關(guān)于感悟人生作文600字集錦八篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的感悟人生作文600字8篇，歡迎大家分享。
感悟人生作文600字 篇1
文化乃民族之本，國學(xué)乃文化之基。國學(xué)可以開啟一個人的智慧，培養(yǎng)一個人的性格，給予一個人通往知識殿堂的階梯。
我近期讀的國學(xué)是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說》�？粗@字字珠璣，我面前仿佛出現(xiàn)了一個手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬啊！可是，它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢？原來是馬夫沒有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發(fā)被當(dāng)作了普通的馬來對待�！笆烙胁畼�，然后有千里馬”，但是千里馬何時能等來伯樂？又何時才能盼來脫穎而出的機會呢？假如世上已無伯樂，已無擅于洞察的慧眼，那么世上的千里馬也會隨之“消失”。
我領(lǐng)悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂，是暗喻發(fā)現(xiàn)和挖掘人才的眼睛。名家的古文，并不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)。
再看下面這篇《師說》�！叭朔巧�，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”�？吹竭@句話，我不禁想起了老師們經(jīng)常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問老師”�？墒窃诂F(xiàn)實中，不是每個人都會這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動請教他人為恥！被動接受和主動請教，都是獲得知識的途徑，對于我們來說，兩者是缺一不可的。
“道之所存，師之所存”，多么一語中的的文字！真理在誰那里，誰就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對此不以為然，他就會“惑”到永遠而一事無成。韓愈的《馬說》讓我明白了伯樂是多么的重要，那么他的《師說》則讓我懂得了學(xué)習(xí)求知的態(tài)度和解疑釋惑的方法。國學(xué)總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長的過程中豁然開朗。
感悟人生作文600字 篇2
“即使是一支蠟燭，也應(yīng)該蠟炬成灰淚始干;即使我們只是一支火柴，也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀�！甭犃舜笤娙税嗟倪@番話，使我們陷入了沉思。人為什么活著?我們應(yīng)該怎樣活著?
人為了什么活著呢?有的人活著，只是為了存在。為了讓自己的軀體存在，有如一個沒有靈魂的模型;為了吃喝玩樂讓自己能夠盡情享受一番。他們活著如行尸走肉一般，他們的存在與不存在毫無差別。而有的人活著是為了需求和努力。需求友誼、成親、尊重與自主……努力學(xué)習(xí)、進步、貢獻與幫助他人。他們從中得到快樂，得到滿足，感到無比自豪，自己不會白走著一趟了。他們努力追求自己的理想，他們?yōu)榱俗约旱男枨笕^斗，在生活中顯示出五彩斑斕的色彩，生命的光彩也在灼灼的閃耀，生命的意義將最終體現(xiàn)。他們活得輕松，活得豐富，活得頑強，活得自在，在索取中奉獻，在奉獻中索取。
這兩種人正應(yīng)了藏克家說的：“有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經(jīng)死了。”那我們又應(yīng)該怎樣活著才算有意義呢?
