師的人格和品行，身為教師要嚴(yán)于律己。

　　100、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老不等于經(jīng)驗(yàn)多。

　　101、我們的老師們自己要有夢(mèng)，讓自己有希望，讓我們活在我們的希望中，活在我們的夢(mèng)想中。

　　102、所有教育的發(fā)現(xiàn)都是人性的發(fā)現(xiàn)，所有教育的道理其實(shí)都很平實(shí)、淺近。教育的難處在于無所用心、聽而不聞、視而不見，教育的難處還在于我們總要時(shí)不時(shí)偏離人性的。

　　103、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。

　　104、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　105、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。

　　106、不是教教材，而是用教材。不是考教材，而是考課標(biāo)。

　　107、什么是課程智慧？更多的是對(duì)教材的把握和研究，從吃透教材到補(bǔ)充教材，再到更新教材。

　　108、說話有兩種判斷：事實(shí)判斷和價(jià)值判斷。科學(xué)研究只做事實(shí)判斷，盡量避免價(jià)值判斷。

　　109、哪怕學(xué)生不理解你，你也要一如既往地處于與學(xué)生對(duì)話的狀態(tài)。

　　110、一個(gè)沒有愛心的老師，他對(duì)他的學(xué)生沒有感覺，他會(huì)過得非常辛苦。

　　111、我們做教師的人，至少有一個(gè)底線，你要守住。這個(gè)底線就是：一定要說話算話。

　　112、好的教師可能處于要被校長(zhǎng)趕走的邊緣狀態(tài)。

　　113、對(duì)付一些怪學(xué)生，老師應(yīng)該有一些怪方法。

　　114、我們要把課本變薄或者變厚，把課本變成“我的”，帶上我個(gè)人的智慧，補(bǔ)充相關(guān)的資源進(jìn)去。

　　115、一個(gè)真正卓越的老師，他不可能被他的學(xué)生超越、很難超越。

　　116、每一次失敗，每一次災(zāi)難，都會(huì)帶來一次身心的成長(zhǎng)。

　　117、教師做事要達(dá)到三個(gè)境界——讓自己成為主動(dòng)的人、讓自己成為樂觀的人，讓自己成為有活力的人。教師要用自己的精神氣質(zhì)去感染學(xué)生，教師在疲憊狀態(tài)下上課是對(duì)學(xué)生的不尊重。

　　118、孔子說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)�！苯虒W(xué)生是如此，學(xué)習(xí)也是如此，如果不是發(fā)自內(nèi)心的愿望，完全被外界壓力所迫，學(xué)習(xí)激情持續(xù)不會(huì)很久。如果是通過自己的思考，“憤且悱”，達(dá)到“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也�！敝�境界，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力已經(jīng)形成，然后做到“日知其所亡，月無忘其所能”就足夠了。

　　119、學(xué)習(xí)不是人生的目的，學(xué)習(xí)是一種手段，一種找到生存最佳狀態(tài)的一種手段，是讓自己的精神狀態(tài)趨于完美的一個(gè)過程。

　　120、任何措施只要能落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展上，就是對(duì)的。

　　121、為師的最高境界是能給學(xué)生以人格魅力熏陶的人師。

　　122、一個(gè)教師的精神氣質(zhì)決定了一個(gè)班級(jí)的未來。

　　123、每個(gè)人心中最好有一個(gè)追趕的精神同伴，但不必將之神話化。

　　124、做老師的人有時(shí)候是需要教育絕招的。

　　125、所有的教育現(xiàn)實(shí)都抵制激情，拒絕浪漫，但所有的教育改革，都多多少少有一些激情和浪漫。

　　126、最可怕的是，一個(gè)孩子，他在教室里面，但是沒有了尊嚴(yán)。

　　127、人是容易受暗示的，你要是想做好老師，你就和最好的和最優(yōu)秀的老師待在一起，他會(huì)感染你的。

　　128、我們先讓我們自己生活得有激情，先讓我們自己的身上有力量感，然后，我們的孩子慢慢地就會(huì)受影響，他們會(huì)找到自己的感覺，這就是“傳道”。

　　129、什么樣的教學(xué)是有意義的？什么樣的教學(xué)是有智慧的？讓我們記住這幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲；學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖；學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。記住了這幾個(gè)比喻，就會(huì)引出“授業(yè)”與“解惑”的秘密：第一，及時(shí)反饋并矯正；第二，整體教育（知識(shí)結(jié)構(gòu)）；第三，引起主動(dòng)學(xué)習(xí)�！笆跇I(yè)”、“解惑”與“傳道”這三個(gè)要素加在一起，就構(gòu)成我所理解的教師的“教學(xué)智慧”。

