教師的名言270句
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言主要用來(lái)激勵(lì)和告訴當(dāng)事人某些道理，提醒人們?cè)谏钪袝r(shí)刻保持著某種精神品格。你知道都有哪些類型的名言嗎？下面是小編為大家整理的教師的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、循循善誘，誨人不倦的是老師。
2、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
4、執(zhí)一根教鞭勤勤懇懇點(diǎn)中外。站三尺講臺(tái)兢兢業(yè)業(yè)到古今。
5、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
6、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
7、師盡心，生進(jìn)步，師生同成長(zhǎng);生成才，師成功，師生齊發(fā)展。
8、師德是人類最偉大最無(wú)私的品德。為人師表，言行為楷模。
9、生活里融入真情，課堂里點(diǎn)燃智慧;講臺(tái)上綻放才藝，黑板上書(shū)寫追求。
10、三尺講臺(tái)沒(méi)有彩排的機(jī)會(huì)，每一次都是正式演出，精心對(duì)待每一節(jié)課。
11、三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)。不為名所苦，不為利所累。
12、人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離;人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。
13、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
14、讓每一天生活因我而精彩，讓每一顆心靈因我而高貴。
15、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
16、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
17、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
18、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
20、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
21、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
22、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
23、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
24、把一切知識(shí)教給一切人。
25、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路——馬卡連柯
26、心靈塑造的最佳工程師。
27、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲
28、慈父+慈母=教師。
29、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
30、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
31、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
32、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
33、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過(guò)程。
34、天荒地老，教師的童心不泯。
35、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
36、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
37、教師的春風(fēng)，日日沐我心
38、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
39、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
40、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
41、德高為師，身正為范。
42、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
43、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
44、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
45、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰——華羅庚
46、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
47、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
48、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
49、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
50、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
51、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
52、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登
53、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
54、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
55、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
56、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
57、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
58、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
59、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
60、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
61、把一切知識(shí)教給一切人——夸美紐斯
62、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理——亞里士多德
63、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
64、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
65、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
66、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
67、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
68、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
69、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
70、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
71、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
72、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
73、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
74、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
75、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
76、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
77、教師要融于師生的相互理解中。
78、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
79、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
80、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
81、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
82、教師決不可當(dāng)著孩子的面，毫無(wú)顧忌地評(píng)論某些學(xué)生和教師�！K霍姆林斯基
83、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
84、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
85、“良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情”，系指家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響。——夸美紐斯
86、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
87、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
88、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
89、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁
90、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
91、我們接受三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳�！系滤锅F
92、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
93、文學(xué)是社會(huì)的家庭教師�！�?jiǎng)e林斯基
94、我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感�！獝�(ài)因斯坦
95、對(duì)美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長(zhǎng)開(kāi)辟了廣闊的天地�！踉X夫
96、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
97、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到�！ⅰづ喔�
98、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的�！诠膺h(yuǎn)
99、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則�！āけR梭
100、興趣是最好的老師�！隆�(ài)因斯坦
101、愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)�！疤K聯(lián)·高爾基
102、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)�！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”�！隆�(ài)因斯坦
103、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)�！隆�(ài)因斯坦
104、沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)�！ⅰね小じ焕�
105、不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問(wèn)都難有成就。——傅雷
106、如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗，……如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
107、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度�！疤K聯(lián)·蘇霍姆林斯基
108、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然沒(méi)事，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。――世紀(jì)俄國(guó)教育家烏申斯基
109、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
110、教師務(wù)必具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。――教育家陶行知 [陶行知的名言]
111、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
112、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
113、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
114、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。趙翼 [趙翼的名言]
115、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
116、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
117、經(jīng)驗(yàn)是一位出色的教師，只是他的修金昂貴。――米納?安特利姆教師的名言
118、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
119、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的�！K格拉底
120、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！n愈
121、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
122、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
123、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》
124、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。 ——居里夫人
125、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。 ——[美國(guó)]布魯納
126、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯(lián)]捷爾任斯基
127、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
128、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
129、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
130、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 ——楊雄
131、圣人無(wú)常師。 ——韓愈
132、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
