與教師節(jié)有關(guān)的名言

　　教師是世界上最偉大的職業(yè)之一，究竟有多少名言是與教師有關(guān)的呢？以下是小編幫大家整理的與教師節(jié)有關(guān)的名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、為學(xué)莫重于尊師�！�—譚嗣同

　　2、舉世不師，故道益離�！�—柳宗元

　　3、學(xué)貴得師，亦貴得友�！�—唐甄

　　4、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　5、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

　　6、一日為師，終身為父�！�—關(guān)漢卿

　　7、蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰

　　8、玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂�！�—冰心

　　9、天子號(hào)仁圣，任賢如事師。——杜牧

　　10、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧

　　11、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)�！�—韓愈

　　12、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延。——韓愈

　　13、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師�！�—?jiǎng)⒒?/p>

　　14、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

　　15、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈

　　16、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)�！�—佚名

　　17、王子停鳳管，師襄掩瑤琴�！�—李白

　　18、經(jīng)師易遇，人師難遇�！�—司馬光

　　19、軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸�！�—蘇颋

　　20、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫

　　21、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師�！�—白居易

　　22、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

　　23、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！�—程頤

　　24、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重�！�—康有為

　　25、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

　　26、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名

　　27、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫

　　28、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易

　　29、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐·韓愈

　　30、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�—李商隱

　　31、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修

　　32、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！�—鄭燮

　　33、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家�！�—白居易

　　34、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀。——杜甫

　　35、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮

　　36、聞道谿陰山水好，師行一一遍經(jīng)過(guò)�！�—張籍

　　37、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開(kāi)�！�—張籍

　　38、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文

　　39、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生�！�—昆體良

　　40、教師是星火，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名

　　41、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！�—布魯納

　　42、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。——陶行知

　　43、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　44、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！�—韓愈

　　45、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！�—盧梭

　　46、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛(ài)因斯坦

　　47、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　48、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—孔�?/p>

　　49、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的�！�—蘇格拉底

　　50、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基

　　51、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知

　　52、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　53、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞�！�—佚名

　　54、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　55、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富�！�—克拉克

　　56、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育�！�—張伯苓

　　57、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素。

　　58、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的'心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！�—蘇霍姆林斯基

　　59、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力�！�—西蒙

　　60、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本句子大全。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　61、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。——大仲馬

　　62、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知

　　63、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　64、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃�！�—莎士比亞

　　65、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

　　66、先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　67、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家�！�—愛(ài)因斯坦

　　68、烏申斯基說(shuō)：教師是認(rèn)得范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！�—為人師表

　　69、教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！�—葉圣陶

　　70、劉紹棠是著名作家，從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，很有成就。是誰(shuí)培育了他，是誰(shuí)使他開(kāi)了竅呢？是他的啟蒙老師——田老師。

　　71、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞

　　72、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　73、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。——愛(ài)因斯坦

　　74、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。——陶行知

　　75、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！�—愛(ài)因斯坦

　　76、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　77、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。——盧梭

　　78、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　79、從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子�！�—蘇霍姆林斯基

　　80、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！�—愛(ài)因斯坦

　　81、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　82、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童�！�—贊科夫

　　83、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。——陶行知

　　84、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

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