人的一生中，最寶貴的無異是生命，生命也是最公平的，不多給誰，也不少給誰，一個人一生只有一次，那要怎樣把握住這僅有的一次生命呢?這是人世間一個值得大家思考的問題。是活得轟轟烈烈，還是活得默默無聞。戰(zhàn)斗英雄黃繼光，在敵人的碉堡下，手榴彈塞進去又被推了出來，眼看要到了沖鋒的時間了，情況萬分危急，在那一刻，他撲了上去，用胸口堵住了火力點。那次戰(zhàn)斗，我軍勝利了，在危急時刻，黃繼光犧牲自己，救了大家，他一生活得轟轟烈烈。其實，不論轟轟烈烈，還是默默無聞，在每個人心中都有一塊光亮，只有每個人都向那發(fā)光點前進，才不會白活一場。雖然路上有荊棘，有深淵，有寒冷，但只要你堅持到底，就能夠勝利。
人的一生要多做幾件好事，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！弊隽撕檬虏⒉皇菫榱藞D人回報，只是讓自己得到滿足。如果每個人心中都裝著他人，我們的世界將變得更加燦爛輝煌。
感悟人生作文600字 篇3
每個人都有屬于自己的人生，它可能是美好的，但同時也可能是一場痛心的悲劇，我想說人生其實就掌握在我們每一個人的手中，一切的決定權(quán)就在你的雙手，你的雙手可以使它走向天堂，但你也應(yīng)該明白你的雙手也可以把它推向地獄。
我是一名中學(xué)生，雖然談不上有偉大的理想，但我真真切切的明白人生的的確確掌握在我們自己的手中，我經(jīng)歷過許多的考試，不管是語數(shù)英科還是歷史社政，結(jié)果只有兩種，一：考得不錯，二：考的不好，我曾絞盡腦計的想過為什么？后來我才發(fā)現(xiàn)與原來是自己的雙手不夠努力，不夠勤奮，它沒有盡自己的努力去做好每一門功課的作業(yè)，更沒有去翻閱任何有關(guān)于學(xué)習(xí)的書籍，所以得到的回復(fù)只能有這些，人生就在我的雙手中可惜我沒有掌握好我的人生，不過我會在接下去的時間里，牢牢的抓住我的人生，讓我的雙手為我的人生開辟一條通往天堂的路。
每一個的人生就掌握在自己的手里，那些誤入歧途，手上沾滿鮮血的人們你的人生是否掌握在你的手中，不，它或許早已經(jīng)厭倦了你，早已從你的手中偷偷的溜走了，因為它看慣了你的自私，你的頹廢，你的邪惡，它受不了你每天的無所事事，每天的殺謬，每天的網(wǎng)絡(luò)游戲，你的人生逃離了你的雙手，它不在掌握你的手中，它究竟會去何處呢？無人知曉，只知道它等待再一次會到你的身邊，繼續(xù)生活在你的手中，期待著你牢牢的抓緊它———人生，期待著你有輝煌而華麗的人生。
人生就掌握在你的手里，你清楚了嗎？你要抓緊你的人生，總有一天它會綻放出獨特而艷麗的花朵，相信你會有那么一天。
感悟人生作文600字 篇4
“你嗓門太細了，今天在舞臺上歌唱時，一點都不令人陶醉！”林芳直率的對我說道。
“我也有這么覺得，這次只不過班上是可以踴躍報名的，我覺得很有趣，就去試試了……哪知道會這么糟糕啊！”我自卑的說道。
“下次別再去參加歌唱比賽了！”
“知道了，我以后再也不去了！這還真不是我的強項！”
“那你覺得你的強項是什么？”
“我覺得是繪畫，記得在以前，我繪畫比賽拿了一等獎！”我得意洋洋的說道。
“那很剛好。我聽班上的人說學(xué)校又會舉辦比賽，內(nèi)容是繪畫、書法、寫作，你不如去試試繪畫吧？”林芳建議道。
“是嗎！那我可一定要報名參加！”
“那我就先祝你拿第一！”
我來到了教室。
“班長，老師有沒有通知你說學(xué)校一周后有舉辦繪畫之類的.比賽？”
“有啊！你不知道嗎？”
“不知道，自從歌唱比賽過后，我都沒面子了！”
“呵呵，你要報名嗎？我?guī)湍愕怯浵��！?/p>
“恩。”
過了一周后，學(xué)校舉辦了有關(guān)繪畫的比賽。
“你這次可要贏得繪畫的冠軍��！我會在舞臺下為你加油的！”
“恩。這是屬于我的一片天空，我會的！”
比賽開始了，廣播里傳出比賽的要求是想象：一片草原，上面有許多的牛、馬。
大家聽到后非常詫異，便開始接頭交耳的討論起來，唯獨只有我一個人在慢慢的想。