　　130、教師是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于這個(gè)教師是否能夠培育學(xué)生的民主精神，讓孩子過民主生活。

　　131、我所理解的教師管理智慧：第一，教師要培育學(xué)生的民主精神；第二，教師要有一些管理技巧；第三，教師要有威信。

　　132、教師人格魅力的第一個(gè)要素是“主動(dòng)精神”。“主動(dòng)精神”首先意味著“創(chuàng)造性地執(zhí)行”。

　　133、我覺得一個(gè)好的老師，應(yīng)該讓這個(gè)班里面的每一個(gè)孩子都有活力，讓學(xué)生能夠奔騰，但是，他聽課的時(shí)候能夠暫時(shí)安靜。

　　134、一個(gè)人要是在他的一生中沒有遇到過幾個(gè)好老師，他這一生就基本上沒有希望了。

　　135、所謂好老師，就是能夠讓他的學(xué)生莫名其妙地興奮整整一天的人；所謂壞老師，就是每隔一段時(shí)間總是讓他的學(xué)生莫名其妙地痛苦整整一天的人。

　　136、讓自己有歡樂感：第一，過有情趣的生活。第二，生活在愛與被愛的生活中。第三，生活在自己的作品中。

　　137、真正有意義的教育改革很難說會(huì)有失敗，只是變成了人們的常態(tài)。教學(xué)改革往往都是來源于某一種最原始的教學(xué)狀態(tài)，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，都是來自復(fù)式教學(xué)的改革或延伸。

　　138、對(duì)教師來說，不成為“名師”是痛苦的，因平庸而痛苦。成為名師也是痛苦的，而且更痛苦。名師的痛苦，全來自“做一個(gè)有尊嚴(yán)的奴才”。

　　139、對(duì)教師來說，他免不了處于深深的痛苦之中。不是教師這個(gè)職業(yè)讓他痛苦，而是人的本能和本性讓他陷入深深的痛苦。

　　140、一個(gè)好的老師除了會(huì)上課，還要善于跟學(xué)生交往。

　　141、一個(gè)真正有經(jīng)驗(yàn)的老師，他就是用自己的閱讀和經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)有意義的材料，從而給學(xué)生提供有意義的補(bǔ)充資源。

　　142、“教學(xué)方法”的改革并不能夠帶來真正的改變。任何一個(gè)有意義的教學(xué)方法的改革，它一定會(huì)遭遇到障礙，這個(gè)障礙就是：原有的教材不適應(yīng)新的教法。

　　143、教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對(duì)不像工業(yè)。工業(yè)是把原料按照規(guī)定的工序，制造成為符合設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)可不是這樣。農(nóng)業(yè)是把種子種到地里，給它充分的合適的條件，如水、陽光、空氣、肥料等等，讓它自己發(fā)芽生長(zhǎng)，自己開花結(jié)果，來滿足人們的需要。

　　144、如果老師沒有耐心，如果老師不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被視為“問題兒童”。不是兒童有問題，而是教師有問題。

　　145、如果孩子的聰明不被學(xué)校承認(rèn)，聰明的孩子就會(huì)視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子，往往比同齡人聰明。聰明的孩子，往往比較壞。

　　146、教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語，叫守望。這個(gè)詞非常好。就是說，我守著你，我在不遠(yuǎn)處望著你。我并不摸你，我就一直望著你，我欣賞你。你不會(huì)超出我所認(rèn)定的那些危險(xiǎn)的地帶。我在某個(gè)時(shí)候可能會(huì)把捉抱住，再把你放回去。但一般而言，我不會(huì)管你，我會(huì)讓你自己往前走。這就是最好的教育。

　　147、管孩子，重在激勵(lì)心態(tài)，當(dāng)好“參謀”和“拉拉隊(duì)”。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅批評(píng)甚至憤怒，但決不打罵和數(shù)落。批評(píng)過后務(wù)必嚴(yán)肅地說“你必須改正！”，而后要適當(dāng)冷淡一段時(shí)間。

