名言警句與短文閱讀教學設(shè)計
一、教學目的
1、積累古代名言警句，了解中華優(yōu)秀文化。
2、閱讀短文《毛遂自薦》，了解短文內(nèi)容，體會其表達的思想。
3、口語交際“自己選自己，好不好”，鼓勵學生大膽發(fā)表自己看法，注意文明禮貌。
4、習作：家人的星期天。
二、教學重難點
1、讀背名言警句，能敘述《毛遂自薦》的故事內(nèi)容，體會其思想。
2、習作：寫清家人怎樣度過星期天，敘事要有意義。
三、教學準備 小黑板
四、教學時間 五課時
第一課時
一、談話導入：
從這節(jié)課開始，我們進入《積累運用》的學習，現(xiàn)在先看“讀讀背背”。
二、學習“讀讀背背”：
1、指名朗讀，師生評議、正音。
2、自由朗讀，邊讀邊想想語句的大致意思。
3、逐句朗讀并說說意思，師生評議。
4、練習背誦。
5、指名背誦。
三、學習“閱讀”：
1、自由朗讀短文，邊讀邊想短文的主要內(nèi)容。
2、小組分自然段朗讀課文，指名說說大意。
3、同桌互說“毛遂自薦”的意思。
4、指名用自己的話說說成語的意思。
5、結(jié)合現(xiàn)實生活，說說這個故事給自己的啟發(fā)。
6、齊讀短文。
四、作業(yè)：
1、背誦并默寫“讀讀背背”。
2、把成語故事講給家人聽。
3、預習“口語交際”。
第二課時
一、復習導入：
1、指名背誦“讀讀背背”。
2、指名說說“毛遂自薦”的意思。
3、談話導入：自己推薦自己確實很重要，那么自己選自己呢？你有什么看法，讓我們進入口語交際。
二、明確要求：
1、齊讀提示，思考交際的要求。
2、指名說說要求，其他同學補充。
三、進行說話訓練：
1、自組小組，組內(nèi)討論“自己選自己，好不好”。要求：
�。�1）每個同學都要發(fā)表自己意見，注意文明禮貌。
�。�2）推薦出本組的代表。
（3）匯總小組意見。
2、全班交流匯報。
3、小結(jié)本次活動情況，引導學生正確地對待“自己選自己”的問題。
四、作業(yè)：
1、整理自己的意見。
2、預習“習作”，留心觀察自己的家里星期天是怎么過的。
第三課時
一、談話導入：
星期天，是個令人期待的日子。你家的星期天是怎樣度過的呢？這節(jié)課，我們大家來交流交流。
二、閱讀提示，明確要求：
1、自讀提示，邊讀邊想習作要求。
2、交流習作的范圍和要求。
3、齊讀提示，明確要求。
三、交流習作內(nèi)容：
1、談話：作文內(nèi)容應是寫怎樣度過星期天的�？梢詫懸患拢部梢詫憙杉騼杉陨系氖�。那么在星期天，你家發(fā)生了什么有意思的事呢？請你把準備的材料拿出來，在組內(nèi)交流，充分發(fā)表見解。
2、組內(nèi)交流，推薦代表準備發(fā)言。
3、全班交流，評議是否有意義或有意思。
4、引導學生試著把本組課文表達思想感情的方法運用到自己的`習作中，把內(nèi)容再說具體些。
四、練習作文：
把剛才自己說的話按順序整理出來，語句要通順，內(nèi)容寫具體，寫出自己和家人的真實感受。
第四課時
學生繼續(xù)作文，寫完后再檢查修改，最后謄寫在作文本上。教師巡視指導，對先完成的同學進行面批，并指導先完成的同學幫助個別后進生。
第五課時
一、小結(jié)本次習作完成情況：
1、指出好的地方。
2、強調(diào)不足之處。
二、評議、修改中等作文：
1、出示一篇中層且具有代表性的學生作品，全班同學自讀，提示自己見解。
2、全班同學交流見解，重點說清為什么。
3、再讀修改后的文章，說說為什么好？
4、小結(jié)修改的落腳點。
三、自讀作品，修改自己作文：
1、對照上面修改的地方，自讀自己作文，找找自己有沒有出現(xiàn)同樣問題的地方，自己修改。
2、改后再自己讀一讀。
3、與同學交流自己的作品。
四、鼓勵寫得較差的同學重寫一篇。
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