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關(guān)于教師教育的經(jīng)典格言210句
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都看到過許多經(jīng)典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時(shí)也具備簡練生動(dòng)的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來表達(dá)思想。那么你有真正了解過格言嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教師教育的經(jīng)典格言210句，歡迎閱讀與收藏。
1、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
2、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
4、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
5、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
6、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
7、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
8、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
9、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
10、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
11、學(xué)高為師，身正為范。
12、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
13、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
14、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
15、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
16、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
17、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
18、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
19、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
20、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
21、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
22、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
23、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
24、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
25、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
26、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
27、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
28、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
29、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
30、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
31、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
32、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
33、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
34、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。
35、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥�，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故�！蹇�
36、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)�！膳_(tái)梭利
37、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫�，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>
38、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
39、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
40、教師要融于師生的相互理解中。
41、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
42、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
43、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
44、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
45、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
46、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
47、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
48、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
49、循循善誘，誨人不倦的是老師。
50、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
51、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
52、慈父+慈母=教師
53、心靈塑造的最佳工程師。
54、天荒地老，教師的童心不泯。
55、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
56、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
57、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾
58、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——RMH
59、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
60、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
61、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
62、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
63、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！踉X夫
64、大德不官，大道不器，大信不約�！抖Y記·學(xué)記》
65、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活�！�
66、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對(duì)各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。 ——（法）盧梭
67、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
68、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
69、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！檻棾�
70、“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人”——馬卡連柯
71、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
72、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
73、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
74、實(shí)踐+反思+學(xué)習(xí)=成功。
75、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
76、教育學(xué)生做一個(gè)平凡的人，做一個(gè)能感知360行，行行出狀元的人，做一個(gè)以過平凡生活為知足的人。
77、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實(shí)它。
78、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。
79、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
80、任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
81、愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
82、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
83、立足三尺講臺(tái)，塑造無悔人生。
84、讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
85、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)。
86、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。
87、投入心靈才能聞到生命的醇香！
88、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
89、用心去傾聽學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
90、花兒開放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開出獨(dú)特、芬芳的花朵。
91、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。
92、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
93、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。
94、嚴(yán)格是真正的愛護(hù)。
95、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
96、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
97、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
98、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。
99、為學(xué)生提供發(fā)揮藝術(shù)潛能，創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。
100、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
101、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
102、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
103、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
104、只有探索，才有創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才有活力。
105、熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人。
106、勤于工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。
107、愛心、操心、耐心、熱心，獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
108、關(guān)注學(xué)生的健康成長，為教育事業(yè)盡心盡力。
109、用自己的真誠與執(zhí)著去耕耘未來，播撒希望。
110、勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。
111、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。
112、讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。
113、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
114、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
115、終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
116、享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
117、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
118、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
119、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
120、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的化，伴隨明天的太陽冉冉升起。
121、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
122、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
123、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
124、教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L！
125、對(duì)教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
126、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
127、一位優(yōu)秀教師，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。
128、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
129、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。
130、我愿成為一縷陽光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛和馨香。
131、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
132、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
133、一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛。
134、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
135、不自滿者受益，不自是者博聞！
136、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
137、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
138、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
139、愛生如己、教生如子、待生如友。
140、愛生如子，學(xué)生就是我的生命，只有把全部的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能開啟他們的心靈之窗。
141、愛心有時(shí)比知識(shí)與技能更可貴。
142、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
143、不論成績，不論年齡，不論家庭，不論性別，公平地毫無偏見地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
144、不要吝嗇把愛給予后進(jìn)的學(xué)生。
145、當(dāng)我面對(duì)自己的孩子時(shí)，我知道該如何面對(duì)我的學(xué)生。
146、教師的使命在于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并使之熠熠生輝。
147、教師對(duì)學(xué)生心靈的窗口不陌生，才能把愛的鮮花端放在他們的窗臺(tái)上。
148、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
149、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
150、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
151、你能感知孩子的明天，就能客觀地把握孩子的今天。
152、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好。
153、我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進(jìn)教室，意猶未盡的迎來下課。
154、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
155、學(xué)生只有得到尊重和理解，才能學(xué)會(huì)自尊、自重和自信。
156、只有那些始終不忘自己也曾是孩子的人，才可能成為真正的教師。
157、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！_素
158、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
159、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
160、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
161、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣�
162、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)�！招兄�
163、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
164、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
165、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
166、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——?jiǎng)③?/p>
167、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
168、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
169、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
170、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！咚�
171、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
172、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！獜埫妨�
173、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄�！R克·吐溫
174、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！獪匮渔�
175、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
176、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。——葉圣陶
177、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
178、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄
179、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃�
180、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！鼝廴A
181、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
182、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
183、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
184、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
185、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
186、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
187、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
188、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
189、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
190、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
191、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。——柏拉圖
192、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�！祾O爾
193、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！苤�
194、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！簡⒊�
195、得過且過，醉生夢(mèng)死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
196、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
197、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
198、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無缺的人�！車G
199、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！獜堉Щ�
200、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
201、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來�！Ｄ�
202、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
203、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。——陶行知
204、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
205、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷
206、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破�！缆�
207、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。——陶行知
208、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！敬寰靡�
209、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
210、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
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