　　148、真正的有課程智慧的老師，他就不斷地積累課程資源，積累之后，那些課程資源就會(huì)在課堂上蹦出來。

　　149、教師的“課程智慧”主要顯示為教師的“備課”行為，而教師的“教學(xué)智慧”主要顯示為教師的“課堂”行為。

　　150、“好課”總是讓學(xué)生有一種感覺：他被你感染，一種力量感染，新課程稱之為“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。其實(shí)，“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”基本上都是不可以教的，只能感染。一個(gè)老師上課有沒有激情，取決于這個(gè)老師的生活態(tài)度，他的生活態(tài)度會(huì)以看不見的方式感染他的學(xué)生。

　　151、一個(gè)好的老師，他就會(huì)成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，學(xué)生會(huì)把他的精神高高地舉起，托舉起來。

　　152、教師的人格，是最重要的教育資源之一。如果我們教師自己是跪著教書，會(huì)有一些后果：第一，我們的學(xué)生可能跟你一起跪著；第二，可能學(xué)生坐著，你跪著，你在你的學(xué)生心目中可能是一個(gè)殘疾人，精神不健全的人。

　　153、做老師需要有一種自信，如果你自卑，你猶猶豫豫，你說出來的話不果斷，那么你講的知識(shí)就會(huì)打折，打三折，學(xué)生不會(huì)相信你。

　　154、我們要用自己的人格魅力、用自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀去感染孩子們。我們先讓我們自己生活有激情，先讓我們自己的身上有力量感，然后，我們的孩子慢慢地就會(huì)受影響，他們會(huì)找到自己的感覺。

　　155、講課的前提是閱讀和思考，講課是將自己的思考、思想變成可看可聽的產(chǎn)品。

　　156、講課可以分為兩種，一種是幾十年如一日的沒有變化的講課。這樣的講課可以很輕松很流暢，但是，令人厭惡。另一種是有新鮮內(nèi)容注入和涌現(xiàn)的講課。這樣的講課者往往在課堂上有所停頓。講課者有所停頓其實(shí)是現(xiàn)場(chǎng)的思考與現(xiàn)場(chǎng)的整理。

　　157、對(duì)于擺脫了謀生狀態(tài)的人來講，要過一種高貴的精神生活。成為高貴的人必須要有“獨(dú)立精神、自由思想”。沒有獨(dú)立人格、自由思想，就不會(huì)有真正的教育家。成為思想者才是高貴中的高貴。

　　158、人們可以嘲笑理想，躲避崇高，但理想永遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)更重要。大教育家并非知識(shí)淵博者，但他們是有理想的人。

　　159、世界各國(guó)教育的競(jìng)爭(zhēng)，與其看作是學(xué)校教育的競(jìng)爭(zhēng)，不如看作是家庭教育的競(jìng)爭(zhēng)。家庭教育的成敗，同樣決定學(xué)校教育的成敗。國(guó)運(yùn)的興衰，既掌握在政治家的手中，同樣掌握在家長(zhǎng)的手中。

　　160、中國(guó)的父母什么時(shí)候開始承認(rèn)教育的艱難呢？直到自己的孩子在學(xué)校成為“問題兒童”，父母?jìng)儾砰_始為孩子的教育問題感到驚恐。

　　161、人要是不能承受苦難，人就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。他的臉上就只有淺薄，只有淺薄的樂觀。

　　162、教師在“授業(yè)”的時(shí)候，第一，要能夠“及時(shí)反饋”。第二，要重視“知識(shí)結(jié)構(gòu)”。

　　163、“學(xué)習(xí)就是學(xué)走路”。我們要允許學(xué)生摔倒，允許學(xué)生有錯(cuò)誤，這就是“學(xué)走路”的暗示。

　　164、什么是一堂好課呢？我們可以提出幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，這個(gè)人上課資源比較豐富，這是一條很重要的標(biāo)準(zhǔn)。第二，這個(gè)人能夠喚醒、激勵(lì)、感染他的學(xué)生，我們把它叫傳道。第三，他不僅是傳道，他還能夠講知識(shí)，講得明白。他能夠把簡(jiǎn)單的知識(shí)講得明白，會(huì)講課的老師就是這樣：從總體上講細(xì)節(jié)，一旦從總體上講細(xì)節(jié)，他就能夠把簡(jiǎn)單的知識(shí)講明白。