我先想象有一片綠色的大草原，再想象草原上有一只馬，再按照一只馬繼續(xù)想象牛，不知不覺間，我拿起了手中的顏料筆從容不迫的在紙上開始畫起來。十分鐘……二十分鐘過去了，我畫的杰作就完成了。在經(jīng)過評委的審看下，我拿到了一等獎。
“哈哈哈，林芳，我拿到一等獎了！”
“哇！剛才在舞臺上你表現(xiàn)的太棒了！我都看呆了！”
“呵呵，所以說：我的歌聲雖然不悠揚動聽，但在宣傳界里，我繪畫的能力是很強的，它可以讓大家大開眼界！這就是我的一片天空！”
“恩，這是屬于你的一片天空！”
“哈哈哈……”那笑聲回蕩在了溫馨的宿舍里。
感悟人生作文600字 篇5
人生就是人們渴求幸福和享受幸福的過程，幸福是短暫的，隨著時間的流逝，幸福不可能追隨你一輩子。生活也是五顏六色的，有甜有苦，這樣才能活的有滋有味。
易中天曾經(jīng)說過“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播”，這句話直到現(xiàn)在我還記得清清楚楚。是啊，我們的每一天就像是一部電視劇，不同的是，我們要比電視劇真實得多，我們沒有精心策劃每一天，更不可能知道明天自己會遇到什么事情，當(dāng)然活著必須要有一個人生目的，如果沒有目標，就不會有方向，又怎么享受人生呢？
我曾看過一篇文章，其中說人生的使命就是“抗拒死亡，享受人生！”這八個字象人生前行的二條腿，左腿叫“抗拒死亡”，右腿叫“享受人生”。這二條腿相互支撐相互作用，“抗拒死亡”是為了更好地“享受人生”，“享受人生”是為了積蓄更多的力量“抗拒死亡”。左腿邁一步——抗拒死亡，右腿邁一步——享受人生，一直到無力“抗拒死亡”的時候為止，一直到無法“享受人生”的時候為止。這篇文章對每個人來說意義不同，但對我來說它像是人生的至理名言，畢生難忘！
有時候我們會抱怨人生給了我們一個平淡的人生，為什么別人可以大富大貴，自己卻要貶為低下層。其實你可以把自己想象是一棵小草，雖然身份卑微，卻美化了城市，自己的價值決不會低于任何一個人，因為你又屬于自己的特點，那種特點是別人沒有的，所以只要走自己的路，讓別人說去吧！
人生的意義不是三言兩語就可以說的清楚，需要你自己用心去對待這個世界，用心的走自己的路，早晚有一天你會發(fā)現(xiàn)，你也是這世界的驕傲，因為人生的價值就是你帶給了別人什么貢獻和你的成果！
感悟人生作文600字 篇6
有一位長期參加極地探險的科考隊員講述一次畢生難忘的經(jīng)歷。一次極地科考中，一只企鵝被海豹捉住了，企鵝發(fā)出凄慘的嚎叫，聽者無不動容。這位科考隊員就在不遠處，只要威嚇一下便可使海豹受驚而逃�？墒撬荒苋套I水與憤懣，眼睜睜地看著海豹把企鵝拖入海里。
聽起來的確十分殘忍，但那位科考隊員明白極地的生存法則。他出手可以救下企鵝的命，但也就此破壞了極地的不可侵犯的優(yōu)勝劣汰法則。 從這個故事中，我們能感悟到什么? 企鵝并非生下來就注定成為海豹的獵物，就像蚊蟲并非被創(chuàng)造出來用來吸食人血。可是如果那位科考隊員救下企鵝，究竟是正確的義舉，還是殘忍的同情? 大自然看似是個不公正的天平，讓獅子雄踞草原，讓鯊魚稱霸海洋，讓雄鷹統(tǒng)領(lǐng)天空。
可是大自然也有它的金字塔法則，越是金字塔頂端的獵手，數(shù)量越是稀少。當(dāng)災(zāi)難降臨時，它們也更難逃滅頂之災(zāi)。這是大自然所建立的至高無上、天衣無縫的法則，屢屢以同情的理由破壞法則，則會毀掉我們想要保護的生物。 由此再拓展到社會當(dāng)中，我們又可以感悟到更多超越同情的舉措，看到更多將私情埋藏在心里的偉人。 呂蒙白衣渡江，下法令不可妄取一物。
一位呂蒙同鄉(xiāng)士兵取斗笠遮蔽鎧甲防止被雨打濕，呂蒙不顧其哀求將他斬首，之后又流淚埋葬了他的尸體。論情論理，這名士兵不是為自己需求索取民物，又未造成重大損失，完全可以通融過去�？墒沁�有比同情更重要的東西，那就是法則。通過嚴格執(zhí)法，呂蒙樹立了威信，這是他成功必不可少的支柱。