133、舉世不師，故道益離。 ——柳宗元
134、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
135、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
136、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！�
137、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
138、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃�
139、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝�(ài)因斯坦
140、舉世不師，故道益離�！谠�
141、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
142、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生�！ンw良
143、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力�！髅�
144、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
145、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄�
146、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)�！�
147、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！剪敿{
148、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步�！�?jiǎn)⒊?/p>
149、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
150、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。
151、馬克思： “只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任。”
152、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng).好其人:愛(ài)戴教授自己的人,虛心向他 們求教。隆禮:尊崇禮義) 《荀子.勸學(xué)》
153、明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣。 晉.葛洪《勤求》
154、孩子需要愛(ài)，特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)的時(shí)候。 赫而巴特
155、你笨，不是你的錯(cuò)，是你爸媽革命工作沒(méi)做好。
156、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
157、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
158、教育的秘密在于尊重學(xué)生。 愛(ài)默生
159、教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰(shuí)有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。 蘇霍姆林斯基
160、用我的專注開(kāi)啟你智慧的世界，讓睿智的光明溫暖你的一生。
161、疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵铩�
162、行是知之始，知是行之成�！招兄�
163、不師者，廢學(xué)之漸也�！秴魏庵菸募づc族兄皋請(qǐng)學(xué)春秋書(shū)》
164、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊?/p>
165、舉世不師，故道益離。——柳宗元
166、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反�！�?jiǎng)⑦^(guò)
167、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣�！鸷�
168、師者，人之模范也。——楊雄
169、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！K霍姆林斯基
170、善之本在教，教之本在師�！钣M
171、捧著一顆心來(lái)，不帶走一根草去�！招兄�
172、不悱不啟，不悱不發(fā)。——孔子
173、一日之師，終身為父�！P(guān)漢卿
174、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明�！秴问洗呵铩�
175、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
176、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)�！n嬰
177、尊人共客語(yǔ)，側(cè)立在傍聽(tīng)。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥(niǎo)鳴�！度圃�(shī)補(bǔ)逸》
178、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
179、擇師，不可不慎也�！抖Y記·學(xué)記》
180、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
181、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
182、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵铩駥W(xué)》
183、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也�！钚�
184、教育即生活，生活即教育�！獥钗�
185、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。——蘇格拉底
186、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
187、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生�！招兄�
188、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
189、擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z(yǔ)·述而》
190、人雖有性質(zhì)美而心辨知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。——《荀子·性惡》
191、師哉！師哉！桐子之命也�！獥钚�
192、事師之猶事父也�！秴问洗呵铩駥W(xué)》
193、不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也�！醭�
194、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
195、國(guó)將興，必貴師而重傅�！镀堊印�
196、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
197、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W(xué)》
198、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�
199、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。——韓愈
200、師友者，學(xué)問(wèn)之資也�！钚�
201、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。——魏源
202、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！——蘇格拉底
203、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富�！死�
204、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記·文王世子》
205、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火�！~芝
206、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈
207、國(guó)將興，心貴師而重傅�！盾髯印ご舐浴�
208、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
209、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨�
210、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師�！獥钚�
211、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
212、興趣是最好的老師�！獝�(ài)因斯坦
213、愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人�！缎⒔�(jīng)·天子章》
214、國(guó)將興，心貴師而重傅�！盾髯印ぢ浴�
215、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！R梭
216、學(xué)莫便乎近其人�！盾髯印駥W(xué)》
217、身教重于言傳�！醴蛑�
218、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光
219、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
220、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
221、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。夸美紐斯
222、作家是教師，他叫人到應(yīng)該去的地方。盧那察爾斯基
223、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
224、教師雖是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，但到了月光底下就沒(méi)戲了！生存環(huán)境決定一切嘛。韓寒
225、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。烏申斯基
226、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
227、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
228、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
229、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
230、再高明的教師也無(wú)法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的。叔本華
231、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。魏書(shū)生
232、學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄
233、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。海貝爾
234、舉世不師，故道益離。柳宗元
235、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。
236、教義應(yīng)該使人們愛(ài)上訓(xùn)誡，而不是愛(ài)上教師。培根
237、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
238、學(xué)高為師，身正為范。
239、沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師。塞涅卡
240、經(jīng)驗(yàn)是一位出色的教師，只是他的修金昂貴。米納安特利姆
241、歷史是生活的教師�？肆_齊
242、身為世范，為人師表。
243、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。李岫云
244、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶
245、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基
246、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
247、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
248、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
249、沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師。小塞涅卡
250、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。程頤
251、善之本在教，教之本在師。李覯
252、教師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人。杜威
253、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
254、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。陶行知
255、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天
256、我到新東方后勸退了不少老教師。羅永浩
257、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛(ài)因斯坦
258、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基
259、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
260、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
261、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
262、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
263、舉世不師，故道益離�！谠�
264、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!
265、經(jīng)驗(yàn)是一位出色的教師，只是他的修金昂貴�！准{·安特利姆
266、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁 有了一切。
267、老師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)幸福!
268、一位真正從內(nèi)心深處愛(ài)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教師，應(yīng)該既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。
269、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
270、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
【教師的名言】相關(guān)文章：
教師的名言01-06
經(jīng)典教師的名言02-14
關(guān)于老師的名言名言11-26
贊美教師的名言06-23
歌頌教師的名言02-16
有關(guān)教師的名言02-16
教師名言警句10-15
關(guān)于教師的名言09-30
教師勵(lì)志名言09-30
教師的名言警句11-06