　　165、一個(gè)老師既能夠深入，又能夠淺出，這個(gè)老師講課就有某種“節(jié)奏感”。有時(shí)候，你去聽課，感覺某個(gè)老師善于講課，但你又不知道他好在哪里，你說不出來。其實(shí)，他就是有“節(jié)奏感”。他不會(huì)一下子把學(xué)生搞懵。他會(huì)像唱歌那樣，慢慢地引入，忽然達(dá)到一個(gè)小高峰。然后，慢慢地徘徊一陣子。忽然，往上面升上去，又再往下走。這就是節(jié)奏感。任何好聽的歌都有節(jié)奏感。

　　166、一個(gè)好的學(xué)科老師，表面上他沒有當(dāng)班主任，實(shí)際上他是“看不見”的班主任。他沒有班主任的名分，實(shí)質(zhì)上卻是班主任。

　　167、教師是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于這個(gè)教師是否能夠培育學(xué)生的民主精神，讓學(xué)生“過民主生活”：讓他的學(xué)生自己做主，讓每一個(gè)學(xué)生都有“我說話有人聽”的體驗(yàn)。除此之外，還要有一些“管理技巧”。

　　168、我們的教育是干什么的？教育就是要能夠引導(dǎo)孩子明白：“我明天要干什么”。

　　169、教師人格魅力的第一個(gè)要素是“主動(dòng)精神”�！爸鲃�(dòng)精神”首先意味著“創(chuàng)造性地執(zhí)行”。任何人都需要“執(zhí)行力”：在別人需要你做什么事的時(shí)候，你立即動(dòng)身去做。這是一種雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。

　　170、能夠改變我們的命運(yùn)的，只有我們自己。而我們自己能夠改變我們命運(yùn)的途徑，往往是學(xué)習(xí)。這就是我說的生涯規(guī)劃。生涯規(guī)劃就是讓自己不斷地走到另外一個(gè)新的平臺(tái)，不讓自己在一個(gè)圈子里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

　　171、教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情地生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會(huì)喋喋不休地抱怨；賞識(shí)意識(shí)是對(duì)他人表達(dá)真誠(chéng)的認(rèn)可和尊重。激情并非簡(jiǎn)單的生理現(xiàn)象，它主要顯示為一個(gè)人的精神狀況。

　　172、每個(gè)人都渴望得到別人的賞識(shí)。你不要指望你的批評(píng)就能夠讓別人發(fā)生改變。不了什么問題。批評(píng)只能給別人帶來憤怒。真正能夠解決問題的是：看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并給予賞識(shí)。

　　173、一個(gè)孩子如果在他的一生中，遇到了一個(gè)或幾個(gè)好老師，這個(gè)孩子以后無論怎么壞，他也一定壞不到哪里去。因?yàn)�，他在做壞事的某一瞬間，他會(huì)忽然有一個(gè)閃念，他會(huì)想起自己的某一老師，他可能會(huì)因此把手縮回去。

　　174、當(dāng)學(xué)生陷入自卑的深淵時(shí)，教育要么成為折磨虐待，落井下石的別名，要么成為拯救落難，維護(hù)尊嚴(yán)的義舉。

　　175、教育領(lǐng)域的專家并非那些大學(xué)的教授或研究機(jī)構(gòu)的專業(yè)研究人員。就某個(gè)學(xué)科教學(xué)而言，真正受歡迎的專家往往是那些“教研員”或?qū)W校的“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”。專家的建議是重要的，而且那些重要的建議往往以非語言的、“師傅帶徒弟”的方式表達(dá)出來。

　　176、老師一直在建議學(xué)生學(xué)習(xí)，可是忘記了：教師自己也要學(xué)習(xí)。老師們對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，要讀書啊，讀書很重要。”這話說給誰聽的？我們老師們自己都不相信。

　　177、愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

　　178、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

　　179、進(jìn)學(xué)生心靈，追求詩意課堂，享受教育幸福。

　　180、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

　　181、一切為了孩子，為了孩子一切。

　　182、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

　　183、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

　　184、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　185、外國(guó)語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

　　186、生以求知為樂，師以從教為榮。

　　187、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　188、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　189、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　190、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　191、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

　　192、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　193、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　194、人應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——期望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。

　　195、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；

　　196、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　197、教師就是要敬業(yè)愛生。

　　198、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　199、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　200、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

　　201、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　202、把一切知識(shí)教給一切人。

　　203、循循善誘，誨人不倦的是教師。

　　204、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　205、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　206、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

　　207、為人要正直，做事重職責(zé)。

　　208、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　209、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。

　　210、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

　　211、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　212、青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。