傳說中的正義女神是一位蒙眼，一手拿天平，一手拿寶劍的女神。天平表現(xiàn)著公正無私，寶劍象征著嚴格執(zhí)法，而蒙眼則是要去除一切蒙蔽正義情感，包括可能導(dǎo)致法令偏離正確軌道的同情。這就是為什么有時法官的判決看起來是那樣不合常情。 從自然中的競爭法則，從社會中的法令秩序，我感悟到了許多。
同情，常常是必要的。但是倘若它與更重要的東西——法令相碰撞，就應(yīng)毫不猶豫地舍棄同情，讓法令完成正義。
感悟人生作文600字 篇7
前些日子，有人在網(wǎng)上向我請教問題。
提問者：“教師，我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)教師，干了五年了。我感覺四周的環(huán)境太封鎖，沒有任何挑戰(zhàn)性。我對教學(xué)也沒有什么興趣了，因而想去市區(qū)從頭找一份工作，您覺得可行嗎？”
我：“你有一顆想要追求更好生活的野心，說明你不甘平凡，這點很好。既然你已經(jīng)掙扎五年時間了，相信你各方面應(yīng)該考慮都比較成熟了。而且和剛剛結(jié)業(yè)的大學(xué)生相比，工作五年的你，也一定有了一定的經(jīng)濟根底，即便一時找不到適宜的工作，生活也不會過得太艱苦。假如是這樣的話，你能夠斗膽做出決定，去市區(qū)找份工作，垂垂起步，去過你想要過的生活�！�
提問者：“可是，教師，我對本人的才能沒啥自信。我擔(dān)憂本人沒有一技之長，去了市區(qū)之后底子就沒有法子養(yǎng)活本人，該怎么辦？”
我：“哦，那你就再多給本人一段時間，騎驢找馬。操作業(yè)余時間去進修或打磨本人的一項核心技能，等到有了一技之長之后，再去跳槽吧�！�
提問者：“可是，教師，我不知道本人應(yīng)該打磨哪一項技能啊？我曾考慮過成為一名心理征詢師，但又不知道本人能否真的合適做一行，我該怎么辦？”
我：“哦，適不合適做心理征詢師，要根據(jù)你的個人情況決定。我建議你去讀一些心理征詢方面的書，然后看看本人能否真的感興趣再做決定。當(dāng)然，你也能夠報一個心理征詢師的培訓(xùn)班，接受一些專業(yè)的指導(dǎo)，成立一些這方面的人脈。這種方法或許愈加間接一點，能夠愈加的快速處置你的一些疑惑�！�
提問者：“可是，教師，我風(fēng)聞報心理征詢師的培訓(xùn)班凡是城市很貴。萬一我不合適做心理征詢師，培訓(xùn)費豈倒運劍利劍浪費了！”
面對這么多的“可是”，我一時語塞，感覺本人的心好累。
感悟人生作文600字 篇8
人性令人捉摸不透，有時無惡不作的壞人也會良心發(fā)現(xiàn)，做一二件好事。而那些好人呢，有時也會失手造成千古錯，做出昧良心的事來。有時無話不說的好朋友，到了朋友有難的時候，早不知道跑那去了，而在這時，一些不曾相識的陌生人卻挺身而出，幫助你擺脫了困難。當(dāng)然，有些人也許是你平常與他們交情不深，較疏遠的朋友，在這個問題上，我有過親身經(jīng)歷。
那是一節(jié)信息課，老師讓我查找有關(guān)李白的資料，我和一位交情極好的朋友兩人合上一臺機子查資料。碰巧，電腦上還保存著上節(jié)課別人完成的幻燈片資料，那位朋友靈機一動，就準備拿這個來應(yīng)付老師。 我連忙說："老師肯定看過這個，萬一被發(fā)現(xiàn)了，那就不好收場了。" 他說："你一張烏鴉嘴，不要什么都往壞的方面想嘛。" 我說不過他的歪理，只好順從他的意思。后來老師一檢查，發(fā)現(xiàn)我們這個"作品"是別人的，那位好朋友馬上把矛頭指向了我，害得我白白地被老師教訓(xùn)一通，心里委曲極了。還好，另一位同學(xué)幫助我完成了幻燈片。我在心里從此對那位"好朋友"有了這么個印象：狐朋狗友不可交，這種人，當(dāng)你有福時，他跟你同享，可有難時，他早不管你死活了。
后來，我分析這件事，他有錯，難道我就沒有錯嗎？如果不是我心里確實想貪點小便宜，我會被他三言兩語就給說服嗎？這也許是老師布下的一個陷阱，看看我們有沒有這個克制能力，不去受這個干擾，一心一意地去完成自己的作品。
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