　　213、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

　　214、勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。

　　215、教師的尊嚴(yán)是學(xué)生對(duì)我們道德的肯定知識(shí)的折服和感情的依戀。

　　216、用每一分，每一秒來充實(shí)自己，不荒廢生命中的每一分，每一秒。

　　217、不苛求過去，滿懷信心對(duì)待未來;業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

　　218、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。

　　219、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

　　220、鐵不冶煉不成鋼，人不鍛煉不健康。

　　221、滴水穿石在于恒，健身無恒空折騰。

　　222、體育，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。

　　223、不靠醫(yī)，不靠藥，天天勞動(dòng)最見效。

　　224、運(yùn)動(dòng)的要義不在趣味而在繼續(xù)持久，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　225、站如松，坐如鐘，走如風(fēng)。

　　226、日復(fù)一日地堅(jiān)持練下去吧，只有活動(dòng)適量才能保持訓(xùn)練的熱情和提高運(yùn)動(dòng)的技能。

　　227、體育能給你帶來更多的幸福。

　　228、參與體育運(yùn)動(dòng)，享受體育運(yùn)動(dòng)。

　　229、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃�事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　230、運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。

　　231、體育競(jìng)賽之最絕妙處乃由于它只在手做，不在口說。

　　232、健身留住青春心，運(yùn)動(dòng)帶來全家福。

　　233、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　234、活動(dòng)好比靈芝草，何必苦把仙方找。

　　235、娛樂是花，實(shí)務(wù)是根。如果要欣賞花的美麗，必須首先加強(qiáng)根的牢固。

　　236、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。

　　237、跑跑跳跳渾身輕，不走不動(dòng)皮肉松。

　　238、鍛煉有序，健康有緣。

　　239、物質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)是生命的源泉。

　　240、不靠醫(yī)，不靠藥，天天鍛煉最見效。

　　241、輕視體育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。

　　242、文明其精神，野蠻其體魄。

　　243、為教育和祖先，為教學(xué)和學(xué)問。

　　244、不自滿的，必得益處；不通達(dá)的，必聽見。

　　245、教育的技巧是教師如何釋放他們對(duì)孩子的愛。

　　246、回憶一段愛情，露出一個(gè)微笑。

　　247、教育是根植于愛的，充滿愛的，才會(huì)是一個(gè)成功的人。

　　248、數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王，數(shù)論是數(shù)學(xué)的女王。

　　249、寬容而不是縱容，誘導(dǎo)而不是命令。

　　250、用心關(guān)注每一位學(xué)生，用愛心塑造每一顆心。

　　251、真誠(chéng)地書寫生命中的每一天。

　　252、用智慧智慧處處，用愛心培育愛心。

　　253、信任是打開心靈的鑰匙，真誠(chéng)是通向靈魂的橋梁。

　　254、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　255、人生的目標(biāo)在于不斷的追求，人生的價(jià)值在于不斷的奉獻(xiàn)。

　　256、享受人文課堂，享受動(dòng)感課堂，享受智慧課堂。

　　257、這叫學(xué)以致用，教育穿衣品味上，師德第一。

　　258、親其師，信其道，惡其師，薄其道。

　　259、用有限的生命播種無限的愛，用有限的學(xué)生放飛無限的理想。

　　260、勤奮精一滴漏，愛一朵花一滴漏。

　　261、老師愛的是靈魂，學(xué)習(xí)的是老師，身體是花朵。

　　262、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要老師的愛。

　　263、雙手托著千枝茂，慈懷灌注萬朵濃花。

　　264、用書的清香來養(yǎng)自己，用拳擊的愛好來養(yǎng)別人。

　　265、說你能說的，做你能做的，但想你不能想的。

　　266、與其嘲笑一個(gè)學(xué)生的明顯缺點(diǎn)，不如表揚(yáng)他的微小進(jìn)步。

　　267、不要讓孩子適應(yīng)教育，而要讓教育適應(yīng)孩子。

　　268、老師的身高決定了學(xué)生的身高。

　　269、你的力量就是你周圍人的力量。

　　270、教孩子們學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說話，是世界上教育孩子的方法。

　　271、可以滿足，但我的心是清楚的。

　　272、太陽每天都是新的，孩子們也是。

　　273、藍(lán)色，拿著藍(lán)色，藍(lán)色在藍(lán)色；冰，水，比水還冷。

　　274、學(xué)習(xí)鍛煉天性，而學(xué)習(xí)本身就是由經(jīng)驗(yàn)來鍛煉的。

　　275、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。

　　276、當(dāng)這個(gè)世界說它要放棄的時(shí)候，告訴自己再試一次。

　　277、在對(duì)孩子要求太多的同時(shí)，我們也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　278、有時(shí)你會(huì)感到絕望，但不放棄是解決困難的最好方法！

　　279、站在三尺講臺(tái)上，我們四季耕耘，用一腔熱血，換取永恒的幸福。

　　280、愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的幸福！

　　281、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著和愛心，點(diǎn)撥學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生善良的心靈。

　　282、在未來，你會(huì)感謝自己的奮斗。

　　283、為孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的生命。

　　284、老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。

　　285、人生的目標(biāo)在于不斷的追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　286、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　287、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我、愛是我不解追求的目標(biāo)。

　　288、寬容別人等于善待自己。

　　289、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　290、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　291、用愛心搭建與孩子理解、溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。

　　292、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。

　　293、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　294、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛。

　　295、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

　　296、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　297、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　298、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　299、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　300、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。

　　301、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂。

　　302、在平等、和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開放。

　　303、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報(bào)�！薄�—吳玉宇

　　304、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

　　305、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　306、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

　　307、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　308、愛拼才愛贏。

　　309、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　310、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

　　311、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　312、愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂！

　　313、踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽光地生活。

　　314、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

　　315、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　316、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。

　　317、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

　　318、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！

　　319、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。

　　320、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　321、生命短促，只有美德能將留傳到遼遠(yuǎn)的后世。

　　322、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

　　323、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。

　　324、我不單是教給你知識(shí)，更重要的是教會(huì)你怎樣做人。

　　325、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。

　　326、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

　　327、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！

　　328、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　329、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂、如意！

　　330、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　331、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

　　332、不要隨便給一個(gè)人定性。

　　333、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

　　334、身為世范，為人師表。

　　335、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　336、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　337、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

　　338、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　339、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　340、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。

　　341、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

　　342、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰——華羅庚

　　343、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　344、親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

　　345、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

　　346、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知

　　347、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　348、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

　　349、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識(shí)，還有一顆和我們相通的心。

　　350、一日為師，終身為父。

　　351、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　352、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！

　　353、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　354、您在學(xué)生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。

　　355、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過程。

　　356、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

　　357、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　358、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

　　359、如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨

　　360、一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！

　　361、十年樹木，百年育人。

　　362、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。

　　363、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

　　364、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

　　365、一位好老師，勝過萬卷書。

　　366、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　367、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

　　368、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來祝賀您的勝利！

　　369、德高為師，身正為范。

　　370、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　371、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

　　372、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　373、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　374、我愛我?guī)�，我更愛真理——亞里士多�?/p>

　　375、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記》

　　376、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠

　　377、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量。

　　378、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子

　　379、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

　　380、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯

　　381、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。

　　382、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

　　383、人類靈魂的工程師。

　　384、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

　　385、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　386、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　387、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

　　388、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

　　389、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　390、為別人照亮道路，自己必須放出光茫

　　391、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　392、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

　　393、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

　　394、您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里

　　395、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知

　　396、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

　　397、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

　　398、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　399、老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

　　400、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　401、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

　　402、用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

　　403、把一切知識(shí)教給一切人——夸美紐斯

　　404、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

　　405、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲

　　406、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　407、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

　　408、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過。

　　409、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

　　410、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

　　411、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　412、教師的春風(fēng)，日日沐我心

　　413、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

　　414、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

　　415、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　416、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　417、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　418、我會(huì)用真愛滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。

　　419、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　420、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

　　421、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

　　422、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴�，每個(gè)人都是平等的。

　　423、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　424、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。

　　425、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

　　426、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

　　427、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　428、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲�飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　429、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　430、教育加贊賞等于教育的平方。

　　431、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。

　　432、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　433、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　434、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　435、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長(zhǎng)。

　　436、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　437、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

　　438、我會(huì)用我的愛心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂幸福的童年。

　　439、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

　　440、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　441、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

　　442、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　443、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。

　　444、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！

　　445、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

　　446、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　447、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　448、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　449、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。

　　450、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　451、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

　　452、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開放。

　　453、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

　　454、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

　　455、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　456、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

　　457、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

　　458、首先做研究者，其次才做管理者。

　　459、正是家長(zhǎng)的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。

　　460、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

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